ประวัติศาสตร์สังคมวิทยามีมาแต่โบราณ ระบบแรกที่อธิบายธรรมชาติ โลก และสถานที่ของผู้คนในนั้นคือตำนาน การวิจัยทางสังคมวิทยาในวิทยาศาสตร์โลกเริ่มมีบทบาทบางอย่างตั้งแต่ศตวรรษที่ 18 ในตอนนั้นเองที่บางประเทศเริ่มทำสำมะโนประชากรเป็นประจำ ดังนั้น ในสหรัฐอเมริกา เหตุการณ์ดังกล่าวจึงกลายเป็นเหตุการณ์ถาวรตั้งแต่ปี ค.ศ. 1790 ข้อมูลที่ได้รับจากการดำเนินการดังกล่าวทำให้รัฐบาลของประเทศมองเห็นภาพที่เกิดขึ้นใหม่ของโครงสร้างทางประชากรศาสตร์ของสังคม พลวัตของการพัฒนา และอื่นๆ
ที่น่าสนใจคือสำมะโนถือเป็นต้นกำเนิดของการวิจัยทางสังคมวิทยาสมัยใหม่ ในศตวรรษที่ 19 ได้ขยายกิจกรรมดังกล่าว การวิจัยทางสังคมวิทยาเริ่มรวมการสำรวจที่เปิดเผยมาตรฐานการครองชีพของประชากร ในขณะนั้นทิศทางนี้เริ่มกลายเป็นสาขาอิสระของความรู้ทางวิทยาศาสตร์
วันนี้การวิจัยทางสังคมวิทยายังคงมีความเกี่ยวข้อง เมื่อใช้แล้วจะได้ข้อมูลที่หลากหลาย เมื่อใช้ทั้งระบบกระบวนการขององค์กร เทคนิค วิธีการและระเบียบวิธีที่สอดคล้องกันทางตรรกะ นักวิจัยจัดการเพื่อให้ได้ข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับกระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา ตลอดจนบอกเกี่ยวกับความขัดแย้งและแนวโน้มในการพัฒนา ข้อมูลทั้งหมดนี้นำไปใช้ในทางปฏิบัติในการจัดการชีวิตสาธารณะในเวลาต่อมา
ประเภทของการศึกษา
เหตุผลหลักในการหันมาใช้สังคมวิทยาคือความต้องการที่จะได้รับข้อมูลที่เกี่ยวข้องและมีความหมายซึ่งสะท้อนถึงประเด็นที่สำคัญที่สุดที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของบุคคล กลุ่มและส่วนรวม ตลอดจนชั้นต่างๆ ของสังคม การดำเนินการวิจัยดังกล่าวมีส่วนช่วยในการเพิ่มข้อมูลสถิติ สังคมวิทยาเติมความรู้เกี่ยวกับความสนใจ ความคิดเห็นและคำขอของผู้คน อารมณ์และระดับความพึงพอใจในยามว่าง ชีวิต การจัดระเบียบงาน ฯลฯ
วัตถุประสงค์ของการวิจัยในทิศทางนี้คือการวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตและมีความสำคัญต่อการพัฒนาและการทำงานของสังคมโดยรวม นั่นคือเหตุผลที่วัตถุที่เลือกสำหรับเหตุการณ์ดังกล่าวควรเป็นที่ต้องการและมีความเกี่ยวข้อง
การวิจัยทางสังคมวิทยามีหลายรูปแบบ การเลือกแบบใดแบบหนึ่งจะขึ้นอยู่กับลักษณะของงานและเป้าหมาย การวิจัยทางสังคมวิทยาทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามประเภทหลัก ในหมู่พวกเขามีการลาดตระเวน (นักบิน การสอบสวน) พรรณนาและการวิเคราะห์ มีการวิจัยเพิ่มเติมบางประเภท มาดูกันดีกว่า
อัจฉริยะเรียน
เหตุการณ์ประเภทนี้เป็นการวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาที่ง่ายที่สุด ในขณะเดียวกัน งานที่พวกเขาเผชิญก็มีกรอบการทำงานเฉพาะ ในระหว่างการศึกษานำร่อง จะมีการดำเนินการเครื่องมือที่จำเป็นทั้งหมด รวมถึงแบบสอบถามและแบบฟอร์มสัมภาษณ์ แบบสอบถาม การ์ดสังเกตการณ์ต่างๆ เป็นต้น
โครงการวิจัยทางสังคมวิทยาประเภทปัญญาได้ลดความซับซ้อนลงมากที่สุด มันเกี่ยวข้องกับการสำรวจประชากรขนาดเล็ก 20-100 คน
การวิจัยทางสังคมวิทยาทุกขั้นตอนมักจะเป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาปัญหาอย่างลึกซึ้ง ในระหว่างกิจกรรมดังกล่าว จะมีการระบุสมมติฐานและเป้าหมาย งานและคำถาม ตลอดจนการกำหนดสูตร
การทำวิจัยดังกล่าวสมควรได้รับการศึกษาไม่เพียงพอหรือยกปัญหาขึ้นเป็นครั้งแรก ความต้องการของพวกเขาเกิดจากการได้รับข้อมูลการดำเนินงาน
การศึกษาเชิงพรรณนา
การวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาประเภทนี้ซับซ้อนกว่า ช่วยให้คุณได้รับข้อมูลที่ให้มุมมองแบบองค์รวมของวัตถุของการศึกษา ดำเนินการศึกษาเชิงพรรณนาเมื่อข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวข้องกับประชากรจำนวนมากที่มีลักษณะหลากหลาย โดยเฉพาะอาจเป็นทีมพนักงานในองค์กรขนาดใหญ่ เพราะมันจะต้องประกอบด้วยผู้คนในวัยและเพศที่แตกต่างกัน อาชีพ อายุงาน ฯลฯ
เปรียบเทียบคุณสมบัติที่น่าสนใจจะดำเนินการเมื่อแยกกลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกันออกจากโครงสร้างของวัตถุประสงค์ของการศึกษา (โดยความชำนาญพิเศษ ระดับการศึกษา ฯลฯ)
เมื่อผ่านขั้นตอนของการวิจัยทางสังคมวิทยาประเภทบรรยาย จะใช้วิธีใดวิธีหนึ่งหรือหลายวิธีในการรวบรวมข้อมูลที่จำเป็น ทั้งหมดนี้ช่วยเพิ่มความน่าเชื่อถือของข้อมูลโดยการสรุปข้อมูลและให้คำแนะนำที่จำเป็น
โต๊ะทำงาน
การวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาแบบนี้ร้ายแรงที่สุด การดำเนินการดังกล่าวมีเป้าหมายในการอธิบายองค์ประกอบของกระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา ซึ่งช่วยให้เราระบุสาเหตุที่รองรับ ซึ่งเป็นจุดประสงค์หลักของกิจกรรมดังกล่าว
เมื่อผ่านขั้นตอนของการศึกษาทางสังคมวิทยาของประเภทการวิเคราะห์ จะมีการศึกษาการรวมกันของปัจจัยต่างๆ ที่กำหนดปรากฏการณ์บางอย่าง การจัดงานดังกล่าวเป็นไปไม่ได้หากไม่มีเครื่องมือขัดเงาและโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นในทุกรายละเอียด
การวิจัยเชิงวิเคราะห์ตามกฎแล้ว จะเสร็จสิ้นการวิจัยเชิงสำรวจและเชิงพรรณนา ครอบคลุมและช่วยให้ได้ข้อสรุปที่กว้างขึ้นและหลากหลายมากขึ้น
ประเภทการวิจัยเพิ่มเติม
การวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาสามารถ:
- เดี่ยวหรือจุด. การศึกษาดังกล่าวให้ข้อมูลเกี่ยวกับพารามิเตอร์เชิงปริมาณและสถานะของกระบวนการหรือปรากฏการณ์ในขณะที่กำลังศึกษา
- ซ้ำ. ระหว่างกิจกรรมเหล่านี้ จะได้รับข้อมูลบนบนพื้นฐานของการที่สามารถตัดสินไดนามิกที่มีอยู่ในการพัฒนาของวัตถุ ในทางกลับกัน การศึกษาซ้ำสามารถเป็นแผง (พิจารณาปัญหาสังคมเพียงปัญหาเดียว) และระยะยาว (การศึกษาซ้ำของประชากรในช่วงหลายปีที่ผ่านมา)
- โมโนกราฟี. การศึกษาดังกล่าวมีส่วนช่วยในการศึกษาวัตถุทั่วโลกอย่างครอบคลุมโดยเป็นหนึ่งในตัวแทนของปรากฏการณ์หรือกระบวนการที่คล้ายคลึงกัน
- กลุ่ม. การศึกษาดังกล่าวได้รับการออกแบบเพื่อศึกษาผู้คนในช่วงเวลาหนึ่ง (เช่น หนึ่งปี) ซึ่งประสบเหตุการณ์เดียวกันพร้อมกัน (ไปเรียนที่วิทยาลัย แต่งงาน ฯลฯ)
- ข้ามวัฒนธรรม นานาชาติ. การศึกษาดังกล่าวใช้เพื่อเปรียบเทียบกระบวนการและปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในประเทศต่างๆ พวกเขามีความซับซ้อนในกิจกรรมระเบียบวิธีของพวกเขา การเลือกกลยุทธ์และการตีความผลลัพธ์ที่ซับซ้อนโดยความแตกต่างในประเพณีของชาติ ประสบการณ์ทางวัฒนธรรม ความคิด ฯลฯ
โครงสร้างการวิจัย
การวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาใดๆ รวมถึงขั้นตอน ขั้นตอน และขั้นตอนบางอย่าง อาจแตกต่างกันไปตามประเภทของเหตุการณ์ ดังนั้น การวิจัยทางสังคมวิทยาแบบคลาสสิกจึงมีขั้นตอนดังต่อไปนี้:
- เตรียมการ. ในขั้นของกิจกรรมนี้ โปรแกรมสำหรับนำไปปฏิบัติ ตั้งเป้าหมาย และร่างแผน
- การรวบรวมข้อมูลเบื้องต้น นี่เป็นขั้นตอนต่อไปของการวิจัยทางสังคมวิทยา ในขั้นตอนนี้จะมีการรวบรวมผลการสำรวจ สารสกัดจากเอกสารการสังเกต ฯลฯ
- สุดท้าย. ในขั้นตอนนี้ ข้อมูลที่รวบรวมในขั้นตอนที่สองของการวิจัยทางสังคมวิทยาประยุกต์ได้เตรียมไว้สำหรับการประมวลผลบนคอมพิวเตอร์ หลังจากนั้น การประมวลผลจะดำเนินการด้วยการวิเคราะห์ข้อมูลในภายหลัง นอกจากนี้ ในขั้นตอนสุดท้ายของการวิจัยทางสังคมวิทยา ข้อสรุปจะเกิดขึ้นจากข้อมูลที่ได้รับ บนพื้นฐานของพวกเขา โครงการของมาตรการถูกสร้างขึ้นเพื่อขจัดปัญหาภายใต้การศึกษา
มาดูขั้นตอนและโครงการวิจัยทางสังคมวิทยากัน
เตรียมการ
จุดเริ่มต้นของการวิจัยทางสังคมวิทยานำหน้าด้วยกระบวนการพัฒนาโปรแกรมที่พิจารณาได้จากสองด้าน ด้านหนึ่งเป็นเอกสารหลักของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการ ในอีกทางหนึ่ง มันเป็นรูปแบบวิธีการบางอย่างที่แก้ไขหลักการและวัตถุประสงค์ของงาน เช่นเดียวกับวิธีการบรรลุเป้าหมาย
โครงการกรณีศึกษาที่เสนอเป็นเอกสารทางวิทยาศาสตร์ มีจุดมุ่งหมายเพื่อสะท้อนถึงโครงร่างที่มีเหตุผลสำหรับการเปลี่ยนงานจากความเข้าใจเชิงทฤษฎีของปัญหาที่มีอยู่ไปเป็นชุดเครื่องมือเฉพาะ เมื่อพิจารณาขั้นตอนของรายงานผลการศึกษาทางสังคมวิทยา จะเห็นได้ชัดเจนว่าโปรแกรมเป็นส่วนหลักของเอกสารฉบับสุดท้ายนี้
ขั้นตอนการพัฒนา
ลองพิจารณาส่วนหลักของโปรแกรมวิเคราะห์ทางสังคมวิทยากัน เมื่อรวบรวมรายงานเกี่ยวกับงานที่ดำเนินการทั้งหมดจะรวมอยู่ในครั้งแรกบท. การศึกษานี้ช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับแผนระเบียบวิธี (ตามทฤษฎี) ของเหตุการณ์
ในขั้นตอนแรกของรายงานการวิจัยทางสังคมวิทยา จะมีการอธิบายสถานการณ์ของปัญหา ยังกำหนดปัญหาที่ควรกล่าวถึงในงาน
ลำดับขั้นของรายงานการวิจัยทางสังคมวิทยาซึ่งมีเนื้อหาคล้ายกันกับโปรแกรมที่รวบรวมคือ:
- เลือกวิชาที่จะเรียน เป็นสิ่งที่มีความขัดแย้งทางสังคมโดยนัยหรือโดยชัดแจ้ง ซึ่งก่อให้เกิดสถานการณ์ที่เป็นปัญหา
- การกำหนดหัวข้อกิจกรรมต่อเนื่อง. นี่หมายถึงคุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุที่สำคัญที่สุดจากด้านทฤษฎีและการปฏิบัติ ตัวชี้วัดเหล่านี้อยู่ภายใต้การศึกษา
เมื่อศึกษาลำดับขั้นของรายงานผลการศึกษาทางสังคมวิทยา เรามาดูส่วนที่สอง รวมถึงการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงานที่วางแผนไว้ วัตถุประสงค์ของการวิจัยทางสังคมวิทยาเป็นแบบอย่างของผลลัพธ์ที่คาดหวัง กำหนดจุดเน้นของผู้เชี่ยวชาญในการแก้ปัญหาประยุกต์ วิธีการหรือทฤษฎี ชุดงานซึ่งสะท้อนให้เห็นทั้งในโครงการวิจัยและในรายงานที่กำลังรวบรวม เป็นระบบข้อกำหนดเฉพาะที่ใช้กับการแก้ปัญหาและการวิเคราะห์ปัญหาที่กำหนดไว้แล้ว
ขั้นตอนต่อไปของรายงานเกี่ยวกับผลการศึกษาทางสังคมวิทยาประกอบด้วยแนวคิดทั่วไปของเหตุการณ์ เป็นการชี้แจงและตีความความหมายของคำประยุกต์แนวคิด
ส่วนถัดไปของรายงานมีสมมติฐานที่ระบุในโครงการวิจัย เป็นเครื่องมือหลักในการจัดกระบวนการทั้งหมดและเป็นไปตามตรรกะของกระบวนการ สมมติฐานในการวิจัยทางสังคมวิทยาเป็นสมมติฐานที่สมเหตุสมผลเกี่ยวกับโครงสร้างของวัตถุที่ศึกษา ธรรมชาติของความสัมพันธ์ และแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้สำหรับปัญหาที่เกิดขึ้น
ส่วนถัดไปของรายงานเป็นขั้นตอนของการทำงานเกี่ยวกับการสร้างวิธีการสำหรับการรวบรวมเบื้องต้นและการวิเคราะห์ข้อมูลในภายหลัง ตลอดจนการพัฒนาเครื่องมือ จากสิ่งนี้ ประเภทของการวิจัยทางสังคมและวิธีการรับข้อมูลสามารถกำหนดได้
รวบรวมข้อมูล
นี่คือการวิจัยทางสังคมวิทยาขั้นที่สองในสามขั้นตอน มันเกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือที่เตรียมไว้ล่วงหน้าในกระบวนการดำเนินการตามขั้นตอนบางอย่าง วัตถุประสงค์หลักของกิจกรรมดังกล่าวคือการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุที่อยู่ระหว่างการศึกษา ในกรณีนี้ สามารถใช้วิธีการต่างๆ เช่น การสำรวจและการสังเกต การทดลอง และการวิเคราะห์เอกสารได้
งานวิจัยทางสังคมวิทยาระยะนี้สะท้อนให้เห็นในบทที่สองของรายงาน มันอธิบายลักษณะทางสังคมและประชากรที่แยกแยะวัตถุประสงค์ของการศึกษา
วิเคราะห์ผล
ขั้นตอนสุดท้ายของการวิจัยทางสังคมวิทยาคืออะไร? การประมวลผล การตีความ การวิเคราะห์ผลของการกระทำและข้อมูล การพัฒนาข้อเสนอแนะและการประเมินประสิทธิผลของวิธีการที่ใช้ การสร้างความสมเหตุสมผลและลักษณะทั่วไป คำแนะนำ ข้อสรุปและโครงการที่ตรวจสอบแล้วโดยการทดลอง - งานทั้งหมดเหล่านี้ดำเนินการในการวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับ ผลลัพธ์หลักของการศึกษาทางสังคมวิทยาคือการสร้างรายงานทางวิทยาศาสตร์ที่เน้นขั้นตอนหลักทั้งหมด
กำลังแก้ไขข้อมูลที่ได้รับ กระบวนการนี้เป็นการตรวจสอบข้อมูล การรวมเข้าด้วยกัน และการทำให้เป็นทางการ ข้อมูลจะถูกเข้ารหัสแล้ว นี่คือการเปลี่ยนไปใช้ภาษาของการวิเคราะห์ผ่านการสร้างตัวแปร การเข้ารหัสเป็นการเชื่อมโยงระหว่างข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ตลอดจนข้อมูลที่ป้อนลงในหน่วยความจำคอมพิวเตอร์
ขั้นต่อไปของงานที่ทำคือการวิเคราะห์ทางสถิติ ด้วยความช่วยเหลือของมัน รูปแบบและการพึ่งพาบางอย่างจะถูกเปิดเผย บนพื้นฐานของการที่จะสามารถสรุปผลบางอย่างได้ หลังจากนั้นข้อมูลจะถูกตีความ กระบวนการนี้เป็นความสัมพันธ์ของข้อมูลที่ได้รับกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัย
งานที่ดำเนินการจะถือว่าเสร็จสิ้นหลังจากนำเสนอผลงานในรูปแบบรายงานเท่านั้น มันสามารถเขียนได้ไม่เพียงแค่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงปากเปล่า สั้นหรือละเอียด มีไว้สำหรับประชาชนทั่วไปหรือผู้เชี่ยวชาญในวงแคบ หลังจากรวบรวมรายงานแล้ว จะจัดส่งให้กับลูกค้า โครงสร้างและขั้นตอนของการวิจัยทางสังคมวิทยาจะพิจารณาจากประเภท (ตามทฤษฎีหรือประยุกต์) และต้องสอดคล้องกับตรรกะของแนวคิดประยุกต์
จำนวนส่วนของรายงานที่สอดคล้องกับจำนวนของสมมติฐานที่หยิบยกมา ถ้อยคำของพวกเขาระบุไว้ในโปรแกรม รายงานการวิจัยทางสังคมวิทยาที่ดำเนินการมีคำตอบสำหรับสมมติฐานที่เสนอก่อนหน้านี้
ส่วนสุดท้ายมีคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ พวกเขาอยู่บนพื้นฐานของข้อสรุปทั่วไป รายงานจะต้องมาพร้อมกับเอกสารระเบียบวิธีและระเบียบวิธี ตารางสถิติ กราฟ แผนภูมิและเครื่องมือทั้งหมด วัสดุทั้งหมดนี้สามารถนำมาใช้ในกระบวนการพัฒนาโครงการวิจัยทางสังคมวิทยาใหม่ได้ในภายหลัง
