บอริส พาฟโลวิช นิกิตินเป็นครูประจำบ้านยอดนิยม เขาได้รับการยกย่องให้เป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งวิธีการพัฒนาในช่วงต้นของประเทศซึ่งเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่ค้นคว้าและดำเนินการด้านการสอนของความร่วมมือ เขาเขียนหนังสือเกี่ยวกับการสอนหลายสิบเล่ม มีการสร้างภาพยนตร์หลายเรื่องเกี่ยวกับครอบครัวและวิธีการเลี้ยงดูของเขา
ประวัติครู
บอริส พาฟโลวิช นิกิตินเกิดเมื่อปี 2459 เขาเกิดในดินแดน Stavropol ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ของ Suvorovskaya พ่อของเขาเป็นคอซแซคบาน
ในปี 1941 เขาได้รับประกาศนียบัตรจบการศึกษาจาก Zhukovsky Air Force Academy ซึ่งทำหน้าที่ในการบินรบ เขาเกษียณจากกองทัพในปี 2492 เริ่มกิจกรรมการสอนและการวิจัยที่กระทรวงแรงงานสำรอง เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อความคิดและวิธีการของเขาเริ่มมีความสนใจอย่างจริงจัง เขาจึงสนใจที่จะทำงานที่สถาบันประวัติศาสตร์และทฤษฎีการสอน สถาบันวิจัยด้านจิตวิทยา เช่นเดียวกับสถาบันแนะแนวอาชีพและการฝึกอบรมด้านแรงงาน
ในปี 1958 บอริสPavlovich Nikitin รวบรวมกลุ่มครูเพื่อทบทวนประสบการณ์ของ Makarenko กับพวกเขา เป็นที่น่าสังเกตว่าในปีเดียวกันนั้นเขาได้พบกับภรรยาในอนาคตของเขาซึ่งชื่อ Elena Alekseevna ขณะนั้นท่านอายุ 42 ปี Boris Pavlovich Nikitin และภรรยาของเขาเลี้ยงดูและเลี้ยงลูกเจ็ดคน
หลักการสอนของนิกิติน
ประสบการณ์การเลี้ยงลูกที่นิกิตินและภรรยาใช้ กระตุ้นความสนใจในหลายๆ คนอย่างแท้จริง เขาจึงรับราชการ ฮีโร่ของบทความของเราเขียนหนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเกมพัฒนาทางปัญญาซึ่งบางเล่มที่เขาพัฒนาขึ้นเอง ในงานเขียนของเขา ครู Boris Pavlovich Nikitin ยืนยันสมมติฐานเกี่ยวกับเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
เขาทำให้ประสบการณ์ของเขาเป็นที่นิยมอย่างมาก ซึ่งกระตุ้นความสนใจอย่างมากในหมู่พ่อแม่โซเวียตในยุค 60-80 ได้รับการปฏิบัติด้วยความสนใจในญี่ปุ่นและเยอรมนี ในบ้านของ Nikitins มักจะมีผู้เยี่ยมชมจำนวนมากที่ต้องการเห็นด้วยตาตนเองว่าสิ่งนี้ถูกนำไปใช้ในทางปฏิบัติอย่างไร พวกเขาต้องการรับคำแนะนำเชิงปฏิบัติ ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2506 จนถึงปัจจุบัน หนังสือของบอริส พาฟโลวิช นิกิตินได้รับการตีพิมพ์โดยมียอดจำหน่ายรวมกว่าเจ็ดล้านเล่ม ได้รับการแปลเป็นสิบภาษาแล้ว
หลักการพื้นฐานของการศึกษา "ตามนิกิติน" คือความทุ่มเทอย่างสูงสุดและจิตสำนึกที่ดีของผู้ปกครอง นิกิตินเองได้แยกแยะหลักการพื้นฐานสามประการซึ่งพวกเขากำหนดไว้ดังนี้:
- สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของเด็ก ซึ่งรวมถึง: ง่ายเสื้อผ้า สนามกีฬาในบ้าน เกมการศึกษาและผลประโยชน์มากมาย
- เลือกกิจกรรมสร้างสรรค์โดยเด็กๆ ฟรี
- ความเฉยเมยของผู้ปกครอง
ในหลาย ๆ ด้าน หลักการของพวกเขาสะท้อนถึงสิ่งที่เรียกว่าการสอนของความร่วมมือ ในแง่ที่เชื่อมโยงกับแนวคิดของมาการเรนโกครูโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ หลักการของนิกิตินเป็นผลมาจากการเข้าใจการใช้ชีวิตในครอบครัวที่มีลูกๆ ของตัวเอง จึงเป็นเหตุผลว่าทำไมพ่อแม่รุ่นเยาว์หลายรุ่นจึงเห็นคุณค่าของสิ่งเหล่านี้
น่าสนใจคือความคิดเห็นของเด็กนิกิติน พวกเขาเชื่อว่าแนวทางการศึกษานี้เอื้อต่อชีวิตของเด็กและผู้ปกครองอย่างมาก ส่งเสริมความเข้าใจซึ่งกันและกัน ทำให้วัยเด็กมีความสมบูรณ์และน่าสนใจยิ่งขึ้น ทำให้เด็กเริ่มต้นได้อย่างยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาและการเติบโตในอนาคต
พื้นฐานของวิธีการ
Boris Pavlovich Nikitin ซึ่งมีชีวประวัติระบุไว้ในบทความนี้ ตั้งข้อสังเกตว่าควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาในระยะเริ่มต้น ในความเห็นของเขา มันเริ่มต้นสำหรับทารกตั้งแต่ตอนที่พ่อแม่ของเขาเข้าสู่การแต่งงาน การปฏิสนธิ และการคลอดบุตร นิกิตินและภรรยาของเขาเชื่อมั่นว่ายิ่งการพัฒนานี้เริ่มต้นเร็วเท่าไหร่ ก็ยิ่งดีเท่านั้น
พวกเขาพัฒนาวิธีการศึกษาและพัฒนาเกมฝึกสมองของตนเอง หลายคนยังคงได้รับความนิยมจากผู้เขียนหลายคน นอกจากนี้ ครอบครัวยังใช้เครื่องจำลองการกีฬาอย่างแข็งขันเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการเต็มที่ ไม่เพียงแต่ทางจิตใจ แต่ยังรวมถึงทางร่างกายด้วย ฮีโร่ของบทความในการศึกษาของเราใช้วิธีการชุบแข็งที่รุนแรงมากซึ่งทำให้สามารถลดลงได้ลดอาการหวัด และถ้าเด็กๆ ติดโรคได้ พวกเขาก็รับมือกับมันได้โดยไม่ต้องใช้ยา
นิกิตินเองได้นำคำว่า NUVERS มาใช้ในวิทยาการสอน นี่คือคำย่อที่แปลว่า "การเสื่อมถอยของโอกาสในการพัฒนาความสามารถอย่างมีประสิทธิผล" ตามสมมติฐานของเขา เมื่ออายุมากขึ้น แต่ละคนจะสูญเสียความสามารถในการพัฒนาตนเอง และความเป็นไปได้ของการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพจะสูญเสียไปตลอดกาล
ในขณะเดียวกันก็มีเงื่อนไขและเวลาที่การพัฒนาจะมีประสิทธิภาพสูงสุด เป็นที่น่าสังเกตว่าสำหรับแต่ละคนพวกเขาเป็นรายบุคคลอย่างเคร่งครัด Nikitin ถือว่าการวัด NUVERS เป็นช่องว่างระหว่างช่วงเวลาที่เรียกว่า "การเจริญเติบโต" กับการเริ่มต้นของการพัฒนาของเด็กทันที ความสามารถหลักตามที่ครูกำหนดไว้เมื่ออายุก่อนวัยเรียน
สนใจผลงานของนิกิติน
งานของ Nikitin ได้รับความสนใจจากสาธารณชนเป็นอย่างมาก หลังจากการเปิดตัวหนังสือเล่มแรกของเขา "เราถูกต้องหรือไม่" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 2506 ตำแหน่งของครูก็เริ่มมีการพูดคุยกันอย่างแข็งขัน มันถูกวิพากษ์วิจารณ์จากหลาย ๆ คนเพราะมันชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนว่าเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานทางการแพทย์และการสอนที่มีอยู่และเป็นที่ยอมรับ
นิกิตินมีสิทธิในวิสัยทัศน์และวิธีการของเขาเอง ได้รับการยอมรับจากนักคณิตศาสตร์ชาวโซเวียตและผู้ก่อตั้งไซเบอร์เนติกส์ Alexei Lyapunov นักวิทยาศาสตร์ Ilya Arshavsky และ Nikolai Amosov พูดถึงวิธีการของเขาในเชิงบวก ความจริงก็คือว่าการศึกษาทางการแพทย์ที่ดำเนินการเป็นประจำไม่ได้เปิดเผยใดๆการเบี่ยงเบนในเด็ก Nikitin ซึ่งพิสูจน์ความถูกต้องอีกครั้ง
วิจารณ์นิกิตินในรัสเซียร่วมสมัย
แล้วในปี 1988 นักข่าวชาวเยอรมัน Marianna Butenschen ได้ตีพิมพ์หนังสือที่รวบรวมบทสนทนากับเด็ก Nikitin ที่โตแล้ว ในรัสเซีย การแปลของเธอปรากฏขึ้น 12 ปีต่อมา หลังจากการตายของครูเอง
ยิ่งไปกว่านั้น หนังสือเล่มนี้ได้รับการปฏิบัติอย่างน่าเกลียดมาก โดยใช้ข้อมูลในรูปแบบที่บิดเบี้ยวและนำเสนอเป็นบทสัมภาษณ์ใหม่ในปี 2000 โดยไม่มีการอ้างอิงถึงแหล่งที่มาต้นฉบับและระบุวันที่จริงที่มีการบันทึกการสัมภาษณ์ นิกิตินเองเสียชีวิตก่อนหน้านั้นไม่นาน - เมื่อวันที่ 30 มกราคม 2542 เขาอายุ 83 ปี
ส่วนใหญ่เนื่องจากการตีพิมพ์นี้ การตอบสนองเชิงลบจำนวนมากต่อวิธีการของ Nikitin ที่อิงจากหนังสือเล่มนี้เป็นหลักจึงปรากฏบนอินเทอร์เน็ตของรัสเซีย แต่ไม่มีการวิพากษ์วิจารณ์อย่างจริงจังเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา ตั้งแต่ปี 2011 มีเว็บไซต์ของครอบครัว Nikitin ซึ่งเด็ก ๆ ของครูโน้มน้าวใจว่าพวกเขาประเมินประสบการณ์ของผู้ปกครองในเชิงบวกและพอใจกับการเลี้ยงดูที่พวกเขาได้รับในวัยเด็ก และตอนนี้พวกเขากำลังพัฒนาประเพณีเหล่านี้กับลูกๆ ของพวกเขาอย่างแข็งขัน
ที่น่าสนใจคือ ภายในปี 2545 นิกิตินมีหลาน 27 คนและเหลนสามคนแล้ว
การเรียนรู้ล่วงหน้า
ลักษณะการศึกษาอย่างหนึ่งของเด็กๆ นิกิตินก็คือ พวกเขากำลังพยายามส่งพวกเขาไปโรงเรียนทันทีในชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย สิ่งนี้เกิดขึ้นได้เนื่องจากการให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาทางปัญญาตั้งแต่อายุยังน้อย
เมื่อลูกเข้าโรงเรียนแล้ว ก็ยังพวกเขาได้รับอนุญาตให้นั่งในที่เดียว ย้ายจากชั้นเรียนไปที่ชั้นเรียนก่อนกำหนด เมื่อเห็นได้ชัดว่าพวกเขานำหน้าเพื่อนฝูงในแง่ของการพัฒนา เด็ก Nikitin ทุกคนไม่เคยมีปัญหากับการเรียนเลยจริงๆ
ข้อเสียของวิธีนิกิติน
แต่ก็มีจุดลบเช่นกัน เนื่องจากอายุที่ต่างกันกับเพื่อนร่วมชั้นของเธอ เธออยู่ในช่วงหนึ่งถึงสามปี ความตึงเครียดทางจิตใจเกิดขึ้นระหว่างพวกเขา การสื่อสารที่ได้รับผลกระทบนี้ การหาเพื่อนและเพื่อนนอกครอบครัวเป็นปัญหามาก
แรงกดดันเพิ่มเติมที่แทรกแซงชีวิตที่เงียบสงบและการศึกษาถูกสร้างขึ้นโดยชื่อเสียงที่เพิ่มขึ้นของครอบครัวที่ไม่เหมือนใคร ความสนใจอย่างใกล้ชิดจากนักวิทยาศาสตร์ นักข่าว และผู้อยากรู้อยากเห็นทั่วไปไม่ยอมให้เติบโตอย่างเงียบๆ
เด็กนิกิตินห้าคนหลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ย้ายไปโรงเรียนมัธยม สองคน - หลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในขณะเดียวกัน ห้าคนจบด้วยเกียรตินิยม
นิกิตินเรียนที่มหาวิทยาลัยร่วมกับเพื่อนๆ
เกมทางปัญญา
Boris Pavlovich Nikitin ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ หลายคนที่เขาออกแบบสำหรับลูก ๆ ของเขาเองด้วยมือ ผลิตขึ้นเป็นครั้งแรกในอุตสาหกรรมในญี่ปุ่นและเยอรมนี ซึ่งยังคงมีสังคมและโรงเรียนอนุบาล "นิกิตินสกี้" อยู่ ในรัสเซีย เกมเหล่านี้ได้รับความนิยมไม่เฉพาะในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลด้วย
ในปี 1981 สำนักพิมพ์ "Pedagogy" จัดพิมพ์หนังสือโดย Boris Pavlovich Nikitin"เกมการศึกษา". ตัวอย่างคือเกม "Fold the Pattern" ต้องใช้ 16 ก้อนที่เหมือนกัน นอกจากนี้ ใบหน้าของแต่ละคนยังถูกทาสีต่างกันสี่สี สิ่งนี้ช่วยให้คุณสร้างลวดลายจากพวกมันในตัวเลือกมากมาย นี่คือเกมที่ดีที่สุดสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบที่จะช่วยพัฒนา
สำหรับเกม "อิฐ" คุณต้องมีแท่งแปดแท่งที่มีขนาดเท่ากัน นี่คือยิมนาสติกประเภทหนึ่งสำหรับจิตใจ ซึ่งจะแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับพื้นฐานของการวาดภาพ เช่นเดียวกับการคิดเชิงพื้นที่ ด้วยความช่วยเหลือของอิฐเหล่านี้ คุณต้องสร้างแบบจำลองตาม 30 แบบงาน งานถูกจัดเรียงตามความยาก นี่คือเกมสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ เช่นเดียวกับเด็กโต
Unicube
เกม "Unicube" ของ Nikitin โด่งดังมาก บล็อกเหล่านี้เป็นบล็อกเอนกประสงค์ที่จะพาเด็กๆ เข้าไปอยู่ในพื้นที่สามมิติ ครูตั้งข้อสังเกตว่าการพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่ที่เร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้จะเพิ่มความสามารถของเด็กอย่างมีนัยสำคัญ ทำให้เขามีพัฒนาการทางสติปัญญามากขึ้น
สำหรับ "Unicubus" คุณจะต้องมี 27 ลูกบาศก์ไม้ที่ทำเครื่องหมายด้วยวิธีพิเศษ พวกเขาจะต้องพับในขณะที่สี เป็นที่เชื่อกันว่าหากผู้ใหญ่สามารถทำเช่นนี้ได้ในการลองครั้งแรกภายใน 2 นาที นี่ถือเป็นผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม ซึ่งหมายความว่าการคิดเชิงพื้นที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี
ความลับของ "ยูนิคิวบัส" ก็คือ เมื่อมองแวบแรก ดูเหมือนว่าไม่มีลูกบาศก์ที่มีสีเหมือนกัน เหมือนกับว่าทั้ง 27 อันมีความแตกต่างกัน แม้จะใช้เพียงสามอย่างสี และลูกบาศก์มีหกด้าน ความจริงก็คือ นอกจากใบหน้าธรรมดาแล้ว ยังมีกลุ่มสามกลุ่มอีกแปดกลุ่ม ดังนั้นเกมนี้จึงไม่ได้สอนแค่การคิดเชิงพื้นที่เท่านั้น แต่ยังสอนเรื่องความแม่นยำ ความแม่นยำ และการไตร่ตรองด้วย
1994 ฉบับ
ในปี 1994 หนังสือ "Intellectual Games" ของ Nikitin ได้รับการตีพิมพ์ ซึ่งคุณจะพบตัวเลือกเพิ่มเติมสำหรับวิธีทำให้ลูกไม่ว่างและช่วยพัฒนาเขา
เช่น ผู้เขียนมักเสนอให้เอาชนะโมเดลของวัตถุที่มีชื่อเสียง สำหรับเกม "นาฬิกา" จะใช้สิ่งที่เรียกว่า "นาฬิกาเด็ก" ซึ่งไม่มีกลไกในขณะที่เด็กต้องหมุนมือและตั้งเวลาด้วยตัวเอง
มักใช้เทอร์โมมิเตอร์แบบเคลื่อนที่แทนคอลัมน์ปรอทปกติ และเกมนอตประกอบด้วยสองเฟรมที่เชื่อมต่อกัน ยิ่งกว่านั้นแต่ละอันมีไม้เรียว ด้านบนมีปมตัวอย่าง ซึ่งจัดเรียงตามระดับความยากของงาน และด้านล่างมีเชือกเส้นเล็กๆ เพื่อให้เด็กได้ฝึกลอกปมจากส่วนแรก
เกมของผู้เขียนคนอื่น
บ่อยครั้งที่นิกิตินใช้เกมยอดนิยมของนักเขียนคนอื่นในวิธีการของเขา ตัวอย่างเช่น อะนาล็อกสามมิติของเพนโตมิโน "Cubes for All", การแทรกและเฟรมของ Montessori, ตารางพีทาโกรัส
เกมสุดท้ายต้องใช้ไม้อัดสามแผ่น อันหลักถูกทำเครื่องหมายออกเป็น 100 สี่เหลี่ยมและตรงกลางของแต่ละอันพวกเขาวาดวงกลมด้วยตัวเลขที่นำมาจากตารางพีทาโกรัส บนแผ่นงานที่สอง วงกลมถูกเจาะออก และวงกลมที่สามมีสีสันสดใสเพื่อให้สามารถเคลื่อนที่ได้อย่างอิสระระหว่างสองวงแรกแผ่น งานหลักคือการนับให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ว่ามีวงกลมกี่สีในปัจจุบัน
