Chriya เป็นแนวคิดที่รู้จักกันมาตั้งแต่สมัยกรีกโบราณ มีความหมายตามตัวอักษรว่า "ต้องการบางสิ่งบางอย่าง" "พูดตามกฎ" คำจำกัดความนี้ยังใช้อย่างแข็งขันในกรุงโรมโบราณ Hriya ในสำนวนหมายถึงรูปแบบเฉพาะของการสะท้อนกลับ พวกเขามักจะอ้างถึงแนวคิดหรือคำพูดที่เฉพาะเจาะจง
หรยาเป็นส่วนหนึ่งของวาทศิลป์?
ในสมัยโรมันและกรีก นักพูดได้ฝึกฝนคุณภาพการพูดผ่านการใช้ไครยา ในช่วงเวลานั้น แนวความคิดเป็นส่วนที่เถียงไม่ได้ของศิลปะเชิงวาทศิลป์ ในช่วงจนถึงศตวรรษที่ 19 มีการแนะนำสาขาวิชาต่าง ๆ ของธรรมชาติด้านมนุษยธรรมอย่างแข็งขันในรัสเซียเพื่อการศึกษาของเด็กนักเรียนในโรงยิมรวมถึงในมหาวิทยาลัยซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคน ทุกคนต้องรู้จักภาษาละตินและกรีกโบราณ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมสำนวนโวหารซึ่งถือกำเนิดขึ้นจากภาษาเหล่านี้จึงได้รับการศึกษาควบคู่กันไป นักเรียนหลายคนใช้รูปแบบหรยาเพื่อเสริมทักษะวาทศิลป์ เพื่อให้สามารถพูดได้ชัดเจนและถูกต้อง
โชคชะตาหรื
หรยาเป็นทางออกที่ดีที่สุดสำหรับคนที่ต้องการเก่งในการเรียนรู้ภาษา เพราะเธอเป็นโค้ชที่ยอดเยี่ยม เป็นเรื่องน่าเศร้าที่ในช่วงต่อมาของการพัฒนาการศึกษานี้ไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ ด้วยเหตุนี้ทั้งในมหาวิทยาลัยและในโรงยิมจึงตัดชั่วโมงการสอนภาษาโบราณตามลำดับวาทศาสตร์ ด้วยเหตุนี้ หริยะจึงหยุดใช้อย่างแข็งขัน การปฏิรูปการศึกษาในรัสเซียส่งผลกระทบโดยตรง
ต่อมาในวัยยี่สิบของศตวรรษที่ XX วาทศิลป์หายไปจากสาขาวิชาหลักในสถาบันการศึกษา แต่ทุกอย่างเปลี่ยนไปหลังจากเจ็ดสิบปี การหวนคืนสู่วินัยที่สูญหายและถูกลืมอย่างแข็งขันเริ่มต้นขึ้น ดังนั้น หรียาจึงกลับสู่ตำแหน่งเดิมอีกครั้ง มีการใช้อย่างแข็งขันทำหน้าที่เป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาสำนวนคำพูด
โครงสร้าง
โครงสร้างของหริยะดูเรียบง่ายจากภายนอก มีหลักฐานหรือข้อโต้แย้งของวิทยานิพนธ์ที่เสนอในขั้นต้น แนวคิด ข้อสรุปที่ตามมาทั้งหมดต้องอยู่ในรูปแบบที่ชัดเจน และต้องระบุตามลำดับด้วย ผลลัพธ์ของข้อสรุปเชิงตรรกะทั้งหมดคือการสรุป การแก้ปัญหา กล่าวคือ เมื่อพูดถึงหริยะโดยทั่วไป เราสามารถเข้าใจได้ว่าประกอบด้วยปัญหา คำอธิบาย แนวทางแก้ไข แนวคิดสามารถนำเสนอในข้อความหรือบทความที่ให้เหตุผลซึ่งมีปัญหาเฉพาะเจาะจง สิ่งสำคัญคือสุดท้ายแล้วจำเป็นต้องเห็นด้วยกับวิทยานิพนธ์หรือไม่ แต่ไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายอย่างที่เห็นในแวบแรกเพราะแนวคิดนี้ค่อนข้างกว้างขวาง ประกอบด้วยหริยะสองประเภทซึ่งแต่ละประเภทก็มีรูปลักษณ์และโครงสร้างของตัวเองเช่นกัน เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะคลาสสิกและฟรีออกมา
ส่วนโครงสร้างของไครยะคลาสสิก
คลาสสิกเรียกอีกอย่างว่าเข้มงวดหรือตรงไปตรงมาก็ได้ ข้อกำหนดหลักในการจัดเตรียมคือการได้มาซึ่งวิทยานิพนธ์ที่ชัดเจนและรัดกุม ซึ่งจะมีการเปิดเผยและพิสูจน์หรือหักล้างในภายหลัง โครงสร้างแบบคลาสสิกประกอบด้วยแปดส่วน
- Attack - เน้นความสนใจของผู้ฟังหรือผู้อ่าน ทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นของเรื่องราว ในส่วนนี้ คุณสามารถ "อธิบายปัญหาภายนอก" ได้ด้วยตัวเอง หรือบอกและยกย่องผู้เขียนข้อความนี้
- Paraphrase - คำอธิบายโดยละเอียดของหัวข้อ ส่วนนี้ประกอบด้วยห้าย่อหน้าถัดไป โดยที่ย่อหน้าแรกเปิดเผยสาระสำคัญ และส่วนต่อๆ ไปจะอธิบายและกระตุ้นมุมมองหนึ่งหรืออีกแง่มุมหนึ่ง สิ่งสำคัญในส่วนนี้คือการเปิดเผยปัญหาอย่างละเอียดและถูกต้อง
- เหตุผล - แสดงว่าวิทยานิพนธ์เป็นจริงหรือเท็จ
- ตรงกันข้าม - ในส่วนนี้ของเรื่อง เป็นเรื่องปกติที่จะเปิดเผยมุมมองของฝ่ายตรงข้าม และสามารถยอมรับหรือปฏิเสธได้ สิ่งสำคัญคือต้องปรับตัวเลือกนี้หรือตัวเลือกนั้น
- ความคล้ายคลึงกัน - ปัญหาถูกเปรียบเทียบกับสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน ซึ่งมีบทบาทเป็นหลักฐานที่แปลกประหลาดด้วย
- ตัวอย่าง - เหตุการณ์ที่คล้ายคลึงกันจะถูกวาดขึ้นเมื่อเกิดปัญหานี้
- หลักฐาน - เป็นตัวอย่างบ่งบอกถึงคำพูดจากนักวิจารณ์หรือผู้แต่งเช่นกันอนุญาตให้อ้างข้อความที่มีวิทยานิพนธ์ที่คล้ายกัน
- บทสรุป - ในส่วนนี้ เป็นเรื่องปกติที่จะแสดงมุมมองสุดท้าย ซึ่งบ่งบอกถึงวิธีแก้ปัญหาหรือความเป็นไปไม่ได้ในการแก้ปัญหา และมักจะมีความคิดเห็นของตัวเองของผู้บรรยายหรือนักเขียนด้วย
ตัวอย่างการเขียนฮรียาในโครงสร้างที่เข้มงวดคือสมมติฐานต่างๆ ในพีชคณิตหรือเรขาคณิต เมื่อเขียนข้อความดังกล่าวด้วยตัวเอง ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะสลับหน่วยโครงสร้าง แต่การเปลี่ยนแปลงอย่างสมบูรณ์ในเวอร์ชันเข้มงวดนั้นไม่เป็นที่ยอมรับ
ลายฮรียะฮ์
ตัวอย่างเช่น ให้ราคา:
อย่าให้ลิ้นของคุณนำหน้าความคิดของคุณ
การโจมตีจะเป็นแบบนี้ ความคิดนี้เป็นของ Chilo กวีชาวกรีกผู้โด่งดัง เขามีความเข้าใจในผู้คนและรู้ว่าพวกเขามักจะพูดก่อนที่พวกเขาคิด
ถอดความ: กวียกหัวข้อสำคัญของปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ซึ่งกันและกัน เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาในการสื่อสาร เขาแนะนำให้ใช้กลยุทธ์ง่ายๆ - คิดก่อนจะพูดอะไร
เหตุผล: คำกล่าวนี้เป็นความจริง เนื่องจากผู้คนจะไม่สามารถสื่อสารกันได้เป็นเวลานาน หากไม่คิดถึงคำพูดและการกระทำต่อผู้อื่นผ่านคำพูด
Nasty: อาจจะใช่แล้วพูดในสิ่งที่คุณคิดเพื่อไม่ให้ดูเป็นความลับ แต่สิ่งนี้จะไม่เป็นอันตรายต่อสภาพทางศีลธรรมของบุคคลในภายหลังได้อย่างไร ความคิดมากมายเก็บไว้กับตัวเองได้ดีที่สุด
ตัวอย่าง: สถานการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้นในชีวิตของ Pechorin ในงาน "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา" ซึ่งเขาไม่ได้ปิดบังความคิดเห็นเกี่ยวกับผู้คนหรือมุมมองที่สำคัญเกี่ยวกับชีวิต แต่เป็นผลให้ Pechorin สิ่งนี้นำไปสู่การสลายอย่างสมบูรณ์ขาดคนที่รักและเพื่อน
ใบรับรอง:
ความสัมพันธ์ในครอบครัวจะพังถ้าความคิดของเราถูกเขียนไว้บนหน้าผากของเรา (Maria Ebner Eschenbach)
บทสรุป: มุมมองนี้อยู่ใกล้ฉัน เลยแชร์ อันที่จริง คนๆ หนึ่งอาจสูญเสียอะไรมากมายเพราะคำผิดคำเดียว ภาษามีไว้ให้เราเขียนสุนทรพจน์ที่สวยงามและสดใสซึ่งจะทำให้พวกเขาพอใจและไม่ทำให้ผิดหวัง
ฟรีฮรียา
มันง่ายกว่ามากที่จะเขียน hriya ในเวอร์ชันฟรี สิ่งสำคัญคือต้องทำตามลำดับ - ก่อนอื่นต้องมีหลักฐานทั้งหมด และหลังจากนั้นคือคำชี้แจงปัญหา สำหรับหลาย ๆ คน โครงการดังกล่าวดูซับซ้อนกว่าเพราะสิ่งต่างๆ ตามปกติกำลังเปลี่ยนแปลงไป สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจง่ายๆ ว่าวิทยานิพนธ์ทำหน้าที่เป็นบทสรุปของการเล่าเรื่อง โครงสร้างประกอบด้วยห้าแผนก:
- โจมตี;
- หลักฐาน;
- connection - เป็นสะพานเชื่อมระหว่างหลักฐานและวิทยานิพนธ์ ซึ่งคุณต้องเขียนหรือพูดเกี่ยวกับความถูกต้องของปัญหา
- วิทยานิพนธ์ - ควรจัดทำขึ้นเพื่อเป็นบทสรุปสำหรับทุกสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น
หลักฐาน
หรยาไม่ใช่แค่ปัญหา แต่ยังเป็นข้อโต้แย้ง (หลักฐาน) มันสามารถเป็นอะไรก็ได้ในธรรมชาติ แต่ความแตกต่างที่สำคัญคือโครงสร้างซึ่งสามารถโดยตรงหรือย้อนกลับ หลักฐานมีบทบาทสำคัญในการรวบรวม hriya มันสามารถเป็นได้ทั้งที่อ่อนแอและแข็งแกร่ง คำพูดนี้เน้นย้ำโดยโฮเมอร์ในงานของเขา ยอมรับว่าจำนวนข้อโต้แย้งที่มีน้ำหนักและมีโครงสร้างช่วยให้ได้ข้อสรุปที่น่าเชื่อถือที่สุด
สิ่งสำคัญที่ควรรู้เมื่อทำงานกับ hriya คือควรใช้เวอร์ชันคลาสสิกเมื่อทำงานกับผู้ชมที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น และเวอร์ชันฟรีเหมาะสำหรับคนหนุ่มสาวที่ยังคิดรายละเอียดไม่ครบถ้วน และชัดเจน
คุณสมบัติ
คุณลักษณะของแนวคิดนี้คือเป็นเครื่องมือของศิลปะเชิงวาทศิลป์อย่างเต็มที่ แต่มันก็เป็นสากลเช่นกันเนื่องจากสามารถมีอยู่ในวรรณกรรมรูปแบบอื่น ๆ มากมาย ตัวอย่างเช่น เรามักเห็นหริยะในบทความทางวิทยาศาสตร์ ในตำราทางจิตวิทยา และในร้อยแก้วเชิงปรัชญาด้วย อาจไม่สามารถมองเห็นได้ในทันที เนื่องจากบางครั้งมีการใช้ในรูปแบบที่ขยายออกไปอย่างมาก เนื่องจากจำเป็นต้องมีหลักฐานหรือการพิสูจน์จำนวนมาก นอกจากนี้ยังสามารถแสดงได้ค่อนข้างสั้น แต่สิ่งสำคัญคือต้องมีส่วนประกอบโครงสร้างหลักอยู่ในข้อความ
ไครยะเพื่อการเรียนรู้
ทุกวันนี้มักมีปัญหาในหมู่เด็กนักเรียน บางครั้งถึงกับในหมู่นักเรียน พวกเขาไม่สามารถเขียนเรียงความหรือเรียงความได้อย่างถูกต้อง ในระดับที่มากขึ้น พวกเขาหันไปหาแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งพวกเขาเขียนงานของตนใหม่หรือคัดลอกจากผู้อื่น โดยทำการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย คริยามีบทบาทสำคัญในระบบการศึกษาสมัยใหม่ เนื่องจากเธอสามารถสอนวิธีเขียนเรียงความที่สวยงามได้อย่างง่ายดาย ครูหลายคนอธิบายระบบของแนวคิดนี้ให้นักเรียนฟัง และพวกเขาก็แค่สร้างความคิดอย่างมีเหตุมีผลและรับเรียงความที่สั่งเสร็จแล้วโดยไม่ต้องเครียดมาก นอกจากนี้คุณยังสามารถแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับ hriyas จากโรงเรียนประถมโดยใช้สุภาษิต เด็กๆ แยกชิ้นส่วน วิเคราะห์ มองหาปัญหาและวิธีแก้ไข
กฎสำหรับการทำงานกับนักเรียนโดยใช้ hriya
หริยามีประสิทธิภาพในการศึกษามาก ช่วยได้มากเมื่อทำงานกับเรียงความที่จะไม่มองหาแผนที่ซับซ้อน แต่ต้องใช้โครงสร้างที่มีอยู่ ด้วยความช่วยเหลือของแนวคิดนี้และการประยุกต์ใช้ เด็กทำงานตรรกะอย่างแข็งขัน เขาเรียนรู้ที่จะแสดงมุมมองของเขาสร้างมันอย่างสม่ำเสมอ เด็กนักเรียนขยายขอบเขตความรู้เนื่องจากมีการใช้ผลงานจำนวนมากเป็นวิทยานิพนธ์ แน่นอนว่านักเรียนคนแรกเรียนรู้คำปราศรัยซึ่งต่อมาช่วยชีวิตเขา
วันนี้ นักเรียนและเด็กนักเรียนมักใช้บทความและหนังสือที่ทันสมัยเป็นพื้นฐาน
กฎพื้นฐานสำหรับนักเรียนหรือนักเรียนในการสร้างหลักฐานอย่างสม่ำเสมอ:
- จำเป็นต้องเลือกหลักฐานประเภทต่างๆ
- พวกเขาจะต้องรวมอยู่ในข้อความในขั้นตอน พอดีกับมันแบบออร์แกนิก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะทำตามความคิดของคุณ
- หลักฐานที่แน่นหนานำเสนอเป็นเศษส่วนได้ดีที่สุด และหลักฐานที่อ่อนแอจะรวมเป็นกลุ่มได้ดีที่สุด ผลลัพธ์จะเป็นค่าเฉลี่ย อาร์กิวเมนต์ที่เข้าใจได้
- ควรพูดข้อโต้แย้งที่หนักใจที่สุดก่อน และปล่อยให้ข้อโต้แย้งเล็ก ๆ อยู่ท้ายสุด
- เมื่อรวบรวมจำเป็นต้องคำนึงถึงหัวข้อเฉพาะของผู้ชมเพราะมันจะช่วยให้คุณใส่ใจกับคำพูดของคุณมากขึ้น
