แรงงานเป็นพื้นฐาน ที่มาของการดำรงอยู่ของสังคมและแต่ละคนเป็นรายบุคคล แต่บุคคลนั้นไม่ได้เกิดมาพร้อมกับความเชื่อมั่นและความต้องการและทักษะในการทำงานสำเร็จรูป ทัศนคติต่อการทำงานเกิดขึ้นในวัยเด็กและวัยรุ่นเนื่องจากความพยายามในการศึกษาของผู้ใหญ่ และนี่ก็เป็นงานสอนที่ยอดเยี่ยมของพวกเขาเช่นกัน ซึ่งต้องการความรู้พิเศษ
ทำไมเราถึงทำงาน
แรงงานเป็นกิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่ง มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างคุณค่าทางวัตถุ จิตวิญญาณ และวัฒนธรรม ทัศนคติในการทำงานกำหนดระดับของความมั่งคั่งและความสมดุลทางจิตใจของแต่ละบุคคล
ฐานะทางสังคมของบุคคลส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับวิธีการทำงานของเขา งานที่มีประโยชน์อย่างมีสติเป็นที่เคารพนับถือและมีมูลค่าสูงตลอดเวลา แม้ว่าจะมุ่งเป้าไปที่ความผาสุกของตนเองก็ตาม บุคคลที่เป็นอิสระทางการเงินมีความพอเพียงและไม่ต้องการความช่วยเหลือและการดูแลจากสังคม บ่อยครั้ง ความมั่งคั่งและการอบรมเลี้ยงดูที่เหมาะสมผลักเขาไปสู่การกุศล
งานที่ประสบความสำเร็จเป็นวิธีสนองจิตวิญญาณความต้องการด้านสุนทรียภาพ: มนุษย์ไม่ได้ดำรงชีวิตด้วยขนมปังเพียงลำพัง การได้มาซึ่งผลงานศิลปะ ศิลปะ กีฬา การท่องเที่ยว - ความสามารถในการตอบสนองความต้องการดังกล่าวนั้นสูงขึ้นสำหรับผู้ที่ทำงานหนักและมีสติสัมปชัญญะ
ฉันต้องการ - ฉันทำงาน ฉันต้องการ - ฉันขี้เกียจใช่ไหม
แรงงานและความสัมพันธ์ทางสังคมให้ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ การปรับปรุงทางเทคนิคของการผลิต อำนาจทางเศรษฐกิจและความเป็นอิสระของรัฐขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพและจิตสำนึกของประชาชนโดยตรง ในทางกลับกัน สิ่งนี้ช่วยกระตุ้นการพัฒนาด้านที่สำคัญของชีวิต - สังคม แรงงาน และแรงงานสัมพันธ์
คนที่เลือกอาชีพอย่างมีสติและฝึกฝนความรู้เชิงทฤษฎีและทักษะเชิงปฏิบัติในกระบวนการเรียนรู้
ขอบเขตอันไกลโพ้นของกิจกรรมอิสระและสร้างสรรค์ ความสัมพันธ์ใหม่ในวงการงานกำลังเปิดต่อหน้าเขา นั่นคือเขากำลังพัฒนาเป็นคนเติบโตไปสู่ชีวิตทางสังคมความต้องการของเขาพอใจในการรับรู้เขาอย่างเต็มที่ -เป็นสมาชิกของสังคมที่เต็มเปี่ยม
ดังนั้น การทำงานหรือไม่ทำงานจึงไม่ใช่เรื่องส่วนตัวของบุคคล ทัศนคติในการทำงานของเขาเป็นอย่างไร และต่อสถานะโดยรวมเป็นอย่างไร มีความสนใจในกิจกรรมของพลเมืองในด้านใด ๆ ที่จะมีสติ สร้างสรรค์ เด็ดเดี่ยว เป็นประโยชน์ต่อสังคม
ประเภทงาน
คุณสามารถกำหนดประเภทของแรงงานเฉพาะตามตัวบ่งชี้ต่างๆ:
- ตามเนื้อหา - จิตใจหรือร่างกาย ได้แบบมืออาชีพ ซับซ้อน เรียบง่าย สืบพันธุ์ได้ (สำเนาแล้ววิธีการและวิธีการทำงานที่มีอยู่) สร้างสรรค์ (นวัตกรรม)
- โดยธรรมชาติ - รูปธรรม นามธรรม รวม ปัจเจก เอกชน สาธารณะ จ้างแล้ว
- ตามผลลัพธ์ - ผลผลิต (การผลิตวัตถุสิ่งของ) และจับต้องไม่ได้ (การสร้างวัตถุทางจิตวิญญาณที่จับต้องไม่ได้ เช่น ดนตรี เพลง)
คุณยังสามารถกำหนดประเภทของกิจกรรมโดยใช้ตัวชี้วัดเช่นความสัมพันธ์ในด้านแรงงาน, วิธีการดึงดูดพนักงาน (โดยสมัครใจหรืออยู่ภายใต้การบังคับ) โดยวิธีการที่ใช้ (ด้วยตนเอง, ยานยนต์, อัตโนมัติ) โดยการดำเนินการ เวลา (กลางวัน กลางคืน กะ ตารางงาน).
เมื่อเลือกสาขากิจกรรม เราควรวิเคราะห์เนื้อหา ธรรมชาติของแรงงานและแรงงานสัมพันธ์อย่างรอบคอบ สัมพันธ์กับความสามารถทางปัญญาและทางกายภาพ อารมณ์ ความปรารถนา โอกาส และความทะเยอทะยานของตนเอง
ข้อกำหนดของมืออาชีพคืออะไร
แต่ละอาชีพต้องการคุณสมบัติพิเศษจากพนักงาน โดยที่ เขาจะสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิผลไม่ได้ ในบางกรณี เขาต้องเข้ากับคนง่าย เข้าสังคม (แพทย์ ครู นักสังคมสงเคราะห์) ในเรื่องอื่นๆ มีร่างกายที่แข็งแรง กล้าหาญ (นักบินอวกาศ ทหาร นักบิน คนขับ) ข้อกำหนดทางวิชาชีพทั่วไปสำหรับพนักงานทุกคน:
- ความพร้อมของความรู้ ทักษะ และความสามารถที่สอดคล้องกับลักษณะและเนื้อหาของงาน
- ตั้งใจทำงาน เตรียมพร้อมสำหรับการพัฒนาตนเองในอาชีพที่เลือก
- ความรับผิดชอบ, ความซื่อสัตย์, ความคิดริเริ่ม,ตั้งใจทำงานอย่างสร้างสรรค์และเพื่อสาธารณประโยชน์
Professiogram - เอกสารที่แก้ไขข้อกำหนดสำหรับพนักงานซึ่งเขาต้องปฏิบัติตามเพื่อมีส่วนร่วมในงานประเภทใดประเภทหนึ่ง เกี่ยวข้องกับระดับการฝึกอบรม ปริมาณความรู้และทักษะทางวิชาชีพ คุณสมบัติส่วนบุคคล ความสามารถทางจิตและสรีรวิทยา
แนวคิดของความเป็นมืออาชีพ
ความเป็นมืออาชีพคือทัศนคติที่สูงต่อการทำงาน ทักษะ และความสมบูรณ์แบบในประเภทอาชีพที่เลือก มันถูกสร้างขึ้นในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติจริงของการปฏิบัติงานด้านแรงงานซึ่งเป็นแนวทางที่สร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน
ช่างฝีมือมืออาชีพเป็นที่เคารพนับถืออย่างสูงตลอดเวลา งานของเขาคือการจ้างงานถาวรในสาขาที่เป็นอาชีพของเขา เขาเข้าใจถึงความสำคัญและคุณค่าทางสังคมของมันอย่างลึกซึ้ง มีทักษะที่จำเป็นและได้รับการพัฒนาอย่างสูง และมุ่งมั่นที่จะปรับปรุงพวกเขา
มืออาชีพมักจะกลายเป็นที่ปรึกษาที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการสำหรับผู้ประกอบอาชีพรุ่นเยาว์
ปัญหาการศึกษา
วัตถุประสงค์ของการศึกษาด้านแรงงานคือการเลี้ยงคนที่พร้อมทำงานและแรงงานสัมพันธ์ซึ่งมีความต้องการภายในต้องขยัน ขยัน มีความรับผิดชอบ เป็นการรวมเอาผลประโยชน์สาธารณะและส่วนตัวในการพัฒนาคนทำงานในอนาคต การดำเนินการดำเนินการโดยทั้งครอบครัวและสถาบันการศึกษาในระดับต่าง ๆ โดยเริ่มจากโรงเรียนอนุบาล ตลอดจนองค์กรชุมชนและสถาบันวัฒนธรรม
ครอบครัวคือก้าวแรกในการศึกษาคุณสมบัติแรงงานในเด็ก มันดำเนินต่อไปในโรงเรียนอนุบาลและที่โรงเรียน โดยคำนึงถึงอายุเด็ก ผู้ใหญ่ ร่วมกันและค่อยๆ แก้ปัญหาต่อไปนี้ สู่เป้าหมายการศึกษาด้านแรงงาน
- พัฒนาความเคารพต่องาน
- การสร้างแรงจูงใจสำหรับงานอดิเรกที่มีประโยชน์ การวิจารณ์ตนเอง ความจริงใจ ความมุ่งมั่น
- การก่อตัวของความต้องการบริการตนเอง ความชำนาญในทักษะแรงงาน
- การพัฒนาความสนใจในแวดวงแรงงาน ทำความคุ้นเคยกับรูปแบบและรูปแบบที่หลากหลาย ความหลากหลายและคุณสมบัติของกิจกรรมระดับมืออาชีพ
การแก้ปัญหาเหล่านี้กระตุ้นให้เด็กตัดสินใจเลือกอาชีพอย่างมีสติ ซึ่งส่วนใหญ่กำหนดทัศนคติต่อการทำงานที่พวกเขาจะสร้าง และความเป็นอยู่ที่ดีของเขาในอนาคตขึ้นอยู่กับสิ่งนี้
รูปแบบการจัดการศึกษา
แบบฟอร์มส่วนบุคคลมักใช้ในรูปแบบของการมอบหมาย - ดูแลผู้อยู่อาศัยในมุมนั่งเล่น, ทำความสะอาดห้องบางส่วนหรือทั้งหมด, ช่วยเหลือผู้ใหญ่หรือเพื่อน, เตรียมเนื้อหาสำหรับบทเรียนสำหรับทุกคน ฯลฯ สามารถให้คำแนะนำในระยะสั้นหรือระยะยาวโดยคำนึงถึงอายุของเด็กและทักษะที่มีอยู่ ขั้นตอนบังคับคือการบรรยายสรุปที่ชัดเจน คำอธิบายวัตถุประสงค์และความหมาย ความคืบหน้าของงาน แสดงวิธีการดำเนินการ และในตอนท้าย - รายงานการดำเนินการ วิเคราะห์ และประเมินคุณภาพ ให้กำลังใจ
เด็กโตสามารถร่างแผนการทำงานให้เสร็จได้โดยอิสระ เลือกเครื่องมือ กำหนดเส้นตาย ประเมินงานของคุณ สิ่งนี้สอนให้พวกเขามีความเป็นอิสระและมีความรับผิดชอบ
การรวมเด็กเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (ทีม) 2-3 คน 5-6 คนขึ้นไปทำงานร่วมกันมีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถในการทำงานร่วมกันกระจายความรับผิดชอบซึ่งกันและกันประสานงานช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ประเมินผลลัพธ์อย่างเป็นกลางและแรงงานทั่วไป
องค์ประกอบของกลุ่มสามารถเกิดขึ้นได้ตามคำขอของเด็ก ๆ ครูที่คำนึงถึงงานด้านการศึกษาที่เฉพาะเจาะจงสามารถมอบหมายงานพิเศษให้กับสมาชิกแต่ละคนได้: สอนวิธีทำงานให้เพื่อนที่ไม่มีประสบการณ์เตรียมเครื่องมือสำหรับทุกคน ฯลฯ
รูปแบบรวมสอนให้นักเรียนร่วมมือกัน บังคับให้พวกเขาให้ความสนใจร่วมกันเป็นอันดับแรก พัฒนาความรู้สึกเห็นแก่ผู้อื่น มนุษยนิยม เปิดเผยความสามารถในการสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล แรงงานลงจอดในบริเวณโรงเรียนหรือนอกโรงเรียนเตรียมกิจกรรมสำหรับกิจกรรมในปฏิทิน (ทำของขวัญและคอนเสิร์ตสำหรับผู้อยู่อาศัยในหอพักในวันผู้สูงอายุ) การจัดนิทรรศการหัตถกรรม - การเลือกเหตุการณ์เฉพาะขึ้นอยู่กับเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของการศึกษาแรงงาน โอกาส และความต้องการของสภาพแวดล้อมทางสังคม แต่อย่างไรก็ตาม ควรเป็นประสบการณ์ที่เป็นประโยชน์และน่าจดจำสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน
วิธีการและเทคนิคการศึกษาแรงงาน
วิธีสอนที่มีประสิทธิภาพที่สุดวิธีหนึ่งคือการแสดงตัวอย่างการกระทำของผู้ใหญ่ร่วมกับคำอธิบาย: อะไร ทำไม และทำอย่างไรทำ. การแสดงการกระทำและคำอธิบายสามารถเป็นได้หลายแบบ กล่าวคือจนกว่านักเรียนจะพัฒนาการกระทำที่เป็นอิสระอย่างเพียงพอ
การประเมินผล การวิเคราะห์งานที่ทำโดยเด็ก การชมเชยและการตำหนิควรมีวัตถุประสงค์ ให้เกียรติ เชิงธุรกิจ จริงใจ อย่าลืมเน้นว่างานของเขามีประโยชน์ต่อผู้อื่นอย่างไร
ทำความคุ้นเคยกับเด็กที่มีอาชีพสามารถดำเนินการได้ในกระบวนการสนทนาเฉพาะเรื่อง การพบปะกับผู้เชี่ยวชาญ การอ่าน การทัศนศึกษาการผลิตและสถาบันต่างๆ การตรวจสอบอุปกรณ์และเครื่องมือ ใช้ฟิล์ม วัสดุจากสื่อมวลชน
การศึกษาทัศนคติต่อการทำงานไม่ควรเป็นทฤษฎี วิธีการจัดกิจกรรมเชิงปฏิบัติของเด็กนั้นหลากหลาย: การใช้แรงงาน, ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, การแข่งขัน, นิทรรศการหัตถกรรม, กิจกรรมร่วมกัน, กิจกรรมส่วนรวม, การส่งเสริมการขาย, การอุปถัมภ์, หน้าที่
เด็กๆสนใจกิจกรรมที่จัดขึ้นในสถาบันการศึกษาที่มีผู้ปกครองเข้าร่วมเป็นอย่างมาก เช่น การแข่งขัน "ครอบครัวเราเก่งและสร้างสรรค์ที่สุด" วันทำงานของชุมชนเพื่อจัดสวนและทำความสะอาดอาณาเขต
เอาปลาออกจากบ่อง่ายๆไม่ได้หรือ
ประวัติศาสตร์การพัฒนาสังคมและเรื่องราวจากชีวิตของพลเมืองแต่ละคนกล่าวว่าสามารถอยู่ได้ดีชั่วระยะเวลาหนึ่งโดยไม่ต้องทำงาน อย่างไรก็ตาม ทั้งหมดนั้นจบลงอย่างเลวร้ายไม่ช้าก็เร็ว: ปรสิต - ความยากจนและความพเนจร การโจรกรรมและการโจรกรรมในทุกรูปแบบ - คุก สงครามที่กินสัตว์อื่น - ความพ่ายแพ้ ทัศนคติของคนในการทำงานเป็นตัวชี้วัดของเขาศีลธรรมและทัศนคติทั้งต่อตนเองและต่อสังคมโดยรวม
