การหักล้างเป็นอีกรูปแบบหนึ่งของการให้เหตุผลโดยมุ่งเป้าไปที่การท้าทายวิทยานิพนธ์ ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นถึงความไร้เหตุผล เพื่อให้บรรลุผลดังกล่าว จำเป็นต้องค้นหาเหตุผลที่แท้จริง
คุณสมบัติกระบวนการ
การโต้แย้งคืออะไร? Nicolaus Copernicus พยายามอธิบายความหมายของคำ เขาสร้างระบบหลักฐานที่สมบูรณ์ด้วยความช่วยเหลือซึ่งเขาสามารถหักล้างระบบศูนย์กลางทางภูมิศาสตร์ที่ปโตเลมีคิดค้น ในทางชีววิทยา ดาร์วินพัฒนาหลักคำสอนเรื่องวิวัฒนาการ ต้องขอบคุณที่เขาสามารถหักล้างคำกล่าวของ Linnaean เกี่ยวกับความคงตัวของพันธุ์พืชและสัตว์ได้
ความหลากหลายในการหักล้าง
แนวคิดนี้มีหลายรูปแบบ ตัวอย่างเช่น มีการพิสูจน์ประเภทหนึ่งที่บางครั้งอาจมีความหมายต่างกัน นี่คือการวิพากษ์วิจารณ์การโต้แย้ง วิทยานิพนธ์ การอธิบายความเชื่อมโยงระหว่างกัน
มีการหักล้างหลายวิธี ไม่ว่าในกรณีใดพวกเขาจะครอบคลุม สำหรับศาล จะพิจารณาเฉพาะหลักฐานความบริสุทธิ์ของผู้ต้องสงสัย (จำเลย) เท่านั้นที่ถือเป็นตัวอย่าง
ข้อสันนิษฐานของความบริสุทธิ์คือการรับรู้ถึงความจริงของความแน่นอนทางกฎหมาย จนถึงไม่พบหลักฐานความผิดที่ชัดเจน บุคคลดังกล่าวไม่สามารถถูกตั้งข้อหาก่ออาชญากรรมได้
สร้างข้อโต้แย้ง
การถอนออกมีกฎเกณฑ์อย่างไร? ประกอบด้วยวิทยานิพนธ์ อาร์กิวเมนต์ การสาธิต จุดประสงค์ของมันตรงกันข้ามกับจุดประสงค์ของการพิสูจน์เสมอ หากพิสูจน์ความจริงของวิทยานิพนธ์ได้ ก็ต้องยืนยันความเท็จของวิทยานิพนธ์ การหักล้างคือการค้นหาคำตัดสินที่สมเหตุสมผลและเป็นความจริงซึ่งช่วยในการระบุความเชื่อมโยงเชิงตรรกะระหว่างข้อโต้แย้งกับวิทยานิพนธ์ เพื่อสร้างการขาดหลักฐานและความเท็จของวิทยานิพนธ์ที่เลือก ในการสาธิต คุณต้องสร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างข้อโต้แย้งและวิทยานิพนธ์ อธิบายการขาดหลักฐาน หากสามารถเปิดเผยความเท็จของผลลัพธ์เชิงตรรกะอย่างน้อยหนึ่งอย่าง ก็สามารถโต้แย้งได้ว่าข้อมูลทั้งหมดไม่น่าเชื่อถือ
เทคนิคการปฏิเสธ
อีกเทคนิคหนึ่งที่พิสูจน์ความเท็จของวิทยานิพนธ์ได้ก็คือการยืนยันความจริงของการปฏิเสธ เมื่อสร้างความเที่ยงตรงของวิทยานิพนธ์ คำถามเกี่ยวกับความจริงก็หายไป
การหักล้างใด ๆ เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการค้นหาความจริง ตัวอย่างเช่น มันก็เพียงพอแล้วที่จะหาหมีขั้วโลกหนึ่งตัวท่ามกลางหมีสีน้ำตาลจำนวนมากเพื่อหักล้างการยืนยันว่าบุคคลทั้งหมดเป็นเพียงสีน้ำตาลเท่านั้น เพื่อปฏิเสธคำกล่าวที่ว่าดาวเคราะห์ทุกดวงมีดาวเทียม เราสามารถยกตัวอย่างของดาวเคราะห์วีนัสซึ่งไม่มีดาวเคราะห์เหล่านั้น
สองเทคนิคนี้ใช้หักล้างวิทยานิพนธ์อะไรก็ได้มีข้อโต้แย้งใดบ้างที่ได้รับการสนับสนุน หากคุณสรุปผลที่เป็นเท็จจากวิทยานิพนธ์หรือพบการยืนยันความจริงของสิ่งที่ตรงกันข้าม คุณสามารถหาหลักฐานของความเท็จของวิทยานิพนธ์ได้เอง ในกรณีนี้ไม่ว่าจะใช้อะไรเป็นข้อโต้แย้งก็จะไม่กลายเป็นหลักฐานของวิทยานิพนธ์เอง ยืนยันได้เฉพาะข้อความจริงเท่านั้น ไม่มีหลักฐานสำหรับสมมติฐานที่เป็นเท็จ
เมื่อนำเสนอวิทยานิพนธ์พร้อมเหตุผล คุณสามารถชี้นำการดำเนินการหักล้างกับการให้เหตุผลได้ การหักล้างใด ๆ เป็นการดำเนินการที่จริงจังซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อค้นหาข้อโต้แย้งที่เชื่อถือได้ ความเข้าใจผิดของข้อโต้แย้งถูกเปิดเผย เช่นเดียวกับวิทยานิพนธ์ โดยอิงจากความไม่สอดคล้องกัน ความไม่สอดคล้องของข้อเท็จจริงที่เปิดเผย
การหักล้างอาจมุ่งไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยานิพนธ์กับการโต้แย้ง ในสถานการณ์เช่นนี้ จำเป็นต้องแสดงให้เห็นว่าวิทยานิพนธ์จะไม่เป็นไปตามข้อโต้แย้งที่ให้ไว้เพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์ ในกรณีที่ไม่มีการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างวิทยานิพนธ์กับการโต้แย้ง จะไม่มีคำถามเกี่ยวกับหลักฐานวิทยานิพนธ์ด้วยความช่วยเหลือของข้อโต้แย้งที่ใช้
ตัวอย่าง
ลองพิจารณาตัวอย่างเฉพาะเกี่ยวกับการหักล้างวิทยานิพนธ์ พลเมือง Ivanov B. ถูกสงสัยว่ากระทำการลักทรัพย์ การนำวลีนี้เป็นวิทยานิพนธ์ เราจะพยายามตรวจสอบความจริงเพื่อสรุปผลที่ตามมา ขั้นแรก ให้พิจารณาลายนิ้วมือที่เหลืออยู่บนวัตถุและเป็นของ Ivanov B.
ผลที่ 2 จะเป็นรอยเท้าบนพื้นบนฉาก. พวกเขาถูกทิ้งไว้กับรองเท้าที่เป็นของ Ivanov B. ผู้อยู่อาศัยในบ้าน (พยาน) อธิบายลักษณะของชายที่ไม่คุ้นเคยซึ่งสอดคล้องกับรูปลักษณ์ของพลเมือง Ivanov B.
ในระหว่างการศึกษาในห้องปฏิบัติการ ไม่พบคำยืนยันสองผลลัพธ์แรก นอกจากนี้ยังไม่พบการจับคู่ร้อยละ 100 ระหว่างภาพเหมือนของชายคนหนึ่งที่วาดขึ้นตามคำอธิบายของพยานและลักษณะที่ปรากฏที่แท้จริงของพลเมือง Ivanov B. ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปได้ที่จะยืนยันความผิดพลาดของการโต้แย้งความไม่น่าเชื่อถือ ของวิทยานิพนธ์ การหักล้างทั้งหมด และการยกฟ้องผู้ต้องสงสัย Ivanov B.
สรุป
การหักล้างวิทยานิพนธ์สามารถใช้กับข้อโต้แย้ง วิทยานิพนธ์เอง การสาธิตได้ ปัจจุบันมีการใช้การพิสูจน์วิทยานิพนธ์ทางตรงหรือทางอ้อม วิทยานิพนธ์ได้รับการพิสูจน์โดยทางอ้อมซึ่งแตกต่างจากแบบทางอ้อมโดยไม่มีคำสั่งอื่น เทคนิคนี้ช่วยให้คุณสร้างความไร้สาระของวิทยานิพนธ์โดยใช้หลักฐานตามสถานการณ์ บ่อยครั้งการหักล้างเกิดขึ้นจากการมองหาหลักฐานตามสถานการณ์ที่ตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น Democritus หักล้างวิทยานิพนธ์ว่า "ทุกสิ่งเป็นความจริง" ด้วยวิธีการดังกล่าว เป็นไปได้ที่จะระบุความเท็จของสิ่งที่ตรงกันข้ามโดยการเลือกฐานหลักฐาน เทคนิคนี้กำลังใช้โดยนักอาชญาวิทยาและผู้สืบสวนที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาอาชญากรรมที่ซับซ้อน
ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของวิทยานิพนธ์ที่วิเคราะห์ มีการใช้วิธีการต่างๆ ในการหักล้างหรือยืนยัน นักวิจัยใช้ในกิจกรรมของพวกเขาทุกวิธีอธิบายไว้ข้างต้น (ตามความจำเป็น) กลวิธีดังกล่าวให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก ช่วยให้คุณสามารถพิสูจน์ความผิดของอาชญากรตัวจริง เพื่อหักล้างข้อกล่าวหาที่ทำกับผู้บริสุทธิ์
