คำว่า "บูรณาการ" ผ่านเข้าสู่สังคมศาสตร์จากสาขาวิชาอื่น - ชีววิทยา ฟิสิกส์ ฯลฯ ภายใต้นี้เป็นที่เข้าใจสถานะของความเชื่อมโยงขององค์ประกอบที่แตกต่างโดยรวมตลอดจนกระบวนการของการรวมองค์ประกอบเหล่านี้ พิจารณาเพิ่มเติมเกี่ยวกับกระบวนการบูรณาการทางสังคม
ข้อมูลทั่วไป
คำว่า "การรวมตัวทางสังคม" ไม่ได้รับความสนใจมากนักในวรรณคดีสมัยใหม่ ไม่มีเครื่องมือเชิงแนวคิดที่ชัดเจนในแหล่งที่มา อย่างไรก็ตาม สามารถระบุลักษณะทั่วไปบางประการของหมวดหมู่ได้ การรวมกลุ่มทางสังคมคือการรวมกันเป็นทั้งหมด การอยู่ร่วมกันร่วมกันขององค์ประกอบของระบบ ซึ่งก่อนหน้านี้มีความแตกต่างกัน บนพื้นฐานของการเติมเต็มและการพึ่งพาซึ่งกันและกัน การวิเคราะห์ข้อมูลสารานุกรม สามารถกำหนดแนวคิดได้ดังนี้
- ระดับที่บุคคลรู้สึกว่าเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มหรือกลุ่มตามความเชื่อ ค่านิยม บรรทัดฐานร่วมกัน
- รวมองค์ประกอบและส่วนต่างๆ ให้เป็นหนึ่งเดียว
- ระดับที่หน้าที่ของแต่ละสถาบันและระบบย่อยกลายเป็นส่วนเสริมมากกว่าที่จะขัดแย้งกัน
- มีของพิเศษสถาบันที่สนับสนุนกิจกรรมการประสานงานของระบบย่อยอื่นๆ
โอ้.. Comte, G. Spencer, E. Durkheim
ภายในกรอบของสังคมวิทยาเชิงบวก หลักการของแนวทางการทำงานเพื่อบูรณาการได้รับการปรับปรุงเป็นครั้งแรก ตามความเห็นของ Comte ความร่วมมือซึ่งมีพื้นฐานมาจากการแบ่งงานเป็นการประกันการธำรงไว้ซึ่งความปรองดองและการจัดตั้งความยินยอม "สากล" สเปนเซอร์ระบุสองรัฐ เขากล่าวว่ามีความแตกต่างและบูรณาการ จากข้อมูลของ Durkheim การพัฒนาสังคมได้รับการพิจารณาภายใต้กรอบของโครงสร้างสองแบบ: ด้วยความสามัคคีทางกลไกและทางอินทรีย์ ภายใต้หลังนักวิทยาศาสตร์เข้าใจถึงความสามัคคีของทีมซึ่งเป็นฉันทามติที่จัดตั้งขึ้น ความเป็นปึกแผ่นถูกกำหนดหรืออธิบายโดยการสร้างความแตกต่าง Durkheim เข้าใจถึงความสามัคคีเป็นเงื่อนไขสำหรับความมั่นคงและความอยู่รอดของทีม เขาเห็นว่าการบูรณาการเป็นหน้าที่หลักของสถาบันสาธารณะ
ปรากฏการณ์ฆ่าตัวตาย
การศึกษาการฆ่าตัวตาย Durkheim ได้ค้นหาปัจจัยที่รับประกันการปกป้องบุคคลจากการแยกตัว จากผลการวิจัย เขาเปิดเผยว่าจำนวนการฆ่าตัวตายเป็นสัดส่วนโดยตรงกับระดับการรวมกลุ่มที่บุคคลนั้นสังกัดอยู่ ตำแหน่งของนักวิทยาศาสตร์มีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดที่ว่าพฤติกรรมของผู้คนที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เกิดผลประโยชน์ส่วนรวมเป็นพื้นฐานของความสามัคคี ปัจจัยสำคัญที่อยู่บนพื้นฐานของการรวมกลุ่มทางสังคมเกิดขึ้นตาม Durkheim กิจกรรมทางการเมืองและการศึกษาคุณธรรม ซิมเมลเข้ารับตำแหน่งอย่างใกล้ชิด เขาเห็นด้วยกับ Durkheim ในแง่ที่ว่าเขายังค้นพบในสถาบันและโครงสร้างของทุนนิยมที่เทียบเท่าหน้าที่ของพันธบัตรที่ง่ายที่สุดของประเพณี พวกเขาต้องรักษาความสามัคคีของกลุ่มดั้งเดิม Simmel ยังพิจารณาถึงการบูรณาการทางสังคมและเศรษฐกิจ เขาชี้ให้เห็นว่าการแบ่งงานและการปฏิบัติงานในขอบเขตของการจัดการมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างความไว้วางใจในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ด้วยเหตุนี้ จึงมั่นใจได้ว่าการรวมระบบจะประสบความสำเร็จมากขึ้น
T. พาร์สันส์
เขาเชื่อว่าการปรับตัวและการบูรณาการทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด พาร์สันส์แย้งว่าการก่อตัวและการรักษาความสัมพันธ์และการมีปฏิสัมพันธ์เป็นหนึ่งในเงื่อนไขการทำงานเพื่อความสมดุลในทีม ควบคู่ไปกับความสำเร็จของเป้าหมายและการรักษาค่านิยม สำหรับนักวิจัย การปรับตัวและการบูรณาการทางสังคมช่วยให้เกิดความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของบุคคล ระดับที่จำเป็นของความภักดีต่อกันและกัน และต่อโครงสร้างโดยรวม ความปรารถนาที่จะรวมผู้คนเป็นหนึ่งเดียวถือเป็นทรัพย์สินพื้นฐาน ซึ่งเป็นความจำเป็นในการทำงานของส่วนรวมในสังคม เขาทำหน้าที่เป็นแกนหลักของสังคม ให้คำสั่งและระดับของการบูรณาการภายในที่แตกต่างกัน ในอีกด้านหนึ่ง คำสั่งดังกล่าวต้องการความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและชัดเจนในลำดับของแบบจำลองเชิงบรรทัดฐาน และในทางกลับกัน "การประสานงาน" ทางสังคมและ "ความสามัคคี" ดังนั้นการรวมกิจกรรมทางสังคมจึงมีลักษณะชดเชย มีส่วนช่วยในการฟื้นฟูความสมดุลหลังจากการรบกวนในอดีตและรับประกันการทำซ้ำและความต่อเนื่องของการดำรงอยู่โดยรวม
การทำให้เป็นสากล
ตาม Parson เธอคือพื้นฐานสำหรับการบูรณาการทางสังคม สังคมสร้างค่านิยมส่วนรวมบางอย่าง พวกเขา "ดูดซับ" โดยบุคคลที่เกิดในนั้นภายในกรอบของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ดังนั้น การบูรณาการจึงเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมและการสื่อสาร การปฏิบัติตามมาตรฐานที่ถูกต้องโดยทั่วไปจะกลายเป็นองค์ประกอบของโครงสร้างที่สร้างแรงบันดาลใจของบุคคล ความต้องการของเขา J. G. Mead ได้อธิบายปรากฏการณ์นี้ไว้อย่างชัดเจน ตามความคิดของเขา ปัจเจกบุคคลจำเป็นต้องแนะนำกระบวนการทางสังคมในจิตสำนึกส่วนตัวของเขา ในรูปแบบของการยอมรับทัศนคติที่ใช้ได้ผลกับคนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับตัวเขาและต่อกันและกัน จากนั้นพฤติกรรมของเขาก็มุ่งไปที่กิจกรรมส่วนรวม จากนี้ไปจะทำให้เกิดการก่อตัวและการดำรงอยู่ของบุคลิกภาพในระหว่างการโต้ตอบของเรื่องกับสมาชิกของกลุ่มสังคมเฉพาะ การสื่อสาร กิจการร่วม
การโต้ตอบเฉพาะ
ปรากฏการณ์นี้โดยรวมถูกนำเสนอเป็นระบบบางอย่าง มีความสัมพันธ์การทำงานที่ใกล้ชิดระหว่างศูนย์กลางของความสัมพันธ์ พฤติกรรมหรือสถานะของสิ่งใดสิ่งหนึ่งจะสะท้อนให้เห็นในอีกฝ่ายทันที การเปลี่ยนแปลงในบุคคลหนึ่งซึ่งปัจจุบันมีอำนาจเหนือกว่า จะกำหนด (โดยปริยาย) การปรับเปลี่ยนในกิจกรรมของคู่สัญญา จากนี้ไป ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน การบูรณาการสูงของกลุ่มสังคมจะเกิดขึ้นได้เมื่อมีการสร้างความสัมพันธ์เชิงหน้าที่ระหว่างหัวข้อ - ความสัมพันธ์ของการมีปฏิสัมพันธ์
ความเห็นของช.มิลส์
นักวิจัยชาวอเมริกันคนนี้กำลังศึกษาอยู่ปัญหาลำดับ (โครงสร้าง) ของการรวมกลุ่มทางสังคม ในระหว่างการวิเคราะห์ เขาได้ข้อสรุปที่สำคัญ ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของโครงสร้างมุ่งเน้นไปที่การรวมแรงจูงใจของนักเคลื่อนไหว ในทางมนุษยสัมพันธ์ มีการสอดแทรกการกระทำของบุคคลภายใต้อิทธิพลของมาตรฐานทางจริยธรรมร่วมกัน ผลลัพธ์คือการผสมผสานทางสังคมและวัฒนธรรม
ความสามัคคีของบุคคลและพฤติกรรม
คำถามนี้ถูกพิจารณาโดย M. Weber เขาเชื่อว่าบุคคลนั้นทำหน้าที่เป็น "เซลล์" ของสังคมวิทยาและประวัติศาสตร์ "ความสามัคคีที่ง่ายที่สุด" โดยไม่อยู่ภายใต้การแยกและการสลายตัวเพิ่มเติม I. Kh. Cooley วิเคราะห์ปรากฏการณ์นี้ผ่านความสมบูรณ์ของจิตสำนึกทางสังคมเบื้องต้นและความสัมพันธ์ระหว่างสังคมกับมนุษย์ ตามที่ผู้วิจัยตั้งข้อสังเกต ความสามัคคีของจิตสำนึกไม่ได้อยู่ในความคล้ายคลึงกัน แต่ในอิทธิพลร่วมกัน การจัดระเบียบ การเชื่อมโยงเชิงสาเหตุของส่วนประกอบ
คุณสมบัติ
การบูรณาการทางสังคมจึงทำหน้าที่เป็นลักษณะของระดับความบังเอิญของเป้าหมาย ค่านิยม ความสนใจของสมาคมและบุคคลต่างๆ แนวคิดที่ใกล้ชิดในด้านต่าง ๆ ได้แก่ ยินยอม สามัคคี สามัคคี หุ้นส่วน Syncretism ถือเป็นรูปแบบธรรมชาติของการสมบูรณาญาสิทธิราชย์ ถือว่าคุณค่าของบุคคลไม่มากนักในตัวเอง แต่อยู่บนพื้นฐานของความเป็นหนึ่งเดียวขององค์กรองค์กรสมาคม ตัวแบบถือเป็นองค์ประกอบโดยรวม และคุณค่าของมันถูกกำหนดโดยผลงานที่ทำ
ปัจจัยทางกฎหมาย
เขาทำเหมือนคนอื่นข้อกำหนดเบื้องต้นประการหนึ่งสำหรับการรวมตัวบุคคลเข้ากับสังคม แนวคิดของนิติศาสตร์ถูกนำมาใช้ในผลงานของพวกเขาโดย G. Spencer, M. Weber, T. Parsons, G. Gurvich ความคิดเห็นทั้งหมดของนักวิทยาศาสตร์มาบรรจบกันในสาระสำคัญ พวกเขาเชื่อว่าสิทธิเป็นชุดของข้อจำกัดและมาตรการเสรีภาพบางอย่าง ด้วยบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ตายตัว มันทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการสืบพันธุ์ด้วยตนเองของการเชื่อมต่อระหว่างบุคคล
แนวคิดของ J. Habermas
ในการให้เหตุผลเกี่ยวกับโครงสร้างชีวิตและโลกภายในกลยุทธ์เชิงแนวคิด นักวิทยาศาสตร์ระบุว่าปัญหาพื้นฐานของทฤษฎีคือหน้าที่ของการเชื่อมต่อในทางที่น่าพอใจทั้งสองทิศทางที่กำหนดโดยแนวคิดของ "โลกแห่งชีวิต" และ "โครงสร้าง ". ตามที่ Habermas กล่าว สิ่งแรกคือ "การรวมตัวทางสังคม" ปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งอธิบายไว้ในกรอบของกลยุทธ์ มันคือการสื่อสาร แนวทางการวิจัยมุ่งเน้นไปที่องค์ประกอบหลายอย่าง ประการแรก นี่คือโลกแห่งชีวิต นอกจากนี้ ลักษณะของการรวมระบบของการกระทำจะได้รับการวิเคราะห์ผ่านฉันทามติที่กำหนดขึ้นหรือบรรลุผลสำเร็จผ่านการสื่อสาร นักทฤษฎีเริ่มตั้งแต่ช่วงหลัง ระบุความสัมพันธ์ของบุคคลกับโลกแห่งชีวิต
ความคิดโดย E. Giddens
นักวิทยาศาสตร์คนนี้มองว่าการบูรณาการระบบสังคมไม่ใช่คำพ้องความหมายสำหรับฉันทามติหรือความสามัคคี แต่เป็นการปฏิสัมพันธ์ นักวิทยาศาสตร์แยกแยะระหว่างแนวคิดต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาแยกการรวมระบบและสังคม สิ่งหลังคือปฏิสัมพันธ์ของกลุ่มที่สร้างพื้นฐานสำหรับการรวมกันของปัจเจกบุคคลโดยรวม ทางสังคมบูรณาการเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างหัวข้อของกิจกรรม Giddens กำหนดให้มีโครงสร้างในระดับบุคคล ในความเห็นของเขา การรวมกลุ่มทางสังคม หมายถึงการมีอยู่ชั่วคราวและเชิงพื้นที่ของตัวแทนที่มีปฏิสัมพันธ์
วิจัยโดย N. N. Fedotova
เธอเชื่อว่าคำจำกัดความใดๆ ของการรวมตัวทางสังคมจะไม่เป็นสากล Fedotova อธิบายจุดยืนของเธอด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาคำนึงถึงองค์ประกอบเพียงไม่กี่อย่างที่ทำงานในโลกนี้ นักวิทยาศาสตร์ระบุว่าการรวมกลุ่มทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนเนื่องจากการเชื่อมโยงของการโต้ตอบที่ต่างกันในภาพรวมเกิดขึ้น มันทำหน้าที่เป็นรูปแบบหนึ่งของการรักษาความสมดุลและความมั่นคงในความสัมพันธ์ของบุคคล ในการวิเคราะห์ของเธอ Fedotova ระบุแนวทางสำคัญสองประการ ประการแรกเกี่ยวข้องกับการตีความการบูรณาการตามค่านิยมร่วมกัน ประการที่สอง - บนพื้นฐานของการพึ่งพาซึ่งกันและกันในแง่ของการแบ่งงาน
มุมมองของ V. D. Zaitsev
ตามที่นักวิทยาศาสตร์ระบุว่า การพิจารณาความเป็นหนึ่งเดียวกันของเป้าหมาย ความเชื่อ ค่านิยม มุมมองของบุคคลในฐานะเหตุผลหลักประการหนึ่งสำหรับการรวมกลุ่มกันควรพิจารณาว่าไม่ถูกต้องเพียงพอ Zaitsev อธิบายจุดยืนของเขาดังนี้ แต่ละคนมีระบบการตั้งค่า ค่านิยม มุมมอง และการรวมเป็นของตนเอง โดยส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมร่วมกันโดยอิงจากการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล Zaitsev เชื่อว่าเธอคือผู้ที่ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นคุณลักษณะที่กำหนด
สรุป
พื้นที่สาธารณะการรวมเข้าด้วยกันจึงก่อให้เกิดรูปแบบการสื่อสารของบุคคล เปิดโอกาสให้เข้าใจการปฏิบัติปฏิสัมพันธ์ที่จำเป็น เพียงพอ และเกิดประสิทธิผลอย่างมีสติและโดยไม่รู้ตัวด้วยความช่วยเหลือจากบทบาทที่เชี่ยวชาญก่อนหน้านี้ เป็นผลให้บุคคลพัฒนาพฤติกรรมที่คาดหวังโดยทีมเนื่องจากสถานะของเรื่อง - ตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับสิทธิหน้าที่และบรรทัดฐานที่เฉพาะเจาะจง การรวมสังคมโดยทั่วไปเดือดลงไป:
- เพื่อรวมผู้คนบนพื้นฐานของค่านิยมร่วมกันและการพึ่งพาซึ่งกันและกัน
- การก่อตัวของปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การปรับตัวร่วมกันระหว่างทีมและบุคคล
มีแนวคิดมากมายที่กล่าวถึงข้างต้น ในทางปฏิบัติ ไม่มีทฤษฎีที่เป็นเอกภาพในการระบุรากฐานสากลของปรากฏการณ์
สังคมบูรณาการการศึกษา
พื้นฐานของวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาในสมัยโบราณมีรูปแบบของความรู้แบบองค์รวม โคเมเนียสเชื่อว่าทุกสิ่งที่เชื่อมโยงถึงกันควรได้รับการสอนในลักษณะเดียวกัน คำถามเกี่ยวกับการบูรณาการในการศึกษาเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่จำเป็นต้องแนะนำเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการเข้าโรงเรียน เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวว่ากรณีดังกล่าวไม่สามารถเรียกได้ว่าใหญ่โต ตามกฎแล้ว เรากำลังพูดถึงการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กและผู้ปกครองที่เฉพาะเจาะจง ในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง - กับสถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล การบูรณาการงานสังคมสงเคราะห์กับเด็กพิการส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยระดับของการจัดการสนับสนุนด้านจิตใจและการสอน
ความเกี่ยวข้องของปัญหา
ปัจจุบันมีแนวโน้มที่จะบูรณาการสาขาวิชาต่างๆ นี่เป็นเพราะการเพิ่มขึ้นของปริมาณของวัสดุจริงของวิทยาศาสตร์ ความเข้าใจในความซับซ้อนของวัตถุที่อยู่ระหว่างการศึกษา กฎหมาย ปรากฏการณ์ ทฤษฎี ทั้งหมดนี้ไม่สามารถสะท้อนให้เห็นในการฝึกสอนได้ สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากการขยายจำนวนสาขาวิชาที่ศึกษาในสถาบันการศึกษาประเภทใหม่ ผลที่ตามมาของกระบวนการคือการเพิ่มความสนใจในการปฏิสัมพันธ์แบบสหวิทยาการภายในกรอบของการสนับสนุนองค์กรและระเบียบวิธี หลักสูตรของโรงเรียนการศึกษาทั่วไปแนะนำสาขาวิชาต่างๆ ที่บูรณาการในเนื้อหา (ความปลอดภัยในชีวิต สังคมศาสตร์ ฯลฯ) เมื่อพิจารณาจากประสบการณ์ที่ค่อนข้างกว้างขวางที่เกิดขึ้นในสาขาการสอนแล้ว เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับแนวทางที่กำหนดไว้ซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาและการใช้วิธีการในการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพได้
บูรณาการทางสังคมและเศรษฐกิจ
ถือเป็นระดับสูงสุดของการแบ่งงานระดับนานาชาติ การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของความสัมพันธ์ที่มั่นคงและลึกซึ้งระหว่างสมาคมของรัฐ ปรากฏการณ์นี้ขึ้นอยู่กับการดำเนินการตามนโยบายประสานงานของประเทศต่างๆ ในระหว่างการบูรณาการดังกล่าว กระบวนการสืบพันธุ์จะรวมตัวกัน ความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์ถูกเปิดใช้งาน และสร้างความสัมพันธ์ทางการค้าและเศรษฐกิจที่ใกล้ชิด เป็นผลให้มีโซนของการตั้งค่าการแลกเปลี่ยนสินค้าฟรีสหภาพศุลกากรตลาดทั่วไป สิ่งนี้นำไปสู่การก่อตั้งสหภาพเศรษฐกิจและการบูรณาการอย่างเต็มรูปแบบ
ปัญหาสมัยใหม่
ปัจจุบันหัวข้อของการศึกษาคือการบูรณาการทางสังคมและวัฒนธรรม ในสภาพปัจจุบันที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว คนหนุ่มสาวถูกบังคับให้ปรับพฤติกรรมของตนให้เข้ากับสภาพแวดล้อมโดยรอบ เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้มีการกล่าวถึงปัญหานี้ในด้านการสอน ความเป็นจริงสมัยใหม่บังคับให้เราคิดใหม่เกี่ยวกับแนวคิดที่ใช้บังคับมาเป็นเวลานาน เพื่อค้นหาทรัพยากรและโอกาสใหม่ๆ ในด้านเทคโนโลยีและการปฏิบัติ ปัญหานี้รุนแรงขึ้นในช่วงวิกฤต ในสถานการณ์เช่นนี้ การบูรณาการทางสังคมและวัฒนธรรมกลายเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับคุณภาพชีวิต เป็นวิธีประกันความต่อเนื่องของชีวประวัติบุคคล การรักษาสุขภาพจิตส่วนบุคคลในสังคมที่ผิดรูป
ปัจจัยกำหนด
ความรุนแรงและขนาดของปัญหาการบูรณาการทางสังคมและวัฒนธรรมถูกกำหนดโดยเนื้อหาของการปฏิรูป ความแปลกแยกจากบุคคลในสถาบันที่เพิ่มขึ้น ความไม่เป็นส่วนตัวของบุคคลภายในกรอบความสัมพันธ์ทางวิชาชีพ ความสำคัญเท่าเทียมกันคือการทำงานที่ด้อยประสิทธิภาพของรัฐและสถาบันทางแพ่ง การขาดการรวมตัวของผู้คน ซึ่งถูกกระตุ้นโดยเนื้อหาและขนาดของการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมทางจิตวิทยา วัฒนธรรม สังคม และวิชาชีพที่คุ้นเคย กำลังเริ่มมีคุณลักษณะที่ครอบคลุมทุกอย่าง เป็นผลให้ความสัมพันธ์ที่จัดตั้งขึ้นถูกทำลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ชุมชนองค์กรวิชาชีพ ชาติพันธุ์ และจิตวิญญาณกำลังสูญเสียไป การเพิ่มจำนวนคนชายขอบของความสัมพันธ์ขนาดใหญ่ของประชากรรวมถึงคนหนุ่มสาวความยากลำบากในการตระหนักรู้ในตนเองและการระบุตนเองเพิ่มขึ้นความไม่พอใจส่วนตัวในด้านสำคัญของชีวิต ความตึงเครียดที่เพิ่มขึ้น
ข้อบกพร่องของโครงการของรัฐบาลที่มีอยู่
มาตรการที่ดำเนินการภายใต้กรอบนโยบายของรัฐไม่ได้ขจัดปัญหาที่เกิดขึ้นโดยสิ้นเชิง คนหนุ่มสาวต้องการมาตรการที่เป็นระบบ เมื่อพิจารณาชุดของมาตรการที่มุ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองทางปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ วิชาชีพ และวัฒนธรรมของแต่ละบุคคล ควรสังเกตว่าโครงการที่พัฒนาแล้วไม่เพียงพอ ในทางกลับกัน สิ่งนี้ทำให้เกิดปัญหาในการวางแผนการทำงานของสถาบันที่เกี่ยวข้อง บนพื้นฐานของแนวทางเชิงสถานการณ์ไม่เพียงเท่านั้น นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องนำวิธีการที่เป็นระบบไปปฏิบัติ การค้นหาสำรองเพิ่มเติมไม่ควรจำกัดเฉพาะองค์กรวิชาชีพ ยามว่าง และองค์กรอื่นๆ จำเป็นต้องพิจารณาลำดับความสำคัญและหน้าที่ของทุกสถาบันใหม่ การจัดรูปแบบปฏิสัมพันธ์ทั้งหมดของพวกเขา
การปรับแต่ง
เป็นกิจกรรมร่วมกัน ผลลัพธ์ของความเป็นปัจเจกบุคคลคือการตระหนักรู้ของบุคคลถึงความแตกต่างทางความคิดสร้างสรรค์ สติปัญญา ร่างกาย และศีลธรรมจากผู้อื่น เป็นผลให้บุคลิกภาพถูกสร้างขึ้น - สิ่งมีชีวิตที่ไม่มีที่สิ้นสุดและไม่เหมือนใคร อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง บุคคลนั้นอยู่ในขอบเขตเสมอ มันถูกจำกัดด้วยเงื่อนไข, สภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรม, ทรัพยากร (เวลา, ชีววิทยา, ฯลฯ.)
ด้านศีลธรรม
ปัจจัยที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งคือค่านิยมทั้งหมดของแต่ละบุคคล ในขณะเดียวกันก็เป็นแก่นของสังคม สะท้อนถึงแก่นสารทางจิตวิญญาณของความสนใจและความต้องการของปัจเจกบุคคลและกลุ่ม ค่าสามารถรวมกันหรือสร้างความแตกต่างได้ขึ้นอยู่กับฟังก์ชัน ในเวลาเดียวกัน หมวดหมู่เดียวกันสามารถทำงานที่แตกต่างกันได้ในบางเงื่อนไข ค่านิยมเป็นหนึ่งในแรงจูงใจหลักสำหรับกิจกรรมทางสังคม พวกเขามีส่วนช่วยในการรวมตัวของแต่ละคน ให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้ามาในทีม ช่วยในการเลือกพฤติกรรมที่ยอมรับได้ในกรณีที่สำคัญ ยิ่งคุณค่าที่เป็นสากลมากเท่าไหร่ หน้าที่การบูรณาการของการกระทำทางสังคมที่ถูกกระตุ้นก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น ทั้งนี้การประกันความสามัคคีทางศีลธรรมของทีมควรพิจารณาให้เป็นแนวทางที่สำคัญที่สุดของนโยบายรัฐ
