ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กิจกรรมโครงการมีการใช้กันมากขึ้นในโรงเรียน วิทยาลัย โรงเรียนเทคนิค และมหาวิทยาลัยของรัสเซีย ข้อได้เปรียบที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของรูปแบบการเรียนรู้นี้คือลักษณะที่นำไปใช้ ศักยภาพมหาศาลสำหรับความคิดสร้างสรรค์โดยรวม ตลอดจนการพัฒนาความสามารถของนักเรียนแต่ละคน
วิธีการของโครงการที่เป็นแบบจำลองการพัฒนาของการสอนเด็กนักเรียนได้รับการประกาศครั้งแรกในยุค 20 ของศตวรรษที่ผ่านมาในผลงานของครูชาวอเมริกันที่มีชื่อเสียงและปราชญ์ D. Dewey ในงานของเขา เขายืนยันว่าการเรียนรู้ควรเป็นกระบวนการที่กระตือรือร้นซึ่งภาระหลักตกอยู่ที่ไหล่ของนักเรียน โดยการมีส่วนร่วมในการพัฒนาโครงการ พวกเขาจะเชี่ยวชาญความรู้ทั้งหมดที่ต้องการ
ในรัสเซีย กิจกรรมโครงการกลายเป็นหัวข้อของการอภิปรายเชิงรุกในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อครูที่มีชื่อเสียง S. Shatsky ได้จัดกลุ่มผู้เชี่ยวชาญทั้งกลุ่มเพื่อให้แน่ใจว่าในทางปฏิบัติความเหมาะสมของการใช้รูปแบบการศึกษานี้
วันนี้ กิจกรรมโครงการเป็นหนึ่งในรูปแบบที่นิยมมากที่สุดสำหรับการจัดกระบวนการศึกษา เป็นกิจกรรมเดี่ยวหรือกลุ่มของนักเรียน ดำเนินการด้วยตนเองหรือภายใต้การดูแลโดยตรงของครู โดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเนื้อหาเฉพาะ
การจัดกิจกรรมโครงงานส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับทักษะของครู และเกี่ยวข้องกับการเตรียมการอย่างละเอียดถี่ถ้วนและการวิเคราะห์ผลลัพธ์ในเชิงลึก ตามกฎแล้ว กิจกรรมนี้มีขั้นตอนที่สำคัญหลายประการ
ประการแรก กิจกรรมโครงการเริ่มต้นด้วยคำชี้แจงปัญหาเสมอ โดยปกติ ครูและนักเรียนจะกำหนดขอบเขตปัญหาบางอย่างก่อน จากนั้นจึงมุ่งความสนใจไปที่วัตถุที่ต้องการศึกษา ในขั้นตอนนี้ เราจะกำหนดวิธีการหลักในการวิจัยและเครื่องมือที่จำเป็น
ประการที่สอง เป้าหมายหลักของโครงการและงานที่เกิดขึ้นจะถูกกำหนดขึ้น ในขั้นตอนนี้ ขอแนะนำว่าให้ทำการวิจัยขนาดเล็ก ซึ่งจะแสดงให้เห็นว่าปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องมากน้อยเพียงใด และยังช่วยเน้นย้ำถึงขอบเขตการวิจัยที่แคบลง ซึ่งนักเรียนจะสามารถเพิ่มความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเขาให้สูงสุด
ประการที่สาม หากโครงการคือการสร้างแบบจำลองทางเทคนิคหรือจุดยืน คุณต้องดูแลล่วงหน้าเพื่อค้นหาวัสดุสิ้นเปลืองและเครื่องมือที่จำเป็น นอกจากนี้ ควรคำนวณค่าใช้จ่ายที่เป็นไปได้ทั้งหมดเพื่อให้เข้าใจว่าการดำเนินโครงการนี้มีความสมจริงเพียงใด
ประการที่สี่ กิจกรรมจริงของโครงการต้องมีการติดตามและมาตรการแก้ไขอย่างต่อเนื่อง ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องร่างจุดควบคุมบางจุดไว้ล่วงหน้า โดยพิจารณาจากการวิเคราะห์ขั้นกลางนี้ควรทำ
งานทั้งหมดมักจะจบลงด้วยการป้องกันสาธารณะของโครงการ หลังจากนั้นนักเรียนและครูจะต้องวิเคราะห์ผลลัพธ์อย่างรอบคอบ โดยให้ความสนใจไม่เพียงแต่ข้อดี แต่ยังรวมถึงข้อบกพร่องด้วย
ดังนั้น กิจกรรมโครงงานจึงเป็นตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการจัดระเบียบงานของนักเรียนและตระหนักถึงความสามารถและความสามารถพื้นฐานของพวกเขา