บ่อยครั้งมากที่ผู้ปกครองของเด็กนักเรียนในระหว่างการประชุมในชั้นเรียนจะได้ยินคำศัพท์และคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์มากมาย เช่น "เทคโนโลยีด้านการศึกษาและการศึกษา" "ประเภทของการควบคุมการสอน" และอื่นๆ ในบทความเราจะพยายามทำความเข้าใจคำจำกัดความของ "ข้อกำหนดด้านการสอนสำหรับเด็ก" ค้นหาว่าใช้กรอบการกำกับดูแลแบบใด มีการดำเนินการในรูปแบบใด และดำเนินการในด้านใดบ้าง
ข้อมูลทั่วไป
มีคำจำกัดความมากมายสำหรับคำจำกัดความที่กำลังศึกษาอยู่ อย่างไรก็ตาม สิ่งที่พบได้บ่อยที่สุดกล่าวว่าข้อกำหนดด้านการสอนเป็นกฎที่อิงตามแนวทางทั่วไปและเป็นที่ยอมรับจากผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา ความสามัคคีต้องปรากฏอยู่ในแนวทางที่เป็นทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
ผู้เข้าร่วมในกระบวนการสอน ได้แก่ อาจารย์,นักการศึกษา การบริหารสถานศึกษา และหน่วยงานระดับสูง ด้านหนึ่ง - นักเรียนและผู้ปกครอง อีกด้านหนึ่ง - อาจารย์ผู้สอน
บรรทัดฐานของข้อกำหนดในระบบการศึกษา
พ่อแม่ต้องเข้าใจว่าข้อกำหนดด้านการสอนไม่ใช่การตัดสินใจส่วนตัวของครูหรือครูประจำชั้น ควรรวมไว้ในระบบบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่บังคับใช้ในสถาบันการศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่ง และที่นี่ไม่อนุญาตให้มี "ความตั้งใจ" บรรทัดฐานและกฎของข้อกำหนดสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการเรียนรู้ได้รับการแก้ไขในกฎบัตร (ระเบียบ) ของสถาบันของรัฐหรือเอกชน
นอกจากนี้ยังสามารถกำหนดข้อกำหนดในข้อบังคับเกี่ยวกับแผนกโครงสร้างส่วนบุคคลของโรงเรียน (วิทยาลัย มหาวิทยาลัย) ระเบียบภายในที่พัฒนาขึ้นเป็นรายบุคคลสำหรับแต่ละสถาบัน กฎการปฏิบัติสำหรับนักเรียน
กฎสำหรับครูและผู้บริหาร
ข้อกำหนดด้านการสอนไม่ได้เป็นเพียงข้อกำหนดสำหรับระดับการศึกษาและพฤติกรรมของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นระบบของบรรทัดฐานที่เกี่ยวข้องกับการจัดกระบวนการศึกษาอีกด้วย ข้อกำหนดพิเศษกำหนดไว้ในตารางเรียน การจัดเตรียมตารางการศึกษาต่างๆ การออกแบบและการบำรุงรักษาเอกสารประกอบการสอน - วารสาร ลักษณะเฉพาะ ข้อมูลอ้างอิงเชิงวิเคราะห์ และเอกสารอื่นๆ
มีกลุ่มของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์สำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้ กฎอื่น ๆ ดำเนินการในด้านการพัฒนา การปรับตัว และการดำเนินการของการศึกษาโปรแกรม สำหรับผู้ปกครอง สิ่งสำคัญที่สุดคือข้อกำหนดสำหรับบุตรหลาน
กระบวนการเรียนรู้ซับซ้อนและหลากหลาย
ในเรื่องสำคัญนี้ มีหลายขั้นตอน - การทำความคุ้นเคย การดูดซึม การพัฒนาความรู้ ทักษะและความสามารถ ความสามารถในการนำไปใช้ในสถานการณ์มาตรฐานและไม่ได้มาตรฐาน ในเรื่องนี้มีการกำหนดข้อกำหนดต่างๆ ในกระบวนการศึกษา
โดยปกติข้อกำหนดด้านการสอนต้องมาก่อน - ความชัดเจนในการกำหนดหัวข้อของบทเรียนและเป้าหมาย การเลือกข้อมูลและวิธีการนำเสนอใหม่ในปริมาณที่เหมาะสม ความเข้าใจอย่างสร้างสรรค์ของเนื้อหาโดยครู และความสามารถในการสอนอย่างสร้างสรรค์ ให้กับเด็กๆ ความสำคัญไม่น้อยไปกว่ากันคือการพึ่งพาหลักการสอนที่สำคัญ: การเข้าถึง ความเป็นระบบ ความสม่ำเสมอ การมองเห็น การเชื่อมโยงความรู้เชิงทฤษฎีกับทักษะการปฏิบัติ
อุปสงค์เป็นวิธีการศึกษา
กระบวนการเรียนรู้ประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่าง: การได้มาและการรวบรวมความรู้ การได้มาและการพัฒนาทักษะบางอย่าง กระบวนการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมและศีลธรรมบางอย่างก็มีความสำคัญเช่นกัน ในหมู่พวกเขามีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: ความตั้งใจ, ความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก, การพัฒนาความมั่นใจในการกระทำ, ความสามารถในการริเริ่มในมือของพวกเขาเอง, เพื่อนำผู้อื่น
ในกระบวนการศึกษา ข้อกำหนดด้านการสอนเป็นหนึ่งในวิธีการที่สำคัญในการพัฒนาบรรทัดฐานทางพฤติกรรม ครูใช้ข้อกำหนด เทคโนโลยี และวิธีการประเภทต่างๆ ยับยั้งการพัฒนาคุณสมบัติบางอย่างและกระตุ้นการพัฒนาของผู้อื่น สิ่งสำคัญคือการก่อตัวทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการเรียนรู้ต่อผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการนี้
จิตวิทยาเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้
ข้อกำหนดทางจิตวิทยาและการสอนมีบทบาทสำคัญ นอกเหนือจากการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ในห้องเรียนและระหว่างวิชาเลือก การพัฒนากระบวนการทางจิตในนักเรียนยังอยู่ระหว่างดำเนินการ ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการต่าง ๆ ครูพัฒนาความจำ จินตนาการ การคิดของคนไข้ ทำให้เกิดสมาธิในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนโดยเฉพาะ ขยายความคิดเกี่ยวกับโลกและปรากฏการณ์ส่วนบุคคล
ครูเผชิญกับงานที่ยากมาก สำหรับการพัฒนากระบวนการทางจิตของวอร์ด เขาต้องติดอาวุธให้ตัวเองด้วยความรู้และทักษะบางอย่าง ประการแรก ครูต้องรู้ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางจิตวิทยาของนักเรียนแต่ละคน ประการที่สอง ต้องมีคลังแสงของวิธีการและวิธีการต่างๆ และประการที่สาม เพื่อให้สามารถนำไปปฏิบัติในชุดค่าผสมเดียวหรืออย่างอื่นเป็นรายบุคคลสำหรับแต่ละคน
สุขอนามัยเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของศูนย์การศึกษา
ไม่ใช่สถานที่สุดท้ายที่ถูกครอบครองโดยข้อกำหนดด้านสุขอนามัยที่นำไปใช้กับกระบวนการเรียนรู้ งานหลักคือป้องกันไม่ให้ทำงานหนักเกินไป และสามารถแสดงออกในด้านต่างๆ - จิตใจ ร่างกาย ศีลธรรม
เพื่อป้องกันไม่ให้ทำงานหนักเกินไป มีการพัฒนาและบังคับใช้บรรทัดฐานและข้อกำหนดต่างๆ ในสถาบันการศึกษา ส่วนประกอบที่สำคัญ ได้แก่ สะอาด อากาศบริสุทธิ์ สภาพความชื้นและอุณหภูมิที่เหมาะสม มาตรฐานแสงสว่างเฟอร์นิเจอร์ที่ตรงกับพารามิเตอร์ทางกายภาพของนักเรียน
ประเภทข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับนักเรียน
วันนี้มีข้อกำหนดการสอนหลายประเภท การแบ่งตามเกณฑ์ที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น สามารถแยกแยะข้อกำหนดทางตรงและทางอ้อมได้ สำหรับผลกระทบโดยตรงต่อนักเรียน มีความเฉพาะเจาะจง ความจำเป็น ("ไม่มีตัวเลือก") และความถูกต้องของข้อกำหนดมีลักษณะเฉพาะ
ลูกศิษย์ต้องเข้าใจในสิ่งที่ถาม ถ้อยคำของคำขอมีความชัดเจนและไม่อนุญาตให้มีการตีความที่แตกต่างกัน ความต้องการทางอ้อมขึ้นอยู่กับปัจจัยทางจิตวิทยาในทางกลับกันแบ่งออกเป็นหลายประเภท ที่สำคัญที่สุดในกระบวนการสอนคือ: การขอ อนุมัติ คำแนะนำ แสดงความไว้วางใจ และอื่นๆ
เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประเภทของข้อกำหนด
เทคโนโลยีความต้องการการสอนเป็นส่วนสำคัญของความรู้ของครู ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของนักเรียน เขาสามารถใช้วิธีการสร้างอิทธิพลที่แตกต่างกันได้ หากครูมีอำนาจในสายตาของนักเรียน คำแนะนำของเขาจะถูกมองว่าเป็นคำสั่งโดยตรงในการดำเนินการ สำหรับผู้เข้าร่วมที่อายุน้อยที่สุดในกระบวนการศึกษา เกมต้องมาก่อน
ในกระบวนการของกิจกรรมการเล่นเกม ครูและนักเรียนสามารถทำตัวเท่าเทียมกัน อยู่ในบทบาทของผู้ติดตามและผู้นำ เกมดังกล่าวช่วยให้บรรลุผลตามที่ต้องการอย่างมีประสิทธิภาพและรวดเร็วที่สุด ในทางตรงกันข้าม นักเรียนมัธยมปลาย ปฏิเสธเกมว่าเป็นวิธีการรู้จักโลก ชอบสนทนากับครู "อย่างเท่าเทียม" มีความสำคัญเท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาตลอดจนนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมปลายการอนุมัติของครู โดยเฉพาะคนที่คิดว่าเป็นผู้มีอำนาจ
การแบ่งอีกแบบหนึ่งคือการเรียกร้องโดยเจตนากับความต้องการที่ไม่ตั้งใจ กรณีแรก ครูอาศัยโปรแกรมเป้าหมาย แผนการสอน วางแผนผลลัพธ์ แก้ไขวิธีการที่ใช้ในกระบวนการ
ผลการวิจัยหลัก
ข้อกำหนดการสอนที่เหมือนกันสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษา ที่มีอยู่ในระบบการศึกษาเฉพาะ รับประกันการสื่อสารที่เสถียรและปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการและส่วนประกอบทั้งหมด ระบบการศึกษาที่มีระบบข้อกำหนดและการควบคุมที่จัดตั้งขึ้นอย่างเหมาะสม ได้รับคุณธรรม ความมั่นคง และนำไปสู่ผลลัพธ์ที่สูง ผู้ปกครองไม่ควรกลัวคำนี้มันเป็นสิ่งสำคัญในการควบคุมว่าข้อกำหนดสำหรับเด็กนั้นไม่ได้พูดเกินจริงพวกเขาอยู่ในขอบเขตทางกฎหมาย สิ่งสำคัญคือต้องหาการติดต่อกับครูที่จะบอกคุณว่าเทคโนโลยีการสอนและการศึกษาใดจะประสบความสำเร็จมากที่สุดในแต่ละกรณี