เพื่อเสียงวอลทซ์ที่นุ่มนวล เราจะจดจำปีอันรุ่งโรจน์ … ปีการศึกษา … โรงเรียนโปรดที่คุณต้องเร่งเพื่อไม่ให้สายสำหรับบทเรียนแรกซึ่งตาม คนที่ก่อตั้งประเพณี คือ คณิตศาสตร์หรือฟิสิกส์ ครูสามารถมอบหมายการทดสอบสำหรับวันนั้นได้ดี ซึ่งทำให้เสียอารมณ์ในทันที ภาพที่คุ้นเคย? และมันก็เป็นเช่นนั้นสำหรับหลาย ๆ คน ดูเหมือนว่ากรณีที่น่าเศร้าของการเจ็บป่วยของครูที่เกี่ยวข้องกับการที่บทเรียนของเขาถูกยกเลิก ทำไมนักเรียนถึงไม่ชอบโรงเรียน? ลองคิดดูว่าทำไมคุณถึงต้องการหนีบทเรียนและวิ่งหนีจากคนอื่น ความสนใจ! หากเด็กๆ สนใจ พวกเขาเพียงแค่จับข้อมูลใหม่ได้ทันที พวกเขาต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม พวกเขาเริ่มเลือกวิชานี้ พัฒนา ความรู้ของพวกเขาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
โรงเรียนไหนดี
เพื่อที่การเรียนจะไม่กลายเป็นกิจวัตรระยะยาวสำหรับเด็ก ผู้ปกครองที่เอาใจใส่จะค้นพบความโน้มเอียงของลูกจากการลองผิดลองถูก นี่คือลักษณะที่ปรากฏของแวดวง - การออกแบบท่าเต้น มวยปล้ำ ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนดนตรี ทักษะใหม่ๆ ที่เด็กๆ เข้าใจนอกเหนือจากการศึกษาทั่วไปโรงเรียน เหตุใดคนหลังจึงไม่สามารถพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุมได้? นั่นไม่ใช่สิ่งสำคัญอันดับแรกของเธอใช่ไหม
ทำไมต้องเดา. คำถามนี้พบคำตอบที่คู่ควรแล้ว - โรงเรียนที่มีการศึกษาวิชาในเชิงลึก เช่น คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ เหล่านี้เป็นโรงเรียนพิเศษที่เรียกว่า คะแนนของโรงเรียนประเภทนี้อยู่ในระดับสูง ผู้สำเร็จการศึกษาของพวกเขาพบว่าการลงทะเบียนในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงในอนาคตทำได้ง่ายขึ้น
หนึ่งในนั้นคือโรงเรียนหมายเลข 444 ในมอสโก
เริ่ม
คำอธิบายของ 444 โรงเรียนควรเริ่มต้นด้วยประวัติ ก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2496 ภาพด้านล่างเป็นหนึ่งในผลงานแรกของเธอ ชื่อที่ถูกต้องของวันนี้คือ "GBOU School No. 444".
ตั้งแต่แรกเริ่ม อาจารย์ได้ก่อตั้งขึ้น ระดับของที่เทียบได้ไม่เพียงแค่กับโรงเรียนที่มีชื่อเสียงที่สุดในประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมหาวิทยาลัยชั้นนำด้วย:
- ผู้อำนวยการคนแรกของโรงเรียนคือ ครูผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ครูสอนคณิตศาสตร์ Valentina Dmitrievna Golovina
- ผู้อำนวยการด้านวิทยาศาสตร์ของโรงเรียน Shvartburd Semyon Isaakovich (2461-2539) สมาชิกที่เกี่ยวข้องของ USSR Academy of Sciences ตั้งแต่ปี 2511 ผู้ชนะรางวัลและตำแหน่งมากมาย
ที่จริงโรงเรียนเริ่มที่เค้า Schwarzburd ใช้ความคิดของเขาในการสร้างโรงเรียนการศึกษาทางกายภาพและคณิตศาสตร์ทั่วไปในสหภาพโซเวียตเขียนตำราและวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีในหัวข้อนี้ ผู้นำเห็นด้วยกับเขา การศึกษาของเยาวชนโซเวียตที่พัฒนาแล้ว ที่จะพัฒนาวิทยาศาสตร์ ปล่อยจรวดสู่อวกาศ แม้กระทั่งเรื่องการเมือง
ผู้เขียนเองได้รับคำสั่งให้ดำเนินการตามแผน Schwarzburd ดำเนินการครั้งแรกชุดของครูซึ่งเขาได้ดำเนินการด้านคอมพิวเตอร์ของสถาบันการศึกษาในยุค 60 ไปแล้วซึ่งเป็นการวางรากฐานสำหรับโรงเรียนแห่งนวัตกรรมแห่งอนาคต ครูที่โรงเรียน 444 ในมอสโกมีความพิเศษมากและมีความกระตือรือร้นในสาขาของตน ลองคิดดู: ในร้านค้าผู้ปกครองยังคงซื้อสินค้าซึ่งคำนวณค่าใช้จ่ายจากบัญชีไม้และลูกชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ของพวกเขานั่งที่บทเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่คอมพิวเตอร์ URAL และป้อนข้อมูลลงในพวกเขาผ่านแป้นพิมพ์ ดังนั้น ด้วยมือที่เบาของชายผู้ยิ่งใหญ่อย่างแท้จริงคนนี้ เป็นครั้งแรกในโรงเรียน 444 ในมอสโก และอาจเป็นไปได้ว่าในสหภาพโซเวียต การฝึกอบรมโปรแกรมเมอร์โซเวียตจึงเริ่มต้นขึ้น
ในปี พ.ศ. 2505 ศูนย์คอมพิวเตอร์ของสถาบันวิจัยกลางของระบบอัตโนมัติเชิงซ้อนได้เข้ามามีส่วนร่วมในกรณีนี้ ซึ่งอาคารดังกล่าวสร้างขึ้นโดยตั้งใจเกือบจะในสนามหญ้าของโรงเรียน 444 แห่ง เป็นมูลค่าการกล่าวขวัญหรือไม่ว่าตั้งแต่นั้นมาอาจารย์ก็ได้เติมเต็มด้วยผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันนี้ อย่างไรก็ตามหากคุณให้ความสนใจแม้แต่ในรูปถ่ายของโรงเรียนภายใต้ชื่อครูก็มีตัวย่อ - (pr.) - อาจารย์ - รูปแบบที่อยู่ของมหาวิทยาลัยอย่างหมดจด ดังนั้น แม้แต่ในเรื่องเล็กๆ น้อยๆ คุณก็สามารถเห็นได้ว่าโรงเรียนตั้งเป้าหมายไว้สูงเพียงใด
รูปแบบใหม่ของการสอน การสอนแบบทดลอง วิธีการของผู้เขียนทำให้โรงเรียนนี้มีชื่อเสียง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเธอเริ่มสั่นคลอนไปทั่วทั้งเมือง ทันทีที่เน้นเธอในการจัดอันดับโรงเรียนที่ไม่ได้พูด
ในปีพ.ศ. 2506 Schwarzburd เป็นหัวหน้าห้องปฏิบัติการเพื่อพัฒนาและดำเนินการโปรแกรมโรงเรียนใหม่และวิธีการสอน ห้องปฏิบัติการถูกสร้างขึ้นภายใต้การอุปถัมภ์ของ NIIS SMO (Scientificสถาบันวิจัยเนื้อหาและวิธีการสอน) ตั้งแต่นั้นมา โรงเรียน 444 ก็กลายเป็นโครงการนำร่อง สถานที่ทดลองสำหรับการฝึกฝนวิธีการสอนแบบใหม่ เพื่อเผยแพร่สิ่งที่ประสบความสำเร็จที่สุดไปยังสถาบันการศึกษาอื่นๆ
วันนี้เป็นโรงเรียนที่มีการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และฟิสิกส์ จะเป็นประโยชน์ในการศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาแห่งนี้สำหรับผู้ปกครองที่ต้องการช่วยลูกในวัยผู้ใหญ่ไม่ใช่แค่การศึกษาที่ดี แต่ยังหางานที่พวกเขารัก ท้ายที่สุดมันก็อยู่ที่นั่นตามที่ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่จัดสรรให้เราโดยโชคชะตา ให้มันเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดในชีวิตคุณ
ยุคใหม่
ตั้งแต่ปี 1978 Kryuchkova Inna Ivanovna เป็นผู้อำนวยการโรงเรียน 444 ครูผู้มีเกียรติของโรงเรียน RSFSR เช่นเดียวกับรุ่นก่อนของเธอคือนักคณิตศาสตร์และนอกจากนี้จนถึงปี 2013 - ผู้อำนวยการถาวร การมาถึงของ Kryuchkova ถือเป็นยุคใหม่ในการพัฒนาโรงเรียน
ในปี 1992 โรงเรียน 444 ได้รับการตั้งชื่อว่าวิทยาลัยฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ทดลอง ตั้งแต่ปี 1994 มันได้กลายเป็นห้องปฏิบัติการของโรงเรียน แต่ความชัดเจนของชื่อสามารถแสดงให้ฆราวาสที่ไม่มีประสบการณ์ได้เพียงบางส่วนเท่านั้นถึงสิ่งที่อยู่ตรงหน้าเขา ปีแล้วปีเล่า โรงเรียนได้รับการเสนอชื่อและสถานะคุณภาพสูงสุดอย่างต่อเนื่อง ผู้สำเร็จการศึกษากลายเป็นนักเรียนที่อยากได้ของมหาวิทยาลัยในเมืองที่ดีที่สุด
ตั้งแต่ปี 2549 สถาบันการศึกษาได้รับสถานะศูนย์นวัตกรรมอย่างเป็นทางการ เด็กนักเรียนเข้าร่วมเป็นประจำการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกต่างๆ
โกโลวิน่า จบยุคผู้กำกับวัยเก๋า ตั้งแต่ปี 2013 วันที่ 444 นำโดย Severinets P. A. นักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์และแน่นอนว่าเป็นผู้ชนะทุนและการแข่งขัน
นี่คือสัญญาณที่ดีมากสำหรับโรงเรียน - อายุยืนของอาจารย์ใหญ่ สถาบันการศึกษาเป็นเหมือนครอบครัวหนึ่ง และการก้าวกระโดดของผู้นำก็ส่งผลกระทบเหมือนกับการหย่าร้างระหว่างพ่อแม่กับลูก คุณภาพการสอนเริ่มแย่ลงทันที เพราะโรงเรียนกำลังพัฒนา ซึมซับ และพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง แต่เรื่องนี้ไม่เกี่ยวกับวันที่ 444 ครูหนุ่มที่กระตือรือร้นยังคงดึงดูดอยู่ที่นี่
ขั้นแรก
ผลจากการเป็นผู้นำในช่วงสองสามปีแรกของการเป็นหัวหน้าโรงเรียนใหม่ คือ การรักษาคณาจารย์ที่เป็นครูทีมเดียว นี่หมายถึงความต่อเนื่องของประเพณี
แน่นอน ผู้อำนวยการคนใหม่หมายถึงการปฏิรูปใหม่ จากข้อมูลของ Severinets P. A. คณะครูของเขากำลังทำงานอย่างแข็งขันในระบบการจัดชั้นเรียนก่อนวัยเรียน นวัตกรรมที่ดูเหมือนไม่มีนัยสำคัญเช่นการเปลี่ยนเตียงเป็นโพเดียม ซึ่งหลังจากการนอนหลับกลายเป็นสนามเด็กเล่น ให้ผลลัพธ์ที่ดี ประสบการณ์นี้ได้ถูกนำไปใช้ในโรงเรียนอื่นที่มีการศึกษาก่อนวัยเรียนแล้ว
การแนะนำแนวคิดเช่น "strata" ก็เกี่ยวข้องกับผู้กำกับคนใหม่เช่นกัน การแบ่งเนื้อหาตามเงื่อนไขออกเป็นความซับซ้อนหลายระดับช่วยให้เด็กดูดซึมเนื้อหาได้ในระดับที่เพียงพอในการเตรียมการ หากเด็กเริ่ม "ได้รับแรงกระตุ้น" ในการศึกษาเขาจะได้รับวัสดุที่มีความซับซ้อนมากขึ้นหากอ่อนแอ - เบากว่า แนวทางที่แตกต่างช่วยให้เด็กๆ ไม่ถูกละทิ้งความรู้หากพวกเขาไม่มีเวลาเข้าใจบางสิ่งหรือเรียนรู้จากเนื้อหาใหม่
คุณสมบัติ
444 ทั้งโรงเรียนประกอบด้วยความแตกต่างและคุณสมบัติ ให้ความสำคัญกับวิธีการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาเป็นอย่างมาก มันขึ้นอยู่กับหลักการของการศึกษาพัฒนาการ มีการกระจายโหลดเพื่อไม่ให้เกินระดับที่กำหนดไว้สำหรับอายุนี้
การฝึกอบรมมีระยะเวลาห้าวัน นวัตกรรมยังเกี่ยวข้องกับการรวมกันของแรงงานและการวาดภาพเป็นวิชาเดียว เชื่อกันว่าเป้าหมายการเรียนรู้จะบรรลุผลได้ดีกว่าโดยการร่วมมือกัน เด็กๆ จะพัฒนาเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ได้ง่ายขึ้น
ภาษาอังกฤษเริ่มเรียนตั้งแต่ป.1 จากครั้งที่สาม วิทยาการคอมพิวเตอร์กำลังได้รับการศึกษาโดยใช้คอมพิวเตอร์สมัยใหม่อยู่แล้ว นั่นคือโรงเรียนที่มีอคติทางคณิตศาสตร์ และแน่นอนว่าเด็กๆ มีส่วนร่วมในการแข่งขันและการแข่งขัน วิธีนี้ช่วยให้พวกเขาซึมซับเนื้อหาได้ดีขึ้นและง่ายขึ้นผ่านรูปแบบเกม เพื่อรับรู้ข้อมูลใหม่ พัฒนาทักษะและความสามารถใหม่
นอกจากการเข้าร่วมในคณะนักร้องประสานเสียงสำหรับเด็กแล้ว นักเรียนระดับประถมศึกษายังถูกคาดหวังให้เป็นวงกลม - "การสร้างเลโก้", "ห้องปฏิบัติการพลังงานแสงอาทิตย์", "นักวิจัยรุ่นเยาว์" และอื่นๆ
น่าสนใจที่ครูใช้ความเป็นไปได้ของ KVN การแข่งขัน โอลิมปิก และการแข่งขันรูปแบบอื่นๆ ที่ต้องใช้ความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับเนื้อหาและทักษะของกิจกรรมทางจิตเป็นการทดสอบความรู้
มาคิดเลขกัน หลักสูตรปกติของวิชานี้ได้รับการแก้ไขอย่างมีนัยสำคัญที่นี่: หัวข้อได้รับการจัดเรียงใหม่สถานที่เสริมด้วยข้อมูลใหม่ การศึกษาวิชานี้มีพื้นฐานมาจากการฝึกการเรียนรู้ขั้นสูงด้วยการทำซ้ำหัวข้อสำคัญ เพื่อการดูดซึมที่ลึกซึ้งที่สุดของโปรแกรม ความปรารถนาที่จะสร้างเงื่อนไขสำหรับการคิดอย่างอิสระในตัวนักเรียน ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ นี้จะอำนวยความสะดวกโดยการฝึกปฏิบัติเพิ่มเติมที่สัมมนา, วงกลม, โครงการ, ห้องปฏิบัติการ
หลักการของการพัฒนาการศึกษาอยู่ในการสอนภาษารัสเซีย (ตามโปรแกรมของ Babaitseva S. V.) และวรรณกรรม (ตาม Korovina V. Ya.) ส่งผลให้มาตรฐานของรัฐได้รับการเสริมและบูรณาการด้วย วรรณกรรมโลกและโดยทั่วไป ให้เนื้อหาที่เข้าใจแก่เด็กมากขึ้น การแข่งขัน งานสร้างสรรค์ทำให้กระบวนการเรียนรู้มีชีวิตชีวาและทำให้นักเรียนน่าสนใจ
ฟิสิกส์. วิชาที่ซับซ้อนตามสูตรและความสัมพันธ์ การเรียนการสอนดำเนินการตามวิธีการของผู้เขียน (Ph. D. Samoilova T. S. และ Ph. D. Smirnova A. V.) ซึ่งฟิสิกส์และดาราศาสตร์กลายเป็นบูรณาการ เด็กนักเรียนเช่นในบทเรียนคณิตศาสตร์วิทยาการคอมพิวเตอร์ได้รับการสอนให้พัฒนาความคิดอิสระวิเคราะห์ข้อมูลและหาข้อสรุปของตนเอง ชั้นเรียนส่วนตัว คลับ กิจกรรมโครงการกับนักวิทยาศาสตร์จากสถาบันวิจัยสร้างบรรยากาศพิเศษของความคิดสร้างสรรค์ในบทเรียนเหล่านี้
วันหยุดที่ 444 ก็ไม่น้อยหน้าโรงเรียนอื่นๆ แต่ถ้าเด็กนักเรียนในโรงเรียนธรรมดาใช้เวลานี้ตามดุลยพินิจของตนเอง ที่นี่ แม้แต่ในช่วงเวลาที่เหลือตามกฎหมาย กิจกรรมการเรียนรู้จะไม่หยุดนิ่ง มันยังคงดำเนินต่อไปในค่ายของโรงเรียนในการทัศนศึกษา ตัวอย่างเช่น ในพิพิธภัณฑ์ธรณีวิทยาบริษัทโทรคมนาคม Mail Ru Group
ห้องปฏิบัติการพลังงานแสงอาทิตย์
โรงเรียนมีทัศนคติที่ไม่ธรรมดาต่อเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม ถ้าสำหรับคนธรรมดาพลังงานแสงอาทิตย์ยังคงอยู่ที่ไหนสักแห่งที่ห่างไกลและไม่ชัดเจนอะไรสำหรับนักเรียนจากโรงเรียน 444 แห่งก็เป็นหัวข้อของบทเรียนปกติ เด็ก ๆ มาที่ห้องปฏิบัติการพลังงานแสงอาทิตย์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในสภาพของห้องปฏิบัติการที่ซับซ้อน ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ปกครองอย่างไร้ขอบเขต เด็กๆ มีส่วนร่วมในนิทรรศการผลิตภัณฑ์ซึ่งเป็นที่สนใจของบริษัททั้งในและต่างประเทศอย่างจริงจัง
ตัวอย่างเช่น แผงโซลาร์เซลล์ได้รับการปรับปรุงโดยเด็กนักเรียนธรรมดา ซึ่งเกี่ยวข้องกับการที่พลังของพวกเขาเพิ่มขึ้นหลายเท่าด้วยกลไกของความเข้มข้นของพลังงาน
ทั้งในโรงเรียนและในห้องปฏิบัติการภายใต้การแนะนำของครูที่กระตือรือร้น เป็นการยากที่จะบอกว่าเด็กเรียนหนังสือ พวกเขาทำงานเป็นผู้เชี่ยวชาญที่เต็มเปี่ยมซึ่งจะได้รับการต้อนรับจากบริษัทและสถาบันชั้นนำ
วัฒนธรรมของโรงเรียน
หลังจากอ่านข้อความข้างต้นแล้ว คุณสามารถเลือกได้ว่าเด็กๆ ในโรงเรียนนี้อุทิศเวลาทั้งหมดให้กับการเรียน นี่เป็นความจริงบางส่วน หลังจากเรียนจบบทเรียนแล้ว พวกเขาจะไปที่แวดวง ห้องปฏิบัติการ ซึ่งพวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ แน่นอนว่าภาระงานในโรงเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับนี้ มีผลกระทบร้ายแรงต่อสุขภาพของเด็กทุกคน แม้แต่อัจฉริยะ แต่มันจะเป็นอย่างนั้น ถ้าเราไม่พิจารณาว่าพวกกำลังศึกษาตามวิธีการทดลองที่สร้างขึ้นที่นี่ และการสอนก็คือ พูดง่ายๆ ไม่เหมือนในโรงเรียนทั่วๆ ไปทั่วไป ดังนั้นวิธีการสอนจึงทำให้พักผ่อน
- ในยุค 50 และ 60 เหล่านี้คือทริปแคมป์ปิ้ง เยี่ยมชมสถานที่ท่องเที่ยวทางวัฒนธรรม จัดระเบียบของคุณเอง รวบรวมวัสดุสำหรับการสร้างพิพิธภัณฑ์ป้อมปราการเบรสต์ การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกต่างๆ การดวลทางวิทยาศาสตร์
- 70-80s. ในการเชื่อมต่อกับการเตรียมประเทศสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูร้อนในมอสโก แนวคิดของการแข่งขันกีฬาในหมู่นักเรียนในกีฬาต่าง ๆ เกิดขึ้นที่โรงเรียน ได้แก่ วอลเลย์บอล ฟุตบอล เทนนิส และอื่นๆ
- 90s. ซึ่งเป็นช่วงที่ประเทศล่มสลายและความสนใจในการศึกษาโดยรวมลดลง แต่โรงเรียน 444 ไม่ปิดและไม่เปลี่ยนเป็นแบบชำระเงิน
ความนิยมของโรงเรียนในทุกวันนี้ มีการเยี่ยมชมโดยนักวิจัยต่างประเทศเกี่ยวกับวิธีการสอน ประสบการณ์ที่สั่งสมมาก็น่าสนใจภายในประเทศเช่นกัน ผู้ปกครองพยายามใช้เบ็ดหรือคดเพื่อติดลูกที่นี่ ซึ่งนำไปสู่การฝึกอบรมในสองกะ รอบที่สองสิ้นสุดเวลา 20.00 น. ใครๆ ก็อยากเรียนที่โรงเรียนนวัตกรรมแห่งอนาคต
พิพิธภัณฑ์สารสนเทศเสมือนจริง
วิทยาการคอมพิวเตอร์มีประวัติศาสตร์เป็นของตัวเองแล้ว และถึงเวลาต้องไปพิพิธภัณฑ์แล้ว บนพื้นฐานของโรงเรียน 444 แห่ง นักเรียนของเธอได้สร้างพื้นที่เสมือนสำหรับพื้นที่เก็บข้อมูลดังกล่าว นี่แหละที่เรียกว่าพิพิธภัณฑ์สารสนเทศของโรงเรียนหมายเลข 444 ในมอสโก
ผู้ที่ต้องการกระโดดเข้าไปในโลกของหนึ่งและศูนย์สามารถทำได้จากหน้าของไซต์พิเศษซึ่งพวกเขามีโอกาสเปรียบเทียบสิ่งที่พวกเขาเห็นกับข้อมูลที่ให้ไว้เช่นโดยชาวโปรตุเกส,พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์วิทยาการคอมพิวเตอร์ของอเมริกา ไซต์นี้มีข้อมูลเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์เทคโนโลยีสารสนเทศทั้งหมดที่สร้างขึ้นโดยบริษัทต่างชาติชั้นนำเช่น AppleMicrosoft.
แนวคิดในการสร้างพิพิธภัณฑ์สารสนเทศที่โรงเรียน 444 ในมอสโกปรากฏขึ้นหลังจากเด็กนักเรียนพบรายละเอียดที่น่าสงสัย: แทบไม่มีการอ้างอิงถึงการพัฒนาสารสนเทศในรัสเซียบนอินเทอร์เน็ต มีเพียงการวิจัยและการพัฒนาจากต่างประเทศ มีการระบุทุกที่ซึ่งลบประเทศของเราออกจากพงศาวดารนี้อย่างไม่เป็นธรรม
พิพิธภัณฑ์สารสนเทศแนะนำยุคของการพัฒนาวิทยาศาสตร์นี้ การสร้างฐานคอมพิวเตอร์ของสหภาพโซเวียตในยุค 50-60 ในรูปแบบที่เข้าถึงได้และมีภาพประกอบ ผู้เข้าชมจะได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของ A. A. Lyapunov และ S. A. Lebedev ต่อเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในประเทศและเทคโนโลยีอวกาศในเวลานั้น เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์โซเวียต BESM-6 ที่ใช้ใน Soyuz-Apollo และการพัฒนาที่ล้ำหน้ากว่าเครื่องของอเมริกาอย่างมาก
ตอนนี้ความสำเร็จเหล่านี้ถูกรับรู้ด้วยความเศร้าในใจ เพราะเราเรียนรู้ข้อมูลนี้จากคอมพิวเตอร์ต่างประเทศที่ติดตั้งอีกครั้ง ไม่ใช่ด้วยซอฟต์แวร์ของเรา ความจริงที่ว่าในรัสเซียมีโรงเรียนที่มีการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนทำให้หวังว่าการค้นพบในพื้นที่นี้จะเกิดขึ้นในประเทศของเรา ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาบางอย่างในยุคของเราเป็นอย่างน้อย
กำลังมา
ตามรีวิว การรับเด็กในโรงเรียนหมายเลข 444 นั้นไม่มีความสำคัญ น่าแปลกที่การเข้าคลาส 1 เกิดขึ้นโดยทั่วไป ผู้ปกครองบางคนพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้แน่ใจว่าได้รับการยอมรับ ยังช่วยให้ทั้งผู้ปกครองและนักเรียนได้เข้าใจในอนาคตว่าควรค่าแก่การเรียนในโรงเรียนนี้โดยเฉพาะหรือเรียนต่อที่การศึกษาทั่วไป
โรงเรียนหมายเลข 444 รับสมัครนักเรียนชั้น ป.5 เป็นต้นไป แต่หลังสัมภาษณ์เบื้องต้น นักเรียนในวัยนี้ได้รับเชิญให้ตัดสินใจว่าเขาเลือกความเชี่ยวชาญพิเศษใด - การแพทย์ วิศวกรรม ข้อมูลคณิตศาสตร์หรือเศรษฐกิจและสังคม ชั้นเรียนเฉพาะทางดังกล่าวเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องในมอสโกซึ่งโรงเรียนมีความสัมพันธ์อันยาวนานและเป็นบวก
ผู้ปกครองบางคนในการทบทวนโรงเรียนหมายเลข 444 ของพวกเขาเขียนว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาครูของ "โรงเรียนเก่า" จำนวนมากได้ออกจากโรงเรียนแล้วขอบคุณที่เป็นสิ่งที่ไฮเทค ตอนนี้อาคารต่างๆ ของมันต้องได้รับการซ่อมแซม เด็ก ๆ ไปจากอาคารหนึ่งไปอีกอาคารหนึ่งเพื่อรับประทานอาหารกลางวัน และการเคลื่อนไหวเหล่านี้ไม่ปล่อยให้พวกเขามีเวลารับประทานอาหารภายใต้สภาวะปกติ ครูสอน "ไม่กระพริบตา" แน่นอนว่านี่คือโรงเรียนที่ดี ดีที่สุดในพื้นที่ แต่มีสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ที่มีประวัติไม่แย่ไปกว่านั้น
ผู้ปกครองคนอื่นๆ เขียนว่า: เพื่อจัดเด็กที่นี่ พวกเขา "ตัด" โทรศัพท์ทั้งหมดของโรงเรียนหมายเลข 444 ออก แม้ว่าที่จริงแล้วยังมีโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์จำนวนมากในเมืองหลวง แต่ก็เป็นอย่างแน่นอน ไม่จำเป็นต้องส่งเด็กมาที่นี่ ซึ่งจะทำให้ชั้นเรียนแออัดยัดเยียด อาจารย์ใหญ่พูดถึงเรื่องนี้เมื่อ "1 กันยายน" ที่โรงเรียนหมายเลข 444 กับผู้ปกครองที่มาสาย
ตารางเรียน
บทเรียนที่โรงเรียน 444 มักจะเริ่มเวลา 8:30 น. แบ่งระหว่างชั้นเรียน - จาก 10 ถึง 20 นาที ระยะเวลาของบทเรียนคือ 45 นาที นักเรียนม.ปลายเรียนวันละ 10 คาบ ถึงเวลา 18.00 นนาที
ความคิดเห็นของผู้ปกครองในโรงเรียน 444 แห่งระบุว่าเด็กๆ ต้องเผชิญกับภาระหนักระหว่างเรียน หากเด็กไม่สามารถก้าวให้ทัน ความสำเร็จในโรงเรียนจะไม่ชดเชยสุขภาพที่ย่ำแย่ของเขาและวัยเด็กที่เอาแต่ใจ
อาหาร
เด็กที่โรงเรียนกินเป็นกะ. อาหารใช้ซ้ำได้ สำหรับเด็ก เน้นอายุเด็ก จากของสด จัดทำขึ้นในครัวโรงเรียนของเราเอง อาหารเช้า - จาก 9 ชั่วโมง 15 นาที ถึง 11 ชั่วโมง 35 นาที เวลาอาหารกลางวัน - จาก 13 ชั่วโมง 20 นาทีถึง 14 ชั่วโมง 35 นาที อาหารเช้าจัดเวลา 10-11 น. ใช้เวลา 20 นาที อาหารมื้ออื่นๆ อย่างละ 10 นาที
ผู้บริหารโรงเรียนอนุมัติเมนูปัจจุบันสำหรับทุกวัน เช่น สำหรับอาหารเช้า โกโก้กับนม น้ำตาล วาฟเฟิล ขนมปัง หม้อตุ๋นชีสกระท่อม สำหรับมื้อกลางวันพวกเขาให้สตูว์เนื้อวัว, โจ๊กบัควีท, ผักดอง, คาเวียร์ผัก, ขนมปังและน้ำซุปโรสฮิป คอมเพล็กซ์นี้ออกแบบมาสำหรับเด็กที่ลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา รวมถึงโรงเรียนประถมศึกษา มีเมนูสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
มีเนย ขนมปัง ชากับน้ำตาล โจ๊กเซโมลินากับนมเป็นอาหารเช้า มีอาหารเช้ามื้อที่สองซึ่งประกอบด้วยน้ำและผลเบอร์รี่หรือผลไม้ เช่น ส้มเขียวหวาน พวกเขารับประทานอาหารกับสลัดแตงกวาสดในน้ำมันพืช ซุปบดกับน้ำซุปเนื้อ กะหล่ำปลีม้วนเนื้อ ขนมปังและแคร็กเกอร์ อาหารว่างยามบ่ายประกอบด้วยชีสเค้ก นม นมอบหมัก น้ำตาล และขนมปัง อาหารเย็นเป็นเนื้อไก่ตุ๋นในซอสมะเขือเทศ โจ๊กบัควีท เยลลี่ ขนมปัง
ด้วยคุณค่าทางโภชนาการที่ไม่ต้องสงสัยของระบบอาหารนี้ความกลัวของผู้ปกครองในการทบทวนโรงเรียนหมายเลข 444 ทำให้เกิดการหยุดเรียนระยะสั้น ในระหว่างที่เด็ก ๆ ควรมีเวลาทานอาหารเงียบๆ ไม่สำลัก เพื่อให้ทันบทเรียนต่อไป
ที่อยู่โรงเรียน444
ถนน Nizhnyaya Pervomaiskaya, 14, มอสโก ที่อยู่เป็นเรื่องง่าย การเดินทางไปโรงเรียนหมายเลข 444 ไม่มีคำถามเกิดขึ้น ไม่สามารถพูดได้ว่ามันตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีสิทธิพิเศษถนนสายนี้เป็นของเขตปกครองตะวันออกของมอสโกไม่มีเครมลินในบริเวณใกล้เคียง แต่บริเวณใกล้เคียงมีสถานีรถไฟใต้ดิน Pervomayskaya รวมถึงป้ายรถเมล์หมายเลข 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, รถรางหมายเลข 34, 34k, 11, รถเข็นหมายเลข 22 มินิบัสก็ไปที่นี่
นี่เลย - โรงเรียนมัธยมศึกษาเชิงลึกเฉพาะรายวิชา
