การวิจัยเชิงวินิจฉัยทางคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับสามด้าน: เชิงสัญญะ ตรรกะ เทคนิค มาดูแต่ละอันอย่างละเอียดเพื่อทำความเข้าใจความสำคัญของพวกมัน
วัตถุประสงค์ของการศึกษาวินิจฉัยคือเพื่อระบุสัญญาณเฉพาะบางอย่าง
ด้านเซมิติก
ด้านสัญศาสตร์เกี่ยวข้องกับคำจำกัดความโดยผู้วิจัยของเนื้อหาหลักของแนวคิดที่แสดงจุดสนใจในขั้นสุดท้าย ในกรณีนี้ คุณลักษณะที่ประเมินและรูปแบบต่างๆ ของข้อมูลการวินิจฉัยจะถูกรวมเข้าไว้ในระบบอินทิกรัลสัญญาณ ในเวลาเดียวกัน มีการอธิบายอาการที่ได้รับการวินิจฉัยไว้อย่างชัดเจน พร้อมทั้งระบุเครื่องมือสำหรับการตรวจจับ การวัด และการวิเคราะห์ที่เฉพาะเจาะจง
งานวิจัยเฉพาะทาง
การวิจัยเชิงวินิจฉัยมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในด้านการสอนทั้งในเชิงทฤษฎีและในทางปฏิบัติ Yan Kamensky ในงานของเขา "Great Didactics" เขียนว่าข้อเสียเปรียบหลักของกิจกรรมการศึกษาคือการขาดเป้าหมายที่ชัดเจน
เมื่อเลือกเป้าหมายของการฝึกอบรมและการพัฒนา ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนมีความสำคัญเบื้องต้น ทำให้สามารถวินิจฉัยและโอกาสในการตัดสินใจที่ถูกต้องเท่านั้น เพื่อปรับปรุงระบบการศึกษาและการศึกษาที่ทันสมัยในโรงเรียนรัสเซียจำเป็นต้องทำการศึกษาวินิจฉัย
ความสำคัญของการวินิจฉัยในการสอน
เป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการศึกษา การวิจัยการวินิจฉัยจะเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อตรงตามข้อกำหนดต่อไปนี้:
- อธิบายป้ายอย่างแม่นยำ
- ข้อเท็จจริงสามารถวัดได้โดยตรงหรือโดยอ้อม
- ผลลัพธ์เทียบได้กับมาตราส่วนที่แน่นอน
ข้อกำหนดเหล่านี้สอดคล้องกับเงื่อนไขการปรับให้เหมาะสมทั่วไปที่กำหนดไว้ในการวิเคราะห์ระบบ การเพิ่มประสิทธิภาพของโครงสร้างการสอนเกี่ยวข้องกับนวัตกรรมในทุกองค์ประกอบ
ครูหลายคนเชื่อว่าพวกเขาตระหนักดีถึงเป้าหมายในการหล่อหลอมคนรุ่นใหม่ พวกเขาเองก็สามารถทำการศึกษาวินิจฉัยโรคได้
ความมั่นใจในตนเองเช่นนี้นำไปสู่การอนุรักษ์ในการเลี้ยงลูกตามนิสัย
เป้าหมายในสาขาวิชาต่างๆ มีการเขียนอธิบายไว้อย่างละเอียด ซึ่งไม่อนุญาตให้ครูระบุความสามารถในการสร้างสรรค์เด็กนักเรียน
เทคนิค
การตรวจวินิจฉัยเป็นการใช้วิธีการตรวจพิเศษ แต่ละเทคนิคที่ใช้ในการวินิจฉัยต้องมีคำอธิบายตามข้อกำหนดมาตรฐาน:
- มีรายการวินิจฉัย;
- มีข้อมูลเกี่ยวกับขอบเขตและวิธีใช้
- ระบุกลุ่มอาสาสมัคร
การวินิจฉัยทางคณิตศาสตร์ควรมีข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับขั้นตอน ความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ บรรทัดฐานการทดสอบที่ใช้ในการวินิจฉัยจะต้องได้รับการยืนยันโดยคำอธิบายของการเลือกอัลกอริทึมและประเภทของการดำเนินการวินิจฉัยในการตรวจสอบ ในการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้รับ จะมีการระบุตัวเลือกของการมีส่วนร่วมในการวินิจฉัยของอาสาสมัคร: ความสมัครใจหรือภาระผูกพัน
ควรอธิบายขั้นตอนการคำนวณคะแนนสำหรับการทดสอบให้ชัดเจนและเข้าใจได้ง่าย ซึ่งจะทำให้ได้ผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกันเมื่อผู้ใช้ต่างกันประมวลผลโปรโตคอลเดียวกัน
ด้านตรรกะ
งานของการศึกษาวินิจฉัยยังรวมถึงการสร้างข้อสรุปเกี่ยวกับวัตถุที่อยู่ระหว่างการศึกษา การคิดเพื่อวินิจฉัยทางการสอนเกิดขึ้นเฉพาะจากความรู้ความเข้าใจ การคิดผ่านความสัมพันธ์เชิงวัตถุกับวัตถุ การติดต่อระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ ซึ่งส่งผลต่อการก่อตัวและการพัฒนาของบุคลิกภาพ การเปลี่ยนจากวัยเด็กเป็นวัยรุ่น ด้านตรรกะมีความสำคัญไม่เพียงเท่านั้นสำหรับการวิจัยเชิงการสอน แต่สำหรับการทดสอบโดยเด็กนักเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของงานวิจัยด้วย
การวินิจฉัยในกิจกรรมโครงการ
วิธีการศึกษาวินิจฉัยประวัติ เกรด 9 ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับคนรุ่นใหม่เกี่ยวข้องกับการป้องกันโครงการอิสระ (รวม) โดยผู้สำเร็จการศึกษา พวกเขาอาจเกี่ยวข้องกับการวินิจฉัย ตัวอย่างเช่น หากเด็กศึกษาประเพณีของประชาชน ขอแนะนำให้ทำการสำรวจตามผลที่ผู้เขียนจะสามารถสรุปเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือกความสนใจของประชากร ในนั้น
การศึกษาวินิจฉัยประวัติศาสตร์ดังกล่าวมีจุดประสงค์อะไร? ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ในโรงเรียนในประเทศมีหลักสูตรที่นอกเหนือจากเวลาสำหรับการศึกษาสาขาวิชาวิชาการรายบุคคลแล้ว ยังจัดสรรเวลาสำหรับกิจกรรมแนะแนวอาชีพ ด้วยเทคนิคดังกล่าว นักจิตวิทยาจึงช่วยให้เด็กๆ เลือกทิศทางสำหรับกิจกรรมระดับมืออาชีพต่อไป
คุณลักษณะของการวิจัย
การตรวจวินิจฉัยทางชีววิทยา เคมี ฟิสิกส์ ประกอบด้วยขั้นตอนที่แยกจากกันหลายขั้นตอน
การวิจัยทางวิทยาศาสตร์เป็นระบบและมีจุดมุ่งหมาย นั่นคือเหตุผลที่งานหลักคือการระบุขอบเขตของการวินิจฉัยอย่างชัดเจน ซึ่งช่วยให้ผู้วิจัยสามารถจัดองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดสามประการสำหรับงานต่อไป: "วัตถุประสงค์", "วัตถุ", "หัวเรื่อง" ของการวิจัย
วัตถุของการศึกษาขอบเขตของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติซึ่งเป็นที่ตั้งของวัตถุประสงค์การวิจัยโดยตรง ในสาขาวิชาการ อาจเชื่อมโยงกับสาขาวิชาเฉพาะ เช่น ชีววิทยา คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์
หัวเรื่องของการวินิจฉัยสามารถเป็นพื้นที่เฉพาะของวัตถุซึ่งอยู่ในการค้นหา
การวิจัยอาจเป็นปรากฏการณ์ บางส่วน ความสัมพันธ์ระหว่างฝ่ายทั้งหมดและฝ่ายบุคคล หัวข้อของโครงการเกี่ยวข้องกับการเลือกเทคนิคการวินิจฉัย
มีขอบเขต (เงื่อนไข) เคลื่อนที่ระหว่างหัวเรื่อง วัตถุ สาขาวิชา
ตัวอย่างเช่น หากเป้าหมายของการวินิจฉัยคือความเชื่อมโยงที่สร้างสรรค์ระหว่างวรรณคดีฝรั่งเศสและรัสเซียของศตวรรษที่ 19 หัวข้อของการศึกษาก็คือการวิเคราะห์การกู้ยืมข้ามวัฒนธรรม พื้นที่การวิจัยที่แคบกว่าในหัวข้อเฉพาะคือหัวข้อของงาน การเลือกของเธอเป็นเวทีที่ยากและมีความรับผิดชอบ
Diagnosis ช่วยในการระบุหัวเรื่องงานซึ่งช่วยให้ได้ผลงานที่ยอดเยี่ยม หัวข้อคือมุมมองจากการพิจารณาปัญหาบางอย่าง
การทดสอบช่วยให้คุณระบุความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก "พอดี" กับมุมมองโดยรวมของการเติบโตทางอาชีพของนักเรียน
สรุป
ต้องขอบคุณการศึกษาวินิจฉัยโรค คุณจะได้ภาพที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะ เมื่อใช้เทคนิคบางอย่างสามารถระบุลักษณะทางจิตวิทยาของวัยรุ่นได้เลือกวิธีการและเทคนิคที่ดีที่สุดสำหรับการฝึกอบรมและการศึกษาในภายหลัง นอกจากการวิจัยที่ดำเนินการโดยครูและนักจิตวิทยาในโรงเรียนแล้ว เด็กนักเรียนสมัยใหม่ยังใช้การวินิจฉัยอีกด้วย หากเลือกวัสดุ "ความจำเพาะของไลเคนและมอสในเขตสวนป่าในเมือง" เป็นหัวข้อสำหรับโครงการ เงื่อนไขของสนามหรืออุปกรณ์ที่เข้าถึงยากจะต้องถูกนำมาใช้ในการดำเนินการ หัวข้อนี้ถือได้ว่าเป็นจุดเด่นของกิจกรรมการวิจัย การวินิจฉัยช่วยให้เด็กเลือกทิศทางของกิจกรรม เพื่อเลือกวิธีการทำกิจกรรมทดลอง
ผลการศึกษาทางสถิติช่วยปรับความเกี่ยวข้องของการศึกษา
ความเกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น อาจอยู่ในความต้องการที่จะได้รับข้อมูลที่อัปเดต ตรวจสอบด้วยวิธีการใหม่
เมื่อทำการพิสูจน์ คุณสามารถให้ผลการวินิจฉัยที่ได้รับในประเด็นเฉพาะ ครูประจำชั้น นักจิตวิทยาโรงเรียนใช้การวินิจฉัยที่หลากหลายในกิจกรรมทางวิชาชีพของตน พวกเขาช่วยให้พวกเขาได้รับข้อมูลที่ทันท่วงทีบนพื้นฐานของการสร้างโปรแกรมการศึกษาและการศึกษา
