เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าประโยคในภาษารัสเซียสามารถสื่อความหมายที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวิธีที่ผู้พูดออกเสียงหรือจุดประสงค์ของผู้พูด ตัวอย่างเช่น น้ำเสียงสูงต่ำและจุดประสงค์ของประโยคในการสร้างประโยค "นี่คืออะไร" อาจหมายถึง:
- outrage - “นี่อะไร!” สื่อความขุ่นเคืองของผู้พูดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น
- question - "นี่อะไร" ต้องขอคำชี้แจง
โดยเน้นคำต่างๆ ในน้ำเสียง ผู้พูดยังสามารถถ่ายทอดทัศนคติส่วนตัวต่อข้อมูลได้
ขึ้นอยู่กับเป้าหมายของข้อความ ประโยคแบ่งออกเป็นคำบรรยาย การซักถาม และแรงจูงใจ
แนวคิดประโยค
ประโยคคือหน่วยวากยสัมพันธ์ที่มีความสมบูรณ์ ในการเขียน ประโยคหลังจะแสดงด้วยจุด เครื่องหมายคำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ และในรูปแบบปากเปล่า - ด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ มันมักจะลงไปท้ายคำพูด
คำที่รวมอยู่ในประโยคมีการเชื่อมโยงทางไวยากรณ์ด้วยความช่วยเหลือของคำบุพบทและตอนจบตลอดจนความหมาย โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่สมบูรณ์แต่ละรายการมีฐานที่แสดงโดยสมาชิกหลักหรือหนึ่งในนั้น - ประธานและภาคแสดง โดยไม่คำนึงว่าประโยคนั้นมีวัตถุประสงค์เพื่อจุดประสงค์ของประโยคใด
ตัวอย่าง:
แม่อ่านหนังสือให้ลูกสาวฟัง "แม่" เป็นประธาน และ "อ่าน" เป็นภาคแสดงที่สื่อถึงการกระทำ
- ข้างนอกเริ่มสว่างแล้ว ในประโยคนี้ มีเพียงภาคแสดง - "มันกำลังรุ่ง"
- ฤดูหนาว. โครงสร้างนี้ประกอบด้วยเฉพาะเรื่อง
ขึ้นอยู่กับว่าคำพูดควรเป็นอย่างไร จุดประสงค์คือเพื่อส่งข้อความ คำถาม หรือสิ่งจูงใจ
ประโยคบอกเล่า
นี่เป็นรูปแบบประโยคที่พบบ่อยที่สุด แม้ว่าควรจำไว้ว่าประโยคประกาศที่พูดด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกันสามารถไปอยู่ในหมวดหมู่ของข้อความแจ้งหรือคำถาม
โครงสร้างวากยสัมพันธ์ประเภทนี้เป็นข้อความเกี่ยวกับปรากฏการณ์ ข้อเท็จจริง หรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ทั้งยืนยันและปฏิเสธ ตัวอย่างเช่น:
วันที่ผ่านมาทิ้งความทรงจำอันเจ็บปวดของตัวเองเอาไว้ ในตัวอย่างนี้ของข้อความนี้ จุดประสงค์ของข้อมูลคือเพื่อแสดงทัศนคติเชิงลบต่อเหตุการณ์
พี่สาวรอบนม้านั่งขณะที่ฉันออกกำลังกายอย่างหนักหลังจากวิ่งมานาน ในการออกแบบนี้ การถ่ายโอนข้อมูลเกิดขึ้นในสองการเชื่อมต่อถึงกันด้วยประโยคที่มีความหมายต่างกัน รายงานการกระทำต่อเนื่อง และมีสีที่เป็นกลาง-บวก
โดยปกติข้อความซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเป็นลายลักษณ์อักษรลงท้ายด้วยจุดและในรูปแบบปากเปล่า - ด้วยน้ำเสียงที่ลดลง
สิ่งจูงใจ
ขึ้นอยู่กับประโยคที่ผู้เขียนใช้เพื่อจุดประสงค์ของคำกล่าว พวกเขาสามารถชักนำให้เกิดการกระทำหรือถ่ายทอดคำแนะนำหรือข้อเสนอแนะ ซึ่งในกรณีนี้จะเรียกว่าสิ่งจูงใจ
ในการสร้างวากยสัมพันธ์ดังกล่าว แรงกระตุ้นในการดำเนินการจะดำเนินการโดยใช้กริยาบังคับหรืออนุภาคพิเศษ เช่น “ให้ ให้” “มาเลย” “มาเลย” และอื่นๆ
ประโยคจูงใจสำหรับจุดประสงค์ของประโยค (ตัวอย่างด้านล่าง) สามารถลงท้ายด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์และจุด ขึ้นอยู่กับน้ำเสียง พวกเขาแสดง:
- สวดมนต์ – “ปล่อยฉันไปเถอะ”
- คำขอ - "ให้น้ำฉัน"
- สั่ง - "ออกไปจากที่นี่!".
- ปรารถนา - "สุขภาพแข็งแรง!".
- คำแนะนำ - หาหมาให้ตัวเอง
การกล่าวข้อความดังกล่าว มีวัตถุประสงค์เพื่อผลักดันให้ดำเนินการ ผู้เขียนมีอิทธิพลต่อการดำเนินการต่อไปและการพัฒนาเหตุการณ์
ประโยคคำถาม
เมื่อมีคนต้องการชี้แจงหรือค้นหาบางสิ่ง เขาจะถามคำถาม ขึ้นอยู่กับประโยคที่ใช้สำหรับวัตถุประสงค์ของคำสั่งและคำตอบที่คาดหวังจะแบ่งออกเป็น:
- โครงสร้างวากยสัมพันธ์คำถามทั่วไป ภารกิจคือการได้รับคำตอบเชิงลบ (ไม่ใช่) บวก (ใช่) หรือเป็นกลาง (ฉันไม่รู้ อาจจะ) สำหรับข้อมูลบางอย่าง ตัวอย่างเช่น: “คุณทานอาหารเย็นแล้วหรือยัง” “ไลแลคเติบโตในสวนนี้ไหม”
- ประโยคคำถามส่วนตัวที่ส่งถึงบุคคลใดบุคคลหนึ่งเพื่อรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเขา ลักษณะของวัตถุ หรือสถานการณ์ของการกระทำ เช่น "คุณควรจะไปถึงกี่โมง" "เมื่อไหร่จะถึง" อุ่นขึ้นไหม?".
ในประโยคประเภทนี้ จะมีคำถามที่ต้องการคำตอบเฉพาะเสมอ
ประเภทของประโยคคำถาม
โครงสร้างประเภทนี้อาจมีลักษณะแตกต่างกันไป เช่น:
เป็นคำถามจริง ๆ และจำเป็นต้องได้รับคำตอบ เนื่องจากสิ่งนี้ระบุข้อมูลที่ผู้เขียนไม่รู้จัก: “รถรางคันนี้ไปที่ไหน”;
- คำถามยืนยันที่ต้องยืนยันข้อมูลที่ระบุไว้ในนั้น: “เขาไม่ได้ทำโดยเจตนา?”;
- โครงสร้างเชิงลบที่แสดงการปฏิเสธที่ฝังอยู่ในคำถามแล้ว: “และทำไมฉันถึงต้องการสิ่งนี้”;
- สิ่งจูงใจ ภารกิจคือการผลักดันคู่สนทนาหรือตัวคุณเองให้ลงมือ: “บางทีเราควรดูหนังก่อนนอนไหม?”;
- คำถามเชิงโวหารที่ไม่ต้องการคำตอบบังคับ: "ใครจะไม่ไปแช่น้ำในฤดูร้อน"
ขึ้นอยู่กับเป้าหมายของการพูดประโยคคำถาม พวกเขาจะถูกส่งเป็นลายลักษณ์อักษรพร้อมเครื่องหมายคำถามและในการพูดด้วยวาจา - ด้วยโดยใช้น้ำเสียง ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ดังกล่าว มักใช้คำที่มีความหมายเชิงคำถาม เช่น “ทำไม”, “ทำไม”, “อะไร”, “อย่างไร” และอื่นๆ
ประโยคอุทาน
การสร้างวากยสัมพันธ์ประเภทนี้ขึ้นอยู่กับน้ำเสียงที่ออกเสียงข้อความ เป้าหมายคือการถ่ายทอดความรู้สึกที่ทำให้เกิดเหตุการณ์หรือการกระทำบางอย่าง แบ่งออกเป็น:
ประกาศ-ประโยคอุทาน เช่น "หิมะแรกตกลงมา - ข้างนอกสวยงามแค่ไหน!";
- คำถาม - อุทาน - "ไม่เข้าใจครั้งแรกเหรอ!";
- สิ่งจูงใจ-การก่อสร้างอุทาน - "เอาหนังสือของฉันคืนมา!".
เครื่องหมายวรรคตอนในนั้นขึ้นอยู่กับจุดประสงค์ของข้อความและน้ำเสียงสูงต่ำ
การแยกประโยคในการเขียน
หากพูดด้วยวาจาในโครงสร้างดังกล่าว การออกเสียงสูงต่ำระบุจุดประสงค์ของพวกเขา ในการเขียนจะเป็นจุด เครื่องหมายคำถาม หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์
- ประโยคประกาศที่ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ลงท้ายด้วยจุดเสมอ: “ฉันกลับบ้านแล้วเหนื่อย”
- ถ้าข้อความเป็นการประกาศ จูงใจ หรือซักถาม แต่ใช้เสียงสูงต่ำของเครื่องหมายอัศเจรีย์ ให้ใส่เครื่องหมายอัศเจรีย์ บางครั้งอาจมี 3 คำ หรืออาจมาหลังเครื่องหมายคำถามก็ได้ ตัวอย่างเช่น: “และ Ivan Tsarevich ไปทุกที่ที่เขามอง!”, “ระวัง!!!”, “คุณบ้าเหรอ!”
- เมื่อประโยคจูงใจไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ ให้ปิดท้ายมีจุดหนึ่งจุด: “กลับบ้าน”
- หากข้อความมีสัมผัสที่ไม่สมบูรณ์ มันก็จะลงท้ายด้วยจุดไข่ปลา: "ฉันกลับมาจากการเดินทางอันยาวนาน แล้วยังไงต่อ?
ในการเว้นวรรคอย่างถูกต้อง คุณควรพิจารณาว่าประโยคนั้นเป็นของประเภทใดในแง่ของจุดประสงค์ของประโยคและน้ำเสียงของประโยค