ประวัติความเป็นมาของปิตุภูมิหรือชีวประวัติของบุคคลในประวัติศาสตร์ ไม่เพียงแต่ศึกษาจากตำราเท่านั้น แต่ยังศึกษาจากแหล่งที่มาของบุคคลด้วย มันคืออะไร? คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งนี้ในบทความของเรา และเราจะบอกคุณเกี่ยวกับประเภทและการจำแนกประเภทของปรากฏการณ์นี้ด้วย
แหล่งที่มาส่วนบุคคล คำนิยาม
นักวิทยาศาสตร์หลายคนอธิบายว่านี่เป็นแหล่งข้อมูลทางวาจาที่หลากหลายซึ่งรวมกันเป็นหนึ่งโดยสัญญาณต้นกำเนิดทั่วไป พวกเขาเป็นผู้ถ่ายทอดกระบวนการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างแม่นยำและสม่ำเสมอที่สุด
แหล่งที่มามีความหลากหลายมากในเนื้อหาและที่มา ความแตกต่างไม่เพียงอยู่ในเนื้อหาและรูปแบบเท่านั้น แต่ยังอยู่ในวิธีการส่งและให้ข้อมูลด้วย ดังนั้นจึงจัดประเภท นี่คือการจำแนกประเภทของแหล่งที่มาส่วนบุคคล
แยกตามคุณสมบัติ
ในขั้นต้น แหล่งที่มาจะถูกจัดประเภทตามลิงค์การสื่อสารซึ่งถูกพิจารณาในสองด้าน แหล่งที่มาของแหล่งกำเนิดส่วนบุคคลแบ่งออกเป็นรายการไดอารี่หรือความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล กลุ่มหลังแบ่งออกเป็นเอกสารที่มีผู้รับที่แน่นอน (จัดประเภทเป็นประเภทจดหมายเหตุด้วย) และผู้รับที่ไม่แน่นอน (คำสารภาพและเรียงความ)
มีอีกวิธีในการศึกษาแหล่งที่มาของแหล่งกำเนิดส่วนบุคคล แต่ไม่เกี่ยวข้องกับเรามากนัก
เป็นที่น่าสังเกตว่า แต่เดิมประเภท epistolary นั้นมีจุดประสงค์เพื่อเผยแพร่ทันที และประเภทของบทความก็ล่าช้าในการตีพิมพ์
การค้นหาและการใช้แหล่งสัญญาณอัตโนมัตินั้นยาก บ่อยครั้งที่พวกเขาถูกทำลายโดยผู้สร้างหรือเก็บไว้อย่างไม่ระมัดระวัง น่าเสียดายที่ในรัฐของเราไม่มีระบบสำหรับจัดเก็บข้อมูลซึ่งแตกต่างจากแหล่งข้อมูลในสำนักงาน ถ้าเก็บไว้ก็ลงเอยด้วยเงินส่วนตัวในรูปของการสะสม
นักประวัติศาสตร์สังเกตเห็นแนวโน้มของการเปลี่ยนทัศนคติต่อวัสดุจากแหล่งกำเนิดส่วนบุคคลเป็นแหล่งทางประวัติศาสตร์
แต่ก่อนที่เราจะเข้าสู่วิวัฒนาการของเอกสารดังกล่าว เรามาพูดถึงตัวอย่างกันก่อน
กระดาษที่จัดแสดงในอดีต
เราได้ครอบคลุมคำจำกัดความและการจัดหมวดหมู่แล้ว มาดูตัวอย่างแหล่งที่มาส่วนบุคคลกันเถอะ: บันทึกความทรงจำ อัตชีวประวัติ บทความ คำสารภาพ จดหมาย
เราจะพิจารณาแต่ละประเภทแยกกัน ระหว่างนี้เรามาพูดถึงการทำเอกสารส่วนตัวกัน
วิวัฒนาการของแหล่งคำพูด
ในศตวรรษที่ 17 แหล่งที่มาของแหล่งกำเนิดส่วนบุคคลเกิดขึ้นใหม่ในยุโรปตะวันตก พวกเขาเป็นเหมือนภายในประเทศ. ในอนาคตการพัฒนาของพวกเขานำไปสู่ความจริงที่ว่า analogues ของรัสเซียแตกต่างอย่างมากจากแหล่งที่มาของแหล่งกำเนิดยุโรปตะวันตก นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าสิ่งทั้งปวงอยู่ในวิวัฒนาการของความทรงจำ
ศตวรรษที่ 18 มีลักษณะเฉพาะด้วยการพัฒนาที่ก้าวหน้าของความเป็นปัจเจกบุคคล เช่นเดียวกับการสร้างพันธะทางสังคมรองที่ได้รับการหล่อหลอมและกำหนดโครงสร้างโดยสังคมและการแทรกแซงของรัฐบาล น่าเสียดายที่ปัจจัยนี้ได้ปฏิรูปการพัฒนาแหล่งที่มาของแหล่งกำเนิดส่วนบุคคล เป็นที่น่าสังเกตว่าการเขียนเรียงความประเภทหนึ่งเกือบจะหายไปและสำหรับบันทึกความทรงจำพวกเขาอาศัยอยู่ในรูปแบบของอัตชีวประวัติ ผู้เขียนบันทึกความทรงจำในประเทศของศตวรรษที่ 18 เขียนชีวประวัติของพวกเขาราวกับว่าอยู่ใน "ความโดดเดี่ยว" เนื่องจากไม่มีโอกาสได้อ่านผลงานของนักเขียนท่านอื่น
ในอายุหกสิบเศษของศตวรรษที่ 19 การก่อตัวของจิตสำนึกของสังคมรัสเซียเสร็จสมบูรณ์ นี่เป็นหลักฐานจากการตีพิมพ์วารสารทางประวัติศาสตร์ รวมทั้ง Russian Archive ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ที่บันทึกความทรงจำได้รับสถานะของเอกสารที่มาส่วนบุคคลเป็นแหล่งประวัติศาสตร์ ตอนนี้เรามาดูเอกสารแต่ละประเภทกันดีกว่า
ความทรงจำ หรือ "เรื่องราวสมัยใหม่"
"พ่อ" ของพวกเขาถือเป็น Philippe de Commines เขาเขียนบันทึกความทรงจำครั้งแรกเมื่อปลายศตวรรษที่ 15 พวกเขาได้รับการตีพิมพ์หลังจากสามหรือสี่ทศวรรษเท่านั้น แต่ก่อนอื่น มาเริ่มที่คำจำกัดความกันก่อน
Memoirs "เรื่องราวสมัยใหม่" เป็นที่มาของที่มาส่วนบุคคล ซึ่งผู้เขียนรวบรวมเหตุการณ์ทางสังคมที่สำคัญ
เดอ คอมมินเปรียบเทียบของเขากิจกรรมกับกรณีของพงศาวดาร ในรัสเซียประเภทดังกล่าวจะปรากฏเฉพาะในศตวรรษที่ 17 เท่านั้น ดังนั้น Sylvester Medvedev จึงอธิบายว่า "การไตร่ตรอง … เกี่ยวกับกิจกรรมของ Sofya Alekseevna" A. A. Matveev ร่วมสมัยของเขาเขียนบันทึกที่คล้ายกัน
รูฟรอย แซงต์-ไซมง ขุนนางฝรั่งเศสผู้สร้างสรรค์มาตรฐานแห่งความทรงจำ เขาอธิบายไม่เพียงแต่เหตุการณ์ที่เขาเห็น แต่ยังรวมถึงผู้คนที่เข้าร่วมด้วย และเข้าใจงานของประวัติศาสตร์ร่วมสมัยด้วย
แต่ยังมี “เรื่องราวสมัยใหม่” ที่เติบโตจากประเภทของบันทึกความทรงจำเป็นไดอารี่ นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับความทรงจำของ Armand de Caulaincourt เกี่ยวกับการต่อสู้ของนโปเลียน
นักประวัติศาสตร์สรุปว่าบันทึกความทรงจำเป็นแหล่งที่มาส่วนบุคคล เนื่องจากเป็นแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ที่เขียนขึ้นเพื่อเผยแพร่ในทันที ท้ายที่สุดแล้ว หลายคนก็มีการตอบสนองต่อปฏิกิริยาของสังคม
บันทึกความทรงจำ-อัตชีวประวัติ
ไดอารี่ประเภทนี้สะท้อนความเชื่อมโยงทางสังคมรองของผู้เขียนในโลกนี้ งานเหล่านี้มักจะบรรลุเป้าหมายของครอบครัว
คุณสมบัติของแหล่งที่มาส่วนบุคคลมีดังนี้ รายการสำหรับลูกหลาน ในระยะเริ่มต้นของการดำรงอยู่ การเลือกข้อมูลมีลักษณะเฉพาะ บันทึกความทรงจำและอัตชีวประวัติในประเทศดึงต้นกำเนิดของพวกเขาจากประเพณีของชีวิตเนื่องจากในรัสเซียในยุคกลางไม่มีประเภทชีวประวัติ ซึ่งรวมถึงอัตชีวประวัติของบุคคลที่มีชื่อเสียงตลอดจนอัตชีวประวัติของสำนักงานซึ่งอยู่ในไฟล์ส่วนตัวของพนักงานของสถาบัน นักประวัติศาสตร์สังเกตบันทึกความทรงจำอันโดดเด่นของ Andrei Timofeevich Bolotov ซึ่งเกิดในเดือนตุลาคม ค.ศ. 1738 เขาได้รับการศึกษาที่บ้านตามแบบแผน กำลังศึกษาภาษาต่างประเทศ รวมทั้งภาษาฝรั่งเศสและภาษาเยอรมัน เขาเรียนในโรงเรียนประจำเอกชนเป็นเวลาสั้น ๆ ตอนอายุ 17 เขาถูกทิ้งโดยไม่มีพ่อแม่ จากนั้นเขาก็เข้ารับราชการและรับยศนายทหาร ในไม่ช้าเขาก็ต้องเข้าร่วมในสงครามเจ็ดปี เขาอยู่ในสำรอง Bolotov มีโอกาสสังเกตการต่อสู้ที่เขาอธิบาย ตำแหน่งของเขาในฐานะผู้สังเกตการณ์กลายเป็นเรื่องปกติสำหรับเขา Bolotov เห็นอะไรมากมาย แต่ไม่ได้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์ในศตวรรษที่ 18 ซึ่งเขาต้องอธิบายไว้ในบันทึกความทรงจำของเขา
หลังสงคราม Andrei Timofeevich รับใช้ในสำนักงานผู้ว่าราชการจังหวัดแล้ว ศตวรรษที่ 18 ถือเป็นยุคของสารานุกรม Bolotov เองก็หลงใหลในวิทยาศาสตร์เช่นกัน เขาชอบพืชไร่เป็นพิเศษ ผู้ชายเป็นคนแรกในศตวรรษที่ 18 ที่เริ่มเพาะพันธุ์มะเขือเทศหลายสายพันธุ์ เขาได้พัฒนาระบบขุดของตัวเองและยังฝึกฝนการรักษาอีกด้วย แล้วมีนิตยสาร Bolotov ตีพิมพ์นิตยสาร "The Villager" ของเขา ในเวลานี้เขาเริ่มเผยแพร่งานปรัชญาและเขียนบทละครสำหรับโรงภาพยนตร์ด้วย Andrei Timofeevich ชอบทุกทิศทางของศตวรรษของเขา อย่างไรก็ตาม เขาพยายามหลีกเลี่ยงการรัฐประหารในวัง แม้ว่าเขาจะคุ้นเคยกับเคาท์ออร์ลอฟอย่างใกล้ชิด
ที่มาส่วนบุคคลเป็นบันทึกเกี่ยวกับอัตชีวประวัติ ความสนใจอย่างมากในประเด็นการบริการ การผลิตยศ ตลอดจนการรับเงินเดือน ได้อธิบายไว้อย่างละเอียดโดยเฉพาะ อย่างไรก็ตาม นักวิจัยสังเกตเห็นว่าผู้เขียนไม่มีความปรารถนาที่จะแก้ไขเส้นทางของประวัติศาสตร์หรือความเป็นจริงทางประวัติศาสตร์ ในศตวรรษที่ 19 บันทึกความทรงจำของประวัติศาสตร์สมัยใหม่ได้ผลักไสอัตชีวประวัติไปสู่เบื้องหลัง แต่ในอนาคตพวกเขาดอกเบี้ยเกิดขึ้น พิจารณาแนวคิดต่อไปนี้เกี่ยวกับแหล่งที่มาส่วนบุคคล
เรียงความ
บทความเป็นแหล่งข้อมูลอีกประเภทหนึ่งที่ออกแบบมาเพื่อถ่ายทอดประสบการณ์เฉพาะตัวของบุคคลในช่วงเวลาแห่งประวัติศาสตร์ นักเขียนเรียงความบนกระดาษแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับปัญหาเฉียบพลันที่เขาเลือก เขาแตกต่างจากนักประชาสัมพันธ์ตรงที่เขาพูดแทนตัวเอง ไม่ได้มาจากตัวแทนของกลุ่มสังคมใดๆ
Essayistics เป็นแหล่งกำเนิดส่วนบุคคลชนิดหนึ่ง หมายถึงผลงานของ Michel Montaigne คือ "การทดลอง" ในปี 1581 ในนั้น พระองค์ทรงแสดงความเห็นของตนเองในเรื่องความเศร้าโศก ความสันโดษ ความยืดหยุ่น และอื่นๆ ในตอนเริ่มต้น เขาพูดคุยกับผู้อ่านและประกาศว่าหนังสือเล่มนี้มีความจริงใจ ผู้เขียนไม่ได้ตั้งเป้าหมายใด ๆ สำหรับตัวเอง ยกเว้นเป้าหมายส่วนตัวและครอบครัว เขาไม่ได้คิดถึงกำไรหรือความรุ่งโรจน์ เขาต้องการทำให้ครอบครัวพอใจกับงานของเขา หากคุณอ่านคำอุทธรณ์ของผู้เขียนตั้งแต่ต้นจนจบ คุณจะรู้สึกว่าเรามีบันทึกความทรงจำอยู่ตรงหน้าเรา ใช่ คนฝรั่งเศสเล่าถึงประสบการณ์ส่วนตัว แต่ก็น่าสังเกตว่าไม่มีข้อมูลย้อนหลังในข้อความของเขา
เป็นที่น่าสังเกตว่าบทความและบทความในรัสเซียยังไม่ได้รับความนิยมมากนัก ข้อความดังกล่าวชุดแรกปรากฏขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 เท่านั้น เหล่านี้เป็นจดหมายของโกกอลถึงเพื่อนหรือจดหมายเชิงปรัชญาที่เขียนโดย Chaadaev ในไม่ช้าการประชาสัมพันธ์ก็สำลัก เนื่องจากตำแหน่งส่วนบุคคลด้อยกว่าประโยชน์สาธารณะ
ดังนั้น การเขียนเรียงความจึงกลายเป็นแนวปรัชญาในรัสเซีย Vasily Vasilyevich Rozanov ชอบเขา
สารภาพ
คำสารภาพคนเดียว - แหล่งที่มาของต้นกำเนิดส่วนบุคคลเนื่องจากแหล่งที่มาทางประวัติศาสตร์เป็นงานเชิงปรัชญาซึ่งยืนยันถึงเอกลักษณ์ของความเป็นปัจเจกบุคคล เป็นจุดประสงค์ที่นำคำสารภาพมาใกล้เรียงความมากขึ้น ประเภทนี้ไม่สามารถถือว่าแพร่หลาย อย่างไรก็ตาม การเข้าใจที่มาของยุคปัจจุบันเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ควรสังเกตว่าตำรายุคกลางไม่เพียง แต่เกี่ยวกับเทววิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสอนด้วย Jean-Jacques Rousseau วางรากฐานสำหรับการสารภาพดังกล่าว ปราชญ์สร้างคำสารภาพของเขาในยุค 60 ของศตวรรษที่ XVIII
มาลองดูกันว่าจุดประสงค์ของงานนี้คืออะไร ในขั้นต้น ข้อความของปราชญ์ถือได้ว่าเป็นไดอารี่เนื่องจากบุคลิกภาพของผู้เขียนเป็นศูนย์กลางของการเล่าเรื่อง เขาทำซ้ำและถ่ายทอดเหตุการณ์จากชีวิตของเขาจากความทรงจำ มันไม่ได้เลือกเหตุการณ์ รุสโซอธิบายทุกอย่างที่เขาจำได้ แม้แต่รายละเอียดที่เล็กที่สุด นักวิจารณ์วรรณกรรมสังเกตว่าในประเพณีเหล่านี้เขาคล้ายกับโบโลตอฟ แต่ข้อความของรุสโซกลับมีรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ จากชีวิตของเขา เพื่อให้เข้าใจความหมายของงาน คุณต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับย่อหน้าแรก
ดังนั้น "คำสารภาพ" ของรุสโซจึงเป็นงานเชิงปรัชญา ความหมายของมันคือการยืนยันเอกลักษณ์ของบุคคล ซึ่งขัดกับแนวคิดที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของการตรัสรู้
ในวรรณคดีรัสเซียมี "คำสารภาพ" โดยลีโอ ตอลสตอย
แหล่งที่มาส่วนบุคคล กระบวนการเรียนรู้
เมื่อทำความคุ้นเคยกับเอกสารประวัติส่วนตัว จะดำเนินการ ประกอบด้วยสามขั้นตอน:
- ที่มาของแหล่งนี้ถูกกำหนด นั่นคือ เวลาและสถานที่สร้าง ความถูกต้อง นักประวัติศาสตร์ยังกำหนดแรงจูงใจในการสร้างเอกสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร ในขั้นตอนนี้ จะมีการระบุแหล่งที่มาเพิ่มเติมซึ่งจะดึงดูดให้ดึงดูด
- เนื้อหากำลังศึกษา ความน่าเชื่อถือ ความสมบูรณ์ ความเกี่ยวข้อง และอื่นๆ ถูกกำหนดแล้ว
- นักประวัติศาสตร์วิเคราะห์ความเป็นจริงโดยรอบซึ่งสะท้อนให้เห็นโดยผู้เขียนในเอกสาร
คุณสมบัติพื้นฐานของแหล่งที่มา
สำหรับแหล่งที่มาส่วนบุคคล กำหนดคุณสมบัติหลัก:
- สารคดี;
- subjectivity;
- ย้อนหลัง
ล้วนเกี่ยวข้องกับการแสดงหลักการส่วนบุคคลในเอกสารประเภทนี้ คุณสมบัติเหล่านี้ทำให้สามารถกำหนดค่าและลักษณะเฉพาะของเอกสารนี้ โดยคำนึงถึงข้อมูลเฉพาะในการศึกษา ลักษณะสารคดีของแหล่งข้อมูลดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะจากตำแหน่งที่สะท้อนเหตุการณ์จริงในอดีต แหล่งข้อมูลดังกล่าวยังเป็นเอกสารที่บอกเราเกี่ยวกับอดีตอีกด้วย การย้อนหลังของเอกสารแสดงถึงทัศนคติต่อเหตุการณ์ในอดีตและเกี่ยวข้องกับการสะท้อนความเป็นจริงในรูปแบบของเอกสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร จนถึงปัจจุบันคุณค่าของแหล่งที่มาของแหล่งกำเนิดส่วนบุคคลนั้นสมเหตุสมผลเพียงพอ อย่างไรก็ตาม การอภิปรายยังคงดำเนินต่อไปในแวดวงวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความสำคัญรองของบันทึกความทรงจำ ไดอารี่ และบันทึกความทรงจำ ประเด็นคือด้านอารมณ์ของผู้เขียนมีชัยในเอกสารที่มาส่วนบุคคล แต่สไตล์มืออาชีพของเขานั้นชัดเจนและการวิเคราะห์เหตุการณ์
มูลค่าของเอกสารดังกล่าว
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าแหล่งที่มาของบุคคลนั้นมีคุณค่า พวกเขามีลักษณะของตัวเองเพราะพวกเขาเป็นของบุคคลหนึ่งและสามารถสะท้อนการรับรู้ของเขาเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาปรากฏการณ์ตลอดจนเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ เอกสารดังกล่าวมีข้อมูลทางสังคมและจิตวิทยาซึ่งหายากมากในแหล่งข้อมูลที่เป็นทางการ นอกจากนี้ แหล่งข้อมูลดังกล่าวยังมีข้อมูลและข้อเท็จจริงที่ไม่ครอบคลุมในเนื้อหาอื่นๆ สิ่งนี้ทำให้นักวิจัยสามารถทำซ้ำได้ไม่เฉพาะเหตุการณ์แต่ละเหตุการณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณลักษณะของช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์บางช่วงด้วย
มูลค่าข้อมูลของวัสดุอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่เอกสารราชการมักมีข้อมูลไม่เพียงพอ และเป็นการศึกษาบันทึกความทรงจำที่ให้ข้อมูลข้อเท็จจริงที่เป็นประโยชน์แก่นักวิจัย ปัญหาดังกล่าวส่งผลกระทบต่อเอกสารในยุคของสหภาพโซเวียตภายใต้สตาลิน ดังนั้นจึงไม่ฟุ่มเฟือยที่จะระลึกถึงผลงานของนักประชาสัมพันธ์และนักประวัติศาสตร์ในประเทศตลอดจนนักการเมือง R. A. Medvedev เขาเขียนหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์แห่งชาติมากกว่า 35 เล่ม โดยที่ผู้เขียนบรรยายเหตุการณ์ทางการเมืองที่เกิดขึ้นในสหภาพโซเวียตตั้งแต่รัฐสภาครั้งที่ 20 ถึงการล่มสลายลงในคนแรก บันทึกความทรงจำมีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อเขียนชีวประวัติหรือเพื่อสร้างสถานการณ์ทางการเมืองภายในรัฐ อย่างไรก็ตาม สำหรับคำอธิบายของงานมวลชนหรือเพื่อการศึกษาการเกษตร บันทึกความทรงจำจะมีบทบาทรอง
จดหมายส่วนตัว ไดอารี่ บันทึกความทรงจำ และบันทึกความทรงจำ ล้วนมีคุณค่าสำหรับนักประวัติศาสตร์ในระหว่างการฟื้นฟูกองทัพเหตุการณ์
สรุป
ดังนั้น บทความของเราจึงจบลงแล้ว เราต้องสรุป ประการแรก แหล่งที่มาของบุคคลถือเป็นเอกสารที่มีค่าและสำคัญมากสำหรับการศึกษาเหตุการณ์และปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ ประการที่สอง การมีส่วนร่วมของเอกสารดังกล่าวในการวิจัยทางประวัติศาสตร์จะช่วยให้นักประวัติศาสตร์ทำงานได้อย่างถูกต้องมากขึ้นและเบี่ยงเบนไปจากเหตุผลที่ไม่จำเป็นในแหล่งข้อมูลที่เป็นทางการ ซึ่งหมายความว่าความสำคัญทางปัญญาของปัญหาภายใต้การศึกษาจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก
พวกเราหลายคนเก็บไดอารี่เป็นเด็ก พวกเขามีความทรงจำที่หลากหลาย พวกเขาสะท้อนประสบการณ์ทางอารมณ์ของเรา เมื่อพวกเขาโตขึ้นและมีปัญหาในชีวิตประจำวันปรากฏขึ้น ผู้คนเลิกทำงานอดิเรก ฉันไม่เข้าใจข้อเท็จจริงที่ว่าหลังจากผ่านไปหลายปี มันจะน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ หลาน ๆ และลูกหลานคนอื่น ๆ ที่จะอ่านสิ่งที่เรารู้สึกเมื่ออายุเท่ากันและสิ่งที่กังวล จิตสำนึกของเราเป็นที่สุด เหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นรอบตัวเรา
ประวัติศาสตร์สามารถศึกษาได้ไม่เพียงแค่จากตำราแต่จากงานศิลปะ สารคดีด้วย ตัวอย่างเช่น Lydia Yakovlevna Ginzburg ผู้ร่วมสมัยของ Blok และ Akhmatova คุ้นเคยกับกวีหลายคนในศตวรรษที่ 20 ความทรงจำทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับ Mayakovsky หรือ Yesenin เธอรวบรวมทีละนิดแล้วจดบันทึก จากนั้นบันทึกความทรงจำเหล่านี้ก็รวมอยู่ในงานจริงจังซึ่งนักภาษาศาสตร์และนักวิจารณ์วรรณกรรมศึกษาด้วยความยินดีอย่างยิ่ง ปรากฎว่าภายในห้านาที Vladimir Mayakovsky สามารถเขียนบทกวีที่เด็กเรียนรู้ที่โรงเรียน เขาบอกว่ากวีบทใหญ่พรากเขาไปมากถึง 20นาที!
ความทรงจำ ไดอารี่ จดหมาย ก็มีประโยชน์เช่นกันในการเรียนประวัติศาสตร์ หากเด็กและผู้ใหญ่ไม่เรียนรู้ประวัติศาสตร์ ประชาชนและสังคมของเราจะต้องหายสาบสูญไปทีละน้อย ท้ายที่สุด เราแต่ละคนควรรู้ว่าประวัติศาสตร์มีการเขียนและศึกษาเพื่อไม่ให้ทำผิดในอดีตและเรียนรู้จากมัน
