ความสำคัญของระบบการศึกษาไม่สามารถประเมินค่าสูงไปได้ นี่ไม่ใช่แค่สัมภาระที่สะสมของทักษะและความสามารถเท่านั้น แต่ยังเป็นผลของการสร้างทัศนคติต่อความเป็นจริง การได้มาซึ่งประสบการณ์ชีวิต การศึกษาของรัฐเป็นกระบวนการที่จำเป็นและยาวนาน เนื่องจากจำเป็นต้องทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับภูมิปัญญาของคนรุ่นต่อๆ ไป เพื่อยืนยันคุณค่าสากลของมนุษย์ เพื่อให้พวกเขาได้รับความสำคัญอันดับแรกในชีวิตอิสระ และแน่นอน ให้มากที่สุด ความรู้ที่สมบูรณ์เกี่ยวกับธรรมชาติของจักรวาล นายกรัฐมนตรีเยอรมัน Otto von Bismarck โต้แย้งอย่างถูกต้องว่านายพลไม่ได้ทำสงคราม ชัยชนะทั้งหมดเป็นของครูในโรงเรียน
หลักการ โครงสร้าง และข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ
ก่อนอื่น จำเป็นต้องเปิดเผยแนวคิดเช่นระบบการศึกษาซึ่งรวมงานการศึกษาในสถาบันทางสังคมทั้งหมดของโปรไฟล์นี้ดำเนินงานในประเทศ รัฐต่างๆ มีระบบการศึกษาของตนเอง แต่แต่ละรัฐสร้างขึ้นบนหลักการเดียวกัน ระบบการศึกษารวมถึงองค์กรการศึกษา แผนงาน ตามมาตรฐานของรัฐและหน่วยงานจัดการ
ค่านิยมสากลของมนุษย์ในทุกโปรแกรมมีความสำคัญ พื้นฐานของวัฒนธรรมของชาติเป็นข้อบังคับ และในอันดับที่สามเท่านั้นที่เป็นองค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์ของการศึกษา โปรแกรมการศึกษาของรัฐเกือบทั้งหมดได้รับการชี้นำโดยความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ของโลก โดยที่มนุษยนิยมและการวางแนวเชิงนิเวศเป็นอันดับแรก
ด้วยการศึกษาขั้นพื้นฐานภาคบังคับ ความต่อเนื่อง ความคงเส้นคงวา และการสืบเนื่อง ซึ่งการพัฒนาทางจิตวิญญาณเชื่อมโยงกับวัฒนธรรมทางกายภาพอย่างแยกไม่ออกซึ่งสนับสนุนความสามารถพิเศษ สถาบันการศึกษาของรัฐทุกแห่งควรเป็นโครงสร้างที่โครงการทางวิทยาศาสตร์และได้รับการออกแบบมาอย่างดีเพื่อความสำเร็จด้านการศึกษาและการศึกษา
ระบบการศึกษาประกอบด้วยสถาบันการศึกษา - โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน, สถานศึกษา, วิทยาลัย, มหาวิทยาลัย และกลุ่มสังคม - เด็กก่อนวัยเรียน เด็กนักเรียนและนักเรียน ตลอดจนครูของพวกเขา นอกจากการศึกษาของสหพันธรัฐแล้ว ยังมีสถาบันนอกภาครัฐที่ช่วยเสริม ร่วมกับเครือข่ายทั่วไปและมีผลดีต่อองค์ประกอบทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
กฎหมายการศึกษา
ระบบการศึกษาอยู่ภายใต้การควบคุมของรัฐอย่างต่อเนื่อง การกระทำเหล่านี้ถูกควบคุมโดยกฎหมาย 309-FZ บนการศึกษาของรัฐซึ่งได้รับการปรับปรุงเมื่อ 01.12.2007 การตรวจสอบดำเนินการเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตร ความสำเร็จจะถูกบันทึกไว้ เช่นเดียวกับการระบุผู้เข้าร่วมที่มีความสามารถด้านการศึกษา และเงื่อนไขการศึกษากิจกรรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด
ในทำนองเดียวกัน ความสำเร็จของผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับการศึกษา ซึ่งนำเสนอต่อองค์กรการศึกษาแห่งนี้ และได้นำแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดมาใช้ในเครือข่ายของสถาบันทั้งหมดด้วย แท้จริงแล้วองค์ประกอบทั้งหมดของแผนที่วางโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคือองค์ประกอบหลักไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นรอง ที่นี่จำเป็นต้องสังเกตความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างส่วนประกอบทั้งหมดของระบบ ซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าการทำงานในทิศทางที่ถูกต้องเท่านั้น และนี่คือการศึกษาของพลเมืองที่แท้จริงและเป็นคนดี
ความต่อเนื่องของการศึกษาและการเลี้ยงดู
มาตรฐานการศึกษาของรัฐให้การเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากระดับแรกเป็นระดับสูงสุด เฉพาะการศึกษาก่อนวัยเรียนเท่านั้นที่เป็นทางเลือก แต่เริ่มตั้งแต่หกถึงแปดปี ขั้นตอนใหม่จะตามมา ซึ่งเป็นหนึ่งในขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในระบบการศึกษา นี่เป็นองค์ประกอบบังคับที่นำมาใช้ในประเทศที่พัฒนาแล้วทั้งหมด และเกี่ยวข้องกับพลเมืองทุกคนอย่างแน่นอน มาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐกำหนดให้การศึกษาเริ่มต้นเมื่ออายุเจ็ดขวบโดยเฉลี่ยทันทีหลังจากจบชั้นอนุบาล
ในชั้นประถมศึกษานักเรียนศึกษาโครงสร้างของสังคมทั้งประเทศรับข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับมนุษย์ เกี่ยวกับธรรมชาติ เรียนรู้ที่จะอ่าน นับและเขียน ประกอบกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีได้รับการสอนทักษะด้านสุขอนามัย การยกเว้นจากการศึกษาระดับประถมศึกษา ขั้นพื้นฐาน และมัธยมศึกษา สามารถทำได้ด้วยเหตุผลทางการแพทย์เท่านั้น ทุกคนบังคับ
ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาต้องสะสมความรู้ด้านการศึกษาทั่วไปที่จำเป็นซึ่งจะช่วยให้พวกเขากลายเป็นพลเมืองที่เต็มเปี่ยม หลังจากผ่านการสอบปลายภาคแล้ว นักเรียนแต่ละคนจะได้รับใบรับรอง - เอกสารตัวอย่างที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐ การศึกษาอาจไม่ดำเนินต่อไป แต่ขั้นปัจจุบันของการพัฒนาเทคโนโลยีจะไม่อนุญาตให้บุคคลทำงานได้อย่างเต็มที่หากขาดความรู้
โรงเรียนพิเศษ
บริเวณนี้ส่วนใหญ่ซ่อนไม่ให้คนทั่วไปเห็น ในสถาบันการศึกษาเหล่านี้ปริมาณความรู้จะน้อยที่สุดเนื่องจากเด็กในโรงเรียนพิเศษมีความเบี่ยงเบนด้านสุขภาพต่างๆ สถาบันราชทัณฑ์ในประเทศของเรามีแปดประเภทและทั้งหมดเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กนักเรียนเดียวกัน
นี่คือโรงเรียนสำหรับผู้พิการทางการได้ยินและคนหูหนวกตอนปลาย โรงเรียนสอนคนตาบอด สำหรับผู้พิการทางสายตา เด็กที่มีความผิดปกติในการพูดแยกกันศึกษา แยกจากกัน - มีปัญหาระบบกล้ามเนื้อและกระดูก นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนสำหรับเด็กปัญญาอ่อนที่มีพัฒนาการล่าช้าและความพิการทางจิต
สำหรับสถาบันการศึกษาดังกล่าวตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมีโปรแกรมการฝึกอบรมของตนเอง การศึกษานี้เพียงพอแล้วเพื่อให้สามารถประกอบอาชีพได้ในราคาไม่แพง มีหลายกรณีที่หลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนพิเศษแล้ว ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเข้ามหาวิทยาลัยและได้รับประกาศนียบัตรที่เหมาะสม
อาชีวะ
การศึกษาประเภทนี้ได้รับการปฏิรูปในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา เนื่องจากความต้องการของเศรษฐกิจของประเทศกำลังเปลี่ยนไป การเพิ่มประสิทธิภาพอาชีวศึกษามีบทบาทนำในที่นี้ และสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาต่างก็มีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้
การศึกษาแบบหลายขั้นตอนคือการพัฒนาอย่างต่อเนื่องจากสถาบันระดับเริ่มต้น (เดิมคือโรงเรียนอาชีวศึกษา) ไปจนถึงวิทยาลัยเฉพาะทาง มหาวิทยาลัย ระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอก ตลอดจนหลักสูตรหลากหลายที่พัฒนาทักษะของพนักงาน
การระดมทุน
ระบบการศึกษาของรัฐจะไม่ทำงานอย่างเต็มที่หากไม่มีการสนับสนุนทางการเงินจากรัฐ การจัดสรรงบประมาณมุ่งไปที่โครงสร้างการศึกษาทั้งหมด พระราชบัญญัติการศึกษาของรัฐกำหนดให้จัดสรรงบประมาณของรัฐบาลกลางอย่างน้อยสิบเปอร์เซ็นต์เพื่อสนับสนุนสถาบันการศึกษา
เงินทุนนี้ใช้การประมาณการที่ไม่สามารถคงที่ได้: ขนาดของงบประมาณเปลี่ยนแปลงทุกปี ดังนั้นความช่วยเหลือจึงไม่เท่ากันเสมอไป พลเมืองของประเทศมีการรับประกันของรัฐสำหรับการศึกษาฟรีและสาธารณะค่าใช้จ่ายจะถูกชดเชยตามงบประมาณของแต่ละภูมิภาคให้การย่อย
การประเมินคุณภาพ
คุณภาพการศึกษาประเมินในระดับภูมิภาคและระดับรัฐบาลกลาง สิ่งเหล่านี้คือความสำเร็จส่วนบุคคลของนักเรียนและการประเมินกระบวนการศึกษาโดยรวม ซึ่งจะกำหนดระดับการศึกษาในแต่ละขั้นตอนด้วยการเปลี่ยนผ่านแบบเป็นขั้นเป็นตอน โดยจะประเมินคุณภาพการศึกษาผ่านการติดตามการวิจัย ระบบการวัดสำหรับผู้ใช้ทุกคนเหมือนกัน
เพื่อให้แน่ใจว่าหลักสูตรทั้งหมดเป็นไปตามมาตรฐานของรัฐบาลกลาง ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางว่าด้วยการศึกษา แต่ละมาตรฐานระบุข้อกำหนดสามประเภท: โครงสร้าง (โปรแกรมการศึกษาหลัก - ปริมาณ, อัตราส่วนของชิ้นส่วน, การก่อตัวของกระบวนการศึกษา), การดำเนินการ (วัสดุและฐานทางเทคนิค, การเงิน, บุคลากร) และประสิทธิภาพ (การพัฒนา) ของโปรแกรมการศึกษา - ผลลัพธ์).
มาตรฐานการศึกษา
มาตรฐานการศึกษาคือโปรแกรมที่มีระดับและทิศทางต่างกัน ดำเนินการในเครือข่ายของสถาบันการศึกษา และประกอบกันเป็นระบบการศึกษาของประเทศ ประการแรก เป้าหมายเหล่านี้คือเป้าหมายทั่วไปของการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นการปฏิบัติตามข้อกำหนดบังคับ ซึ่งระบุไว้ในเอกสารทางกฎหมาย
กฎหมายว่าด้วยการศึกษามีผลบังคับใช้ตั้งแต่ปี 1992 และในปี 2550 มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง บนพื้นฐานของกฎหมายที่กำหนดมาตรฐานการศึกษา ซึ่งรวมถึงส่วนประกอบระดับภูมิภาค ระดับชาติ และระดับรัฐบาลกลาง
โปรแกรมการศึกษาทั่วไปและวิชาชีพ
ครั้งแรกรวมถึงโปรแกรมการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและในครั้งต่อไปโปรแกรมสำหรับประถมศึกษาขั้นพื้นฐานและสมบูรณ์ (มัธยม) ทั่วไป ทั้งหมดนั้นต่อเนื่องกัน ซึ่งหมายความว่าแต่ละโปรแกรมมีความเชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งกับโปรแกรมก่อนหน้าและโปรแกรมถัดไป
โปรแกรมอาชีวศึกษาถูกสร้างขึ้นตามแต่ละระดับ - ประถมศึกษา มัธยมศึกษา สูงกว่าและสูงกว่าปริญญาตรี พวกเขากำลังแก้ไขงานที่ซับซ้อนมากขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อยกระดับทั้งระดับการศึกษาทั่วไปและระดับมืออาชีพ เนื่องจากการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญต้องมีคุณภาพสูง
นอกจากนี้ สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งมีสิทธิ์นำโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมไปใช้ แต่เป็นมาตรฐานการศึกษาที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเอกสารการศึกษาและระเบียบวิธีซึ่งถูกชี้นำโดยเทคโนโลยีบางอย่างของกระบวนการเรียนรู้
