ในบทความเราจะพูดถึงการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน เราจะพิจารณาหัวข้อนี้อย่างละเอียดยิ่งขึ้น ตลอดจนพูดคุยเกี่ยวกับเครื่องมือและเทคนิคหลัก
เกี่ยวกับอะไร
ในการเริ่มต้น เราสังเกตว่าการศึกษาทางศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนเป็นแนวคิดกว้างๆ ซึ่งรวมถึงวิธีการศึกษาที่สอนคุณค่าทางศีลธรรมของเด็ก แต่ก่อนหน้านั้นเด็กจะค่อยๆยกระดับการเลี้ยงดูเข้าร่วมสภาพแวดล้อมทางสังคมบางอย่างเริ่มมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นและเรียนรู้ด้วยตนเอง ดังนั้นการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาก็มีความสำคัญเช่นกัน ซึ่งเราจะพูดถึงกันด้วย เพราะในช่วงนี้เองที่บุคลิกภาพเปลี่ยนแปลงไปอย่างมีนัยสำคัญ
เนื้อหาการศึกษาคุณธรรม
ตั้งแต่สมัยโบราณ นักปรัชญา นักวิทยาศาสตร์ พ่อแม่ นักเขียน และครู ต่างให้ความสนใจในประเด็นการศึกษาคุณธรรมของคนรุ่นต่อไป อย่าปิดบังความจริงที่ว่าคนรุ่นก่อน ๆ ทุกคนสังเกตเห็นการล่มสลายของรากฐานทางศีลธรรมของเยาวชน มีการพัฒนาเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆคำแนะนำที่มุ่งสร้างขวัญกำลังใจ
กระบวนการนี้ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากรัฐ ซึ่งจริงๆ แล้วเป็นชุดของคุณสมบัติที่จำเป็นบางประการของบุคคล ตัวอย่างเช่น พิจารณาสมัยคอมมิวนิสต์ เมื่อคนงานได้รับเกียรติสูงสุด ผู้ที่พร้อมที่จะช่วยเหลือทุกเวลาและปฏิบัติตามคำสั่งของผู้นำอย่างชัดเจนได้รับการยกย่อง ในแง่หนึ่ง ปัจเจกบุคคลถูกกดขี่ ในขณะที่กลุ่มผู้มีค่านิยมมากที่สุด เมื่อความสัมพันธ์แบบทุนนิยมมาถึงเบื้องหน้า คุณลักษณะของมนุษย์ เช่น ความสามารถในการมองหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน ความคิดสร้างสรรค์ การริเริ่ม และการเป็นผู้ประกอบการกลายเป็นกุญแจสำคัญ ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นในการเลี้ยงดูเด็กอย่างเป็นธรรมชาติ
การศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนมีไว้เพื่ออะไร
นักวิทยาศาสตร์หลายคนมีคำตอบที่แตกต่างกันสำหรับคำถามนี้ แต่อย่างไรก็ตาม คำตอบนั้นคลุมเครือ นักวิจัยส่วนใหญ่ยังคงเห็นพ้องต้องกันว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะปลูกฝังคุณสมบัติดังกล่าวให้กับเด็ก ๆ เราสามารถพยายามปลูกฝังคุณสมบัติเหล่านี้ได้ เป็นการยากที่จะพูดอย่างชัดเจนว่าอะไรเป็นตัวกำหนดการรับรู้ของเด็กแต่ละคน ส่วนใหญ่มักจะมาจากครอบครัว หากเด็กเติบโตขึ้นในสภาพแวดล้อมที่สงบและน่ารื่นรมย์ มันจะง่ายกว่าที่จะ "ปลุก" คุณสมบัติเหล่านี้ในตัวเขา เป็นเรื่องที่สมเหตุสมผลที่เด็กที่อาศัยอยู่ในบรรยากาศของความรุนแรงและความเครียดอย่างต่อเนื่องจะมีโอกาสน้อยที่จะยอมจำนนต่อความพยายามของนักการศึกษา นอกจากนี้ นักจิตวิทยาหลายคนกล่าวว่าปัญหาอยู่ที่ความคลาดเคลื่อนระหว่างการเลี้ยงดูที่เด็กได้รับที่บ้านและในทีม. ความขัดแย้งดังกล่าวอาจส่งผลให้เกิดความขัดแย้งภายในในที่สุด
ตัวอย่างเช่น กรณีที่พ่อแม่พยายามปลูกฝังความรู้สึกเป็นเจ้าของและความก้าวร้าวให้เด็ก และนักการศึกษาพยายามปลูกฝังคุณลักษณะต่างๆ เช่น ความปรารถนาดี ความเป็นมิตร และความเอื้ออาทร ด้วยเหตุนี้ เด็กอาจประสบปัญหาบางอย่างในการกำหนดความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับสถานการณ์เฉพาะ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสอนเด็กให้รู้จักค่านิยมสูงสุด เช่น ความเมตตา ความซื่อสัตย์ ความยุติธรรม ไม่ว่าพ่อแม่ของพวกเขาจะได้รับคำแนะนำจากหลักการใดในปัจจุบัน ด้วยเหตุนี้ เด็กจะเข้าใจว่ามีตัวเลือกที่เหมาะสมและจะสามารถแสดงความคิดเห็นของตัวเองได้
แนวคิดพื้นฐานของการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
สิ่งแรกที่ต้องเข้าใจคือการอบรมต้องครอบคลุม อย่างไรก็ตาม ในโลกสมัยใหม่ เราเห็นสถานการณ์มากขึ้นเรื่อยๆ ที่เด็กซึ่งย้ายจากครูคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง ซึมซับค่านิยมที่ตรงกันข้ามโดยสิ้นเชิง ในกรณีนี้ กระบวนการเรียนรู้ปกติเป็นไปไม่ได้ มันจะวุ่นวาย ในขณะนี้ เป้าหมายของการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนคือการพัฒนาทั้งคุณสมบัติของนักสะสมและปัจเจกให้เต็มที่
บ่อยครั้งนักการศึกษาใช้ทฤษฎีที่เน้นบุคลิกภาพ ซึ่งต้องขอบคุณการที่เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นอย่างเปิดเผยและปกป้องตำแหน่งของเขาโดยไม่เกิดความขัดแย้ง ด้วยวิธีนี้ ความนับถือตนเองและความสำคัญจะเกิดขึ้น
อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ได้ผลลัพธ์สูงสุด ต้องเลือกวิธีการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างรอบคอบและตั้งใจ
แนวทาง
มีหลายวิธีที่ใช้เพื่อสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรม พวกเขารับรู้ผ่านการเล่น การทำงาน ความคิดสร้างสรรค์ งานวรรณกรรม (เทพนิยาย) ตัวอย่างส่วนตัว ในเวลาเดียวกันวิธีการใด ๆ เพื่อการศึกษาทางศีลธรรมส่งผลกระทบต่อรูปแบบที่ซับซ้อนทั้งหมด มาลิสต์กัน:
- ความรู้สึกรักชาติ;
- ทัศนคติต่ออำนาจ
- คุณสมบัติส่วนตัว;
- ความสัมพันธ์ในทีม;
- กฎมารยาทที่ไม่ได้พูด
หากนักการศึกษาทำงานอย่างน้อยเพียงเล็กน้อยในแต่ละด้าน แสดงว่าพวกเขาได้สร้างฐานที่ยอดเยี่ยมแล้ว หากระบบการเลี้ยงดูและการศึกษาทั้งหมดดำเนินการตามแผนงาน ทักษะ และความรู้เดียว ซ้อนทับกัน ก็จะก่อให้เกิดชุดคุณภาพที่สมบูรณ์
ปัญหา
ปัญหาการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนอยู่ที่การที่เด็กมีความผันผวนระหว่างสองหน่วยงาน ด้านหนึ่งเป็นครู อีกด้านหนึ่งเป็นพ่อแม่ แต่ก็มีด้านบวกสำหรับปัญหานี้ สถาบันการศึกษาปฐมวัยและผู้ปกครองที่ทำงานร่วมกันสามารถบรรลุผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม แต่ในทางกลับกัน บุคลิกที่ไม่เป็นรูปเป็นร่างของเด็กอาจทำให้สับสนได้ ในขณะเดียวกันอย่าลืมว่าเด็กในจิตใต้สำนึกระดับคัดลอกพฤติกรรมและปฏิกิริยาของบุคคลที่พวกเขาพิจารณาว่าเป็นที่ปรึกษา
จุดสูงสุดของพฤติกรรมนี้ตรงกับปีการศึกษาแรก หากในสมัยโซเวียตมีการแสดงข้อบกพร่องและข้อผิดพลาดทั้งหมดของเด็กแต่ละคนในโลกสมัยใหม่ปัญหาดังกล่าวจะถูกกล่าวถึงหลังปิดประตู ยิ่งไปกว่านั้น นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์มานานแล้วว่าการศึกษาและการฝึกอบรมตามคำวิจารณ์นั้นไม่มีประสิทธิภาพ
ในขณะนี้การเปิดเผยปัญหาใด ๆ ต่อสาธารณะถือเป็นการลงโทษ วันนี้ผู้ปกครองสามารถบ่นเกี่ยวกับผู้ดูแลได้หากพวกเขาไม่พอใจกับวิธีการทำงานของเขา โปรดทราบว่าในกรณีส่วนใหญ่การแทรกแซงนี้ไม่เพียงพอ แต่ในการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า อำนาจของนักการศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่ง แต่ครูมีความกระตือรือร้นน้อยลง พวกเขายังคงเป็นกลาง พยายามไม่ทำร้ายเด็ก แต่ด้วยวิธีนี้ พวกเขาไม่ได้สอนอะไรเขาเลย
เป้าหมาย
เป้าหมายของการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสคือ:
- การสร้างนิสัย คุณสมบัติ และความคิดที่หลากหลายเกี่ยวกับบางสิ่ง;
- ปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติและผู้อื่น
- สร้างความรู้สึกรักชาติและภาคภูมิใจในประเทศของตน
- ปลูกฝังทัศนคติที่อดทนต่อคนต่างชาติ
- สร้างทักษะการสื่อสารเพื่อทำงานอย่างมีประสิทธิผลในทีม
- รูปแบบที่เพียงพอความภาคภูมิใจในตนเอง
กองทุน
การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นโดยใช้วิธีการและเทคนิคบางอย่าง ซึ่งเราจะพูดถึงด้านล่าง
ประการแรก นี่คือความคิดสร้างสรรค์ในทุกรูปแบบ ไม่ว่าจะเป็นดนตรี วรรณกรรม วิจิตรศิลป์ ด้วยเหตุนี้เด็กจึงเรียนรู้ที่จะรับรู้โลกโดยเปรียบเทียบและรู้สึกได้ นอกจากนี้ ความคิดสร้างสรรค์ยังเปิดโอกาสให้คุณได้แสดงความรู้สึกและอารมณ์ผ่านคำพูด ดนตรี หรือภาพวาด เมื่อเวลาผ่านไป เด็กจะเข้าใจว่าทุกคนมีอิสระที่จะรู้จักตัวเองตามที่ต้องการ
ประการที่สอง นี่คือการสื่อสารกับธรรมชาติ ซึ่งเป็นปัจจัยที่จำเป็นในการสร้างสุขภาพจิตที่ดี ประการแรก เราสังเกตว่าการใช้เวลาในธรรมชาติไม่เพียงแต่เติมเต็มเด็กๆ เท่านั้น แต่ยังทำให้ทุกคนมีพละกำลังด้วย การสังเกตโลกรอบตัว เด็กเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์และเข้าใจกฎแห่งธรรมชาติ ดังนั้น ทารกจึงเข้าใจว่ากระบวนการหลายอย่างเป็นไปตามธรรมชาติและไม่ควรละอายกับกระบวนการเหล่านี้
ประการที่สาม กิจกรรมที่แสดงออกในเกม การทำงาน หรือความคิดสร้างสรรค์ ในเวลาเดียวกัน เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงตัวเอง ประพฤติและนำเสนอตัวเองในทางใดทางหนึ่ง เข้าใจเด็กคนอื่น ๆ และนำหลักการพื้นฐานของการสื่อสารไปปฏิบัติ นอกจากนี้ ต้องขอบคุณสิ่งนี้ ทารกจึงเรียนรู้ที่จะสื่อสาร
วิธีสำคัญของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนคือสิ่งแวดล้อม อย่างที่พวกเขาพูดกันว่าในตะกร้าของแอปเปิ้ลเน่า แอปเปิ้ลที่มีสุขภาพดีจะเริ่มเน่าเสียในไม่ช้า วิธีการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนจะไม่ได้ผลถ้าทีมจะไม่มีบรรยากาศที่เหมาะสม เป็นไปไม่ได้ที่จะประเมินค่าความสำคัญของสิ่งแวดล้อมสูงไป เนื่องจากนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ได้พิสูจน์แล้วว่าสิ่งแวดล้อมมีบทบาทอย่างมาก สังเกตว่าแม้ว่าบุคคลจะไม่ได้มุ่งมั่นเพื่อสิ่งใดเป็นพิเศษ แต่เมื่อสภาพแวดล้อมการสื่อสารเปลี่ยนไป เขาก็เปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ได้มาซึ่งเป้าหมายและความปรารถนา
ในระหว่างการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กอายุก่อนวัยเรียนอาวุโส ผู้เชี่ยวชาญใช้วิธีหลักสามวิธี
มันเป็นเรื่องของการติดต่อเพื่อปฏิสัมพันธ์ที่สร้างขึ้นจากความเคารพและความไว้วางใจ ด้วยการสื่อสารดังกล่าว แม้จะมีความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ความขัดแย้งก็ไม่เริ่มต้นขึ้น แต่เป็นการอภิปรายถึงปัญหา วิธีที่สองเกี่ยวข้องกับอิทธิพลของความไว้วางใจที่นุ่มนวล มันอยู่ในความจริงที่ว่านักการศึกษาที่มีอำนาจบางอย่างสามารถมีอิทธิพลต่อข้อสรุปของเด็กและแก้ไขได้หากจำเป็น วิธีที่สามคือการสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการแข่งขันและการแข่งขัน อันที่จริงทัศนคติต่อการแข่งขันนั้นเป็นที่เข้าใจ มันสำคัญมากที่จะต้องสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องของคำศัพท์นี้ในตัวเด็ก น่าเสียดาย สำหรับหลาย ๆ คน มันมีความหมายเชิงลบและเกี่ยวข้องกับการกระทำที่หยาบคาย ฉลาดแกมโกง และไม่ซื่อสัตย์ต่อบุคคลอื่น
โปรแกรมการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนบอกเป็นนัยถึงการพัฒนาทัศนคติที่กลมกลืนกับตนเอง คนรอบข้าง และธรรมชาติ เป็นไปไม่ได้ที่จะพัฒนาคุณธรรมของบุคคลในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเหล่านี้ มิฉะนั้น เขาจะพบกับความขัดแย้งภายในที่รุนแรง และในที่สุดก็มีแนวโน้มที่จะด้านเฉพาะ
การนำไปใช้
การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรมในเด็กก่อนวัยเรียนมีพื้นฐานมาจากแนวคิดพื้นฐานบางประการ
ในสถาบันการศึกษา คุณต้องให้ลูกรู้ว่าเขารักที่นี่ มันสำคัญมากที่นักการศึกษาจะต้องสามารถแสดงความรักและความอ่อนโยนของเขาได้ เพราะจากนั้นเด็กๆ จะได้เรียนรู้การแสดงออกเหล่านี้ในความหลากหลายทั้งหมด โดยสังเกตการกระทำของผู้ปกครองและนักการศึกษา
สำคัญพอๆ กันคือการประณามความประสงค์ร้ายและความก้าวร้าว แต่อย่าบังคับให้เด็กระงับอารมณ์ที่แท้จริงของตน เคล็ดลับคือสอนให้เขาแสดงอารมณ์ทั้งด้านบวกและด้านลบอย่างถูกต้องและเพียงพอ
พื้นฐานของการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับความจำเป็นในการสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จและสอนให้เด็กตอบสนองต่อพวกเขา มันสำคัญมากที่ทารกจะต้องเรียนรู้ที่จะรับรู้คำชมและคำวิจารณ์อย่างเหมาะสม ในวัยนี้การมีผู้ใหญ่ให้เลียนแบบมีความสำคัญอย่างยิ่ง ไอดอลที่ไร้สติมักถูกสร้างขึ้นในวัยเด็ก ซึ่งในวัยผู้ใหญ่สามารถมีอิทธิพลต่อการกระทำและความคิดที่ควบคุมไม่ได้ของบุคคล
การศึกษาด้านสังคมและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่อาศัยการสื่อสารกับผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแก้ปัญหาเชิงตรรกะด้วย ต้องขอบคุณพวกเขาที่ทำให้เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจตัวเองและมองการกระทำของเขาจากภายนอกตลอดจนตีความการกระทำของคนอื่น เป้าหมายเฉพาะที่นักการศึกษาต้องเผชิญคือการพัฒนาความสามารถในการเข้าใจอารมณ์ของตนเองและผู้อื่น
ส่วนสังคมของการศึกษาอยู่ในความจริงที่ว่าเด็กต้องผ่านทุกขั้นตอนร่วมกับคนรอบข้าง เขาต้องเห็นพวกเขาและความสำเร็จของเขา เห็นอกเห็นใจ สนับสนุน รู้สึกถึงการแข่งขันที่ดี
วิธีการพื้นฐานในการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนนั้นขึ้นอยู่กับข้อสังเกตของผู้สอน เขาต้องวิเคราะห์พฤติกรรมของเด็กในช่วงเวลาหนึ่ง สังเกตแนวโน้มในเชิงบวกและเชิงลบ และแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้ การทำในรูปแบบที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญมาก
ปัญหาจิตวิญญาณ
ส่วนสำคัญของการศึกษาคุณธรรมมักจะหายไป กล่าวคือองค์ประกอบทางจิตวิญญาณ ทั้งผู้ปกครองและนักการศึกษาลืมไป แต่มันเป็นเรื่องของจิตวิญญาณอย่างแม่นยำที่สร้างคุณธรรม เด็กสามารถถูกสอนว่าอะไรดีและไม่ดี หรือคุณสามารถพัฒนาสภาพภายในในตัวเขาได้ เมื่อเขาเข้าใจสิ่งที่ถูกและสิ่งที่ไม่ถูกต้อง
ในโรงเรียนอนุบาลทางศาสนา บ่อยครั้งเด็กๆ ถูกเลี้ยงดูด้วยความภาคภูมิใจในประเทศของตน พ่อแม่บางคนปลูกฝังความเชื่อทางศาสนาให้ลูกด้วยตนเอง นี่ไม่ได้หมายความว่านักวิทยาศาสตร์สนับสนุน แต่ในบางกรณีก็มีประโยชน์มากจริงๆ อย่างไรก็ตาม ในกรณีส่วนใหญ่ เด็ก ๆ หลงทางในความผันผวนที่ซับซ้อนของการเคลื่อนไหวทางศาสนา หากคุณสอนเด็กสิ่งนี้คุณต้องทำอย่างถูกต้องมาก คุณไม่ควรมอบหนังสือพิเศษให้กับบุคคลที่ไม่มีรูปแบบเพราะจะทำให้เขาหลงทางได้ง่าย จะดีกว่ามากที่จะพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อนี้ด้วยความช่วยเหลือของภาพและเทพนิยาย
อคติทางแพ่ง
ในหลาย ๆสถาบันการศึกษาของเด็กมีอคติต่อความรู้สึกของพลเมือง ยิ่งไปกว่านั้น นักการศึกษาหลายคนถือว่าความรู้สึกดังกล่าวมีความหมายเหมือนกันกับศีลธรรม ในโรงเรียนอนุบาลในประเทศที่มีความเหลื่อมล้ำทางชนชั้นสูง นักการศึกษามักจะพยายามปลูกฝังความรักแบบไม่มีเงื่อนไขให้กับเด็ก ๆ ในขณะเดียวกัน ก็มีประโยชน์น้อยในการศึกษาคุณธรรมเช่นนี้ ไม่ฉลาดที่จะปลูกฝังความรักที่ประมาท แต่จะดีกว่ามากที่จะสอนประวัติศาสตร์เด็กก่อนและช่วยให้เขาสร้างทัศนคติของตัวเองเมื่อเวลาผ่านไป อย่างไรก็ตาม ต้องเคารพอำนาจหน้าที่
สุนทรียศาสตร์
ส่วนสำคัญในการเลี้ยงลูกคือการพัฒนาความรู้สึกสวยงาม การขึ้นรูปจะไม่ทำงานเนื่องจากเด็กต้องมีพื้นฐานมาจากครอบครัว มันถูกวางไว้ในวัยเด็กเมื่อเด็กดูพ่อแม่ของเขา ถ้าพวกเค้าชอบเดิน เที่ยวโรงหนัง ฟังเพลงดีๆ เข้าใจศิลปะ แล้วเด็ก ๆ จะซึมซับมันทั้งหมดโดยไม่รู้ตัว มันจะง่ายกว่ามากสำหรับทารกเช่นนี้ที่จะทำให้เกิดความรู้สึกสวยงาม การสอนเด็กให้มองเห็นสิ่งที่ดีในทุกสิ่งรอบตัวเป็นสิ่งสำคัญมาก ยอมรับเถอะ ไม่ใช่ว่าผู้ใหญ่ทุกคนจะทำแบบนี้ได้
ต้องขอบคุณรากฐานที่วางไว้ตั้งแต่วัยเด็ก เด็กที่มีความสามารถเติบโตขึ้นมาซึ่งเปลี่ยนโลกและทิ้งชื่อไว้เป็นเวลาหลายศตวรรษ
องค์ประกอบสิ่งแวดล้อม
ในขณะนี้ ระบบนิเวศมีความเกี่ยวพันกับการศึกษาอย่างใกล้ชิด เนื่องจากการให้ความรู้แก่คนรุ่นหลังที่มีมนุษยธรรมและมีเหตุผลเป็นสิ่งสำคัญอย่างเหลือเชื่อรักษาพรของแผ่นดิน คนสมัยใหม่เริ่มใช้สถานการณ์นี้แล้ว และปัญหาด้านนิเวศวิทยาก็มีความกังวลมากมาย ทุกคนเข้าใจดีถึงความหายนะทางนิเวศวิทยา แต่เงินยังคงมาก่อน
การศึกษาสมัยใหม่และการอบรมเลี้ยงดูเด็กต้องเผชิญกับงานหนักที่ต้องปลูกฝังให้เด็กมีความรับผิดชอบต่อที่ดินและสิ่งแวดล้อม เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติที่ครอบคลุมของเด็กก่อนวัยเรียนโดยปราศจากแง่มุมนี้
เด็กที่ใช้เวลาอยู่กับคนที่ใส่ใจสิ่งแวดล้อมจะไม่มีวันกลายเป็นนักล่า จะไม่ทิ้งขยะบนถนน ฯลฯ เขาจะเรียนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อยเพื่อประหยัดพื้นที่ และส่งต่อความเข้าใจนี้ไปยังลูกหลานของเขา.
สรุปบทความว่าเด็กคืออนาคตของทั้งโลก มันขึ้นอยู่กับว่าคนรุ่นต่อไปจะเป็นอย่างไรขึ้นอยู่กับว่าโลกของเรามีอนาคตหรือไม่ การปลูกฝังความรู้สึกทางศีลธรรมในเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเป้าหมายที่เป็นไปได้และดีที่นักการศึกษาทุกคนควรมุ่งมั่น
