วิทยาศาสตร์เป็นระบบความรู้ที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง สำรวจกฎวัตถุประสงค์ของธรรมชาติ ความคิด การก่อตัว และกิจกรรมของสังคม ความรู้เปลี่ยนเป็นทรัพยากรการผลิตโดยตรง
แนวทางการกำหนดลักษณะ
วิทยาศาสตร์ดูได้หลายทาง สามารถจำแนกได้ดังนี้:
- จิตสำนึกทางสังคมรูปแบบเฉพาะตามระบบความรู้
- กระบวนการรู้กฎแห่งโลกวัตถุประสงค์
- การแบ่งงานบางประเภทในสังคม
- ปัจจัยสำคัญประการหนึ่งของการพัฒนาสังคม
- กระบวนการสร้างความรู้และนำไปปฏิบัติ
วิทยาศาสตร์: หัวเรื่อง งาน เป้าหมาย
ความรู้ที่ได้จากการสังเกตง่ายๆ มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับบุคคลอย่างไม่ต้องสงสัย อย่างไรก็ตาม มันจะไม่เปิดเผยแก่นแท้ของปรากฏการณ์ ความเชื่อมโยงระหว่างพวกมัน ทำให้สามารถอธิบายสาเหตุของการเกิดปรากฏการณ์หนึ่งๆ ได้ เพื่อทำนายการพัฒนาที่ตามมาด้วยระดับความน่าจะเป็นที่แน่นอน ความถูกต้องของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้ถูกกำหนดโดยตรรกะเท่านั้น จำเป็นต้องทดสอบในทางปฏิบัติจุดประสงค์ของวิทยาศาสตร์คืออะไร? ประกอบด้วยการศึกษากฎแห่งธรรมชาติและสังคม ผลลัพธ์ที่ได้จะนำไปใช้สร้างอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมให้เกิดประโยชน์ การศึกษาแต่ละครั้งมีหัวข้อของตัวเอง วิทยาศาสตร์มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาปรากฏการณ์ต่างๆ เพื่อหาคำตอบของคำถาม ปัญหาที่ผู้วิจัยกำหนดขึ้นจะพิจารณาจากหัวข้อความรู้ เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของวิทยาศาสตร์กำลังดำเนินการเป็นระยะ การศึกษาเริ่มต้นด้วยการรวบรวมข้อเท็จจริง การวิเคราะห์ และการจัดระบบ สรุปข้อมูลมีการเปิดเผยระเบียบแยกต่างหาก ผลการวิจัยที่ได้รับช่วยให้สามารถสร้างระบบความรู้ที่มีตรรกะได้ มีการอธิบายข้อเท็จจริงบางอย่างบนพื้นฐานของมัน มีการทำนายสิ่งใหม่ ๆ เป้าหมายหลักของวิทยาศาสตร์คือการได้รับข้อมูลเพื่ออธิบายความเป็นจริงที่มีอยู่ เพื่อสร้างแบบจำลองของการพัฒนาในอนาคต
กระบวนการเรียนรู้
เป้าหมายของวิทยาศาสตร์สำเร็จได้ด้วยการเปลี่ยนจากการสังเกตแบบสดเป็นการคิดเชิงนามธรรมและต่อยอดไปสู่การปฏิบัติ กระบวนการของความรู้ความเข้าใจเกี่ยวข้องกับการสะสมข้อเท็จจริง ในขณะเดียวกันก็ควรจัดระบบ วางภาพรวม และเข้าใจอย่างมีเหตุมีผล หากปราศจากการกระทำเหล่านี้ เป้าหมายของวิทยาศาสตร์ก็ไม่สามารถเป็นจริงได้ การจัดระบบและการสรุปข้อเท็จจริงจะดำเนินการโดยใช้นามธรรมอย่างง่าย เป็นแนวคิดที่เป็นองค์ประกอบสำคัญของวิทยาศาสตร์ คำจำกัดความที่มีเนื้อหากว้างกว่าเรียกว่าหมวดหมู่ ซึ่งรวมถึงตัวอย่างเช่น แนวคิดของเนื้อหาและรูปแบบของปรากฏการณ์
องค์ประกอบ
นักวิทยาศาสตร์คนไหนก็บรรลุเป้าหมายใช้สัจพจน์ หลักการ สมมุติฐาน พวกเขาจะเข้าใจว่าเป็นบทบัญญัติเริ่มต้นของทิศทางของความรู้ที่แน่นอน ถือเป็นรูปแบบพื้นฐานของการจัดระบบ กฎหมายเป็นตัวเชื่อมที่สำคัญที่สุดในระบบ สิ่งเหล่านี้สะท้อนถึงการเชื่อมต่อที่เกิดซ้ำตามวัตถุประสงค์ที่มีเสถียรภาพ จำเป็นที่สุด ในปรากฏการณ์บางอย่าง (ธรรมชาติ สังคม ฯลฯ) ตามกฎแล้วกฎหมายจะนำเสนอในรูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างหมวดหมู่และแนวคิด รูปแบบทั่วไปและการจัดระบบข้อมูลรูปแบบสูงสุดรูปแบบหนึ่งคือทฤษฎี เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นวิธีการและหลักการทางวิทยาศาสตร์ที่ทำให้สามารถเข้าใจและรับรู้กระบวนการอย่างมีเหตุมีผล วิเคราะห์อิทธิพลของปัจจัยต่างๆ ที่มีต่อพวกเขา และแนะนำตัวเลือกสำหรับการใช้งานในทางปฏิบัติ
วิธีการ
เป็นวิธีการวิจัยเชิงทฤษฎีหรือการปฏิบัติจริงของปรากฏการณ์หรือกระบวนการบางอย่าง วิธีการนี้เป็นเครื่องมือสำคัญในการบรรลุเป้าหมายของวิทยาศาสตร์ - เพื่อค้นพบและพิสูจน์กฎวัตถุประสงค์ของความเป็นจริง ทฤษฎีใดๆ ภายในกรอบที่อธิบายธรรมชาติของกระบวนการใดๆ มักจะเกี่ยวข้องกับวิธีการวิจัยเฉพาะโดยเฉพาะ จากวิธีการทั่วไปและวิธีพิเศษ นักวิทยาศาสตร์จะได้รับคำตอบสำหรับคำถามเบื้องต้น: จะเริ่มศึกษาจากที่ใด, วิธีปฏิบัติกับข้อเท็จจริง, วิธีพูดคุยทั่วไป, วิธีการหาข้อสรุป ทุกวันนี้ บทบาทของวิธีการเชิงปริมาณในการศึกษากระบวนการและปรากฏการณ์มีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ นี่เป็นเพราะการพัฒนาอย่างรวดเร็วของคอมพิวเตอร์ คณิตศาสตร์เชิงคำนวณ ไซเบอร์เนติกส์
สมมติฐาน
ใช้เมื่อเมื่อนักวิทยาศาสตร์ไม่มีวัสดุเพียงพอที่จะบรรลุเป้าหมายสูงสุดของการศึกษา สมมติฐานเป็นการเดาที่มีการศึกษา มันถูกจัดทำขึ้นเพื่ออธิบายปรากฏการณ์และสามารถยืนยันหรือหักล้างได้หลังจากการตรวจสอบแล้ว สมมติฐานมักจะเป็นคำอธิบายดั้งเดิม "ร่าง" ของกฎหมาย
การสื่อสารกับการผลิต
การพัฒนาวิทยาศาสตร์ การดำเนินงานเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการปฏิวัติการปฏิบัติ ผลลัพธ์ที่ได้จากการวิจัยทำให้สามารถสร้างสาขาการผลิตใหม่ได้ วิทยาศาสตร์ในปัจจุบันทำหน้าที่เป็นแรงผลักดันของสังคม ทั้งนี้เนื่องมาจากปัจจัยดังต่อไปนี้ ประการแรก การผลิตและเทคโนโลยีหลายประเภทเริ่มต้นที่สถาบันวิจัย การก่อตัวของเทคโนโลยีเคมี พลังงานปรมาณู การผลิตวัสดุเฉพาะไม่ได้หมายความว่ารายการที่สมบูรณ์ของความสำเร็จขั้นสูงของสถาบันวิจัยทางวิทยาศาสตร์ สิ่งที่สำคัญไม่น้อยคือการลดเวลาระหว่างการเปิดและการนำเข้าสู่การผลิต ไม่นานมานี้ ช่องว่างนี้อาจยืดเยื้อมานานหลายทศวรรษ ตัวอย่างเช่น หลายปีผ่านไปตั้งแต่การค้นพบเลเซอร์ไปจนถึงการใช้งานจริง นอกจากนี้ยังเป็นมูลค่าการกล่าวขวัญว่าการวิจัยกำลังพัฒนาค่อนข้างประสบความสำเร็จในด้านการผลิตและเครือข่ายของสถาบันทางวิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรมกำลังขยายตัว ความร่วมมือเชิงสร้างสรรค์ของนักวิทยาศาสตร์ คนทำงาน และวิศวกรได้กลายเป็นประเด็นสำคัญในปัจจุบัน อีกทั้งระดับความเป็นมืออาชีพของพนักงานก็เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว พนักงานในสถานประกอบการอย่างกว้างขวางนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไปปฏิบัติ
ประเภทของการศึกษา
กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ขึ้นกับวัตถุประสงค์ ทฤษฎี หรือประยุกต์ได้ ในกรณีแรก การวิจัยมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาและกำหนดหลักการใหม่ ตามกฎแล้วจะเรียกว่าพื้นฐาน เป้าหมายของพวกเขาคือการขยายความรู้ที่สังคมครอบครอง การวิจัยขั้นพื้นฐานช่วยให้เข้าใจกฎธรรมชาติอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น การพัฒนาเชิงทฤษฎีส่วนใหญ่จะใช้ในการพัฒนาความรู้ใหม่ๆ ต่อไป การวิจัยประยุกต์มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาวิธีการใหม่ๆ ในการสร้างอุปกรณ์ วัสดุ เทคโนโลยี ฯลฯ เป้าหมายของพวกเขาคือการตอบสนองความต้องการของสังคมในการพัฒนาอุตสาหกรรมการผลิตเฉพาะ
การพัฒนาประยุกต์
เป็นระยะสั้น ระยะยาว งบประมาณ ฯลฯ เป้าหมายของพวกเขาคือเปลี่ยนการวิจัยเป็นแอปพลิเคชันทางเทคนิค ผลลัพธ์ที่ได้คือการเตรียมวัสดุสำหรับการใช้งานจริง ตามกฎแล้วจะทำโดยสำนักออกแบบพิเศษการทดลองและการออกแบบ ในกรณีนี้งานจะดำเนินการตามรูปแบบที่แน่นอน ในระยะเริ่มต้น ชุดรูปแบบจะถูกกำหนด อาจเป็นปัญหาทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคที่เฉพาะเจาะจง ขั้นตอนสำคัญในกระบวนการพัฒนาคือการพิสูจน์หัวข้อ ขั้นตอนสุดท้ายคือการดำเนินการตามผลการวิจัยและทดสอบประสิทธิภาพ