เริ่มจากความจริงที่ว่าการรู้หนังสือโดยกำเนิดไม่มีอยู่ในหลักการ มันเป็นตำนาน มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ไม่ถูกต้อง จะถูกต้องกว่าถ้าพูดว่า "ไหวพริบทางภาษา" ช่วยเขียนข้อความในชีวิตประจำวันได้อย่างสมบูรณ์แบบโดยไม่มีข้อผิดพลาด มันสามารถพัฒนาในเด็กตั้งแต่วัยเด็กมีการพัฒนาข้อกำหนดเฉพาะสำหรับสิ่งนี้ ผู้ใหญ่ก็ได้รับการสอนเช่นกัน และพวกเขาเรียกมันว่า "หลักสูตรการรู้หนังสือโดยกำเนิด" แต่นี่เป็นภาคบริการที่แตกต่างกัน พวกนี้เป็นคนหลอกลวง
ความรู้สึกทางภาษา
บางครั้งปรากฏการณ์นี้เรียกว่าสวยงามยิ่งกว่าเดิม คือ ความฉลาดทางภาษาศาสตร์ มีหลายคนที่มีมัน พวกเขามักจะพูดเกี่ยวกับตัวเองว่าพวกเขาไม่เคยเรียนรู้กฎเกณฑ์ใด ๆ ของภาษารัสเซียเพราะพวกเขาไม่ต้องการมัน พวกเขาอ่านมากและจำคำที่ดูเหมือน บ่อยครั้ง เพื่อที่จะตัดสินใจว่าการสะกดคำใดถูกต้อง ก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกเขาที่จะเขียนทั้งสองตัวเลือก พวกเขาจะดูได้ทันทีว่าอันไหนถูกต้อง หน่วยความจำภาพใช้งานได้ - ตัวช่วยที่ดีหากคุณกำลังจัดการกับข้อความธรรมดาและธรรมดา
แต่ถ้ามีข้อความที่ซับซ้อนดังนั้นสัญชาตญาณทางภาษาจะไม่บันทึก หากปราศจากความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์และความละเอียดอ่อนของภาษา ไม่มีอะไรจะได้ผล ปาฏิหาริย์ก็ไม่เกิดขึ้น มีแต่แรงงาน
ในลักษณะพิเศษของการสะกดคำภาษารัสเซีย
รัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่ยากที่สุดจากมุมมองทางไวยากรณ์ เหตุผลคือหลักการสะกดที่แตกต่างกันสามประการ:
- หลักสัณฐานวิทยาคือการสะกดคำเดียวกันกับส่วนหลักของคำ (หน่วยคำ) ต้องขอบคุณหลักการนี้ที่เราถูกบังคับให้ออกจากโรงเรียนเพื่อตรวจสอบความถูกต้องของสระที่ไม่มีเสียงหนักด้วยคำที่มีรากศัพท์เดียว ซึ่งสระนี้ถูกเน้น เช่น ซนคือแกล้ง เด็กคือหนุ่ม หมูก็คือหมู ฯลฯ
- หลักการออกเสียงที่คนสมัยใหม่มักสับสน ด้านหนึ่งเขาบอกว่าคุณต้องเขียนตามที่ได้ยิน จากนั้นตามตรรกะของสิ่งต่าง ๆ แทนที่จะเป็น "เมือง" คุณต้องเขียน "gorat" หรือ "สวย" แทน "สวย" แต่ไม่ นี่เป็นเพียงในตำรารัสเซียโบราณเท่านั้น มีเพียงเศษที่เหลือเท่านั้นที่รอดชีวิตในภาษาของเรา ตัวอย่างเช่น แป้งเซมะลีเนอร์ที่มี "n" หนึ่งตัวจากแป้งเซมะลีเนอร์ที่มี "n" สองครั้ง หรือคริสตัลที่มี "l" หนึ่งตัวและการตกผลึกด้วย "l" สองตัวจากคริสตัลที่มี "l" สองเท่าอีกครั้ง … เกี่ยวกับกฎและข้อยกเว้นตามหลักสัทศาสตร์คำตอบที่ดีที่สุดสำหรับคำถาม "ทำไม" จะเป็น เพียงหนึ่งเดียว: "เพราะ" ไม่มีระบบในหนึ่งคำ
- หลักการทางประวัติศาสตร์กับกลุ่มคำและสำนวนที่เขียนตามประวัติศาสตร์ มี "คำเดียว" เช่น ทราย หรือ ปรมาจารย์ ที่ไม่มีคำศัพท์ทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง หรือกฎจากหมวด "อย่าเชื่อหูเรา" ตามที่"zhi" และ "shi" ต้องเขียนด้วย "and" กฎมาจากการออกเสียงคำที่นุ่มนวลของ Old Slavonic ด้วยตัวอักษรเหล่านี้ อีกแล้ว ไม่มีระบบ
- ทุกคนที่เขียนเป็นภาษารัสเซียจำเป็นต้องรู้มากกว่าแค่กฎเกณฑ์และข้อยกเว้นจำนวนมาก เราต้องจำไว้ว่าเมื่อใดและข้อใดถูกนำไปใช้ และควรปฏิบัติตามหลักการที่มีอยู่สามข้อใดในแต่ละกรณี น่าเสียดายที่สัญชาตญาณของการรู้หนังสือโดยกำเนิดไม่ได้ช่วยอะไรเราเลย
เมื่อ "ความฉลาดทางภาษา" ทำร้ายได้
ถ้าหน่วยความจำภาพเงียบ สัญชาตญาณสามารถชี้ให้เห็นถึงการตัดสินใจที่ผิดพลาดได้อย่างง่ายดาย สถานการณ์นี้มักเกิดขึ้นหากบุคคลที่มีสัญชาตญาณทางภาษามาเจอคำที่ไม่ปกติ เขาไม่รู้กฎ มันง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะเชื่อ "เสียงภายใน" ของเขา
การรู้หนังสือโดยกำเนิดนั้นคล้ายคลึงกับความรู้โดยกำเนิดของกฎแห่งท้องถนนในหลาย ๆ ด้าน มีผู้ขับขี่ที่เชี่ยวชาญบนท้องถนน เข้าใจข้อห้าม การอนุญาต และวิธีที่ดีที่สุดในการหลบหลีก แต่มีทางแยกที่ยากลำบากบนท้องถนนหรือสถานการณ์ที่สามารถแก้ไขได้ด้วยกฎที่เข้มงวดเท่านั้น
ช็อกเมื่อป้อนตามคำบอกทั้งหมด
ผู้ที่มี "การรู้หนังสือโดยกำเนิด" มักจะตกตะลึงหลังจากเขียนคำสั่งทั้งหมด
การป้อนตามคำบอกทั้งหมดเป็นโครงการที่ยอดเยี่ยมที่อุทิศให้กับการรู้หนังสือในภาษารัสเซีย นี่คือการทดสอบการเขียนประจำปีที่อาสาสมัครใช้การเขียนตามคำบอก
การป้อนตามคำบอกไม่ง่ายเลย ดังนั้นหลายๆผู้เข้าร่วมจะประหลาดใจอย่างมากเมื่อนิสัยการมองเห็นของพวกเขาไม่ได้ช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญข้อความวรรณกรรมสมัยใหม่ในภาษารัสเซีย ปกติ "ฉันเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาด" ตามปกติจะไม่ทำงานในกรณีนี้
จะทำอย่างไรกับลูกน้ำ: การรู้เครื่องหมายวรรคตอน
เครื่องหมายวรรคตอนยิ่งยากขึ้นไปอีก เครื่องหมายจุลภาคและเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ ในภาษารัสเซียมักไม่ตรงกับการหยุดชั่วคราวและการออกเสียงสูงต่ำของคำพูดด้วยวาจา เป็นไปไม่ได้เลยที่จะ "รู้สึก" เครื่องหมายจุลภาค คุณต้องรู้บทบาทความหมายและกฎการใช้งาน
การรู้เครื่องหมายวรรคตอนสามารถเรียนรู้ได้โดยการวิเคราะห์และพัฒนาทักษะการใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างเข้มงวดในกระบวนการเขียน หนึ่งคำพูดโดยตรงในภาษารัสเซียมีค่าบางอย่างกับกฎสำหรับการออกแบบ ดังนั้นด้วยเครื่องหมายคำพูด จุลภาค และเครื่องหมายอื่นๆ จึงไม่มีทางอื่น
วิชากลและมายากล
หากคุณได้รับเชิญให้เข้าร่วมหลักสูตรการรู้หนังสือโดยกำเนิดสำหรับเด็กนักเรียนหรือผู้ใหญ่ คุณกำลังดูถูกคนหลอกลวงล้วนๆ
ประการแรก เราตกลงกันว่ามีการรู้หนังสือโดยสัญชาตญาณในวัยเด็ก การรู้หนังสือโดยกำเนิดไม่มีอยู่จริง นี่เป็นผลที่ตามมาของคำศัพท์ที่ไม่ถูกต้อง
ประการที่สอง แม้ว่าเราจะยอมรับความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของปรากฏการณ์โดยกำเนิด แต่ก็ไม่มีอะไรสามารถสอนได้ เช่น คุณไม่สามารถสอนให้ร้องเพลงโซปราโนที่ยอดเยี่ยมได้ เพราะมันเป็นคุณสมบัติโดยกำเนิดของเสียง
คนโกงไม่สนเรื่องนี้ “เมกะคอร์สระดับท็อปคลาสสุดล้ำสมัย” เป็นวิธีเดียวที่เรียกว่าหลักสูตรที่ยอดเยี่ยมของพวกเขา“ภาษาศาสตร์ประสาท ระดับจิตใต้สำนึกและการเปิดตัวโปรแกรมในสมอง” เป็นสำนวนและข้อโต้แย้งที่ชื่นชอบของผู้จัดงานบริการประเภทนี้ น่าเสียดายที่พวกเขาพบลูกค้า ความต้องการ "หลักสูตรการรู้หนังสือโดยกำเนิดสำหรับเด็กนักเรียน" ยังคงมีอยู่
มันได้ผลจริงๆ
ปรากฏการณ์ของการรู้หนังสือโดยกำเนิดได้รับการศึกษามาเป็นอย่างดี จึงมีการระบุปัจจัยการก่อตัวมานานแล้ว:
- เชื้อชาติของครอบครัวที่ลูกโต นี่หมายถึงภาษาถิ่นที่ผู้ปกครองพูด ตัวอย่างเช่น ในหมู่ชาวใต้ การรู้หนังสือโดยสัญชาตญาณนั้นพบได้น้อยกว่า: สัทศาสตร์แตกต่างจากการสะกดแบบดั้งเดิม
- Ushinsky อาจารย์ชาวรัสเซียผู้โด่งดังมักคัดค้านการเรียนภาษาต่างประเทศในวัยเด็กเสมอ ข้อโต้แย้งคือเมื่อใช้ภาษาที่สอง (ที่ไม่ใช่รัสเซีย) ในการสนทนาในชีวิตประจำวัน การรู้หนังสือโดยกำเนิดนั้นเป็นเรื่องธรรมดาน้อยกว่า "สองภาษา" ในครอบครัวก็แทรกแซง
- สภาพแวดล้อมทางภาษาสำหรับเด็ก: ยิ่งคำพูดของผู้ปกครองมีความหลากหลายและรู้หนังสือมากขึ้น ความเชื่อมโยงและรูปแบบต่างๆ จะก่อตัวขึ้นในสมองของเด็กมากขึ้น รวมถึงการอ่านออกเสียงให้เด็กฟังด้วย ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมและราคาไม่แพงสำหรับการให้ความรู้สัญชาตญาณทางภาษา
- แน่นอน อ่านอิสระ สิ่งสำคัญคือหนังสือและข้อความในนั้นต้องมีคุณภาพสูง
- จดหมาย จดหมาย และอื่นๆ แม้แต่การเขียนข้อความใหม่อย่างง่าย ในกรณีนี้ จลนศาสตร์ที่ทรงพลังที่สุดจะถูกเพิ่มเข้าไปในกลไกการจดจำภาพ
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
ไหวพริบภาษาเริ่มต้นจะไม่เติบโต การคิดเชิงจินตนาการ ความจำของเด็กที่ดื้อรั้น และความสามารถในการรับรู้ภาพจะมีประโยชน์ที่นี่ พูดง่ายๆ ก็คือ เด็กต้องได้รับการเอาใจใส่อย่างจริงจัง ตั้งแต่อายุยังน้อย เราปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้ ซึ่งโดยทั่วไปเรียกว่า "วิธีการรู้หนังสือโดยกำเนิด":
- เราไม่ขี้เกียจคุยกับลูก แต่เราทำตามคำพูด
- อ่านออกเสียงให้เด็กฟังเท่าที่เขาถาม (และอีกมากมาย)
- กรองหนังสือ เลือกเฉพาะแหล่งที่มีคุณค่าจากมุมมองทางศิลปะและโวหาร
- อย่าหยุดอ่านออกเสียง แม้ว่าเด็กจะได้เรียนรู้การอ่านด้วยตัวเองแล้วก็ตาม (กฎที่สำคัญที่สุด)
- เรียนรู้และพูดบทกวี ขอให้อ่านหนังสือที่อ่านซ้ำ
- เริ่มเขียนอิสระด้วยมือ: การ์ดวันหยุด หนังสือพิมพ์ติดผนัง สมุดโน้ตสวยๆ หนาๆ ในรูปแบบของไดอารี่ ฯลฯ - ถ้ามีแต่เด็กเท่านั้นที่เขียน
เราทำงานแยกกันกับเด็กที่มีความรู้สึกทางภาษาอยู่แล้ว พวกเขามักจะไม่ต้องการเรียนรู้กฎเกณฑ์และไม่เห็นประโยชน์ในกฎเกณฑ์เหล่านี้ เด็กเหล่านี้มักมีปัญหาเรื่องเครื่องหมายวรรคตอน วิธีที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนที่รู้หนังสือโดยกำเนิดมาจากตัวอย่างสู่การปกครอง คุณต้องแยกวิเคราะห์วลีที่คล้ายกันหลายวลีพร้อมข้อสรุปและกฎที่จะปรากฏขึ้นเองตามตรรกะ
เราไม่หยุดเอง ภาษารัสเซียต้องเรียนตลอดชีวิต นั่นคือภาษา…
