มาตรฐานใหม่กลายเป็นตัวชี้ขาดในการทำงานของครู GEF นำเสนอยุคใหม่ของการศึกษารัสเซีย มาดูกันว่าพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคืออะไร ความรู้ที่ครูควรมี
ความต้องการใช้มาตรฐานรุ่นที่สอง
ในปี 2010 สื่อนำเสนอผลการศึกษา PISA ซึ่งดำเนินการใน 65 ประเทศ รวมทั้งสหพันธรัฐรัสเซีย แบบสำรวจระหว่างประเทศนี้ตอบคำถามสามข้อ:
- การฝึกอบรมเป็นไปตามมาตรฐานสากลหรือไม่
- การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ในระบบการศึกษา
- ทิศทางการพัฒนาการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูในสถาบันการศึกษาต่อไปเป็นอย่างไร
ในการวิเคราะห์การประยุกต์ใช้แนวทางกิจกรรมระบบ นักศึกษาอายุ 15 ปีมีส่วนร่วมในการสำรวจ การประเมินได้ดำเนินการในหัวข้อต่อไปนี้ เทคนิคการอ่าน ทักษะเชิงตรรกะ ทักษะวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ นักวิจัยได้รับมอบหมายงานในการประเมินความสามารถของเด็กในการใช้ความรู้ที่ได้รับจากโรงเรียนในสถานการณ์ปกติ
จากผลการสำรวจ สหพันธรัฐรัสเซียอยู่ในอันดับที่ 45 จาก 65 ประเทศ ในแง่ของการรู้หนังสือของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา ผู้เชี่ยวชาญตั้งข้อสังเกตในรัสเซียถึงความสัมพันธ์โดยตรงระหว่างสถานการณ์ทางการเงินของครอบครัวและผลการศึกษาที่ดีของเด็ก ผู้นำโพลได้แก่ เกาหลีใต้ ฟินแลนด์ จีน สิงคโปร์
ประมาณ 27% ของเด็กนักเรียนรัสเซียไม่ได้แสดงเทคนิคการอ่านที่จำเป็น 29% ไม่เข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น 22% ไม่เข้าใจพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
FGOS 2 รุ่นถูกวางแผนให้เป็นความก้าวหน้าที่แท้จริงในการศึกษาของรัสเซีย พื้นฐานสำหรับการพัฒนามาตรฐานคือการติดตั้งการถ่ายโอนโรงเรียนอย่างสมบูรณ์จากรูปแบบ "การไล่ตาม" ไปสู่รูปแบบ "ชั้นนำ" การปฏิเสธที่จะคัดลอกระบบการศึกษาของยุโรป ผู้สร้าง GEF IEO คำนึงถึงการให้ข้อมูลของสังคม พัฒนารากฐานของทฤษฎีตามกระบวนทัศน์การศึกษาตามความสามารถ ในที่สุด พลเมืองที่ประสบความสำเร็จซึ่งมีความสามารถและทักษะ รักชาติและประเพณีของตน ควรออกจากสถาบันการศึกษา นอกจากนี้ ท่ามกลางคุณลักษณะที่โดดเด่นของมาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐของ IEO เราสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงไปสู่กลยุทธ์การออกแบบและการออกแบบตามแนวทางกิจกรรมระบบ ซึ่งเพิ่มความสำคัญของงานการศึกษาในสถาบันการศึกษา
นวัตกรรมใน GEF
เปลี่ยนกระบวนทัศน์พื้นฐานจากความรู้เป็นกิจกรรมของระบบ ครูในโรงเรียนประถมศึกษาได้ตระหนักแล้วว่าอะไรคือหลักเกณฑ์พื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ในแต่ละบทเรียน จะบ่งบอกถึงทักษะการเรียนรู้สากลที่เด็กทุกคนควรมีในที่สุด
สำหรับระบบการศึกษาก่อนหน้างานของครูคือการให้ความรู้ใหม่แก่นักเรียนในปริมาณสูงสุด สำหรับกระบวนทัศน์ที่เป็นนวัตกรรม ภารกิจนี้เป็นแนวทางที่อิงตามความสามารถ การเติบโตส่วนบุคคล มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางกำหนดทิศทางของชุมชนการศึกษาเพื่อให้ได้ผลลัพธ์สุดท้าย ความรับผิดชอบถูกกำหนดในมาตรฐานใหม่ให้กับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา รวมถึงตัวนักเรียนเองด้วย
เมื่อตอบคำถามว่าพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคืออะไร เราจะใช้แนวคิดของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม และการพัฒนาตนเอง มาตรฐานใหม่นี้ต้องการความเอาใจใส่อย่างจริงจังต่อกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มาตรฐานถือว่าโรงเรียนเป็นผู้ถือเอกลักษณ์ทางสังคม สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องให้การศึกษาแก่ผู้รักชาติและพลเมือง เพื่อเปิดเผยความสามารถของเด็กอย่างเต็มที่ พัฒนาพวกเขา และรักษาความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับครอบครัวของเด็กนักเรียนและสถาบันทางสังคม
โรงเรียนและสังคมได้รับการยอมรับว่าเป็นพันธมิตรตามเทคโนโลยีของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง กำลังมีการหารือเกี่ยวกับข้อตกลงระหว่างเทศบาล สถาบันการศึกษา ครอบครัว
ควรจะเปลี่ยนจากระบบการเรียนแบบเดิมๆ พัฒนาทักษะโครงงาน พัฒนาทักษะในการค้นหาและคัดเลือกข้อมูลอย่างอิสระ
ระเบียบวิธีในการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนั้นรวมถึงการพัฒนาทักษะในการเสนอสมมติฐาน การเลือกวิธีการ และการวิเคราะห์ผลงาน ในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐรุ่นใหม่ ลำดับความสำคัญคือการพัฒนาทักษะและความสามารถด้านการศึกษาทั่วไป การประยุกต์ใช้ในสภาพจริง
“พื้นฐานหลัก” ของ GEF
นักพัฒนามั่นใจว่าความแตกต่างหลักระหว่างมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคือแนวทางที่ลดลงการสร้างพื้นที่การศึกษาบนพื้นฐานของพื้นฐาน ในระหว่างการพัฒนาเศรษฐกิจ ความสำคัญของการศึกษาขั้นพื้นฐานนั้นชัดเจน เป็นปัจจัยหลักในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของสหพันธรัฐรัสเซียในการแข่งขันในตลาด ผู้เขียนแนวคิด UUD คือ Molchanov S. V., Volodarskaya I. A., Asmolov A. G. พวกเขาเชื่อว่ามาตรฐานการศึกษาทั่วไปควรรวมคำขอทางสังคมไว้ด้วย สหพันธรัฐรัสเซียกำลังเปลี่ยนจากประเภทอุตสาหกรรมไปสู่สังคมข้อมูล ซึ่งเน้นที่ศักยภาพด้านนวัตกรรมสูง งานหลักของการศึกษาในความเป็นจริงดังกล่าวคือการพัฒนาความรู้ความเข้าใจส่วนบุคคลและวัฒนธรรมทั่วไป เด็กที่ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานควรจะสามารถเรียนรู้ได้
ภาพเหมือนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของบัณฑิตชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
หลังจากเรียนสี่ปี นักเรียนจะต้อง:
- รักประชาชน มาตุภูมิ ภูมิภาค
- เคารพและยอมรับค่านิยมของสังคมและครอบครัว
- ด้วยความสนใจที่จะสำรวจโลก กระตือรือร้น และอยากรู้อยากเห็น
- มีทักษะในการหาความรู้ รับผิดชอบต่อการกระทำต่อหน้าสังคมและครอบครัว
- สามารถได้ยิน ฟังคนอื่น กระตุ้นความคิดเห็นส่วนตัว อธิบายตำแหน่ง;
- ทำตามกฎของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
ภาพเหมือนตาม GEF ของบัณฑิตเกรด 9
แนวคิดของความทันสมัยด้านการศึกษานำเสนอข้อกำหนดบางประการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9:
- รักบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ, แผ่นดิน, รู้ภาษาแม่ของคุณ, เคารพประเพณีทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของประชาชนของคุณ;
- ให้ตระหนักและยอมรับค่านิยมของครอบครัวและชีวิตมนุษย์ อดทนต่อตัวแทนจากหลากหลายเชื้อชาติและศาสนา
- สนใจเรียนรู้โลกรอบตัวเรา เข้าใจความสำคัญของแรงงาน ความคิดสร้างสรรค์ วิทยาศาสตร์
- สามารถเรียนรู้ ตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาด้วยตนเอง ใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิตประจำวัน;
- เคารพกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย เข้าสังคม มีค่านิยมทางศีลธรรม
- ชื่นชมคู่สนทนา สนทนาอย่างเต็มที่ ทำงานเป็นทีมเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
- ดำเนินการและส่งเสริมความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อมอย่างมีสติ
- สำรวจตลาดอาชีพ เข้าใจความสำคัญของกิจกรรมระดับมืออาชีพสำหรับบุคคล
รูปเหมือนของนักเรียนมัธยมปลาย GEF
- รักและชื่นชมบ้านเกิดของคุณ แผ่นดิน รู้จักประเพณีและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของผู้คน เคารพผู้คน
- รับรู้และยอมรับค่านิยมของสังคม ครอบครัว เคารพข้ามชาติ เข้าใจความเป็นชาติของตน
- คิดอย่างสร้างสรรค์และวิจารณ์ เรียนรู้โลกรอบตัวอย่างตั้งใจ ยอมรับคุณค่าของความคิดสร้างสรรค์ วิทยาศาสตร์เพื่อสังคมและบุคคล มีแรงจูงใจในการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาตลอดชีวิต
- เป็นเจ้าของพื้นฐานของการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา แรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์
- ความพร้อมสำหรับความร่วมมือ การดำเนินโครงการและกิจกรรมการวิจัย
- ตระหนักรู้ในตนเองว่าเป็นผู้เคารพกฎหมายของประเทศ ปฏิบัติตามพันธกรณีต่อรัฐ สังคม ครอบครัวมนุษยชาติ;
- เคารพความคิดเห็นของคู่สนทนา ค้นหาความเข้าใจซึ่งกันและกันในกระบวนการสนทนา
- เตรียมใจในการเลือกอาชีพให้เข้าใจถึงความสำคัญของอาชีพ
องค์ประกอบของมาตรฐาน
ความทันสมัยของการศึกษาของรัสเซียเป็นสิ่งจำเป็น เนื่องจากความเป็นจริงของสังคม มาตรฐานนี้รวมข้อกำหนดสามกลุ่ม:
- เพื่อการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา ระดับสูง
- ต่อโครงสร้างของ OOP อัตราส่วนของขอบเขตและผลลัพธ์
- ทรัพยากรบุคคล วัสดุ และทรัพยากรทางเทคนิค
แล้วหลักการพื้นฐานของ GEF คืออะไร? สำหรับโรงเรียนหลักนั้น การแบ่งแยกตามสาขาวิชาต่าง ๆ ได้รับการอนุรักษ์ไว้ มีการเสนอหลักสูตรรายบุคคล เด็กที่มีความพิการและเด็กที่มีพรสวรรค์ (มีความสามารถ) จะได้รับการศึกษาในแบบของตนเอง ครูทำหน้าที่ของติวเตอร์คลาสสิก ช่วยนักเรียนในการพัฒนาตนเองและพัฒนา
อะไรจะเปลี่ยนแปลงในการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) หลังจากการแนะนำ GEF
ประการแรก มาตรฐานเกี่ยวข้องกับการลดจำนวนวิชาลงอย่างมาก จาก 21 สาขาวิชา จะเหลือ 12 สาขาวิชา มาตรฐานใหม่แนะนำให้ออกจาก 6 สาขาวิชาสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย โดยน้องๆ จะเลือกสาขาวิชาที่ต้องการเอง ในฐานะวิชาบังคับใน OU ที่เหลือ: "รัสเซียในโลก" ความปลอดภัยในชีวิตวัฒนธรรมทางกายภาพ สาขาวิชาที่เลือกได้รับการพิจารณาในสามระดับการศึกษา:
- ด่านแรก (รวม);
- ขั้นที่สอง(พื้นฐาน);
- ขั้นที่สาม (โปรไฟล์).
สำหรับการฝึกอบรมเฉพาะทาง มีให้ 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ สำหรับแบบบูรณาการและแบบพื้นฐาน - 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ หลักสูตรรายบุคคลสำหรับนักเรียนมัธยมปลายประกอบด้วยสามวิชาพื้นฐาน สามวิชาบังคับ และสามวิชาเฉพาะ โหลดรายสัปดาห์ต้องไม่เกิน 33 ชั่วโมง
พนักงานมืออาชีพ
ความสำเร็จของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาใหม่ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของครูโดยตรง กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียได้กำหนดกฎการรับรองใหม่สำหรับครู รวมถึงระยะเวลาของการฝึกอบรมวิชาชีพ (อย่างน้อยทุกๆ 4 ปี)
ปริมาณของหลักสูตรสำหรับครูระดับกลางและระดับสูงคือ 108 ชั่วโมง สำหรับชั้นประถมศึกษา - 72 ชั่วโมง
ในช่วงเวลาของการแนะนำรุ่นที่สองของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
2015 กำหนดไว้สำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2017 สำหรับระดับอาวุโส นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มาจากโรงเรียนประถมศึกษาในปี 2558 ยังคงศึกษาต่อตามมาตรฐานใหม่ ในแต่ละภูมิภาคและภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซียมีไซต์ทดลองพิเศษ สถาบันการศึกษาเหล่านี้จัดสัมมนาการประชุมการทดสอบและวิเคราะห์ผลลัพธ์ของนวัตกรรม มาตรฐานนี้ได้กลายเป็นแรงกระตุ้นอันทรงพลังสำหรับการพัฒนาวิชาชีพของครู ครูที่ทำงานตามรูปแบบการศึกษาดั้งเดิมเพียงถ่ายทอดความรู้ของตนเองให้นักเรียนเป็นวิทยุพูดได้ ตามมาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐสำหรับคนรุ่นใหม่ ครูเล่นบทบาทของติวเตอร์ สร้างโครงการร่วมกับเด็ก ๆ และดำเนินการวิจัย Mentor คือผู้จัด ผู้ดำเนินรายการกิจกรรมของนักเรียนไม่ใช่ผู้คุม
เด็กจะไม่ทำงานหนักเกินไปกับระบบการศึกษาใหม่หรือ
ถ้าเราเปรียบเทียบภาระงานของเด็กนักเรียนรัสเซียกับเพื่อนชาวยุโรป ความแตกต่างประมาณ 25% นอกจากนี้ ไม่มีประเทศอื่นใดที่มีวันหยุดยาวเช่นนักเรียน OU ของรัสเซีย เมื่อวิเคราะห์ชั่วโมงเรียนต่อสัปดาห์ มีเด็กนักเรียนมากเกินไป ในสหพันธรัฐรัสเซียระยะเวลาการศึกษาขั้นต่ำคือ 10 ปีในขณะที่ในประเทศของ "โลกเก่า" เด็กเรียน 12-13 ปี เมื่อชีวิตในโรงเรียนขยายออกไปภายใต้มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางถึง 12 ปี เด็กจะถูกขนถ่าย ปัญหาการไม่มีเวลาสำหรับโปรแกรมเฉพาะทางจะได้รับการแก้ไข
สรุป
เทรนด์ใหม่ในระบบการศึกษาช่วยสร้างบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จ ปรับให้เข้ากับความเป็นจริงสมัยใหม่ เมื่อนำแนวทางกิจกรรมระบบไปปฏิบัติ การอบรมเลี้ยงดูของพลเมืองของประเทศที่รู้วิธีให้เกียรติและชื่นชมประเพณีของตนเกิดขึ้น เด็กนักเรียนเรียนรู้ที่จะควบคุมการกระทำ รับผิดชอบ แก้ปัญหางานบ้านตามความรู้ที่ได้รับจากโรงเรียน เปลี่ยนการเน้นจากทักษะและความสามารถเฉพาะเรื่องไปสู่ความเป็นสากล ความรู้ในตนเอง การพัฒนา มาตรฐานใหม่มีพื้นฐานพื้นฐานซึ่งบ่งบอกถึงการเพิ่มขึ้นของความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในบางเรื่อง โดยทั่วไป ในกระบวนการเรียนรู้ ความสำคัญของความรู้ไม่ได้ถูกปฏิเสธ แต่ทักษะการเป็นพลเมือง ความรักชาติ และทักษะการสื่อสารต้องมาก่อน มอบสถานที่พิเศษให้กับงานการศึกษา ครูต้องสร้างคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมร่วมกับผู้ปกครองในเด็ก
