บางครั้งการคิดทบทวน การเตรียมและดำเนินการสองชั้นเรียนติดต่อกันง่ายกว่าการวิเคราะห์บทเรียนของคุณเอง คุณนั่งลงหน้าจอคอมพิวเตอร์หรือแผ่นกระดาษ แล้ว… คุณรู้สึกว่าตัวเองเป็นตะขาบที่ถูกถามว่าขาข้างไหนจะก้าวแรก
อันที่จริงแล้ว ทุกอย่างเรียบง่าย: คุณไม่ต้องคิดว่าคุณเริ่มเดินด้วยเท้าไหน แต่เกี่ยวกับที่ที่คุณต้องไปในที่สุด และวิธีทำ สิ่งสำคัญคือการมีแผนต่อหน้าต่อตาคุณ เพื่อความชัดเจน เราวิเคราะห์เรื่องเฉพาะจากหลักสูตรของโรงเรียน มาดำเนินการ ตัวอย่างเช่น การวิเคราะห์ตนเองของบทเรียนภาษารัสเซีย
บทบาทวิปัสสนาในการทำงานของครู
วิปัสสนากำลังทำงานกับข้อผิดพลาดและในขณะเดียวกันก็วางแผนการกระทำของคุณเป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่น หลังจากศึกษาหัวข้อ "Determinative pronouns" แล้ว นักเรียนก็เขียนแบบทดสอบ ผลลัพธ์แย่กว่าที่คาดไว้ ทำไม คำตอบช่วยให้ค้นหาข้อสอบด้วยตนเองบทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ. ภาษารัสเซียเป็นเรื่องที่ซับซ้อน บางทีเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น การทำงานรูปแบบอื่นกับนักเรียนจึงคุ้มค่าไหม ครูที่ไม่สามารถวิเคราะห์กิจกรรมไตร่ตรองของเขา เข้าใจสิ่งที่เขาทำในบทเรียน ไม่น่าจะสามารถจัดการงานของเขาเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
การทบทวนบทเรียนทำให้คุณสามารถ:
- การกำหนดเป้าหมายกิจกรรมของครูและนักเรียนเป็นสิ่งที่ถูกต้อง
- ดูความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่ต้องทำและวิธีทำ
- วางแผนการสอนให้ได้ผลชัดเจน
- กระตุ้นให้นักเรียนได้รับความรู้เพื่อผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม
แผนทบทวนบทเรียนภาษารัสเซีย
โครงการนี้เหมาะสำหรับการประเมินตนเองในทุกวิชา
1. ลักษณะทั่วไปของชั้นเรียน ซึ่งรวมถึงการวิเคราะห์เปอร์เซ็นต์:
- พัฒนานักเรียนทั่วไป;
- ความรู้ของนักเรียนในภาษารัสเซีย
- การพัฒนาตนเอง
2. ความสัมพันธ์ของเนื้อหาที่ศึกษากับเนื้อหาที่ครอบคลุมก่อนหน้านี้
3. คำอธิบายของวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- การศึกษา;
- การศึกษา;
- กำลังพัฒนา
4. แผนการเรียน. คุณสมบัติ:
- สื่อการเรียนรู้ที่จะกล่าวถึงในบทเรียน;
- วิธีการสอน;
- เทคนิคการสอน;
- รูปแบบการจัดกิจกรรมของนักเรียน
5. การวิเคราะห์ขั้นตอนของบทเรียน ใช้อย่างไรเทคนิคการสอนและการสอนส่งผลต่อการดูดซึมของวัสดุที่ศึกษาหรือไม่
6. การวิเคราะห์องค์ประกอบบทเรียน:
- ความได้เปรียบ;
- ประสิทธิภาพสูงสุด
7. ฟังก์ชัน:
- เป็นโครงสร้างบทเรียนที่เลือกให้เหมาะสม
- ระดับของงานสอดคล้องกับระดับทั่วไปของชั้นเรียนหรือไม่
- วิเคราะห์คุณภาพความสัมพันธ์ระหว่างชั้นเรียนกับครู
8. คะแนนสุดท้าย:
- การกำหนดวิธีการบรรลุเป้าหมายที่วางแผนไว้ในบทเรียน
- ถ้าไม่สำเร็จทำไมถึงเกิดขึ้น
- เอาท์พุต
แผนการวิเคราะห์ตนเองของบทเรียนภาษารัสเซียจะดำเนินการตามรูปแบบเดียวกัน
ข้อกำหนดสำหรับการทบทวนบทเรียนด้วยตนเอง
ครูใช้ในการวิเคราะห์งาน - นี่เป็นส่วนหนึ่งของหน้าที่ของพวกเขา แต่นี่คือวิธีการวิเคราะห์ด้วยความเป็นกลางสูงสุด สิ่งที่เขาทำเอง วิธีการจัดการวิเคราะห์บทเรียนด้วยตนเอง (ภาษารัสเซีย) อย่างถูกต้องตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง? ด้วยแนวทางที่เป็นทางการ อาชีพที่รับผิดชอบนี้จะไม่มีความหมายอย่างแน่นอน ดังนั้น คุณจำเป็นต้องทราบข้อกำหนดที่เสนอโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง และปฏิบัติตามอัลกอริทึมด้านล่าง
วิเคราะห์ทีมเด็ก
การศึกษาเบื้องต้นเกี่ยวกับประเด็นต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับลักษณะส่วนบุคคลและทักษะของทีมเด็กเป็นการทบทวนบทเรียน ภาษารัสเซียเป็นหนึ่งในวิชาพื้นฐาน ดังนั้นการดูดซึมที่ประสบความสำเร็จจึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ
- ระดับการเตรียมชั้นเรียน: ความสามารถในการโต้ตอบกันในการทำงานและในการสื่อสาร ความสามารถในการประเมินผลงานของพวกเขาและผลงานของเพื่อนร่วมชั้น
- การสื่อสารประเภทใดในทีมนักเรียน แข่งขันหรือโต้ตอบ? มีผู้นำหรือไม่
- ทีมงานมีแรงบันดาลใจอย่างไรในการรับความรู้ใหม่เกี่ยวกับภาษารัสเซียและเรียนให้สำเร็จ
- ระดับเฉลี่ยของการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้ในรายวิชาตามชั้นเรียน
คำถามเพื่อวิเคราะห์ประสิทธิภาพของวิธีการสอนที่ใช้ในบทเรียน
ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการทบทวนคุณภาพคือการประเมินอย่างมีวัตถุประสงค์ของประสิทธิผลของวิธีการที่คุณเลือกสำหรับการทำงานในบทเรียน กลวิธีในการดำเนินการบทเรียน หากคุณถามคำถามด้านล่างกับตัวเองและตอบคำถามอย่างตรงไปตรงมา การวิเคราะห์บทเรียนด้วยตนเอง (ภาษารัสเซีย) จะเสร็จสมบูรณ์
- งานในบทเรียนภาษารัสเซียเป็นอย่างไร
- วางแผนการศึกษาอย่างไร หัวข้อมีความสำคัญอย่างไร
- คุณรู้จักหัวข้อนี้มากแค่ไหน
- แนวคิดที่เรียนรู้ในบทเรียน: เกี่ยวข้องกับแนวคิดก่อนหน้าหรือไม่และมากน้อยเพียงใด
- ความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่ได้เรียนรู้กับสิ่งที่จะอธิบายในชั้นเรียนในบทเรียนต่อไปนั้นแข็งแกร่งเพียงใด
- นักเรียนรู้เนื้อหาก่อนหน้าซึ่งมีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจหัวข้อที่ศึกษาได้ลึกซึ้งเพียงใด
- นักเรียนเรียนหนังสือกันอย่างไร
- มีการวางแผนอย่างไรในการแนะนำหัวข้อให้นักเรียนรู้จักและเรียนรู้ได้ดีเพียงใด
- เป็นขั้นตอนที่วางแผนไว้ทั้งหมดของการฝึกมีการดำเนินการตามกระบวนการและประสบความสำเร็จอย่างไร
- มีช่วงเวลาใดบ้างในบทเรียนที่นักเรียนมีปัญหาในการทำความเข้าใจเนื้อหา พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ ถ้าใช่ ลึกแค่ไหน
- เกณฑ์การเรียนรู้ทั้งหมดน่าพอใจหรือไม่
- เอาท์พุต
การวิเคราะห์กระบวนการบทเรียน
ส่วนประกอบสำคัญอีกอย่างหนึ่งเมื่อคุณกำลังทบทวนบทเรียน ภาษารัสเซียเป็นเรื่องที่คาดเดาไม่ได้ เนื่องจากสถานการณ์มักเกิดขึ้นในบทเรียนที่ไม่สามารถวางแผนล่วงหน้าได้ ในกรณีนี้ แผนสามัคคีทั้งหมด คิดออก ตรวจสอบจนถึงวินาทีสุดท้ายของเวลาศึกษา สามารถลงท่อระบายน้ำ
ดังนั้น ช่วงต่อไปของคำถามที่จะตอบเกี่ยวข้องกับบทเรียน
- จุดประสงค์ของบทเรียนและผลลัพธ์สุดท้ายมีความสัมพันธ์กันอย่างไร ทุกคนทำสำเร็จหรือไม่
- คุณจัดการสร้างบทสนทนา "ครู - นักเรียน" ได้ไหม
- คุณจัดการเพื่อสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จเมื่อเริ่มเซสชันได้หรือไม่
- ดึงดูดความสนใจของนักเรียนในหัวข้อใหม่ได้อย่างไร
- ความรู้อัพเดทอย่างไร
- นักเรียนเข้าใจงานการเรียนรู้ที่ได้รับมอบหมายหรือไม่
- งานที่ทำเสร็จแล้วถึงขั้นไหน
- มีสถานการณ์ที่ไม่ได้วางแผนไว้ คุณจัดการเพื่อแก้ปัญหาในหัวข้อที่กำลังศึกษาหรือไม่
- บทเรียนนี้ใช้การควบคุมความรู้ในรูปแบบใด พวกเขามีเหตุผลในบทเรียนนี้หรือไม่
- บทเรียนมีความเหนียวแน่นหรือไม่
- เป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางหรือไม่
- ปฏิสัมพันธ์ภายในชั้นเรียนระหว่างบทเรียนเป็นอย่างไร
- เลือกช่วงที่อ่อนแอและแข็งแกร่งที่สุดของบทเรียน
สรุป
วิชาชีพครูมีความรับผิดชอบสูง มีหลายบรรทัดเกี่ยวกับภารกิจการสอนกิตติมศักดิ์และความรับผิดชอบ: เคร่งขรึมเป็นทางการประเสริฐ ดังนั้นฉันแค่อยากขอให้พวกเขาเป็นนักเรียนที่จะก้าวข้ามครูของพวกเขา สำหรับพี่เลี้ยงที่แท้จริง รางวัลและสัญลักษณ์ของความสามารถในการสอนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ
