นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์มักไม่คุ้นเคยกับวิธีการและเทคโนโลยีพื้นฐานในการจัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เสมอไป พวกเขาไม่สามารถกำหนดความเกี่ยวข้อง ความมุ่งหมาย วัตถุประสงค์ และหัวข้อของการวิจัยได้อย่างถูกต้องเสมอไป สิ่งนี้นำไปสู่การประเมินเวลาและค่าแรงที่สูงเกินไป ซึ่งทำให้คุณภาพของงานทางวิทยาศาสตร์ลดลง บทความนี้จะเปิดเผยเนื้อหาและสาระสำคัญของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ความเกี่ยวข้อง พื้นฐานของการจัดองค์กรและวิธีการ
แนวคิดและสาระสำคัญ
การวิจัยทางวิทยาศาสตร์หมายถึงรูปแบบการดำรงอยู่และการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ กฎหมายของรัฐบาลกลางแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 23 สิงหาคม พ.ศ. 2539 "นโยบายวิทยาศาสตร์และเทคนิคของรัฐ" กำหนดให้งานทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยเป็นกิจกรรมที่มุ่งแสวงหาและประยุกต์ใช้ความรู้ใหม่
การวิจัยทางวิทยาศาสตร์หมายถึงกระบวนการศึกษา ทดลอง ทดสอบความคิดเห็นเชิงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่ความรู้ทั้งหมดที่สามารถถือเป็นวิทยาศาสตร์ได้ เป็นไปไม่ได้ที่จะรับรู้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่บุคคลได้รับจากการสังเกตธรรมดาเท่านั้น พวกเขามีบทบาทสำคัญในชีวิตของผู้คนแต่พวกเขาไม่เปิดเผยแก่นแท้ของปรากฏการณ์ ความเชื่อมโยงระหว่างพวกเขา พวกเขาไม่สามารถอธิบายได้ว่าทำไมปรากฏการณ์นี้จึงเกิดขึ้นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง
ความถูกต้องของความรู้ทางวิทยาศาสตร์สามารถกำหนดได้ไม่เพียงแค่ตรรกะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการตรวจสอบภาคบังคับในทางปฏิบัติด้วย ความรู้ทางวิทยาศาสตร์โดยพื้นฐานแล้วแตกต่างจากความเชื่อที่มืดบอด จากการรับรู้อย่างไม่มีเงื่อนไขของสถานการณ์นี้ว่าเป็นจริง โดยไม่มีเหตุผลที่มีเหตุผลหรือการตรวจสอบเชิงปฏิบัติ
วัตถุเป็นวัสดุหรือระบบเสมือน หัวข้อคือ โครงสร้างระบบ รูปแบบการทำงานร่วมกันระหว่างชิ้นส่วนภายในและภายนอกระบบ ลักษณะคุณภาพที่แตกต่างกัน เป็นต้น
ตัวชี้วัดขององค์กรวิจัยมีลักษณะเฉพาะที่สูงกว่า ธรรมชาติของการค้นพบและลักษณะทั่วไปทางวิทยาศาสตร์จะสูงขึ้น ความน่าเชื่อถือและประสิทธิผลมากขึ้น พวกเขาควรจะเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาใหม่ เงื่อนไขสำคัญประการหนึ่งสำหรับการดำเนินการวิจัยคือการสังเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งช่วยให้คุณสามารถสร้างความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์และการกระทำ ตลอดจนสร้างข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ ยิ่งการค้นพบและข้อสรุปเหล่านี้ลึกซึ้งเท่าใด ระดับการวิจัยก็ยิ่งสูงขึ้น
วิทยาศาสตร์รองรับ…
วิทยาศาสตร์เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นองค์ความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับรูปแบบที่มีอยู่ในธรรมชาติและสังคม วิทยาศาสตร์และการจัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงการรวบรวมความรู้ที่ได้รับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดำเนินการเพื่อให้ได้ข้อมูลใหม่ที่ไม่เคยมีมาก่อน
จุดต่อไปนี้โดดเด่นในฐานะคุณสมบัติของวิทยาศาสตร์:
- วิทยาศาสตร์มุ่งเป้าไปที่การเข้าใจแก่นแท้ของวัตถุและการกระทำ;
- เธอทำงานในลักษณะและรูปแบบบางอย่าง เครื่องมือวิจัย
- ความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นองค์กรที่มีการวางแผน เป็นระยะ และมีเหตุผล ความน่าเชื่อถือของผลงานวิจัย
- วิทยาศาสตร์มีวิธีเฉพาะในการพิสูจน์ความจริงของความรู้
พื้นฐานของวิทยาศาสตร์คือกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ การจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยเป็นแนวคิดที่เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ในกรณีนี้ เป้าหมายของการวิเคราะห์ใดๆ ก็ตามคือการศึกษาวัตถุ กระบวนการ โครงสร้าง ความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงอย่างเต็มรูปแบบและเชื่อถือได้โดยสมบูรณ์และเชื่อถือได้ตามหลักการและวิธีการที่พัฒนาขึ้น ตลอดจนการได้มาและเผยแพร่ผลงานวิจัยในทางปฏิบัติ.
วิทยาศาสตร์เป็นปัจจัยหลักในการรับรองความสามารถในการแข่งขันของผลิตภัณฑ์และศักดิ์ศรีของรัฐในตลาดโลก ก่อนการพัฒนากิจกรรมอื่นๆ ดังนั้นประเทศชั้นนำของโลกจึงให้ความสนใจอย่างมากกับงานวิจัยโดยใช้เงินทุนจำนวนมากในเรื่องนี้
ไฮไลท์
คุณสมบัติหลักขององค์กรการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สามารถเรียกได้ว่า:
- ความน่าจะเป็นของผลลัพธ์;
- เอกลักษณ์ ซึ่งจำกัดความเป็นไปได้ของการใช้โซลูชันมาตรฐาน
- ความยากและความยาก;
- ขนาดและความซับซ้อนซึ่งขึ้นอยู่กับความจำเป็นในการศึกษาวัตถุจำนวนมากและการตรวจสอบผลการทดลองที่ได้รับ
- ความสัมพันธ์ระหว่างการวิจัยและการปฏิบัติที่เติบโตแข็งแกร่งขึ้นเมื่อวิทยาศาสตร์กลายเป็นกระแสหลักพลังการผลิตของสังคม
ประตูหลัก
วัตถุประสงค์ขององค์กรการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่คือการระบุวัตถุเฉพาะและการศึกษาโครงสร้าง ลักษณะเฉพาะ ความสัมพันธ์อย่างครบถ้วนและเชื่อถือได้ตามหลักการที่พัฒนาขึ้นและวิธีการรับรู้ ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ
การจำแนกรูปร่าง
การวิจัยจำแนกตามประเภทที่เกี่ยวข้องกับการผลิต ตามความสำคัญต่อเศรษฐกิจ ตามวัตถุประสงค์ ตามแหล่งที่มาของเงินทุน ตามระยะเวลา
กรณีแรก งานวิจัยจะแบ่งเป็นงานที่มีโฟกัสดังนี้
- การสร้างการกระทำทางเทคโนโลยี เครื่องจักรและโครงสร้างใหม่;
- เพิ่มผลผลิต;
- ปรับปรุงเกณฑ์และสภาพการทำงาน
- สร้างบุคลิกภาพ
โดยจุดประสงค์ การจัดระเบียบการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มีสามรูปแบบ: พื้นฐาน ประยุกต์ และค้นหา
สิ่งแรกมุ่งเป้าไปที่การค้นพบและวิเคราะห์ปรากฏการณ์ใหม่ พารามิเตอร์ กฎและรูปแบบของธรรมชาติ ตลอดจนการสร้างหลักการทางวิทยาศาสตร์ใหม่ เป้าหมายของพวกเขาคือการขยายความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของสังคมเพื่อตรวจสอบว่าสามารถประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติของมนุษย์ได้หรือไม่ การศึกษาดังกล่าวดำเนินการในเขตแดนของสิ่งที่รู้จักและไม่รู้จักมีความไม่แน่นอนในระดับสูงสุด
การศึกษาเชิงสำรวจถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของงานเชิงทฤษฎีที่มีอยู่และมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุสาเหตุที่ส่งผลกระทบต่อวัตถุการระบุวิธีการที่น่าจะเป็นสำหรับการสร้างเทคโนโลยีใหม่และวิธีการตามโอกาส
จากผลงานทั้งสองข้างต้น ข้อมูลใหม่จึงถูกสร้างขึ้น กระบวนการเปลี่ยนแปลงข้อมูลนี้ให้อยู่ในรูปแบบที่เหมาะสมกับการใช้ในอุตสาหกรรมโดยทั่วไปเรียกว่าการพัฒนา โดยมุ่งเน้นที่การสร้างอุปกรณ์ วัสดุ เทคโนโลยีใหม่ หรือการปรับปรุงอุปกรณ์ที่มีอยู่ให้ทันสมัย เป้าหมายสูงสุดของการพัฒนาคือการเตรียมวัสดุสำหรับการวิจัยประยุกต์
การวิจัยประยุกต์มีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาวิธีการใช้กฎแห่งธรรมชาติเพื่อปรับปรุงวิธีการและวิธีการทำงานของมนุษย์ เป้าหมายหลักของพวกเขาคือการหาวิธีที่เป็นไปได้ในการใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับจากงานวิจัยพื้นฐานในการปฏิบัติของมนุษย์
การจัดงาน
ทิศทางทางวิทยาศาสตร์เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นวิทยาศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนซึ่งดำเนินการวิจัยนี้ มีพื้นที่ทางเทคนิค ชีวภาพ สังคม กายภาพ-เทคนิค ประวัติศาสตร์ และอื่นๆ และทิศทาง โครงสร้างองค์กรของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วย 5 ขั้นตอนหลัก:
- การเกิดขึ้นของปัญหาและปัญหา
- เสนอการคาดเดาและสมมติฐานเบื้องต้น
- ดำเนินการวิจัยเชิงทฤษฎี
- การทดสอบในทางปฏิบัติ - ทำการทดลอง
- การกำหนดข้อสรุปและข้อเสนอแนะ
ดังนั้น กระบวนการจัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์จึงเป็นการศึกษาปรากฏการณ์โดยใช้วิธีการและการกระทำทางวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ผลกระทบของสาเหตุต่างๆ ที่มีต่อมัน ตลอดจนปฏิสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ต่างๆ เพื่อประโยชน์ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติให้เกิดผลสูงสุด
วิธีหลัก
คุณสมบัติที่สำคัญอย่างหนึ่งของความรู้ทางวิทยาศาสตร์คือการจัดระเบียบการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการแนะนำวิธีการวิจัยเฉพาะ วิธีการคือการรวมกันของเทคนิคและวิธีการทำงานกฎที่กำหนดไว้ การศึกษาวิธีการรับรู้และการปฏิบัติงานเป็นงานของระเบียบวินัยพิเศษ - วิธีการวิจัย ความรู้เกี่ยวกับวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มีสองระดับ:
- เชิงประจักษ์ (การสังเกตและประสบการณ์ การจัดกลุ่ม การจัดระบบ และคำอธิบายของผลการทดลอง);
- ทางทฤษฎี (การเลือกผลปกติจากพวกเขา การเปรียบเทียบสมมติฐานและทฤษฎีต่างๆ)
ระดับองค์กรของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และภาคปฏิบัติแตกต่างกันในคุณลักษณะหลายประการ:
- ในหัวข้อ (การวิจัยเชิงประจักษ์มุ่งเน้นไปที่ปรากฏการณ์, ทฤษฎี - บนข้อเท็จจริง);
- โดยวิธีการและเครื่องมือแห่งความรู้
- โดยวิธีวิจัย
- โดยธรรมชาติของความรู้ที่ได้รับ
ในเวลาเดียวกัน งานวิจัยทั้งสองประเภทนั้นเชื่อมโยงถึงกันแบบออร์แกนิกในโครงสร้างเดียว
ตามความแพร่หลายของการใช้งาน กลุ่มขององค์กรต่อไปนี้ของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และวิธีการแยกแยะ:
- วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปที่ใช้ในแทบทุกศาสตร์
- วิธีส่วนตัวหรือวิธีพิเศษที่เหมาะกับบางพื้นที่แนวปฏิบัติ
- methods ซึ่งเป็นเทคนิคที่พัฒนาขึ้นเพื่อแก้ปัญหาเฉพาะหน้า
ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปในงานเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ ซึ่งรวมถึงการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การเหนี่ยวนำและการหัก การเปรียบเทียบและการสร้างแบบจำลอง วิธีการเชิงตรรกะและประวัติศาสตร์ นามธรรมและข้อมูลจำเพาะ การวิเคราะห์ระบบ การทำให้เป็นทางการ การสร้างทฤษฎี เป็นต้น
การวิเคราะห์เป็นวิธีการจัดระเบียบการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งประกอบด้วยการศึกษาวัตถุโดยวิธีการแบ่งทางปัญญาหรือทางปฏิบัติเป็นองค์ประกอบ (ส่วนต่างๆ ของวัตถุ คุณสมบัติ ลักษณะ ความสัมพันธ์)
การสังเคราะห์เป็นวิธีการศึกษาวัตถุโดยรวมในความสามัคคีและการเชื่อมต่อของส่วนต่างๆ
การชักนำเป็นวิธีการจัดระเบียบการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับคุณสมบัติของชุดองค์ประกอบนั้นทำขึ้นบนพื้นฐานของการศึกษาคุณลักษณะเหล่านี้ในองค์ประกอบบางอย่างของชุด
การหักเป็นวิธีการคิดเชิงตรรกะจากทั่วไปไปยังเฉพาะ กล่าวคือ ตรวจสอบสถานะของวัตถุโดยรวมก่อน และจากนั้นจึงค่อยเป็นส่วนประกอบ
Analogy (การเปรียบเทียบ) เป็นวิธีการที่อิงจากความคล้ายคลึงของวัตถุในบางแง่มุม ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความคล้ายคลึงกันในลักษณะอื่น ๆ
การสร้างแบบจำลองคือการศึกษาวัตถุโดยการสร้างและวิเคราะห์สำเนา
พื้นฐานในการวิจัยคือวิธีการเชิงตรรกะและประวัติศาสตร์
เวอร์ชันประวัติศาสตร์ช่วยให้คุณศึกษาการเกิดขึ้น การก่อตัว และการพัฒนาของการกระทำและเหตุการณ์ตามลำดับเวลาเพื่อระบุการเชื่อมต่อรูปแบบและความขัดแย้งภายในและภายนอก
นามธรรมเป็นนามธรรมจากพารามิเตอร์และความสัมพันธ์จำนวนหนึ่งของปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาซึ่งไม่สำคัญสำหรับการศึกษานี้ โดยเน้นที่พารามิเตอร์หลักและความสัมพันธ์
Concretization เป็นวิธีการวิเคราะห์วัตถุในความเป็นสากลทั้งหมด ในความหลากหลายเชิงคุณภาพของการมีอยู่จริง
การวิเคราะห์ระบบคือการศึกษาวัตถุเป็นชุดของชิ้นส่วนที่สร้างระบบร่วมกัน
Formalization เป็นวิธีการศึกษาวัตถุโดยแสดงชิ้นส่วนต่างๆ ในรูปสัญลักษณ์พิเศษ เช่น แทนต้นทุนอุตสาหกรรมตามสูตรที่รายการต้นทุนสะท้อนโดยใช้สัญลักษณ์
นอกจากนี้ยังมีวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่เพิ่งเกิดขึ้น เช่นการวางนัยทั่วไป (การก่อตัวของพารามิเตอร์ทั่วไปและลักษณะของวัตถุ) การจัดระบบ (การแบ่งวัตถุที่ศึกษาทั้งหมดออกเป็นกลุ่มเฉพาะตามคุณลักษณะบางอย่าง) ทางสถิติ วิธีการ (การหาค่าเฉลี่ย ซึ่งกำหนดลักษณะทั้งชุดของวัตถุที่ศึกษา)
วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เชิงคอนกรีต (ส่วนตัว) เป็นวิธีการพิเศษของวิทยาศาสตร์เฉพาะทาง เช่น เศรษฐศาสตร์ วิธีการเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยขึ้นอยู่กับฟังก์ชันวัตถุประสงค์ มีลักษณะเฉพาะโดยการเจาะเข้าไปในสาขาวิทยาศาสตร์ที่คล้ายคลึงกัน (เช่น วิธีการศึกษาทางการเงินที่พัฒนาขึ้นบนพื้นฐานของการบัญชีและสถิติ) ที่เกินขอบเขตของสาขาความรู้ที่พวกเขาอยู่ก่อตัว
วิธีทดลองหลัก ได้แก่ การสังเกต ประสบการณ์ คำอธิบาย (แก้ไขข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุที่มีตัวเลือกตามธรรมชาติหรือประดิษฐ์); การวัด (เปรียบเทียบวัตถุตามคุณสมบัติหรือลักษณะใด ๆ) ภายในกรอบของระดับความรู้เชิงประจักษ์ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ วิธีการต่างๆ เช่น การสังเกตและประสบการณ์มักใช้บ่อยที่สุด
การสังเกตคือการศึกษาปรากฏการณ์และการกระทำอย่างมีจุดมุ่งหมายโดยไม่มีการแทรกแซงเฉพาะในการพัฒนา โดยคำนึงถึงวัตถุประสงค์ของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดยปกติ การสังเกตจะใช้ในสถานการณ์ที่การแทรกแซงในกระบวนการภายใต้การศึกษาไม่จำเป็นหรือไม่สมจริง การทดลองเป็นวิธีการวิจัยที่มีการตรวจสอบปรากฏการณ์ภายใต้สภาวะควบคุม มักจะดำเนินการบนพื้นฐานของทฤษฎีหรือสมมติฐาน ซึ่งกำหนดรูปแบบของปัญหาและการตีความผลลัพธ์
งานหลักของการทดลองคือการทดสอบตำแหน่งทางทฤษฎี (การพิสูจน์สมมติฐานในการทำงาน) ตลอดจนการศึกษาหัวข้อในเชิงลึกและครอบคลุมยิ่งขึ้น ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของพฤติกรรม การทดสอบหลายประเภทมีความโดดเด่น:
- คุณภาพ (การพิจารณาการมีอยู่หรือไม่มีปรากฏการณ์ที่เสนอโดยสมมติฐาน);
- การวัด (เชิงปริมาณ) - การกำหนดลักษณะเชิงตัวเลขของกระบวนการปรากฏการณ์
- คิด;
- กำลังดำเนินการทดลองทางเศรษฐกิจและสังคมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการ
แนวทาง
หลักการจัดงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์คือ:
- ความเป็นระเบียบของธรรมชาติสังคมโลก ปรากฏการณ์ทางสังคมเกือบทั้งหมดมีความสัมพันธ์อย่างเป็นระบบ และบางเหตุการณ์จะเป็นไปตามลำดับที่ติดตาม อธิบาย และคาดการณ์ได้
- การกระทำทั้งหมดมีเหตุผลที่แน่นอนตามหลักการกำหนดระดับ
- เศรษฐกิจแห่งการให้เหตุผลที่จำเป็นสำหรับการสรุปข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมมนุษย์ในระดับที่สูงขึ้น ช่วยให้นักวิทยาศาสตร์สามารถคาดการณ์ข้อมูลบางอย่างจากข้อมูลเฉพาะไปสู่ข้อมูลทั่วไปได้
- พฤติกรรมและการคิดอยู่บนพื้นฐานของความเป็นจริงที่สามารถสำรวจได้ผ่านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
ตัวอย่างเช่น พื้นฐานของการวิจัยทางจิตคือสมมติฐานที่ระบุว่ามนุษย์โดยธรรมชาติเป็นระบบที่ยากมาก แต่ก็ยังเป็นระบบที่สามารถเข้าใจและอธิบายได้ด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่เหมาะสมที่สุดของการศึกษา ดำเนินการ. เพื่อให้การวิจัยประสบความสำเร็จ จะต้องมีการจัดระเบียบ วางแผน และดำเนินการตามลำดับที่ถูกต้อง
พื้นฐานของการจัดการ
กรอบการกำกับดูแลสำหรับการควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างงานทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์และเทคนิคหน่วยงานของรัฐและผู้ใช้ผลิตภัณฑ์ทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคถูกสร้างขึ้นโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 23 สิงหาคม 2539 "เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของรัฐ และนโยบายทางเทคนิค"
ตามกฎหมายนี้ นโยบายการจัดการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของรัฐองค์กรของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการบนพื้นฐานของหลักการพื้นฐานดังต่อไปนี้:
- การยอมรับวิทยาศาสตร์เป็นอุตสาหกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมที่กำหนดระดับการพัฒนากำลังผลิตของประเทศ
- รับประกันการพัฒนาที่สำคัญของการวิจัยขั้นพื้นฐาน
- การบูรณาการงานวิทยาศาสตร์ เทคนิค และการศึกษาตามรูปแบบต่าง ๆ ของการมีส่วนร่วมของพนักงาน นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และนักศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาในการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรม โดยการสร้างศูนย์รวมการศึกษาและวิทยาศาสตร์ตามมหาวิทยาลัย สำนักวิชาวิทยาศาสตร์ที่มี สถานะของรัฐ;
- สนับสนุนการแข่งขันและงานเชิงพาณิชย์ในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- การพัฒนางานทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค และนวัตกรรมโดยการสร้างระบบศูนย์วิจัยเทศบาลและโครงสร้างอื่นๆ
- ความเข้มข้นของทรัพยากรในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สำคัญที่สุด
- กระตุ้นการทำงานทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค และนวัตกรรมผ่านระบบผลประโยชน์ทางการเงินและอื่นๆ
นโยบายรัฐที่สำคัญในด้านการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีคือ:
- การพัฒนาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน การวิจัยและพัฒนาประยุกต์ที่สำคัญ
- ปรับปรุงกฎระเบียบของรัฐบาลในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- การก่อตัวของระบบนวัตกรรมของรัฐ;
- การเพิ่มประสิทธิภาพของการใช้ผลงานทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค
- การเก็บรักษาและพัฒนาศักยภาพบุคลากรของศูนย์วิทยาศาสตร์และเทคนิค
- การพัฒนาความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคระหว่างประเทศ
ในรัสเซียงานทางวิทยาศาสตร์ได้รับการจัดการบนพื้นฐานของการรวมกันของหลักการของกฎระเบียบของรัฐและการปกครองตนเอง
การวางแผนการวิจัย
การจัดระเบียบและการวางแผนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญในการสร้างโครงสร้างที่มีเหตุผล
องค์กรวิทยาศาสตร์และสถาบันการศึกษาพัฒนาแผนงานสำหรับปีตามโครงการเป้าหมาย แผนวิทยาศาสตร์และเทคนิคระยะยาว สัญญาทางธุรกิจ
ตัวอย่างเช่น เมื่อวางแผนงานวิจัยด้านกฎหมายอาญา กระบวนการทางอาญา นิติวิทยาศาสตร์ สถาบันวิจัยของกระทรวงกิจการภายใน กระทรวงยุติธรรม สำนักงานอัยการรัสเซีย หน่วยงานอื่นๆ คณะกรรมการ และบริการควรคำนึงถึงมาตรการที่อธิบายไว้ในโครงการอาชญากรรมเป้าหมายระดับประเทศ
ความยากและความท้าทายคืออะไร
ปัญหาการจัดงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นประเด็นขัดแย้งที่ต้องแก้ไข ปัญหานี้มักถูกระบุด้วยคำถามที่ผู้วิจัยสนใจ นี่เป็นผลมาจากการศึกษาแนวปฏิบัติและวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ระบุความขัดแย้ง ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อความรู้เก่าหายไปและความรู้ใหม่ยังไม่ได้รับรูปแบบที่พัฒนา
การกำหนดปัญหาที่ถูกต้องเป็นพื้นฐานสำหรับการจัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เพื่อที่จะค้นหาความยากและปัญหาได้อย่างถูกต้อง เราต้องตระหนักว่าอะไรสร้างไว้แล้วในหัวข้อวิจัย สิ่งที่พัฒนาได้ไม่ดี และสิ่งที่ไม่มีใครพิจารณาในหลักการสิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้บนพื้นฐานของการศึกษาวรรณกรรมที่มีอยู่เท่านั้น หากสามารถระบุได้ว่าบทบัญญัติทางทฤษฎีและคำแนะนำเชิงปฏิบัติใดได้รับการพัฒนาในด้านความรู้และวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องแล้ว ก็จะสามารถพบปัญหาการวิจัยได้
เมื่อวาดผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ นักพัฒนาต้องสร้างวิธีแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์อย่างถูกต้องและชัดเจนที่เขากำหนดไว้สำหรับการวิจัยของเขา ความคิดริเริ่มของการวิจัยถูกกำหนดโดยความแปลกใหม่ของข้อความแจ้งปัญหา ความสามารถของนักวิจัยเป็นที่ประจักษ์ในความสามารถในการมองเห็นและกำหนดปัญหาใหม่
คุณลักษณะของการวิจัยเชิงการสอน
การวิจัยเชิงการสอนเป็นกระบวนการที่จัดขึ้นเป็นพิเศษโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุและขจัดปัญหาในด้านของการก่อตัวและการพัฒนาบุคคลภายในกรอบของกระบวนการศึกษา องค์ประกอบของการจัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการสอน:
- ปัญหาทางวิทยาศาสตร์: สะท้อนให้เห็นแก่นแท้ของความขัดแย้งระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติของการสอน ความเกี่ยวข้องอธิบายความต้องการและความสำคัญของการวิจัยปัญหา
- เป้าหมายการวิจัยคือบทสรุปของผลลัพธ์ที่ผู้วิจัยตั้งเป้าไว้
- เป้าหมายของการศึกษาคือสิ่งที่จะต้องศึกษา
- วิชาเรียนคือด้านหนึ่งของวิชา
- การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เป็นขั้นตอนและขั้นตอนทั่วไปของการวิจัย
- สมมติฐาน - ข้อสันนิษฐานเกี่ยวกับปัญหาการวิจัยเฉพาะที่ผู้อื่นจะแก้ไขในคำพูดสิ่งที่จะมีผลกระทบต่อผู้วิจัยและสิ่งที่เขาต้องการที่จะเห็นการเปลี่ยนแปลง
- ความสำคัญทางทฤษฎีและเชิงปฏิบัติประกอบด้วยการสรุปข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับปัญหาการวิจัย การพัฒนาและเสนอคำแนะนำ
- วิธีจัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการสอนเป็นวิธีและวิธีการวิจัยที่นำไปสู่การได้รับข้อมูลและวัสดุที่จำเป็นอย่างแท้จริง
วันนี้ วิธีการวิจัยเชิงการสอนมีวิธีและทางเลือกที่แตกต่างกันซึ่งแต่ละวิธีมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง
สรุป
การวิจัยเป็นกระบวนการของการสำรวจ ทดสอบ สร้างแนวคิด และทดสอบทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์
แนวคิดนี้เป็นกระบวนการ ประกอบด้วยสามองค์ประกอบหลัก:
- กิจกรรมของมนุษย์สมควร กล่าวคือ งานทางวิทยาศาสตร์ในทางปฏิบัติเอง;
- วิชาวิทยาศาสตร์;
- วิธีการทางวิทยาศาสตร์
การวิจัยขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ ระดับการเชื่อมต่อกับธรรมชาติ ความลึกและธรรมชาติของงานทางวิทยาศาสตร์ แบ่งออกเป็นหลายประเภทหลัก: พื้นฐาน ประยุกต์ การพัฒนา
