ตั้งแต่เกิดทุกคนต้องผ่านช่วงหนึ่งของการพัฒนาจิตใจและสังคม เป็นไปไม่ได้ที่จะเอาชนะพวกเขาโดยไม่มีการศึกษา ในระยะแรกเมื่อเด็กยังไม่มีเวลาทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวเขา เขาก็ไปอยู่ในโรงเรียนอนุบาล ที่นี่ เด็กๆ ต้องผ่านการปรับตัวที่ยากลำบากก่อนที่จะรู้สึกมั่นใจในสมาชิกที่เต็มเปี่ยมของสังคม
ประวัติศาสตร์การก่อตัวของระบบการศึกษาในรัสเซีย
ในโลกสมัยใหม่ รัฐเข้ารับหน้าที่หลักและความยากลำบากในการจัดการศึกษาของประชากร ในเวลาเดียวกัน ระบบการศึกษาที่เป็นที่ยอมรับไม่ได้มีอยู่จริงและใช้งานได้ในรัสเซียเสมอไป เธอต้องผ่านเส้นทางที่ยากลำบากและยาวนานกว่าจะเข้าสู่ฟอร์มของวันนี้ ในขั้นต้น แนวคิดของ "โรงเรียน" มีลักษณะเฉพาะในชั้นเรียน มีแต่คนร่ำรวยเท่านั้นที่สามารถเรียนได้
ต้องใช้เวลาเกือบห้าร้อยปีในการยกระดับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปและวัฒนธรรมของประชากร ในปีพ.ศ. 2460 พรรคบอลเชวิคซึ่งล้มล้างระบอบซาร์ได้นำรัฐธรรมนูญมาใช้ซึ่งรับรองสิทธิของพลเมืองที่จะได้รับการศึกษาฟรีและราคาไม่แพง ในปี 1936 สองสามทศวรรษต่อมา เด็ก ๆ จากทุกประเทศในสหภาพโซเวียตได้เข้าเรียนในสถาบันการศึกษางบประมาณของเทศบาล ในอีก 50 ปีข้างหน้า หลักสูตรของโรงเรียนได้รับการออกแบบเป็นระยะเวลาสิบปี โรงเรียนสมัยใหม่ประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนไปใช้การศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาที่ 11
การศึกษาทั่วไปคืออะไร
เด็กทั่วไปได้รับการแนะนำให้รู้จักกับโรงเรียนเมื่ออายุ 6 หรือ 7 ขวบ สถาบันการศึกษาแห่งนี้ช่วยให้คนตัวเล็กตระหนักว่าตัวเองเป็นปัจเจกที่แตกต่างจากคนอื่นๆ สถาบันการศึกษาในระยะแรกแบ่งออกเป็นหลายประเภท:
- ประถม - (ระยะเวลามาตรฐานเฉลี่ยสำหรับโปรแกรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคือ 4 ปี);
- พื้นฐาน (ระยะเวลาที่จำเป็นสำหรับโปรแกรมหลักที่พัฒนาตาม GEF คือ 5-6 ปี);
- มัธยมศึกษาตอนปลาย (ระยะเวลามาตรฐานสำหรับการเรียน 2 ปี)
สถานศึกษาหลากหลาย
เหตุผลอื่นๆ ในการจำแนกสถาบันการศึกษานั้นรวมถึงความเฉพาะเจาะจงของสถาบัน ซึ่งหมายถึงการศึกษาเชิงลึกของสาขาวิชาแต่ละสาขา เช่นเดียวกับตารางกะ
สถานศึกษา โรงยิม สถานศึกษา กะ (ภาคค่ำและเปิด) ควรสังเกตพร้อมกับโรงเรียนเทศบาลตามกฎแล้วรายชื่อสถาบันการศึกษาของรัฐจะไม่รวมถึงสถาบันวัฒนธรรมชาติพันธุ์ โรงเรียนสารภาพบาป และโรงเรียนสอนศาสนา
ชั้นประถมต้นจะเข้าชั้นประถมได้อย่างไร
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลได้รับการออกแบบสำหรับเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ และเป็นสถาบันที่ใช้โปรแกรมการศึกษาที่ได้รับอนุมัติจากหน่วยงานระดับสูงสุด ระยะเวลาของหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานคือ 11-12 ปี ในช่วงเวลานี้ นักเรียนจะได้รับความรู้พื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์พื้นฐานตามโปรแกรมของรัฐมาตรฐาน
ตามกฎหมายของรัสเซีย เด็กควรไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่เร็วกว่าที่อายุ 6.5 ปี เด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ แต่มีความพร้อมทั้งทางร่างกายและจิตใจในการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษางบประมาณทั่วไปของเทศบาล ก็มีสิทธิเริ่มเรียนตามหลักสูตรของโรงเรียนได้เช่นกัน สิ่งสำคัญเพียงอย่างเดียวที่ควรทราบคือเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปี 6 เดือนจะต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการเตรียมตัว คณะกรรมการซึ่งประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง (นักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา) และครูโรงเรียนประถมศึกษา จะทำการประเมินทักษะของเด็กอย่างเป็นกลางและทำการสรุปที่เหมาะสม
ต้องใช้เอกสารอะไรบ้างในการเข้าโรงเรียน
คุณสามารถลงทะเบียนนักเรียนในอนาคตในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน เมื่อรวบรวมชุดเอกสารแล้วผู้ปกครองมีสิทธิสมัครได้ทันทีหลายรัฐสถาบันการศึกษา. ชั้นเรียนถูกสร้างขึ้นตามการลงทะเบียนสถานที่อยู่อาศัยของนักเรียน ดังนั้นจึงให้ความสำคัญกับเด็กที่อาศัยอยู่อย่างถาวรภายในระยะที่สามารถเดินได้จากโรงเรียน รายการเอกสารที่ต้องยื่น ได้แก่
- ใบสมัครจากผู้ปกครอง (ผู้ปกครองตามกฎหมาย);
- เวชระเบียน;
- สูติบัตร;
- สำเนาหนังสือเดินทางของพ่อแม่หรือผู้ปกครองตามกฎหมาย
คุณลักษณะของกระบวนการศึกษาในสถานศึกษา
ควรให้คำสองสามคำกับกิจวัตรประจำวันในสถาบันการศึกษาทั่วไป นี่เป็นจุดที่สำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากการดูดซึมของหลักสูตรต้องการให้เด็กมีสมาธิและมีสมาธิเพียงพอ แต่ละบทเรียนใช้เวลาไม่เกิน 45 นาที และหลังจากหยุดพัก (10-20 นาที) - วิธีนี้ช่วยให้คุณไม่รับนักเรียนมากเกินไป เริ่มจากปีแรกของการศึกษา เด็กนักเรียนจะศึกษาสาขาวิชามนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สาขาวิชาเฉพาะ ตลอดจนสาขาวิชาวิจิตรศิลป์ ดนตรี และการออกแบบท่าเต้น ในจำนวนที่โดดเด่นของสถาบันการศึกษางบประมาณสำหรับเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 มีการจัดกลุ่มขยายวัน
ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2554 มาตรฐานใหม่ด้านการศึกษามีผลบังคับใช้ ส่งผลกระทบต่อกระบวนการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา แนวโน้มในปัจจุบันที่มีต่อสิ่งอำนวยความสะดวกเฉพาะทางสำหรับนักเรียนที่มีภูมิหลังและภูมิหลังทั้งหมดมีอย่างล้นหลาม สถาบันการศึกษาบางแห่งกำลังขยายขอบเขตของกิจกรรมโดยเปิดราชทัณฑ์พัฒนาชั้นเรียน หลายวงการและส่วนต่างๆ นอกจากนี้ยังมีชั่วโมงเพิ่มเติมสำหรับการฝึกอบรมคอมพิวเตอร์
หลักการของโปรแกรมการศึกษาทั่วไป
เป้าหมายหลักที่ครูโรงเรียนประถมศึกษาดำเนินการคือการให้ความรู้และทักษะที่จำเป็นแก่นักเรียน เงื่อนไขในการคุ้มครองชีวิต การสนับสนุนการพัฒนาทางจิตเวช การฝึกอบรมดำเนินการในหลายทิศทาง:
- ขยายประสบการณ์การสื่อสารของนักเรียน หมายความถึง การได้มาซึ่งการรู้หนังสือ ทักษะการเขียน
- พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์
- การก่อตัวของความอยากรู้สำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของนักเรียน
เด็กของสถาบันการศึกษาในเขตเทศบาล (โรงเรียน) ได้รับการสอนเกี่ยวกับสุขอนามัยส่วนบุคคลและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ในระหว่างการฝึกอบรม คณาจารย์มีหน้าที่ในการปรับนักเรียนให้เข้ากับชีวิตในสังคมสมัยใหม่ เพื่อสร้างวัฒนธรรมบุคลิกภาพโดยการหลอมรวมเนื้อหาขั้นต่ำของโปรแกรม
ขั้นตอนของการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา
ประถมศึกษาในสถาบันการศึกษาทั่วไปเป็นพื้นฐานในการได้รับประกาศนียบัตรมัธยมศึกษา ในขั้นตอนนี้ สิ่งสำคัญคือต้องเห็นความโน้มเอียงในการเรียนรู้ของนักเรียน การกำหนดหลักสูตรสำหรับการพัฒนาความโน้มเอียงและความสามารถในการตัดสินใจของตนเอง เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เด็กจะเริ่มขั้นตอนใหม่ของการศึกษา - การศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน มีเอกสารจบการศึกษา 9ระดับบัณฑิตศึกษามีสิทธิเปลี่ยนสถานศึกษาทั่วไป (โรงเรียนประถมศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย) เป็นสถาบันระดับประถมศึกษา (วิทยาลัย อาชีวศึกษา โรงเรียนเทคนิค) หรือศึกษาต่อโดยเลื่อนเป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 สิ่งสำคัญคือการเลือกของนักเรียนต้องมีสติ การสำเร็จหลักสูตรที่สถาบันการศึกษาทั่วไปในเขตเทศบาล (โรงเรียนมัธยมศึกษา) โดยผ่านการสอบ Unified State จะทำให้ผู้สำเร็จการศึกษามีโอกาสตัดสินใจเลือกอย่างชาญฉลาดเพื่อประกอบอาชีพในอนาคตและเข้าสู่สถาบันการศึกษา สถาบัน หรือมหาวิทยาลัยเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา
ตารางเรียนปีการศึกษาสาธารณะ
หากมีการร้องขอจำนวนมากจากผู้ปกครองและนักเรียนจากหน่วยงานอาณาเขตของกระทรวงศึกษาธิการรวมถึงระดับวัสดุอุปกรณ์เทคนิคและทรัพยากรมนุษย์ที่เหมาะสมสามารถแนะนำการศึกษาเฉพาะทางที่โรงเรียนได้ เนื้อหากำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ซึ่งประกอบด้วยหลักสูตร รายชื่อสาขาวิชา และหลักสูตร สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษา กำหนดระยะเวลาเดียวกันของปีการศึกษา - 34 สัปดาห์ ซึ่งไม่รวมช่วงเวลาของการประเมินขั้นสุดท้ายและการสอบแบบรวมศูนย์ นักเรียนชั้นประถมต้นมีเวลาเรียนเพียง 33 สัปดาห์
ในระหว่างปีการศึกษา นักเรียนมีสิทธิลาพักร้อนนอกสถานศึกษาทั่วไปได้ 30 วัน กฎเดียวกันนี้ใช้ในช่วงฤดูร้อน - นักเรียนต้องพักผ่อนอย่างน้อย 8 สัปดาห์ กำหนดการปฏิทินและแผนของกระบวนการศึกษาได้รับการพัฒนาโดยโรงเรียนและตกลงกับตัวแทนของท้องถิ่นตัวเอง
สิทธิตามกฎหมายของนักเรียนโรงเรียน
นอกจากนี้ยังควรให้ความสนใจกับความจริงที่ว่ากฎหมายของรัฐบาลกลางที่ควบคุมขอบเขตของการศึกษาทั่วไปได้อนุมัติสิทธิของนักเรียนดังต่อไปนี้:
- รับการศึกษาฟรีตาม GEF;
- เรียนตามหลักสูตรแต่ละหลักสูตรที่ไม่ขัดแย้งกับ GEF;
- เรียนหลักสูตรเร่งรัดในโปรแกรมการศึกษา
- ใช้ห้องสมุดและแหล่งข้อมูลอื่นในสถาบัน
- สมัครบริการการศึกษาเพิ่มเติมและรับค่าธรรมเนียม
- มีส่วนร่วมในกฎระเบียบและการจัดการกิจกรรมของโรงเรียนภายใต้กรอบอำนาจที่ได้รับมอบหมายจากเอกสารทางกฎหมาย
นอกจากนี้ เด็กทุกคนที่ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสถาบันเทศบาลมีสิทธิที่จะเคารพในศักดิ์ศรีของตนเอง เสรีภาพในการแสดงออกถึงความเชื่อและโลกทัศน์ เสรีภาพในการรู้สึกผิดชอบชั่วดี และความถูกต้องของข้อมูล
