คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีคือคำแนะนำที่ครูมอบให้กับนักเรียนก่อนเริ่มทำงานจริง แน่นอน คำนี้มีความหมายกว้างกว่า คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีเป็นเกณฑ์ที่ครูใช้เมื่อรวบรวมแผนการสอน ด้วยความเก่งกาจของคำศัพท์ เราจะพยายามสะท้อนบางแง่มุมของการนำไปใช้
รายวิชา
การพัฒนาแนวทางดำเนินการตามหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นสำหรับสาขาวิชาเฉพาะอย่างครบถ้วน หลักสูตรเกี่ยวข้องกับการวิจัยอิสระทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ซึ่งทำให้ความคุ้นเคยกับสาขาวิชาเฉพาะเสร็จสมบูรณ์
วัสดุสามารถอุทิศให้กับปัญหาใด ๆ ที่เกิดขึ้นจริง แนวปฏิบัติสำหรับ "การจัดการองค์กร" เฉพาะทาง เช่น เกี่ยวข้องกับการออกแบบงาน ลักษณะเฉพาะของการคำนวณทางคณิตศาสตร์
กฎทั่วไป
การปฏิบัติตามแนวทางปฏิบัติช่วยให้นักเรียนได้รับการประเมินผลงานในระดับสูง หลักสูตรมีความสำคัญเป็นพิเศษในการเตรียมผู้เชี่ยวชาญระดับสูง เพราะเมื่อเขียน ผู้เรียนจะศึกษาเนื้อหาอย่างลึกซึ้ง จะได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อนี้
แนวทางและงานระเบียบวิธีช่วยในการเปิดเผยหัวข้อที่เลือกได้อย่างเต็มที่ สำรวจปัญหาและปัญหาส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ แนวทางที่เป็นระบบในการบรรลุผลและพัฒนาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ นักเรียนที่เชี่ยวชาญด้านนี้ควรจ่ายค่าสถานที่พิเศษในกระบวนการทำงานให้กับปัญหาด้านจิตใจและสังคม เนื่องจากหากไม่มีพวกเขา ผู้จัดการจะไม่สามารถดำเนินการและตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ
รายชื่อหัวข้อรวมถึงคุณลักษณะในการเขียนมี "แนวทาง" สิ่งนี้ทำให้งานของนักเรียนง่ายขึ้นอย่างมาก พวกเขาไม่จำเป็นต้องคิดทิศทางของกิจกรรมอย่างอิสระ แค่ศึกษารายการ เลือกหัวข้อที่ต้องการสำหรับกระดาษภาคเรียนก็เพียงพอแล้ว
จุดสำคัญ
เมื่อวิเคราะห์เนื้อหาเชิงทฤษฎี นักเรียนต้องคำนึงถึงความสำเร็จล่าสุดในการปฏิบัติทางเศรษฐกิจ เลือกวัสดุดังกล่าวสำหรับงานของเขาที่จะคำนึงถึงข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับกฎความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน
หลักสูตรกำลังดำเนินการอยู่บนพื้นฐานของกฎเกณฑ์ มาตรฐาน ซึ่งประกอบด้วยแนวทางปฏิบัติสำหรับองค์กร
นักเรียนมีสิทธิ์พัฒนาหัวข้อได้อย่างอิสระหากเขาขอความช่วยเหลือภัณฑารักษ์ของคุณ เอกสารที่จัดทำขึ้นเพื่อการตรวจสอบ จากนั้นผู้บังคับบัญชาจะปกป้องงานของหลักสูตร กรณีส่งงานรายวิชาล่าช้า นักเรียนไม่รับเข้าช่วงสอบหลัก
เป้าหมายและวัตถุประสงค์
ในระดับอุดมศึกษา แนวทางเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมที่ช่วยให้คุณทำงานที่กำหนดโดยครูด้วยคุณภาพและประสิทธิภาพในระดับสูง
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมในหลักสูตรคือเพื่อรวบรวมความรู้เชิงปฏิบัติและเชิงทฤษฎีของนักเรียนที่ได้รับในหลักสูตรการบรรยาย ผลงานขั้นสุดท้ายขึ้นอยู่กับความถูกต้องของการตั้งเป้าหมายโดยตรง:
- เจาะลึกทักษะและความรู้ในหัวข้อที่เลือก;
- เพิ่มระดับสติปัญญาโดยรวม;
- การได้มาซึ่งทักษะและประสบการณ์ในการทำงานกับหนังสือพิมพ์ การจัดการ วรรณกรรมเศรษฐกิจ
- พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์
- เชี่ยวชาญวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
- เตรียมทำวิทยานิพนธ์
แนวทางปฏิบัติของกระทรวงการคลังช่วยสร้างเอกสารภาคการศึกษาคุณภาพสูงที่สามารถแปลเป็นประกาศนียบัตรได้อย่างราบรื่น
เตรียมทำกิจกรรม
นี่คือลิงค์สำคัญในห่วงโซ่การศึกษาเพื่อให้ได้ภาพรวมที่สมบูรณ์ของสาขาวิชาที่กำลังศึกษาโดยปริญญาตรีหรือผู้เชี่ยวชาญในอนาคต เมื่อทำโครงงานหลักสูตรสำเร็จ นักศึกษาจะต้อง:
- พิสูจน์ความเกี่ยวข้องและความสำคัญของหัวข้อที่เลือกในทางทฤษฎี แสดงความเป็นไปได้ของการดำเนินการในซ้อม;
- เพื่อทบทวนแหล่งที่มาของวรรณกรรมเกี่ยวกับปัญหา ดำเนินการตรวจสอบเนื้อหาที่เลือกอย่างเป็นระบบ
- ให้คำอธิบายเชิงเศรษฐศาสตร์และทางเทคนิคโดยละเอียดเกี่ยวกับเป้าหมายของงาน สะท้อนถึงแง่มุมของการจัดการ
- วิเคราะห์ลักษณะเฉพาะของการทำงาน
- คำนวณประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจที่คาดหวังจากการใช้งานจริงของงานนี้
- นำเสนอผลงานวิจัยของคุณในหัวข้ออย่างมีเหตุผลและสม่ำเสมอ
- ยืนยันเหตุผลและข้อสรุปของคุณด้วยเอกสารประกอบการอธิบายเพิ่มเติม
เพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ให้สำเร็จ แนวทางจะช่วยได้ การคำนวณดำเนินการโดยนักเรียนโดยคำนึงถึงความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นซึ่งขึ้นอยู่กับเฉพาะของหัวข้อที่เลือก อนุญาตให้ละเว้นองค์ประกอบใด ๆ ของ "คำแนะนำ" แต่สิ่งนี้อาจส่งผลเสียต่อการประเมินงานหลักสูตรที่เสร็จสมบูรณ์หรือคุณภาพของการป้องกัน
สั่งงาน
มันแนะนำอัลกอริธึมของการกระทำบางอย่างซึ่งควรจะกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติม ขั้นแรก เลือกหัวข้อแล้วตกลงกับผู้นำ นอกจากนี้ยังทำความคุ้นเคยกับปัญหาจัดทำแผนงาน ขั้นต่อไปคือการคัดเลือกและศึกษารายละเอียดแหล่งวรรณกรรม นอกจากนี้ยังระบุทุกประเด็นที่เกี่ยวข้องกับแผนกิจกรรมในอนาคต
หากงานเกี่ยวข้องกับการทดลอง ครูจะให้หลักเกณฑ์บางประการแก่นักเรียนในการพิจารณาผลลัพธ์ แล้วก็มาถึงงานเขียนเอง การออกแบบ วัสดุสำเร็จรูปส่งให้ผู้จัดการตรวจสอบ ขั้นตอนสุดท้ายคือปกป้องโครงการที่เตรียมไว้
ลำดับของการกระทำ
ดังนั้น มาดูรายละเอียดเพิ่มเติมในประเด็นหลักที่เกี่ยวข้องกับการนำกระดาษภาคเรียนไปใช้กัน เมื่อเลือกหัวข้อ นักเรียนจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัยที่พัฒนาขึ้นในสถาบันการศึกษาแห่งนี้ สิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณาเมื่อเลือกหัวข้อวิทยานิพนธ์คืออะไร? ควรเกี่ยวข้องกับความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของนักเรียน ตรงกับประสบการณ์ที่เขาสามารถเชี่ยวชาญได้ตั้งแต่เริ่มกิจกรรม หากมีปัญหาในขั้นตอนนี้ คุณสามารถขอความช่วยเหลือและคำแนะนำจากผู้นำหรืออาจารย์ประจำสาขาวิชานี้ได้
การวางแผน
ในขั้นตอนที่ 2 มีแผนที่จะร่างแผนงานคร่าวๆ ในอนาคต นี่เป็นองค์ประกอบที่มีความรับผิดชอบและสำคัญของกิจกรรม คุณภาพและความสมบูรณ์ของวัสดุที่สร้างขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับมันโดยตรง คำแนะนำระเบียบวิธีที่ได้รับการพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญของภาควิชาสำหรับสาขาวิชาแต่ละสาขาจะช่วยให้นักเรียนรับมือกับปัญหาที่เกิดขึ้นได้
ต้องจำไว้ว่าแผนที่มีเหตุผลและสม่ำเสมอมีชัยไปกว่าครึ่ง สิ่งสำคัญคือต้องสะท้อนปัญหาหลักของหัวข้อในนั้น โดยเน้นคำถาม 3-5 ข้อที่จะนำมาพิจารณาระหว่างการเรียนในหลักสูตร
เพื่อให้งานง่ายขึ้น คุณสามารถเลือกส่วนย่อยได้หลายส่วน แผนซึ่งนักเรียนจะวาดขึ้นนั้นมอบให้กับครูเพื่อการศึกษาขั้นสุดท้าย
คุณสมบัติทำงานกับแหล่งวรรณกรรม
ขั้นตอนนี้ยังเกี่ยวข้องกับการนำคำแนะนำระเบียบวิธีปฏิบัติมาใช้ด้วย มีข้อกำหนดบางประการสำหรับการออกแบบแหล่งบรรณานุกรมโดยอ้างอิงจากงาน ในสถาบันการศึกษาหลายแห่ง ครูแนะนำให้นักเรียนเขียนคำอธิบายประกอบสั้นๆ เกี่ยวกับแหล่งวรรณกรรมที่ได้รับการคัดเลือกเพื่อใช้ในภายหลัง
บรรณานุกรมรวบรวมบนพื้นฐานของวรรณกรรมที่แนะนำพร้อมบันทึกย่อของเนื้อหาที่มีจุดประสงค์คือ "การแช่" โดยละเอียดในเรื่องการวิเคราะห์
บรรณานุกรมที่รวบรวมควรรวมเฉพาะวรรณกรรมที่ตีพิมพ์ในทศวรรษที่ผ่านมา มิเช่นนั้นหลักสูตรจะถือว่าล้าสมัยและไม่เกี่ยวข้องและจะไม่ได้รับคะแนนสูงจากอาจารย์
ระบุผู้แต่ง, ชื่อแหล่งวรรณกรรม, ผู้จัดพิมพ์, ปีที่พิมพ์, จำนวนหน้าในคอลเลกชัน
ต่อไปเป็นการชี้แจงแผนงานจัดทำภาคการศึกษา เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับวรรณกรรม อาจมีแนวคิดเพิ่มเติม ความคิดใหม่ที่จะส่งผลต่อแผนเดิม
เวทีหลัก
เกี่ยวข้องกับการเขียนและออกแบบงานโดยตรง วัสดุที่เลือกจะถูกจัดกลุ่ม ประมวลผล จัดระบบ โดยคำนึงถึงคำแนะนำที่พัฒนาขึ้นในแผนงาน หลังจากชี้แจงโครงสร้างแล้ว คุณสามารถดำเนินการเลือกเนื้อหาภาพประกอบได้ ถัดมาคืองานร่างวัสดุที่ต้องผ่านกรรมวิธีทางวรรณกรรมคุณภาพสูงการแก้ไข ในขั้นตอนสุดท้ายงานของหลักสูตรจะถูกร่างขึ้นตามคำแนะนำวิธีการที่ระบุไว้ใน GOST 73281 รวมทั้งคำนึงถึงข้อกำหนดเพิ่มเติมที่พัฒนาขึ้นในสถาบันการศึกษา (องค์กร) นี้ งานที่เสร็จแล้วส่งให้หัวหน้าตรวจสอบ เพื่อให้ครูตรวจสอบเนื้อหาในเชิงคุณภาพ นักเรียนต้องส่งเอกสารไม่เกินสามวันก่อนกำหนดส่ง
เฉพาะการป้องกัน
ในกรณีที่นักเรียนไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำระเบียบวิธีอย่างสมบูรณ์ ครูจะบันทึกสิ่งนี้ไว้ เขาจะส่งคืนเอกสารให้นักเรียนแก้ไข หลังจากขจัดข้อบกพร่องเหล่านี้ทั้งหมดแล้ว ผู้เขียนจะได้รับการพิจารณาปกป้องบทความภาคการศึกษาที่เสร็จสิ้นแล้วเท่านั้น
ขั้นตอนการคุ้มครองเกี่ยวข้องกับการนำเสนอเนื้อหาต่อสาธารณะ มีนักศึกษากลุ่มหนึ่งเข้าเฝ้า ใน 5-7 นาที ผู้เขียนจะแจ้งให้เพื่อนร่วมชั้นและครูทราบคร่าวๆ เกี่ยวกับงานที่ทำ ผลงานที่ได้รับ และโอกาสในการนำเนื้อหาไปใช้จริง
หัวหน้าแผนกซึ่งเป็นรองคนแรกของเขาอยู่ที่ฝ่ายจำเลย วิทยากรยืนยันความเกี่ยวข้องของเนื้อหา เน้นวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ งานที่กำหนดไว้ในหลักสูตร ทำการสรุปผล
ผู้วิจารณ์ที่เป็นครู เน้นข้อดีและข้อเสียของเนื้อหา ถามคำถามเพิ่มเติมกับนักเรียน เมื่อตอบคำถามผู้เขียนเนื้อหาจะต้องแสดงให้ทุกคนที่เสนอความตระหนักในหัวข้อพิสูจน์ความรู้ที่ยอดเยี่ยมของงานที่ทำงานวิเคราะห์วรรณกรรม
ในสุนทรพจน์ปิด ผู้พูดตอบสนองต่อความคิดเห็นของครู พยายามพิสูจน์ความถูกต้องของมุมมองของเขาที่ระบุในเอกสารภาคเรียนด้วยวิธีที่ถูกต้อง
