ความเชี่ยวชาญพิเศษด้านการสอนเป็นหนึ่งในกิจกรรมของครูในกลุ่มวิชาชีพบางกลุ่ม ซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยชุดของทักษะ ความรู้ และความสามารถที่ได้รับจากกิจกรรมการศึกษา และช่วยในการกำหนดและ การแก้ไขงานบางอย่างของการสอนตามความสามารถของครูระดับ ในบทความนี้ แนวคิดนี้จะกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติม
ค่านิยมการสอน
ค่าต่อไปนี้เป็นลักษณะของความเชี่ยวชาญพิเศษในการสอน:
- เห็นแก่ผู้อื่น - ประโยชน์ของครูเพื่อสังคมโดยรวม
- คุณค่าของงาน - ความเป็นไปได้ของการตระหนักรู้ในตนเอง, การสื่อสารกับเด็ก
- มูลค่าค่าตอบแทนการทำงาน
- คุณค่าของการแสดงออก
มันเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงครูที่มุ่งเน้นที่การพัฒนาตนเองของเด็ก แต่ในขณะเดียวกันยังไม่มีจุดยืนที่ชัดเจนในทุกประเด็น ตำแหน่งของครูควรสะท้อนโดยตรงในกิจกรรมของเขา แรงจูงใจอย่างหนึ่งของครูคือการพัฒนาตนเองส่วนบุคคล
อาชีพและการสอน
การพัฒนาบุคลิกภาพของครูเป็นปัจจัยหลักของความเชี่ยวชาญพิเศษด้านการสอน กิจกรรมหลักของครูรวมถึงกิจกรรมการสอนโดยตรง ปฏิสัมพันธ์ในการสอน และการปรับปรุงคุณภาพส่วนบุคคล มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างองค์ประกอบทั้งหมดของกิจกรรมการสอน ปัจจัยหลักในการพัฒนาครูคือกิจกรรมของครู ตำแหน่งในชีวิต ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการหล่อหลอมครูให้เป็นบุคคล
การเติบโตในอาชีพคือการเลื่อนตำแหน่ง การพัฒนาในกิจกรรมใดๆ ความสำเร็จในระดับหนึ่งของความสำเร็จ บ่อยครั้งที่ครูที่มุ่งมั่นเพื่อการเติบโตอย่างมืออาชีพนั้นค่อนข้างกระตือรือร้นต้องการเพิ่มศักยภาพของเขาอย่างจริงใจเป็นผู้สร้างชะตากรรมของเขาเอง มันสามารถเป็นได้ทั้งการเติบโตและการบริหารที่มีความหมาย แต่สิ่งสำคัญในความก้าวหน้าในอาชีพการงานคือความปรารถนาอย่างไม่ลดละที่จะเป็นตัวเองในเวอร์ชั่นที่ดีที่สุด
ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถกับตำแหน่งครู
มีสองแนวคิดในการสอนที่ต้องแยกแยะ ในหมู่พวกเขามีดังต่อไปนี้:
- คุณลักษณะของวุฒิการศึกษาเชื่อมโยงกับตำแหน่งการสอนอย่างแยกไม่ออก(ผู้อำนวยการ, อาจารย์ใหญ่) และความชำนาญพิเศษด้านการสอน (ครู-ผู้จัด, ครูสอนสังคม, นักจิตวิทยาสังคม) ในกรณีนี้ คุณสมบัติเกี่ยวข้องโดยตรงกับแนวคิดของความสามารถ
- ความสามารถในการสอนของครูเกี่ยวข้องกับความเป็นมืออาชีพและทักษะของเขา เพื่อกำหนดความสามารถของครู การรับรองของรัฐจะดำเนินการ: ผู้เข้ารับการฝึกอบรม; ครู; อาจารย์อาวุโส; ครูระเบียบวิธี; นักวิจัย-ครู; อาจารย์ประเภทสูงสุด
เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงอาชีพการเป็นครูโดยปราศจากการฝึกอบรมขั้นสูง เป็นการยกระดับทางสังคมในการสอนด้วยความช่วยเหลือซึ่งครูสามารถไปถึงตำแหน่งของนักวิทยาศาสตร์การวิจัยได้
กิจกรรมการสอนที่หลากหลาย
ปัจจุบันคณะและสาขาวิชาเฉพาะในมหาวิทยาลัยการสอนในประเทศของเราไม่เพียงแต่เชื่อมโยงกับกิจกรรมโดยตรงของอาจารย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสาขาวิชาพิเศษที่เกี่ยวข้องด้วย ตัวอย่างเช่น ในมหาวิทยาลัยการสอนในรัสเซีย คณะของการศึกษาระดับประถมศึกษาอยู่ร่วมกับคณะจิตวิทยา และคณะของทิศทางประวัติศาสตร์ - กับคณะการจัดการ กฎหมายและเศรษฐศาสตร์ เนื่องจากกระบวนการทางเศรษฐกิจในช่วงเปลี่ยนผ่านกำลังเกิดขึ้นในประเทศของเรา ซึ่งเป็นสาเหตุของการเกิดขึ้นของวิชาใหม่ในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ช่วยให้คนรุ่นใหม่สามารถนำทางโลกนี้ได้ดียิ่งขึ้น
ตัวอย่างเช่น เมื่อเร็ว ๆ นี้ เป็นวิชาเพิ่มเติมในโรงเรียนมัธยม สาขาวิชาเช่นกฎหมาย เศรษฐศาสตร์ และวิชาเลือกเพิ่มเติมที่เรียกว่าแนะแนวอาชีพ หลังมีจุดมุ่งหมายเพื่อกำหนดตนเองและการเข้าสังคมที่ประสบความสำเร็จของนักเรียน
แนวทางการสอนยอดนิยม
จากการวิจัยทางสังคมวิทยา ประมาณ 90% ของประชากรโลกถือว่าครูและอาจารย์เป็นผู้มีอำนาจทางศีลธรรมในหลายประเด็น การมีความเข้าใจในเรื่องการสอนหมายถึงการพัฒนาตนเองในระดับสูง และยังทำให้สามารถให้การศึกษาในระดับที่เหมาะสมแก่คนรุ่นต่อไปได้ ด้านล่างนี้เป็นความเชี่ยวชาญพิเศษด้านการศึกษาขั้นสูงที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในประเทศของเรา:
- ครูอนุบาล
- ครูประถม
- ครูในโรงเรียนมัธยมและอุดมศึกษา. ซึ่งอาจเป็นทิศทางเดียวก็ได้ (วรรณคดี ภาษารัสเซีย คณิตศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์) หรือทิศทางคู่ ตัวอย่างเช่น เศรษฐกิจและกฎหมาย หรือเศรษฐกิจ-เทคโนโลยี
- นักการศึกษา-นักจิตวิทยาในโรงเรียนอนุบาล
- นักการศึกษา-นักจิตวิทยาระดับประถมศึกษา
- สารสนเทศและไอซีทีในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษา
ทำงานในสถาบัน
มีมหาวิทยาลัยที่คุณจะได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาพิเศษที่เป็นที่ต้องการอย่างเหลือเชื่อในสถาบันการศึกษาเฉพาะทาง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นโรงเรียนประจำ ค่ายราชทัณฑ์ โรงเรียนประจำที่เน้นเฉพาะ (เช่น ฟุตบอล) ด้านล่างนำเสนอความเชี่ยวชาญพิเศษในการฝึกอบรมการสอนในมหาวิทยาลัยของประเทศ:
- ข้อบกพร่องของเด็กก่อนวัยเรียน (ทำงานกับความเบี่ยงเบนในเด็กก่อนวัยเรียน)
- Oligofrenopedagogy (ทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางจิต).
- Surdopedagogy (ทำงานกับเด็กหูหนวกและเป็นใบ้ เรียนภาษามือ)
- สุนทรพจน์ (การแก้ไขข้อบกพร่องในการพูด)
- จิตวิทยาเฉพาะทาง
- การสอนเพื่อการรักษา (ทำงานร่วมกับเด็กเพื่อให้สภาพร่างกายดีขึ้น)
- กิจกรรมโครงการนักบำบัดการพูด (การพัฒนาโปรแกรมปรับปรุงการพูดในโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาล)
- ทำงานกับเด็กพิการ
ปริญญาตรีสาขาการศึกษาครู
การฝึกอบรมเฉพาะทางของมหาวิทยาลัยการสอนมีสองระดับ - ระดับปริญญาตรีและปริญญาโท หากคุณกำลังได้รับการศึกษาแบบมีอคติทางจิตวิทยา ปริญญาตรีจะสอนคุณว่า:
- เทคโนโลยีการวินิจฉัยทางจิตวิทยาโดยใช้เทคโนโลยีขั้นสูง
- การพัฒนาความพร้อมสำหรับการดำเนินการและการปฐมนิเทศที่ประสบความสำเร็จในเด็กนักเรียนและเด็กก่อนวัยเรียนในขั้นตอนของการกำหนดอาชีพและชีวิต
- การระบุปัจจัยที่ขัดขวางการเติบโตส่วนบุคคลและพัฒนาการของเด็ก
- ความสามารถในการพัฒนาความโน้มเอียงของเด็กที่มีพรสวรรค์
- ปรึกษาพ่อแม่ครูบาอาจารย์
- การดำเนินการแก้ไขทางจิตใจในพฤติกรรมของเด็กและวัยรุ่น
- ให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจที่จำเป็นแก่เด็กและวัยรุ่น.
- การทำงานด้านจิตวิทยาเพื่อระบุและแก้ไขการปรับสภาพจิตใจของเด็กนักเรียนและเด็กก่อนวัยเรียนที่ไม่เหมาะสม
ปรมาจารย์ด้านการศึกษาครู
มีสาขาวิชาเฉพาะทางและสาขาวิชามากมายที่คุณสามารถลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรปริญญาโทได้ พิจารณาสิ่งที่คุณสามารถเรียนรู้ได้จากโปรแกรมปริญญาโท "Informatics and ICT in Education":
- นักเรียนไม่เพียงแต่สอนแต่ยังทำกิจกรรมวิจัยด้วย
- นักศึกษาระดับปริญญาตรีศึกษากระบวนการและเทคโนโลยีของระบบสารสนเทศต่างๆ อย่างละเอียดและลึกซึ้ง
- มีการก่อตัวของคุณสมบัติทางอาชีพ พิเศษ และวัฒนธรรมทั่วไปที่หลากหลายตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
- มีการศึกษาสาขาวิชาต่อไปนี้โดยละเอียด: แนวคิดและหน้าที่ของระบบการเผยแพร่ การศึกษาและการประยุกต์ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีเครือข่ายและการสื่อสาร ความหลากหลายของทรัพยากรและระบบสารสนเทศของโลก จิตวิทยาการสื่อสาร วิธีต่างๆในการพัฒนาสาขาวิชาพิเศษและจัดกิจกรรมของเด็กนักเรียน ระบบสารสนเทศ
วิธีพัฒนาทักษะครู แบบฟอร์มการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หากบุคคลหนึ่งได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาแล้ว ก็มีโอกาสที่จะพัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพทั้งในสถาบันการศึกษาพิเศษและทางไกล มีข้อกำหนดเพียงข้อเดียวเท่านั้น - การมีการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่า หลังจากอบรมหลักสูตรขั้นสูงแล้วใบรับรองหรือประกาศนียบัตร โปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่มีจุดมุ่งหมายหลักเพื่อให้ได้ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านใหม่ๆ และโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงจะเพิ่มความสามารถของครูตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาพิเศษทางสังคมและการสอนมีหลายรูปแบบ:
- การติดต่อ (ห้าปี).
- การศึกษาเต็มเวลา (สี่ปี).
- การเรียนทางไกล (สามปีขึ้นไป)
- ปริญญาโท (สองปีขึ้นไป).
- พัฒนาอาชีพ (ตั้งแต่หนึ่งเดือนครึ่ง)
- ฝึกขึ้นใหม่ (ประมาณครึ่งปี).
ได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สองในสาขาการสอน
หากคุณต้องการได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาครั้งที่สองในด้านความเชี่ยวชาญและคุณสมบัติทางการสอน คุณควรจำไว้ว่าในประเทศของเราสามารถทำได้โดยได้รับค่าตอบแทนเท่านั้น นอกจากนี้ยังควรค่าแก่การจดจำว่าการศึกษาของครูแบบเต็มเวลามักจะมีราคาแพงกว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบไม่เต็มเวลาเสมอ
มหาวิทยาลัยของรัฐที่ใหญ่ที่สุดสามารถเสนอรูปแบบการศึกษาเช่นตอนเย็น กลางวัน และโต้ตอบ เมื่อเร็ว ๆ นี้การศึกษานอกเวลาดำเนินการทางไกลซึ่งทำให้ง่ายต่อการได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สอง สิ่งนี้สำคัญมากสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและศูนย์ฝึกอบรมการพัฒนา เนื่องจากในพื้นที่นี้จำเป็นต้องมีประกาศนียบัตรสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะ
