บางครั้งคนเราก็มีความคิดและคำถามแปลกๆ มากมาย เช่น วิธีแต่งนิทาน สำหรับผู้ชื่นชอบคำถามแปลก ๆ เราจะพยายามให้แนวทางในการแก้ปัญหานี้ เป็นไปได้มากที่บุคคลที่ถามคำถามดังกล่าวไม่น่าจะอ้างสิทธิ์ของ La Fontaine และ Krylov และถึงกระนั้นบางครั้งคนก็ต้องการสิ่งแปลกใหม่หรือมีเด็กนักเรียน และที่โรงเรียน อย่างที่คุณรู้ มีงานทุกประเภท
คุณธรรมของนิทาน
ก่อนที่คุณจะคิดอย่างเจาะจงว่าจะแต่งนิทานอย่างไร คุณต้องเข้าใจว่าคุณธรรมแบบไหนที่คุณต้องการ "ติด" อยู่ในนั้น พูดง่ายๆ ว่าการสร้างนี้ควรสอนอะไร
ถ้าเราอ่านบทสัมภาษณ์ของนักเขียนหลายๆ คน พวกเขาแทบจะเป็นเอกฉันท์ว่า "ความคิดคือหัวของทุกสิ่ง" ในกรณีนี้ปริมาณของงานศิลปะไม่สำคัญอย่างสมบูรณ์ สิ่งสำคัญคือมันไม่ก็ไร้ความหมาย
โดยปกติถ้ามีคนถามตัวเองว่าจะแต่งนิทานด้วยคุณธรรมอย่างไร เขาก็มีเป้าหมายที่ชัดเจนว่าทำไมเขาถึงต้องการนิทานเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น ผู้ปกครองต้องการเขียนบางสิ่งเพื่อแสดงให้ลูกเห็นว่าการรักษาห้องให้สะอาดนั้นดีเพียงใด เนื้อเรื่องถูกสร้างขึ้นตามความตั้งใจของผู้เขียน
เนื่องจากหน้าที่ของเราคือแสดงตัวอย่างเฉพาะของการแต่งนิทาน เราจะใช้ศีลธรรมของนิทาน "สุนัขจิ้งจอกกับองุ่น" และสร้างตัวละครใหม่ หรือแม้แต่ใบหน้า
ตัวละคร
ขั้นตอนต่อไปในการแก้ปัญหา "วิธีการแต่งนิทาน" คือการเลือกตัวละคร โดยปกติแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นสัตว์ที่คล้ายกับคนมาก แต่สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตความสมจริงบางอย่าง สัตว์ควรจะเป็นเหมือนคนในนิสัยหรือในความคิดที่เป็นที่ยอมรับในสังคม ตัวอย่างเช่น มดในนิทานต้องไม่เกียจคร้าน และแมลงปอก็ไม่ใช่คนบ้างาน การทำเช่นนี้ไม่เพียงขัดกับรูปสัตว์บางรูปเท่านั้น แต่ยังขัดกับประเพณีทางวัฒนธรรมด้วย และใช่ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงการแต่งนิทานที่มีคุณธรรม
กล่าวอีกนัยหนึ่ง นิทานอาจเป็นนิยาย แต่ทุกอย่างในนั้นจะต้องเป็นจริงและสร้างขึ้นบนพื้นฐานของสามัญสำนึกทางโลกเป็นอย่างน้อย
สุนัขกับหน้าต่างร้านค้า หรือสุนัขจิ้งจอกกับองุ่นในรูปแบบใหม่
ลองนึกภาพสุนัขจรจัดหิวน้ำกำลังเดินอยู่ตามถนน เขาขาดสารอาหารและดื่มไม่เต็มที่ แล้วหน้าต่างร้านขายเนื้อก็ปรากฏขึ้นตรงหน้ามี แฮม ไก่ เนื้อสัตว์ทุกรสและความเจริญรุ่งเรือง. แต่ปัญหาคือ ห้ามนำสุนัขเข้าร้าน สุนัขของเราเดินไปรอบ ๆ หน้าต่างด้วยวิธีนี้ แต่ไม่ แก้วไม่อนุญาตให้เขาทะลุผ่านไปยังวัตถุที่ต้องการ แล้วเขาก็พูดกับตัวเองว่า “น่าจะขายของเน่า” แล้วก็ออกไปขุดถังขยะใกล้ๆ
เรียงความกลายเป็นแบบนี้ เราเขียนเป็นคำตอบสำหรับคำถามว่าจะแต่งนิทานยังไง พูดไม่ได้ว่าเราประสบความสำเร็จเหมือนเกมคลาสสิก แต่ดูเหมือนว่าจะพอทนได้
ตอนนี้เรามาว่ากันว่าจะทำอย่างไรถ้าน้ำพุแห่งจินตนาการแห้งไป
จะหาเรื่องและศีลธรรมของนิทานเรื่องใหม่ได้อย่างไร
อีกครั้งขึ้นอยู่กับว่าผู้เขียนอยากได้อะไรจากนิทาน โดยทั่วไป คุณสามารถใช้ชะตากรรมและตัวละครของสภาพแวดล้อมใกล้เคียงของคุณเป็นเนื้อหาได้ แต่ในลักษณะที่ต้นแบบไม่คาดเดาเท่านั้น
เพราะฉะนั้น ตัวละครหลักในนิทานมักจะเป็นสัตว์ พวกเขาเป็นภาพโดยรวมของทุกคน และถ้าทั้งหมดก็ไม่ใช่ใครโดยเฉพาะ พวกเขาถูกหัวเราะเยาะเพราะไม่มีใครนึกถึงตัวเองและทุกคนก็มองดูเพื่อนบ้านของเขา พวกเขาหัวเราะเยาะเย้ยพี่น้องของเรา และทั้งหมดเป็นเพราะพวกคลั่งไคล้ที่คิดเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของนิทานเรื่องต่อไป กำลังสงสัยว่านิทานประเภทไหนที่จะแต่งเกี่ยวกับสัตว์? แต่ถ้าสัตว์ประกอบขึ้น มนุษย์เราคงหามันไม่พอ
ถ้าไม่มีอะไรอยู่ในความคิด และคุณไร้ผลอย่างสร้างสรรค์ ลองจินตนาการถึงคนรอบข้างที่สวมหน้ากากเป็นสัตว์ ภรรยา เจ้านาย เพื่อนร่วมงาน เพื่อนฝูง ในกรณีนี้ ชีวิตจะช่วยแนะนำโครงเรื่องอย่างเป็นประโยชน์
เด็กกับนิทาน
จริง ถ้าเด็กตัดสินใจที่จะใช้ความคิดสร้างสรรค์ ทุกอย่างก็ง่ายขึ้นสำหรับเขา เด็ก ๆ คิดในเชิงเปรียบเทียบมาก อาจถึง 15 ปี ดังนั้นเมื่อช่วงเวลาที่วุ่นวายของวัยแรกรุ่นเริ่มต้นขึ้น คนๆ หนึ่งจะสูญเสียสายใยที่เชื่อมโยงกับวัยเด็กและการคิดจะกลายเป็น "ผู้ใหญ่"
สุดท้ายแล้ว พระคริสต์ไม่ได้ถูกพินัยกรรมโดยเปล่าประโยชน์: "จงเป็นเหมือนเด็กๆ" และประเด็นในที่นี้ไม่ได้เป็นเพียงการที่ผู้มาใหม่ในโลกนี้ไม่มีบาปและใกล้ชิดพระเจ้ามากเท่านั้น แต่ความคิดของเด็กยังไม่กระพริบตา พวกเขาใกล้ชิดกับชีวิตมาก และเป็นแหล่งต้นทาง ดังนั้นการเขียนจึงง่ายสำหรับพวกเขา สำหรับพวกเขา การเขียนก็เหมือนการหายใจ นอกจากนี้ยังเป็นการบ่งชี้ว่าสำหรับเด็กในโลกแฟนตาซีนั้นอยู่ใกล้กว่าโลกแห่งความจริง เด็กๆ สามารถติดตามคำพูดของ G. Hesse: “Reality is rubbish” แต่เมื่อโตขึ้น พวกเขาจริงจังกับขยะและลืมสิ่งสำคัญไปได้เลย
ดังนั้น ถ้าคุณเสนอให้นักเรียน เช่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อสร้างนิทาน เขาจะทำมันได้อย่างง่ายดาย จริงก็ต่อเมื่อผู้ปกครองควบคุมกระบวนการ พวกเขาควรถามตัวเองว่าจะแต่งนิทานอย่างไร เช่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สามารถเลือกเป็นเป้าหมายได้ ดังนั้นเขาควรมองในแง่ดี หากคุณโชคดีและมีนักเรียนชั้น ป.5 ที่เฉลียวฉลาดอยู่ที่บ้าน ก็ให้องค์ประกอบนิทานดังกล่าวแก่เขาตามความเมตตาของเขา เพียงแค่นำจินตนาการอันรุนแรงของลูกคุณไปสู่กระแสหลักของบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมและสามัญสำนึก
เราหวังว่าบทความนี้จะช่วยเขียนนิทานที่ดีอย่างน้อยหนึ่งเรื่อง