แนวคิดของวิธีการทำกิจกรรมต่างโต้เถียงกันมานานเกี่ยวกับโครงสร้างทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพในนั้น
เมื่อรวมองค์ประกอบต่าง ๆ จำนวนมากในโครงสร้างบุคลิกภาพ เช่น ลักษณะของอารมณ์ ตัวละคร กระบวนการทางจิต นักจิตวิทยาได้รับแบบจำลองมิติสูงที่ซับซ้อนเกินไป ด้วยเหตุนี้ จึงจำเป็นต้องหาโครงสร้างที่จะให้เหตุผลทางทฤษฎีและเหมาะสมในทางปฏิบัติ
โดยย่อ ทฤษฎีของ Leontiev คือโครงสร้างของบุคลิกภาพของบุคคลไม่ได้มาจากยีน ความโน้มเอียง ความรู้ ทักษะของเขา พื้นฐานของมันคือกิจกรรมที่เป็นรูปธรรม กล่าวคือกลไกของความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมซึ่งรับรู้ผ่านลำดับชั้นของกิจกรรมต่างๆ
บุคคลมีความสัมพันธ์ทางสังคมบางอย่าง บางคนเป็นผู้นำและบางคนเป็นผู้ใต้บังคับบัญชา แก่นของบุคลิกภาพนั้นรวมถึงการเป็นตัวแทนลำดับชั้นของกิจกรรมเหล่านี้ ซึ่งในทางกลับกัน ไม่ได้ขึ้นอยู่กับสถานะของร่างกายมนุษย์
พารามิเตอร์หลักของโครงสร้างบุคลิกภาพคือ:
- ความหลากหลายของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับโลกผ่านปริซึมของกิจกรรมต่างๆ
- ระดับของลำดับชั้นของการเชื่อมต่อกับโลกและกิจกรรม
- โครงสร้างทั่วไปของการเชื่อมต่อของอาสาสมัครกับโลกภายนอก เกิดจากความสัมพันธ์ภายในของแรงจูงใจหลักในกิจกรรมทั้งหมด
สถานการณ์ที่เป็นรูปธรรมสร้างบุคลิกภาพผ่านชุดกิจกรรม บุคคลพัฒนาผ่านการสร้างสรรค์เท่านั้น ไม่ใช่การบริโภค
ชีวประวัติสั้นของ A. N. Leontiev
Leontiev Alexei Nikolaevich เป็นตัวแทนที่มีชื่อเสียงของจิตวิทยาในยุค 1940-70 ในสหภาพโซเวียต เขามีส่วนร่วมอย่างมากในการพัฒนาวิทยาศาสตร์จิตวิทยาในประเทศ: การสร้างภาควิชาจิตวิทยาที่คณะปรัชญาและคณะจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยมอสโก Leontiev เขียนเอกสารทางวิทยาศาสตร์และหนังสือจำนวนมาก
Aleksey Nikolaevich Leontiev เกิดเมื่อปี 1903 ที่กรุงมอสโก เรียนที่มหาวิทยาลัยมอสโก ในขั้นต้น เขาชอบปรัชญา เพราะเขาอยากที่จะประเมินเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประเทศนั้นอย่างครอบคลุม อย่างไรก็ตาม ตามความคิดริเริ่มของ G. I. Chelpanov Leontiev ได้เขียนผลงานทางวิทยาศาสตร์ชิ้นแรกของเขาในด้านจิตวิทยา: งานเกี่ยวกับ Spencer และบทความเกี่ยวกับหัวข้อ "James' Teachings on Ideomotor Acts" สิ่งพิมพ์ครั้งแรกยังคงทำการวิจัยของ Luria เกี่ยวกับผลกระทบ เทคนิคการเคลื่อนไหวควบคู่กัน และดำเนินการร่วมกับเขา
หลังจากสิ่งพิมพ์ที่คล้ายกันจำนวนหนึ่งในปี 1929 Leontiev เริ่มทำงานในกระบวนทัศน์วัฒนธรรม-ประวัติศาสตร์ของ Vygotsky ใน 1,940 เขาปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขาในสองเล่ม "การพัฒนาของจิตใจ". เล่มแรกรวมการวิเคราะห์การเกิดขึ้นของความอ่อนไหวด้วยทฤษฎีและเหตุผลในทางปฏิบัติซึ่งรวมอยู่ในหนังสือ "ปัญหาของการพัฒนาจิตใจ" Leontiev ได้รับรางวัล Lenin Prize สำหรับหนังสือเล่มนี้ เล่มที่สองเขียนเกี่ยวกับการพัฒนาจิตใจในโลกของสัตว์ สมมติฐานหลักได้รับการตีพิมพ์ในคอลเล็กชั่นมรดกทางวิทยาศาสตร์ของ Leontiev "ปรัชญาจิตวิทยา"
Leontiev เริ่มศึกษาและตีพิมพ์เนื้อหาเกี่ยวกับบุคลิกภาพในปี 2511 ความคิดสุดท้ายของเขาเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องบุคลิกภาพเป็นพื้นฐานของงานหลักของเขา กิจกรรม สติ. บุคลิกภาพ” ซึ่งหมายถึง พ.ศ. 2517
สร้างบุคลิก
ทฤษฎีบุคลิกภาพของ Leontiev โดดเด่นด้วยความเป็นนามธรรม
เกิดขึ้นจากความสัมพันธ์ทางสังคม นั่นคือ "ผลิต" Leontiev เป็นสาวกของลัทธิมาร์กซิสต์ว่าบุคคลนั้นทำหน้าที่เป็นชุดของความสัมพันธ์ทางสังคม
การศึกษาทางจิตวิทยาของแนวคิดนี้เริ่มต้นด้วยกิจกรรมของมนุษย์ ในขณะที่แนวคิดของ "การกระทำ", "การดำเนินการ" เป็นลักษณะของกิจกรรม ไม่ใช่ตัวบุคคล
ความแตกต่างระหว่างแนวคิด
ทฤษฎีของ Leontiev กำหนดคำจำกัดความของคำว่า "บุคคล" และ "บุคลิกภาพ"
บุคคลนั้นเป็นกลุ่มองค์รวมที่แบ่งแยกไม่ได้ซึ่งกำหนดโดยปัจจัยทางพันธุกรรมที่มีลักษณะเฉพาะของตนเอง ลักษณะเฉพาะเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นคุณลักษณะที่เกิดขึ้นทั้งอันเป็นผลมาจากการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและเป็นผลมาจากการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ: โครงสร้างทางกายภาพ อารมณ์ สีตาและเป็นต้น
บุคลิกภาพใช้ได้เฉพาะกับบุคคลเท่านั้น ไม่ใช่ตั้งแต่เกิด นั่นคือ บุคคลยังต้องเป็นมัน จนกระทั่งอายุประมาณ 2 ขวบ เด็กยังไม่มีบุคลิก ดังนั้น บุคคลไม่ได้เกิด แต่กลายเป็น
ในทางกลับกันเธอเริ่มก่อตัวเมื่อเด็กเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางสังคมในความสัมพันธ์กับคนอื่น บุคลิกภาพเป็นรูปแบบองค์รวม แต่ไม่ได้ได้มา แต่สร้างขึ้น สร้างขึ้นจากการเชื่อมต่อโครงข่ายของกิจกรรมวัตถุประสงค์จำนวนมาก เด็กพัฒนารูปแบบพฤติกรรมทางวัฒนธรรมและจิตใจของเขาแตกต่างออกไป ทฤษฎีการพัฒนาของ Leontiev เน้นย้ำว่าแรงจูงใจของหัวข้อเปลี่ยนไปอย่างไรภายใต้อิทธิพลของวัฒนธรรม เนื่องจากเด็กมีแรงจูงใจทางสังคมใหม่ๆ มากมาย
แรงจูงใจเกิดขึ้นจากความต้องการของสังคมที่มีต่อเขา แรงจูงใจใหม่หลายอย่างก่อตัวเป็นลำดับชั้น: บางอย่างมีความสำคัญมากกว่า ในขณะที่บางแรงจูงใจน้อยกว่า ทฤษฎีบุคลิกภาพของ Leontiev เชื่อมโยงลักษณะที่ปรากฏกับการก่อตัวของลำดับชั้นของแรงจูงใจที่มั่นคง ลำดับชั้นดังกล่าวปรากฏขึ้นเมื่ออายุสามหรือสี่ปี บุคลิกภาพของเด็กเริ่มพัฒนาผ่านความสัมพันธ์กับโลกภายนอกและวัตถุในนั้น ในขั้นต้น เด็ก ๆ ศึกษาคุณสมบัติทางกายภาพของวัตถุ และจากนั้นวัตถุประสงค์ในการใช้งานซึ่งใช้ในกิจกรรม ตัวอย่างเช่น เด็กมองแก้วและถือมันไว้ จากนั้นจึงตระหนักว่าเขาต้องการแก้วเพื่อดื่ม และด้วยเหตุนี้จึงทำกิจกรรมบางอย่าง ดังนั้นขั้นตอนของกิจกรรมภาคปฏิบัติจึงไปสู่การดูดซึมของลำดับชั้นของกิจกรรมบนเวทีประชาสัมพันธ์
ปรากฏการณ์ลูกกวาดรสขม
ทฤษฎีของ A. N. Leontiev สาธิตให้เห็นถึงปรากฏการณ์ของขนมที่ "ขมขื่น" ดังนั้น ในการทดลอง เด็กถูกเสนอให้ทำงานที่เห็นได้ชัดว่าเป็นไปไม่ได้ เช่น ไปเอาของจากที่ที่เขานั่ง โดยไม่ต้องลุกขึ้นก็ไม่สามารถทำได้ สำหรับสิ่งนี้เด็กได้รับคำสัญญาว่าขนม หลังจากนั้นผู้ทดลองออกจากห้องไปยั่วยุให้เด็กทำผิดกฎที่เขาทำ จากนั้นผู้ทดลองเข้าไปในห้องและให้ขนมที่สมควรแก่เด็ก แต่เด็กปฏิเสธและเริ่มร้องไห้ นี่คือความขัดแย้งที่สร้างแรงบันดาลใจ: พูดตามตรงกับผู้ทดลองหรือเพื่อรับรางวัล แรงจูงใจหลักที่นี่กลายเป็นความพยายามที่จะซื่อสัตย์
พารามิเตอร์การพัฒนาส่วนบุคคล
ขั้นตอนของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในทฤษฎีของ Leontiev ถูกกำหนดโดยพารามิเตอร์ต่อไปนี้:
- ตำแหน่งที่ลูกอยู่ในระบบสังคมสัมพันธ์
- ประเภทกิจกรรมนำ
สัญลักษณ์ของกิจกรรมนำไม่ใช่ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ กล่าวคือ นี่ไม่ใช่กิจกรรมที่เด็กชอบทำมากที่สุด เรียกกิจกรรมชั้นนำซึ่งสอดคล้องกับคุณสมบัติ 3 ประการ:
- ข้างในนั้น สายพันธุ์ใหม่พัฒนาและโผล่ออกมา โดยเฉพาะกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นต้นๆ มาจากการเล่นบทบาทสมมติ
- มันอยู่ที่กระบวนการทางจิตส่วนใหญ่ถูกสร้างขึ้นมาใหม่หรือก่อตัว
- ในกิจกรรมนี้ บุคลิกภาพของเด็กจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก
ดังนั้น ตำแหน่งทางทฤษฎีที่สำคัญประการแรกในทฤษฎีของ Leontiev คือการแสดงกิจกรรมเป็นหน่วยของการวิเคราะห์ทางจิตวิทยา
ลำดับชั้นของกิจกรรม
นอกจากนี้ Leontiev ยังได้พัฒนาแนวคิดของ S. L. Rubinshtein เกี่ยวกับภายนอก ซึ่งตระหนักในตัวเองผ่านสภาวะภายใน ซึ่งหมายความว่าหากบุคคลมีกิจกรรมภายใน (ประธาน) กระทำผ่านภายนอกและด้วยเหตุนี้จึงเปลี่ยนแปลงตัวเอง
บุคลิกภาพพัฒนาขึ้นในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของกิจกรรมจำนวนมากที่เชื่อมโยงถึงกันด้วยความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นและทำหน้าที่เป็นชุดของความสัมพันธ์แบบลำดับชั้น
ลักษณะทางจิตวิทยาของลำดับชั้นนี้ยังคงเปิดอยู่ ในการตีความลำดับชั้นของกิจกรรมภายในกรอบของจิตวิทยา A. N. Leontiev ใช้คำว่า "จำเป็น", "อารมณ์", "แรงจูงใจ", "ความหมาย", "ความหมาย"
ทฤษฎีกิจกรรมของ Leontiev ในทางใดทางหนึ่งเปลี่ยนความหมายของแนวคิดเหล่านี้และการเปรียบเทียบที่ยอมรับกันโดยทั่วไประหว่างพวกเขา
แรงจูงใจมาเพื่อแทนที่ความต้องการเนื่องจากความจริงที่ว่าก่อนความพึงพอใจความต้องการนั้นไม่มีสิ่งใดเลยดังนั้นจึงจำเป็นต้องระบุ หลังจากระบุตัวตนแล้ว ความต้องการก็จะได้มาซึ่งความเที่ยงธรรม ในเวลาเดียวกัน วัตถุที่จินตนาการและจินตนาการได้จะกลายเป็นแรงจูงใจ กล่าวคือ วัตถุนั้นได้มาซึ่งกิจกรรมที่จูงใจและชี้นำ ดังนั้นเมื่อบุคคลสัมผัสกับวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบตัวเขา เขาจึงเข้าใจความหมายวัตถุประสงค์ของพวกเขา ค่าในในทางกลับกัน เป็นลักษณะทั่วไปของความเป็นจริง และสัมพันธ์กับโลกแห่งปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม นี่คือวิธีที่ลำดับชั้นของกิจกรรมกลายเป็นลำดับชั้นของแรงจูงใจ
Leontiev พัฒนาแนวคิดของ Vygotsky ต่อไป ทฤษฎีของ Leontiev และ Vygotsky (ภาพด้านล่าง) ได้นำมาซึ่งอิทธิพลของปัจจัยทางสังคมที่มีต่อบุคลิกภาพก่อนหน้านั้น ในขณะเดียวกันก็ลดคุณค่าของปัจจัยทางธรรมชาติที่สืบทอดมาให้เหลือน้อยที่สุด
อย่างไรก็ตาม ตรงกันข้ามกับ Vygotsky ทฤษฎีทางจิตวิทยาของ Leontiev ได้พัฒนาแนวคิดกิจกรรมของ Rubinstein ต่อไป งานหลักของเขาคืออะไร
เป็นไปได้ที่จะประเมินแนวคิดหลักของทฤษฎีบุคลิกภาพของ A. N. Leontiev โดยอิงจากปัญหาวิกฤตหลักที่เขาแก้ไข ประกอบด้วยการดูดซึมของความเข้าใจตามธรรมชาติของบุคลิกภาพและการทำงานของจิตใจที่ต่ำกว่าซึ่งสร้างขึ้นใหม่โดยการควบคุมพวกเขา ในเรื่องนี้ Leontiev ไม่สามารถรวมองค์ประกอบทางธรรมชาติไว้ในโครงสร้างได้เนื่องจากไม่สามารถดำรงอยู่ได้และมีอยู่ในเชิงประจักษ์ อาจเป็นไปได้ว่า Leontiev ถือว่าแนวคิดในประเทศทั้งหมดที่พัฒนาขึ้นในขณะนั้นเป็นเรื่องธรรมชาติแม้ว่าพวกเขาจะมีการตีความการก่อตัวของสาระสำคัญของบุคลิกภาพจริงๆ
บุคลิกเหมือนเรียลลิตี้พิเศษ
ในทฤษฎีการพัฒนาของ Leontiev บุคลิกภาพก้าวข้ามขอบเขตของแนวคิดเรื่องจิตใจไปสู่ขอบเขตของความสัมพันธ์กับโลก มันแสดงถึงความเป็นจริงพิเศษบางอย่าง มันไม่ใช่การศึกษาทางชีววิทยาธรรมดา แต่เป็นการศึกษาประวัติศาสตร์ที่สูงขึ้นในสาระสำคัญ ในขณะเดียวกัน คนๆ หนึ่งก็ไม่ใช่คนเดิมด้วยเกิดเอง มันพัฒนาไปพร้อมกับหัวข้อตลอดชีวิตของเขาและปรากฏตัวครั้งแรกเมื่อเขาเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางสังคม
โครงสร้างบุคลิกภาพ
บุคลิกภาพในทฤษฎีของ Leontiev นั้นมีโครงสร้าง ปรากฏขึ้นทีละน้อย ผ่านการก่อตัวตลอดชีวิต ในเรื่องนี้มีโครงสร้างที่แยกจากกันของแต่ละบุคคลและโครงสร้างของบุคลิกภาพซึ่งมีลักษณะเฉพาะโดยกระบวนการสร้างความแตกต่างของกิจกรรม
บุคลิกภาพมีลักษณะดังต่อไปนี้:
- มนุษย์สัมพันธ์มากมายที่เติมเต็มชีวิตของเขา พวกเขาสร้างพื้นฐานที่แท้จริงของบุคลิกภาพ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกกิจกรรมที่มีอยู่ในชีวิตของอาสาสมัครจะเป็นส่วนหนึ่งของมัน คนเราทำได้หลายอย่างที่เป็นรองชีวิต
- ระดับของการพัฒนาการเชื่อมโยงที่สูงขึ้นของการกระทำ (แรงจูงใจ) ระหว่างตัวเองและลำดับชั้นของพวกเขา ทิศทางของการสร้างบุคลิกภาพในเวลาเดียวกันกับทิศทางของการจัดลำดับ
- ประเภทงานสร้าง: โมโนเวอร์เท็กซ์ โพลีเวอร์เท็กซ์ ฯลฯ ไม่ใช่แค่เป้าหมายหรือแรงจูงใจใด ๆ เท่านั้นที่สามารถกลายเป็นจุดสูงสุดได้ เพราะจำเป็นต้องทนต่อภาระของบุคลิกภาพชั้นยอด
ดังนั้น พีระมิดจะไม่ใช่ภาพที่คุ้นเคยโดยมีฐานด้านล่างและค่อยๆ แคบลง แต่เป็นพีระมิดกลับด้าน เป้าหมายชีวิตที่อยู่ด้านบนจะแบกรับภาระหนัก แรงจูงใจชั้นนำจะส่งผลต่อความแข็งแกร่งของโครงสร้าง ดังนั้นจึงต้องเป็นแบบที่โครงสร้างสามารถต้านทานได้
Leontiev อ้างว่าเฉพาะจินตนาการคือที่มาของการค้นหาและสร้างกลไกที่ช่วยให้บุคคลสามารถเข้าใจพฤติกรรมของตนเองได้
การพัฒนาตนเอง
ทฤษฎีทางจิตวิทยาของ Leontiev ให้แสงสว่างแก่ขั้นตอนใหม่โดยพื้นฐานในการพัฒนาบุคลิกภาพที่ไม่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของกระบวนการทางจิต ในระยะแรกจะเกิดการพับขึ้นเองโดยธรรมชาติ และช่วงเวลานี้จะเป็นการเตรียมการเกิดของบุคลิกภาพที่ใส่ใจในตนเอง ขั้นที่สอง บุคลิกภาพที่มีสติเกิดขึ้น
นอกจากฟังก์ชั่นที่เป็นธรรมชาติแล้ว ยังมีหน้าที่ของมนุษย์ที่สูงกว่าอีกด้วย พวกเขาเริ่มต้นการก่อตัวของพวกเขาในช่วงชีวิตจากนั้นกลายเป็นบุคคลและย้ายจากขอบเขตระหว่างบุคคลไปสู่ภายในตัวตน
การก่อตัวของบุคลิกภาพของตัวแบบในทฤษฎีการพัฒนาของ A. N. Leontiev เกิดขึ้นระหว่างประวัติศาสตร์ส่วนบุคคล โดยมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนรอบตัว
การพัฒนามาจากง่ายไปซับซ้อน ประการแรก บุคคลกระทำการเพื่อสนองความต้องการโดยกำเนิด ความโน้มเอียง และจากนั้นเขาก็ตอบสนองความต้องการเพื่อที่จะได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อเติมเต็มงานในชีวิตของเขา เพื่อตระหนักถึงภารกิจที่สำคัญของมนุษย์ ดังนั้นโครงสร้างเชิงสาเหตุจึงเปลี่ยนจากการกระทำเพื่อความจำเป็นเป็นความจำเป็นในการดำเนินการ ลักษณะของการก่อตัวของบุคลิกภาพมีความโน้มเอียง ส่งผลต่อผลลัพธ์สุดท้าย แต่อย่ากำหนดไว้ล่วงหน้า ความโน้มเอียงเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของความสามารถ แต่ในความเป็นจริง ความสามารถถูกสร้างขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมจริง บุคลิกภาพเป็นกระบวนการพิเศษที่รวบรวมข้อกำหนดเบื้องต้นภายในและเงื่อนไขภายนอก ดังนั้นเธอกำหนดกิจกรรมที่สำคัญของแต่ละบุคคล
แนวคิดของบุคลิกภาพหมายถึงความสามัคคีของลักษณะที่เกิดขึ้นพร้อมกับการพัฒนาส่วนบุคคลของร่างกายมนุษย์
ทฤษฎีการพัฒนาจิตใจของ Leontiev ก็ประกอบด้วยความจริงที่ว่าคน ๆ หนึ่งผ่านการกำเนิดสองครั้งอย่างที่มันเป็น ครั้งแรกที่เกิดเหตุการณ์นี้ขึ้นในขณะที่เด็กกลายเป็นคนหลายกลุ่ม นั่นคือ เขามีแรงจูงใจหลายอย่างที่เกิดขึ้นเพียงครั้งเดียวสำหรับกิจกรรมใดๆ และการกระทำของเขาจะกลายเป็นผู้ใต้บังคับบัญชา ช่วงเวลานี้สอดคล้องกับวิกฤตการณ์สามปีเมื่อลำดับชั้นและการอยู่ใต้บังคับบัญชาปรากฏขึ้นเป็นครั้งแรก ครั้งที่สอง มัน "เกิด" ขึ้นเมื่อมีบุคลิกภาพที่มีสติสัมปชัญญะอยู่แล้ว การเกิดดังกล่าวสอดคล้องกับวิกฤตของวัยรุ่นในการควบคุมพฤติกรรมของตนเองผ่านจิตสำนึก
ตัวตนที่แท้จริง
มีบางกรณีที่บุคลิกภาพไม่เคยเกิดขึ้น ดังนั้นจึงเน้นเกณฑ์สำหรับบุคลิกภาพที่แท้จริง:
- เล็งไปที่โลกทัศน์ของตัวเองและทำงานอย่างแข็งขันตามนั้น
- เป็นสมาชิกของสังคม
- มีเป้าหมายที่จะเปลี่ยนแปลงหรือคงไว้ซึ่งหลักการของชีวิตมนุษย์ตามทิศทางค่านิยม
เราทบทวนแนวคิดพื้นฐานของทฤษฎีของ Leontief สั้นๆ
