เรียนการสะกดคำ "สระสลับกันที่รากคำ"

เรียนการสะกดคำ "สระสลับกันที่รากคำ"
เรียนการสะกดคำ "สระสลับกันที่รากคำ"
Anonim

ในภาษารัสเซียมีออร์โธแกรม " alternating vowels" คำที่ปฏิบัติตามกฎการสะกดคำนี้ไม่สามารถตรวจสอบได้โดยการเลือกคำที่มีรากเดียว เช่นเดียวกับกรณีที่คำที่ไม่เน้นที่ราก การสะกดคำบางครั้งขึ้นอยู่กับพยัญชนะที่ตามหลังการสะกด ความหมายของคำ หรือคำต่อท้ายที่ใช้ บ่อยครั้งที่คำพูดเหล่านี้สร้างปัญหาให้กับเด็กนักเรียน ดังนั้นครูจึงต้องทุ่มเทเวลาให้กับการศึกษากฎมากขึ้น

รากที่มีสระสลับกันควรเรียนรู้ด้วยใจและสามารถแยกความแตกต่างจากหน่วยคำอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันในด้านเสียงหรือการสะกดคำ

ตัวเลือกการสะกดคำที่เลือกขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย ใน zor-, zar- ในตำแหน่งที่ไม่มีแรงกด (เช่น รุ่งอรุณ) ตัวอักษร A จะถูกระบุในรูทของตัวอักษร และในกรณีตรงข้าม (เช่น รุ่งอรุณ) - O ข้อยกเว้นในกรณีนี้คือ คำว่า โซรยังกา หมายถึง ชื่อนก

สระสลับกัน
สระสลับกัน

). ยกเว้นคำว่าเครื่องใช้ เกรียม แผดเผา คุณต้องใส่ใจกับรากของ plov และ plov ด้วย ในคำพูดที่มีตัวอักษร A เขียนในกรณีที่ไม่มีแรงกด (ลอย, ครีบ, ฯลฯ) ข้อยกเว้นคือคำนามนักว่ายน้ำและนักว่ายน้ำ ควรพิจารณาว่าในคำว่า "ทรายดูด" รากจะเขียน "Y" ตามเสียง

การสลับเสียงสระไม่หนักนั้นถือเป็นเรื่องปกติโดยขึ้นอยู่กับพยัญชนะของหน่วยคำที่ลงท้ายด้วย เหล่านี้เป็นคำที่มีราก lag-, false-, rast-, ros-, cas-, kos- ตัวอย่างเช่น สมมติว่า - สมมติ เติบโต - เติบโต ฯลฯ มีคำยกเว้นที่ต้องจำไว้ ตัวอย่างเช่น Rostov, sprout, canopy เป็นต้น

สระเสียงสลับกัน
สระเสียงสลับกัน

ในบางคำ สระสลับจะถูกเลือกขึ้นอยู่กับความหมายของราก ตัวอย่างเช่น การสะกดคำจะถูกกำหนดด้วย mok-, poppy- หากมีการใช้บางส่วนของคำพูดในความหมายของ "กลายเป็นเปียกปล่อยให้ของเหลวผ่าน" จากนั้นใช้เปียก (เพื่อให้เปียกในสายฝนให้แช่ผ้า) เมื่อรากนี้หมายถึง "แช่ในบางสิ่งบางอย่าง" ก็จะใช้ดอกป๊อปปี้ (จุ่มลงในน้ำ)

กฎนี้ยังใช้กับคำที่มีส่วนต่างๆ เช่น เท่ากับ และเท่ากับ- "O" ในตำแหน่งที่ไม่เครียดจะเขียนหากความหมายคือ "เรียบเท่ากับ" รากเท่ากับถูกใช้เมื่อหมายถึง "เหมือนกัน เท่ากับ" ตัวอย่างเช่น: เปรียบเทียบนิพจน์ ถนนเรียบ

สระสลับที่แบบฝึกหัดรูต
สระสลับที่แบบฝึกหัดรูต

เพื่อให้นักเรียนแก้ไขการสะกด "การสลับสระในราก" แบบฝึกหัดจะต้องเลือกในลักษณะที่รวมคำที่มีการสะกดต่างกัน เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะทำซ้ำข้อยกเว้นเป็นระยะ ตัวสะกดนี้มีไม่มากนักซึ่งเป็นสาเหตุที่จำง่าย และด้วยการรวบรวมเนื้อหาเป็นระยะๆ ก็ไม่ควรยากสำหรับนักเรียนที่จะระบุตัวอักษรที่ควรอยู่ในคำ

ควรกล่าวไว้ว่ารากบางส่วน (ber-, bir-, der-, dir- ฯลฯ) ถูกเขียนขึ้นโดยขึ้นอยู่กับคำต่อท้ายที่มาหลังจากนั้น ในกรณีนี้ หากมี -a- ให้ใส่ตัวอักษร And มิฉะนั้น - E เช่น พิมพ์ - เทค ฉีก - ฉีก ฯลฯ

แนะนำ: