งานสร้างสรรค์ใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ใหม่ การค้นหาคำตอบสำหรับคำถามแสดงถึงความกล้าหาญ ความปรารถนาที่จะเอาชนะอุปสรรคและความยากลำบาก งานสร้างสรรค์สามารถแก้ไขได้โดยผู้ที่ประเมินความสามารถของตนเองอย่างเป็นกลาง มีความโดดเด่นด้วยความขยันหมั่นเพียร
ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์
มาวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ที่เป็นที่ต้องการกันวันนี้ ตอนนี้ประเทศกำลังเป็นสักขีพยานในกระบวนการฟื้นฟูและปรับปรุงระบบการศึกษาให้ทันสมัย ในฐานะรูปแบบใหม่ของความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู ครูและนักเรียน ความสัมพันธ์ตั้งอยู่บนหลักการประชาธิปไตย ความไว้วางใจ ความร่วมมือ หุ้นส่วน
ความท้าทายที่สร้างสรรค์ได้กลายเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการแสดงความสามารถส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคน จนกระทั่งกลางศตวรรษที่ผ่านมา นักประดิษฐ์ใช้วิธี "ลองผิดลองถูก" ซึ่งขัดขวางการนำแนวคิดที่ก้าวหน้าไปสู่การปฏิบัติ
พันธุ์
ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ในยุโรปและอเมริกาสิ่งพิมพ์เริ่มปรากฏในรูปแบบของงานสร้างสรรค์ เสนอการแก้ไขดังต่อไปนี้:
- การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา
- ระดมสมอง
- วิธีวัตถุโฟกัส
- วิธีการควบคุมงานและคำถาม
- ซินเนติกส์
พวกเขาอยู่บนพื้นฐานของการพิจารณาและแยกแยะตัวเลือกต่างๆ Osborne Gordon เสนอวิธีการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ พวกเขาได้รับการพิสูจน์แล้วว่าสามารถจัดการกิจกรรมสร้างสรรค์ได้
เนื่องจากความขัดแย้งหลักที่เกิดขึ้นในขณะนั้น เราสังเกตเห็นเวลาที่สำคัญที่ใช้ในการเลือกวิธีที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหาที่กำหนดสูตรไว้ ในขณะที่ประหยัดเวลาในการสร้างแนวคิดด้วยตัวมันเอง
ไอเดีย TRIZ
การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ในกรณีนี้เชื่อมโยงกับกฎหมายที่เข้าใจได้และมีวัตถุประสงค์ กฎหมายเหล่านี้สามารถนำไปใช้กับระบบทางเทคนิคใดก็ได้ ประเด็นคือให้ทุกคน โดยไม่คำนึงถึงความสามารถและพรสวรรค์ของพวกเขา โอกาสที่แท้จริงสำหรับการประดิษฐ์
ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับความสามารถทางปัญญาของนักประดิษฐ์ และหากไม่มีความก้าวหน้าก็ยากที่จะจินตนาการถึงความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจของประเทศ
คุณลักษณะของ "ระดมความคิด"
F. Engels ตั้งข้อสังเกตว่าหากมีความจำเป็นในอุตสาหกรรม สิ่งนี้จะช่วยเร่งความเร็วของวิทยาศาสตร์ได้อย่างมาก แนวคิดที่คล้ายกันคือการปรับปรุงกระบวนการทางเทคนิค ในช่วงกลางศตวรรษที่ผ่านมาขาดวิธีการเชิงรุกในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน งานสร้างสรรค์ต้องได้รับการแก้ไขด้วยวิธีการที่จะช่วยในการพัฒนาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์จรวด และพลังงานนิวเคลียร์
ในช่วงประวัติศาสตร์นี้เองที่การค้นหาองค์กรทางวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมสร้างสรรค์เริ่มขึ้นในหลายทิศทางพร้อมกัน:
- ทีมถูกสร้างขึ้นที่กำลังมองหาวิธีการสร้างสรรค์งานที่มีประสิทธิภาพ
- การรวบรวมแนวคิดดั้งเดิมอย่างเข้มข้น
- "ความเข้มข้น" ของความคิดที่มีแนวโน้มและความคิดริเริ่มเพิ่มขึ้น
ด้วยการค้นหาดังกล่าว วิธีการของงานสร้างสรรค์จึงปรากฏขึ้น หนึ่งในกลุ่มแรกคือการระดมความคิด ผู้เขียนคือนักประดิษฐ์และผู้ประกอบการ A. Osborne โดยตระหนักว่านักประดิษฐ์บางคนสามารถสร้างความคิดได้ ในขณะที่คนอื่นๆ มีแนวโน้มที่จะวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ เขาจึงเชิญให้กลุ่มนี้แก้ปัญหา ออสบอร์นแยกแยะ "ผู้เชี่ยวชาญ" และ "ตัวสร้าง" ในทีมออกมา
กฎ
งานสร้างสรรค์ได้รับการแก้ไขตามลำดับภายในกรอบของ "การระดมความคิด" กลุ่มที่ร่วมแก้ปัญหามี 12-25 คน
"ตัวสร้าง" หลักของความคิดคือครึ่งหนึ่งที่มีจินตนาการล้ำเลิศ ประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญ เช่นเดียวกับ 2-3 คนที่ไม่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่กำลังวิเคราะห์ งานของความสามารถในการสร้างสรรค์ได้รับการดูแลโดยผู้เข้าร่วมที่มีประสบการณ์ กลุ่ม "ผู้เชี่ยวชาญ" ประกอบด้วยคนที่มีความคิดวิเคราะห์และวิพากษ์วิจารณ์
ภารกิจหลัก"เครื่องกำเนิดไฟฟ้า" คือการหยิบยกความคิดสูงสุด รวมทั้งความคิดที่น่าอัศจรรย์ที่สุด ในจำนวนนี้ "ผู้เชี่ยวชาญ" ที่มีประสบการณ์จะเลือกคนที่มีเหตุผลมากที่สุด จัดสรรพวกเขาสำหรับการทำงาน
ระยะเวลาของการระดมความคิดคือ 30-40 นาที ระดับงานสร้างสรรค์ที่เลือกจะได้รับการประเมินโดยผู้จัดงาน เขาเป็นคนที่ทำให้แน่ใจว่าภายในกรอบของการสนทนาระหว่างผู้เข้าร่วมความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและอิสระจะรักษาไม่อนุญาตการวิจารณ์การแสดงออกที่สงสัยและท่าทาง
ส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์ซึ่งดำเนินการอย่างรอบคอบโดยกลุ่ม "ผู้เชี่ยวชาญ" ข้อเสนอที่น่าสนใจและมีแนวโน้มมากที่สุดจะถูกเลือก
หลังจากการระดมสมองเสร็จสิ้น แผนปฏิบัติการได้รับการพัฒนาเพื่อนำแนวคิดไปปฏิบัติ
เทคนิคทริซ
การแก้ปัญหาตามวิธีนี้เกี่ยวข้องกับห้าระดับ ซึ่งแต่ละระดับเกี่ยวข้องกับกรอบเวลาที่แน่นอน ตัวอย่างเช่น สำหรับระดับแรก จะมีการจัดสรรหลายนาที ในขั้นตอนที่สอง จะมีการจัดสรรเวลา 2-3 ชั่วโมงสำหรับการคิดผ่านปัญหา ระดับที่สามใช้เวลาหลายวัน และขั้นที่สี่จะอนุญาตให้คิดเกี่ยวกับปัญหาได้ 2-3 สัปดาห์
ใช้ TRIZ
ค่อยๆ บนพื้นฐานของ TRIZ วิธีการอื่นเริ่มปรากฏขึ้นซึ่งมีจุดเน้นเฉพาะ การพัฒนาให้ผลลัพธ์ที่ดี TRIZ จึงไม่แพร่หลายแค่ในประเทศของเรา แต่ยังเริ่มนำไปใช้ในฟินแลนด์ บัลแกเรีย เยอรมนี ญี่ปุ่น
เมื่อปลายศตวรรษที่ 20 สมาคม TRIZ ระดับนานาชาติได้ก่อตั้งขึ้น และเปิดตัวตลาดผลิตภัณฑ์ "เครื่องประดิษฐ์" ที่ช่วยให้วิศวกรรับมือกับงานที่ซับซ้อนระดับมืออาชีพ
TRIZ วิธีการและแนวคิดยังได้ถูกนำมาใช้ในด้านมนุษยธรรม: การโฆษณา ศิลปะ การสอน การจัดการ
ส่วนประกอบ TRIZ
ทฤษฎีนี้เปิดโอกาสใหม่ ๆ สำหรับการเรียนรู้พื้นที่ที่มีการสังเคราะห์ความคิด ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ได้รับการแก้ไข องค์ประกอบใหม่ของความรู้ได้รับการเชี่ยวชาญ วิธีการนี้อยู่บนพื้นฐานของกฎหมายวิวัฒนาการทั่วไป กลไกในการแก้ไขข้อขัดแย้ง
มาดูส่วนประกอบหลักของ TRIZ กัน:
- กลไกเปลี่ยนปัญหาให้กลายเป็นการตัดสินใจ
- อัลกอริธึมระงับความเฉื่อยทางจิตใจที่ขัดขวางการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่มีเหตุผล
- ประสบการณ์ในการแก้ปัญหาที่คล้ายกัน
ตัวอย่างความคิดสร้างสรรค์
ด้วยเทคนิคพิเศษ (การกระทำ) นักเรียนเปลี่ยนความคิดที่ยอดเยี่ยมให้กลายเป็นโครงงานจริง เราขอเสนอหนึ่งในตัวอย่างการแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน
อุตสาหกรรมไม้เป็นพื้นฐานสำหรับเศรษฐกิจของประเทศเรา ความแตกต่างเฉพาะในการพัฒนาภูมิภาค Arkhangelsk คือการมีที่ดินป่าอยู่ในอาณาเขตของตน โครงสร้างพื้นฐานด้านการผลิตได้ถูกสร้างขึ้นที่นี่เป็นเวลานาน ด้วยความช่วยเหลือของกระบวนการทางเทคโนโลยีแบบปิดที่เป็นที่ยอมรับ รวมถึงการเก็บเกี่ยว การแปรรูป การขนส่งไม้แปรรูปเพื่อการส่งออก ไม้ที่เก็บเกี่ยวทั้งหมดส่วนใหญ่จะถูกแปรรูปภายในภูมิภาค
เรามีท็อปเปอร์ต้นสนและไม้เนื้อแข็งเพื่อใช้ในการผลิตไม้จิ้มฟันที่มีคุณภาพ รวมทั้งบรรจุภัณฑ์ที่มีรายละเอียดการติดต่อขององค์กร การริเริ่มทางเศรษฐกิจดังกล่าวจะนำการรับเงินสดเพิ่มเติมมาสู่งบประมาณของภูมิภาค สร้างงานที่มีประสิทธิภาพ และกระตุ้นการมาถึงของบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในภูมิภาคด้วย
งานของโครงการสร้างสรรค์ได้รับการแก้ไขโดยวิธีต่อไปนี้:
- วิเคราะห์อย่างเป็นระบบ
- การประมวลผลข้อมูลทางคณิตศาสตร์
แนวทางแก้ไขปัญหาเฉพาะที่อยู่ระหว่างการพิจารณา
โครงการฟื้นฟูอุตสาหกรรมไม้ซุงได้รับการพัฒนาในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ผ่านมา ในช่วงนั้นเองที่พวกเขาเริ่มผลิตป่าไม้ที่มีความทันสมัยอย่างมาก ในช่วงหลายสิบปีที่ผ่านมา มีมาตรการที่เพียงพอ มีการสร้างคอมเพล็กซ์และสถานประกอบการจำนวนมากสำหรับการแปรรูปไม้
ในขณะเดียวกัน ยังได้ดำเนินการปรับปรุงทางเทคนิคให้ทันสมัยขององค์กรหลายแห่ง หลังจากมาตรการดังกล่าว อุตสาหกรรมก็สามารถก้าวไปสู่ระดับใหม่ของการพัฒนาได้ โครงสร้างที่ทันสมัยสำหรับการแปรรูปไม้ได้เกิดขึ้นแล้ว ควรสังเกตว่างานทั้งหมดยังไม่ได้รับการแก้ไข ยังมีคำถามที่เกี่ยวข้องกับการใช้เศษไม้ในภูมิภาค Arkhangelsk ใช้ขี้เลื่อยและขี้เลื่อยบางส่วนเป็นเชื้อเพลิงสำหรับอาคารพักอาศัย
โปรดทราบว่าในอนาคต การประมวลผลของอุตสาหกรรมทรัพยากรป่าไม้ต้องเผชิญกับงานที่รับผิดชอบ - เพื่อรับรองความซับซ้อนของการประมวลผลของเสียโดยใช้การผลิตแบบผสมผสาน การแก้ปัญหาเกี่ยวข้องโดยตรงกับการดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นนวัตกรรมใหม่ การให้เหตุผลความเกี่ยวข้องของการใช้ของเสียจากอุตสาหกรรมไม้ตลอดจนการดำเนินการตามนโยบายการออกแบบ เทคนิค และการก่อสร้างที่เฉพาะเจาะจง เพื่อความทันสมัยของการขยายการผลิต โรงงานสำหรับการผลิตถ่านอัดแท่งได้เปิดดำเนินการแล้วในอาณาเขตของเขตรัฐบาลกลางทางตะวันตกเฉียงเหนือ แต่ยังไม่มีโรงงานสำหรับการผลิตไม้จิ้มฟัน
ในการจัดเตรียมโรงงานผลิตไม้จิ้มฟัน สิ่งที่คุณต้องมีคือสายการผลิต เครื่องนึ่งเฉพาะ และเครื่องอบผ้าที่ทันสมัย นอกจากนี้จะต้องมีพื้นที่ว่างในการจัดเก็บแผ่นไม้อัดเพื่อการบ่ม วัตถุดิบในการผลิตไม้จิ้มฟันที่เสนอคือทิวลิปเบิร์ช
Tulki นึ่งประมาณ 18 ชั่วโมงที่อุณหภูมิ 60–80 °C สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่ามีการเลือกใช้ถังที่สอดคล้องกับปริมาณการผลิตไม้จิ้มฟัน การใช้วัตถุดิบสำหรับห่วงโซ่เทคโนโลยี พวกเขายังคำนึงถึงว่าประมาณหนึ่งในสามของมันจะสูญเปล่า การแปรรูปเป็นเม็ดหรืออัดก้อนเป็นที่ยอมรับได้ หลังจากการนึ่งคุณภาพสูง เปลือกจะถูกลบออกจากแมวน้ำ พื้นผิวถูกขัด
การนำเปลือกออกจากปลาทะเลชนิดหนึ่งนึ่งทำได้ด้วยตนเอง โปรดทราบว่ากระบวนการดังกล่าวค่อนข้างใช้เวลานาน ดังนั้นเราแนะนำให้พนักงานดังกล่าวตั้งโบนัสค่าจ้างเพิ่มเติม
หลังจากแกะเปลือกออกหมดแล้ว ปลาทะเลชนิดหนึ่งจะถูกป้อนไปยังเครื่องปอกโดยจะตัดเป็นแผ่นไม้อัด สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าแผ่นไม้อัดไม่หลวมเกินไป ในการทำเช่นนี้บันทึกจะถูกบีบอัดในกระบวนการลอก คุณภาพของแผ่นไม้อัดส่งผลโดยตรงต่อสภาพของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ถัดไป แผ่นไม้อัดถูกทำให้แห้งในเวิร์กช็อปคลังสินค้าที่อุณหภูมิคงที่แล้วหั่นเป็นแผ่นบาง ๆ ด้วยกิโยติน
จานแห้งอีกครั้ง (หกถึงแปดชั่วโมง) ในเวลาเดียวกัน คุณต้องพลิกกลับและผสมเป็นระยะ เพื่อให้แห้งสม่ำเสมอ
จากนั้นก็ถูกส่งไปยังเครื่องกัดที่บานเป็นหลอดบางๆ หากการทำให้แผ่นไม้อัดแห้งได้ไม่ดี จะได้ฟางที่ไม่สม่ำเสมอ วัตถุดิบที่แห้งเกินไปจะไม่ผลิตหลอด ดังนั้นจึงไม่เหมาะสำหรับการทำไม้จิ้มฟัน ชิ้นงานที่เสร็จแล้วจะถูกส่งไปที่ไม้ลอยกดด้วยแผ่นโลหะหนักแล้วขัดเป็นเวลาสองชั่วโมง
สรุป
เมื่อแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ตรรกะของเด็กนักเรียนจะพัฒนาขึ้น ด้วยเหตุนี้ ภายใต้กรอบของ GEF ของคนรุ่นใหม่ จึงให้ความสำคัญกับการศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
