กี่โมง? ในภาษาอังกฤษ การเปลี่ยนรูปกริยา (คำที่บ่งบอกถึงการกระทำ) จะใช้เพื่อแสดงเวลา บทความนี้จะพิจารณาการเสื่อมของกริยาในกาลปัจจุบัน (ปัจจุบัน) ในรูปแบบง่าย (ง่าย)
Present simple tense ใช้เมื่อคุณต้องการพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นตอนนี้หรือปกติเป็นประจำ ให้แม่นยำยิ่งขึ้นในกรณีที่ไม่ต้องการเวลาที่กำหนด ตัวอย่างเช่น ฉันดูการ์ตูนเรื่อง Masha and the Bear (ฉันดูการ์ตูนเรื่อง Masha and the Bear) คงจะถูกต้องถ้าเรากำลังพูดถึงงานอดิเรกของเรา แต่ถ้าเรารายงานการกระทำที่เกิดขึ้นในขณะที่สนทนาและจะดำเนินต่อไปในบางครั้ง เช่น ฉันกำลังดูการ์ตูนเรื่อง Masha and the Bear (ฉันกำลังดูการ์ตูนเรื่อง "Masha and the Bear" อยู่) นี่ไม่ใช่เวลาที่เรียบง่ายและยาวนานที่สุด - ก้าวหน้าอย่างต่อเนื่อง แต่ก่อนอื่นคุณต้องจัดการกับ Simple และหลังจากทฤษฎีดำเนินการกับ Present Simple
ปัจจุบันปฏิเสธกริยาอย่างง่าย
หลังจากนั้นเมื่อคุณตัดสินใจเกี่ยวกับเวลาและรูปแบบของข้อเสนอแล้ว คุณต้องเลือกประเภท เช่นเดียวกับในภาษารัสเซีย ประโยคภาษาอังกฤษมีเพียงสามประเภทเท่านั้น ได้แก่ ประโยคยืนยัน ประโยคคำถาม และประโยคปฏิเสธ พิจารณาตัวอย่างการลดทอนของกริยา to run (to run) โดยใช้สรรพนาม
| ยืนยัน | เชิงลบ | คำถาม |
|
วิ่งแล้ว คุณวิ่ง เขาวิ่ง เธอวิ่ง มันวิ่ง เราวิ่ง คุณวิ่ง พวกมันวิ่ง |
ฉันไม่(ไม่)วิ่ง คุณห้ามวิ่ง(ไม่)วิ่ง เขาไม่ (ไม่) วิ่ง เธอไม่ (ไม่)วิ่ง มันไม่ (ไม่) ทำงาน เราไม่(ไม่)วิ่ง คุณห้ามวิ่ง(ไม่)วิ่ง พวกมันไม่วิ่ง(ไม่)วิ่ง |
วิ่งไหม คุณวิ่งไหม เขาวิ่งไหม เธอวิ่งไหม วิ่งมั้ย เราจะวิ่งไหม วิ่งไหม วิ่งมั้ย |
จากตัวอย่างด้านบน คุณสามารถเดาได้ว่ากริยาที่เกี่ยวข้องกับคำสรรพนามและคำนามในบุคคลที่สาม (เขา เธอ มัน ไมเคิล วิกตอเรีย เมาส์) ไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายนัก รูปแบบของตอนจบขึ้นอยู่กับตัวอักษรสุดท้ายของกริยา: es ถูกเพิ่มหลังจาก o, ss, sh, s, ch, x, z; ies - หลังจาก y โดยที่ y ละไว้ ตัวอย่างเช่น กริยาบิน Sasha บินเหมือนนก (Sasha บินเหมือนนก) มิฉะนั้น เพียงใช้ s.
การเชื่อมโยงกริยาใน Present Simple
นอกจากนี้ เพื่อความเข้าใจที่สมบูรณ์และแก้ไขงานใน Present Simple ความรู้ก็มีประโยชน์การปฏิเสธการเชื่อมโยงกริยา to be (to be) และ to have/to have got (to have).
การเป็น
| ยืนยัน | เชิงลบ | คำถาม |
|
ฉัน (ฉัน) เป็นเด็กที่มีความสุขมากๆ คุณ (คุณ) เป็นเด็กที่มีความสุขมากๆ เขา (เขา) เป็นเด็กที่มีความสุขมาก เธอ (เธอ) เป็นเด็กที่มีความสุขมาก มันเป็น (มัน) เด็กมีความสุขมาก พวกเรา (พวกเรา) เป็นเด็กที่มีความสุขมาก คุณ (คุณ) เป็นเด็กที่มีความสุขมากๆ พวกเขา (พวกเขา) เป็นเด็กที่มีความสุขมาก |
ฉันไม่ใช่ (ฉันไม่ใช่) เป็นเด็กที่มีความสุขมากๆ คุณไม่ใช่ (คุณไม่ใช่) เป็นเด็กที่มีความสุขมาก เขาไม่ใช่ (ไม่ใช่) เด็กที่มีความสุขมาก เธอไม่ใช่ (เธอไม่ใช่) เป็นเด็กที่มีความสุขมาก ไม่ใช่ (ไม่ใช่) เด็กที่มีความสุขมาก พวกเราไม่ใช่ (พวกเราไม่ใช่) เป็นเด็กที่มีความสุขมาก คุณไม่ใช่ (คุณไม่ใช่) เป็นเด็กที่มีความสุขมาก พวกเขาไม่ใช่ (ไม่ใช่) เด็กที่มีความสุขมาก |
ฉันเป็นเด็กที่มีความสุขมากหรือเปล่า คุณเป็นเด็กที่มีความสุขมากไหม เขาเป็นเด็กที่มีความสุขมากหรือเปล่า เธอเป็นเด็กที่มีความสุขมากหรือเปล่า เป็นเด็กที่มีความสุขมากไหม เราเป็นเด็กที่มีความสุขมากไหม คุณเป็นเด็กที่มีความสุขมากไหม พวกเขาเป็นเด็กที่มีความสุขมากไหม |
มี/
HV=มี HS=มี
| ยืนยัน | เชิงลบ | คำถาม |
|
ฉัน HV (ฉัน) ได้ขนมลูกใหญ่ คุณ HV (คุณ) ใหญ่แล้วลูกอม เขา HS (เขา) ได้ขนมลูกใหญ่ เธอ HS (เธอ) ได้ขนมลูกใหญ่ มัน HS (มัน) ได้ลูกกวาดลูกใหญ่ เรา HV (เรา) ได้ขนมลูกใหญ่ คุณ HV (คุณ) ได้ขนมลูกใหญ่ พวกเขา HV (พวกเขา) มีขนมลูกใหญ่ |
ฉันไม่ HV (ยังไม่ได้) ได้ขนมลูกใหญ่ คุณ HV ไม่ได้ (ยังไม่ได้) ได้ขนมลูกใหญ่ เขา HS ไม่ (ไม่มี) ได้ขนมลูกใหญ่ เธอ HS ไม่มี (ไม่มี) ได้ขนมลูกใหญ่ มันไม่มี HS (ยังไม่มี) ได้ขนมลูกใหญ่ เราไม่ HV (ยังไม่ได้) ได้ขนมลูกใหญ่ คุณ HV ไม่ได้ (ยังไม่ได้) ได้ขนมลูกใหญ่ พวกเขา HV ไม่ได้ (ยังไม่ได้) ได้ขนมลูกใหญ่ |
HV ได้ขนมลูกใหญ่มาไหม HV ได้ขนมลูกใหญ่ไหม HS ได้ขนมลูกใหญ่มาไหม HS เธอได้ขนมลูกใหญ่มาเหรอ HS ได้ขนมลูกใหญ่ไหม HV เราได้ขนมลูกใหญ่มาไหม HV ได้ขนมลูกใหญ่ไหม HV ได้ขนมลูกใหญ่มาไหม |
มี
| ยืนยัน | เชิงลบ | คำถาม |
|
ฉัน HV (ฉัน) ชากับลีนา You HV (คุณ) ชากับ Lena เขา HS (เขา) ชาพร้อมลีนา เธอ HS (เธอ) ชากับ Lena มัน HS (มัน) ชาลีนา เรา HV (เรา) ชากับลีนา You HV (คุณ) ชากับ Lena พวกเขา HV (พวกเขา) ชากับลีนา |
ฉัน HV ไม่ (ยังไม่ได้) ชาลีน่า คุณ HV ไม่ได้ (ยังไม่ได้) ชากับลีน่า เขา HS ไม่ได้ (ไม่ได้) ชากับลีน่า เธอ HS ไม่ได้ (ไม่ได้) ชากับ Lena มันไม่มี HS (ไม่มี)ชาพร้อมลีนา เราไม่ HV (ยังไม่ได้) ชาลีน่า คุณ HV ไม่ได้ (ยังไม่ได้) ชากับลีน่า พวกเขา HV ไม่ได้ (ไม่ได้) ชากับลีนา |
ฉันดื่มชา HV (ฉัน) กับ Lena หรือไม่ Do You HV (คุณ) ชากับ Lena หรือไม่ เขาดื่มชา HS (เขา) กับ Lena ไหม เธอดื่มชา HS (เธอ) กับ Lena ไหม มัน HS (มัน) ชา Lena ไหม เราดื่มชา HV (เรา) กับ Lena ไหม คุณดื่มชา HV (คุณ) กับ Lena ไหม พวกเขา HV (พวกเขา) ชากับลีน่าหรือไม่ |
นิพจน์เหล่านี้มีความหมายเหมือนกัน - มี ความแตกต่างอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่า to have have สามารถใช้ได้เฉพาะในกาลปัจจุบันที่สัมพันธ์กับการครอบครองของบางสิ่ง การมีอยู่ เช่น ส่วนต่างๆ ของร่างกาย ญาติ สิ่งของ โรคต่างๆ เธอมีผมสีบลอนด์ (เธอมีผมสีบลอนด์) คุณมีแม่ที่สวยงาม (คุณมีแม่ที่สวย) เขามีรถของเล่นเร็ว (เขามีรถเร็ว) โปรดทราบว่าอนุญาตให้มีได้เฉพาะในการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการ นั่นคือ กับครอบครัวหรือเพื่อน และ have have สามารถแทนที่ด้วย have ได้เสมอ ซึ่งใช้ไม่ได้ผล เพราะมีสำนวนที่ใช้ to have มากมาย และการแทนที่อาจทำให้ความหมายผิดเพี้ยนได้ ตัวอย่างเช่น คุณมีเกมคอมพิวเตอร์ตลกๆ บ้างไหม? (คุณมีเกมคอมพิวเตอร์ตลก ๆ บ้างไหม) - > คุณมีเกมคอมพิวเตอร์ตลก ๆ บ้างไหม? (คุณเล่นเกมคอมพิวเตอร์สนุกไหม): ไม่ว่านิพจน์ใด ความหมายก็ไม่เปลี่ยน แต่กรณีกินข้าวเที่ยง (กินข้าวเที่ยง) กินข้าวแล้ว (มีอาหารกลางวัน) แทนที่ด้วย มี จะไม่ถูกมองข้าม สิ่งสำคัญคือต้องจำและจำไว้เพื่อให้การมอบหมาย Present Simple เป็นไปอย่างถูกต้อง
นิพจน์คงที่ที่มี
นิพจน์ชุดต่อไปนี้มักพบในการสนทนาที่มี
| ถึงอาหารเช้า HV | = | ทานอาหารเช้า |
| ทานอาหารกลางวัน HV | = | ทานอาหารกลางวัน |
| ถึงอาหารเย็น HV | = | ทานอาหารเย็น |
| ดื่ม HV | = | ดื่ม |
| เพื่อ HV ช่วงเวลาดีๆ | = | ขอให้มีความสุข |
| คุย HV | = | พูดคุย |
| เห็นใจ HV | = | เห็นใจ |
| เพื่อ HV อาบน้ำ | = | อาบน้ำ |
| เพื่อว่ายน้ำเป็น HV | = | ว่ายน้ำ |
| เพื่อ HV ตัดผม | = | ตัดผม |
| เพื่อพักผ่อน | = | พักผ่อน |
| เพื่อ HV วันหยุด | = | พักผ่อน (วันหยุดหรือวันหยุด) |
| ถึงความยาก/ปัญหาของ HV | = | เผชิญปัญหา/ปัญหา |
กริยาใน Present Simple
กริยาช่วยคือกริยาที่สะท้อนทัศนคติของผู้พูดและมักไม่ได้ใช้เอง กริยาช่วย ได้แก่ can (สามารถ) อาจ (สามารถ) ต้อง (ควร) ต้องการ (จำเป็น) จะ (จะ) จะ (ควร) กล้า (กล้ากล้า) และอื่นๆ
To have/To have been to และ To be ก็เป็นกิริยาช่วยเช่นกัน แต่เนื่องจากลักษณะการใช้งาน จึงควรพิจารณาแยกกัน
ในกรณีของกริยาช่วยอื่น ๆ ทั้งหมด ทุกอย่างง่ายมาก ง่ายมากจนคุณไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนตอนจบของกริยาด้วยคำสรรพนามและคำนามในบุคคลที่สาม กริยาช่วยใน Present Simple ใช้ไม่เปลี่ยนแปลง
| ยืนยัน | เชิงลบ | คำถาม |
| ฉัน เธอ เขา เธอ เรา คุณ เล่นฟุตบอลเก่งมาก | ฉัน เขา เธอ มัน เรา คุณ พวกเขา (ไม่สามารถ) เล่นฟุตบอลได้เป็นอย่างดี | ฉัน คุณ เขา เธอ เรา คุณ เล่นฟุตบอลเก่งมากไหม |
การมอบหมายในหัวข้อ Present Simple
หลังจากศึกษาทฤษฎีอย่างละเอียดแล้ว ก็เริ่มฝึกได้เลย มาเริ่มกันที่เรื่องง่ายๆ กันก่อน เพราะงานใน Present Simple สำหรับเด็กน่าจะน่าสนใจ
สร้างประโยคคำถามและประโยคปฏิเสธ:
- แฟนฉันวิ่งไว
- วิก้าผมสวยแล้ว
- คุณว่ายน้ำเก่ง
- ฉันหยุดการบ้านของคุณได้ไหม
ใส่คำกริยาในวงเล็บในรูปแบบที่ถูกต้องสำหรับ Present Simple:
- บอริส (วาด) หลังเลิกเรียน
- ซ่อม (แก้ไข) กล้องเพราะแม่อยากถ่ายธรรมชาติ
- (ทำ) คุณ (กิน) อาหารเย็น?
- (เพื่อจะเป็น) เธอคือเพื่อนซี้ของคุณ?
- เขา (ต้องมี) พ่อที่แข็งแกร่ง
แปลประโยคและสร้างคำถามและรูปแบบเชิงลบ:
- ฉันรักครอบครัวของฉัน
- เขาวิ่งเร็วอย่างจรวด
- เราคือเพื่อนกัน
- เพื่อนบ้านของฉันมีแมวอ้วน
- เธอรดน้ำดอกไม้ทุกเช้า
อ่านบทสนทนาระหว่างหนูน้อยหมวกแดงกับหมาป่าที่แกล้งทำเป็นคุณยายของเธอและเติมคำจากรายการในช่องว่าง:
- กระป๋อง
- ทำ
- คือ
- มี
- คือ
- กอด
"คุณยาย ทำไม (…) หูใหญ่จัง" - "เพื่อที่ฉัน (…) ได้ยินคุณดีขึ้น" “โอ้ คุณยาย แต่ตาของคุณ (…) ใหญ่มาก!” “และนี่คือที่ที่ฉันจะได้เห็นคุณดีขึ้น” - "คุณยาย แต่มือของคุณ (…) ใหญ่มาก!" - "นี่ฉัน (…) คุณแน่น" - "แต่คุณย่า ทำไม (…) คุณปากใหญ่" - "ฉันจะกินเธอ!"