กิจกรรมของมนุษย์เป็นเป้าหมายของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มาตั้งแต่สมัยโบราณและมีประเภท รูปทรง และสัญลักษณ์เป็นของตัวเอง มันมีอยู่ในคนที่ไม่คาดหวังวิธีแก้ปัญหาของตัวเองจากโชคชะตาและคนรอบข้าง เขามักจะมองหาทางเลือกชีวิตที่ให้ผลกำไรมากที่สุดสำหรับเขา
นักปรัชญาโบราณพูดถึงเธอว่าอย่างไร
นักวิทยาศาสตร์จากตะวันออกและตะวันตกโบราณเข้าหาการศึกษาว่ากิจกรรมของมนุษย์คืออะไรจากมุมมองทั้งด้านวัตถุและในอุดมคติ
โสกราตีส (470-399 ปีก่อนคริสตกาล, กรีกโบราณ) อธิบายโดยสภาพของจิตวิญญาณซึ่งเขาพิจารณาถึงทรัพย์สินทางจิตของเขาซึ่งเป็นจุดเน้นของความคิดทางศีลธรรม ความคิดเหล่านี้เกิดขึ้นจากการสอนบุคคลถึงความดีและความชั่ว ประเภทของกิจกรรมและลักษณะการกระทำของเขาขึ้นอยู่กับความรู้นี้ ควรเข้าใจสโลแกนของโสกราตีสว่า "รู้จักตัวเอง" เพื่อเป็นการเรียกร้องให้วิเคราะห์พฤติกรรมและทัศนคติที่มีต่อมัน ไม่ใช่เพื่อวิเคราะห์อารมณ์และประสบการณ์ของตัวเอง
อริสโตเติล (384-322 ปีก่อนคริสตกาล) ศึกษาว่ากิจกรรมทางจิตคืออะไร เรียกว่าการฝึกปฏิบัติทางศีลธรรมเป็นเงื่อนไขของการเพิ่มขึ้น แค่ความรู้ความดีและความชั่วไม่ได้ทำให้คนเป็นเจ้าของคุณสมบัติเช่นคุณธรรมและความรอบคอบ - การฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องการออกกำลังกายในพวกเขาทำให้เขาเป็นเช่นนั้น
ลัทธิสโตอิกมีต้นกำเนิดในกรุงเอเธนส์ในศตวรรษที่ 4 ก่อนคริสตกาล อี ผู้ติดตามของเขาเชื่อว่าการเพิ่มขึ้นของกิจกรรมของจิตใจนั้นไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับคนธรรมดาการจัดการนั้นเป็นปราชญ์ที่แท้จริงเท่านั้นซึ่งมีจิตใจไม่แยแสและไม่อนุญาตให้มีประสบการณ์ทางอารมณ์ ความวุ่นวายทางอารมณ์ใด ๆ กีดกันบุคคลที่มีอิสระภายใน ขัดขวางการปฏิบัติหน้าที่
Epicurus (341-270 ปีก่อนคริสตกาล, กรีกโบราณ) ในทางตรงกันข้ามถือว่าการสละกิจกรรมทางสังคมเป็นความสุขที่แท้จริง เขาเห็นมันในความต้องการที่เรียบง่าย เจตจำนง, จิตใจ, กิจกรรมทางจิตของบุคคลควรถูกนำไปฝึกควบคุมตนเองจากความสุขที่ไม่สามารถเข้าถึงได้มิฉะนั้นความทุกข์จากความไม่สามารถบรรลุได้จะหลีกเลี่ยงไม่ได้
สังคมต้องการคนที่กระตือรือร้นหรือไม่
การกระตุ้นองค์กรธุรกิจของพนักงานเป็นหนึ่งในเป้าหมายของการจัดการสมัยใหม่ การพัฒนานำไปสู่การเพิ่มผลิตภาพแรงงาน การพัฒนาวัฒนธรรมของการผลิตและความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่การผลิต
ในทางจิตวิทยา กิจกรรม หมายถึง กิจกรรมของแต่ละบุคคลที่มุ่งสู่สิ่งแวดล้อมเพื่อสนองความต้องการของตนเอง เจ้าของคือบุคคลที่มีคุณสมบัติส่วนตัวเช่น:
- โฟกัส
- ตระหนักถึงทางเลือกของวิธีการและวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
- ความสามารถในการวิเคราะห์ผลลัพธ์ของการกระทำและแก้ไขโดยคำนึงถึงสถานการณ์ปัจจุบัน
บุคคลดังกล่าวตอบสนองความต้องการด้านวัสดุ สังคม จริยธรรม ศิลปะ มุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ปรับปรุงเครื่องมือของแรงงานอย่างมีความหมาย มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาแรงงานเชิงสร้างสรรค์และปัญหาสังคม บุคลิกของเขาดีขึ้นเมื่อเขาต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม เพื่อเรียนรู้ให้มาก กล่าวคือสามารถโต้แย้งด้วยเหตุผลที่ดีว่าความคิดริเริ่มของสมาชิกในสังคมมีส่วนทำให้เกิดความก้าวหน้าอย่างครอบคลุม
ระดับกิจกรรม
ยิ่งเป้าหมายของคนๆ หนึ่งน่าดึงดูดใจมากเท่าไร เขาก็ยิ่งใช้พลังงานมากเท่านั้นเพื่อบรรลุเป้าหมาย กิจกรรมระดับสูงสุดจะสังเกตได้จากผู้ที่มีบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน: พวกเขามีการพัฒนาทั้งความรับผิดชอบต่องานและความปรารถนาที่จะได้รับความพึงพอใจภายในสูงสุดจากผลงาน
บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ผลงานก็มีผลลัพธ์ในระดับสูงเช่นกัน อย่างไรก็ตาม พวกเขาประสบความสำเร็จเพราะความหลงใหลในความคิด ไม่ใช่เพราะความรับผิดชอบในระดับสูง
ประเภทสะท้อนกลับมีความโดดเด่นด้วยจิตสำนึกที่เพิ่มขึ้น การควบคุมมากเกินไป แต่คุณสมบัติเหล่านี้เมื่อรวมกับการวิจารณ์ตนเอง ทำให้เขาไม่มั่นใจในตัวเองและความคิดริเริ่มของเขา ดังนั้นเขาจึงพร้อมสำหรับการใช้งานอย่างแข็งขันด้วยการสนับสนุนทางศีลธรรมจากภายนอกเท่านั้น
ขาดความเป็นอิสระในการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้สำหรับพวกเขานั้นแสดงออกโดยผู้คนในประเภทการแสดงและการทำงาน มีความรับผิดชอบ พวกเขาปฏิบัติตามคำแนะนำและคำแนะนำของบุคคลที่สามอย่างเคร่งครัด ใช้โซลูชันสำเร็จรูปโดยไม่เกี่ยวข้องกับความคิดริเริ่มของตนเอง
ธุรกิจที่ซับซ้อนและข้อเสนอที่สร้างสรรค์สามารถเสนอได้โดยนักไตร่ตรอง แต่ในเบื้องหน้าพวกเขาได้รับการส่งเสริม "I" ของตัวเองและไม่ใช่กิจกรรมเพื่อนำความคิดของพวกเขาไปปฏิบัติ ขาดความรับผิดชอบและความเป็นอิสระความก้าวร้าวเป็นลักษณะเฉพาะของคนประเภทนี้
ดังนั้น ระดับของกิจกรรมที่เขามี (สูง กลาง หรือต่ำ) ขึ้นอยู่กับทั้งคุณสมบัติทางธรรมชาติของบุคคล (อารมณ์ ความสามารถ) และสิ่งที่พ่อแม่ของเขาและสภาพแวดล้อมทางสังคมเลี้ยงดูในตัวเขา.
รูปแบบและปัจจัยของกิจกรรมของมนุษย์
เมื่อแรกเกิด คนๆ หนึ่งต้องพึ่งพาคนรอบข้างโดยสิ้นเชิง แต่เมื่อเขาโตขึ้นและพัฒนา โอกาสใหม่ๆ ก็ปรากฏขึ้นที่สนับสนุนการดำรงอยู่อย่างอิสระของเขาในฐานะปัจเจก กระตุ้นให้เขาทำกิจกรรมบางประเภท
นักจิตวิทยาโซเวียต B. G. Ananiev ในงานวิจัยของเขาระบุรูปแบบกิจกรรมของมนุษย์เช่นการสื่อสาร การทำงาน และความรู้
ในงานของนักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ สิ่งเหล่านี้รวมถึงการไตร่ตรอง การไตร่ตรองและพฤติกรรม การจัดการผู้อื่น การแสดงมือสมัครเล่น ตลอดจนรูปแบบความคิดสร้างสรรค์ ศิลปะ การรับรู้ สร้างแรงบันดาลใจ การปฏิบัติ การต่อสู้ กีฬา ข้อมูลและการสื่อสาร
เหตุผลหรือปัจจัยของกิจกรรมของมนุษย์อธิบายได้ตามความจำเป็นความพึงพอใจของความต้องการจำนวนหนึ่งที่รับประกันเขา ประการแรกคือ การอยู่รอดทางกายภาพ (อาหาร, เครื่องนุ่งห่ม, ที่พักอาศัย, การคุ้มครอง, การสืบพันธุ์) ประการที่สอง เขาจำเป็นต้องสื่อสารและได้รับการยอมรับจากสมาชิกคนอื่น ๆ ในสังคม ซึ่งเป็นที่มาของการกระตุ้นการทำงาน กิจกรรมการสื่อสารของเขา ประการที่สาม ความพึงพอใจของคำขอทางจิตวิญญาณนั้นต้องการจากบุคคลที่ต้องการค้นหาอิสรภาพภายในอย่างกระตือรือร้น การส่งเสริมตนเองในความคิดสร้างสรรค์ การกระทำเพื่อเปลี่ยนสภาพแวดล้อมตามมุมมองและคำขอของเขา
กิจกรรมจากการเลี้ยงดู
การกระทำโดยตั้งใจ คนต้องแสดงความคิดสร้างสรรค์ มีความมุ่งมั่น สื่อสารกับผู้อื่น ปรึกษา ศึกษาประสบการณ์ของคนอื่น แต่คุณสมบัติเหล่านี้ - เจตจำนงที่แข็งแกร่ง, วิธีการที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหา, ความสามารถในการสื่อสาร, วิเคราะห์, หาข้อสรุปไม่ได้เกิดมาพร้อมกับทารก กิจกรรมคืออะไร? นี่เป็นผลมาจากการเลี้ยงดูที่เหมาะสม
การก่อตัวในเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจของผู้ปกครอง ซึ่งไม่ง่ายอย่างที่คิดในแวบแรก ก่อนอื่น ผู้ใหญ่จำเป็นต้องมีแนวทางอย่างมีสติในการบรรลุเป้าหมายและความอดทน: การพัฒนากิจกรรมเป็นหนึ่งในปัญหาการสอนที่ไม่ได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็ว
หมายเหตุถึงผู้ปกครอง: ทำอย่างไร
คนกระฉับกระเฉง หมายถึง กระฉับกระเฉง, กระฉับกระเฉง. เด็กเหล่านี้กลายเป็นครอบครัวที่มีความสัมพันธ์แบบประชาธิปไตยระหว่างพวกเขากับผู้ใหญ่ มันเกี่ยวข้องกับความยืดหยุ่นในความสัมพันธ์: แสดงความต้องการและการควบคุมที่เพียงพอผู้ปกครองเคารพความคิดเห็นและตำแหน่งของเด็กพัฒนาความเป็นอิสระความคิดริเริ่มการวิจารณ์ตนเอง การมอบหมายที่เป็นไปได้และการให้กำลังใจที่สำคัญสำหรับเขาช่วยกระตุ้นกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นในการบรรลุเป้าหมาย ความช่วยเหลือที่เพียงพอ การวิเคราะห์อย่างสงบในเชิงธุรกิจของทั้งผลลัพธ์ของการริเริ่มของเด็กและความผิดพลาดและการกระทำที่ประสบความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ
รูปแบบการเลี้ยงดูแบบเผด็จการยับยั้งกิจกรรมของเด็กเนื่องจากการข่มขู่และการลงโทษและการบีบบังคับทำให้เกิดความกลัวที่จะฝ่าฝืนคำสั่งของผู้ใหญ่เพื่อทำผิดพลาดในการกระทำของพวกเขา
สไตล์เสรีนิยมไม่ต้องการเด็กมาก เสรีภาพสูงสุดโดยมีข้อ จำกัด ด้านพฤติกรรมขั้นต่ำก่อให้เกิดความก้าวร้าวและการอนุญาต เด็กเหล่านี้เชื่อว่าการบรรลุเป้าหมายนั้นคือการบังคับให้ผู้ใหญ่นำสิ่งที่พวกเขาต้องการมาบนถาดเงิน ไม่ใช่ในการเป็นคนฉลาดและเป็นผู้ประกอบการ
สังคมที่เป็นวิชาของกิจกรรมการศึกษา
รัฐให้ความสนใจอย่างมากในการให้ความรู้แก่พลเมืองที่กระตือรือร้นและกล้าได้กล้าเสีย นั่นคือเหตุผลที่สถาบันการศึกษา สื่อ และงานอื่นๆ ตั้งตัวเองเป็นงานยากในการสร้างกิจกรรมในหมู่ประชากร
ครู นักจิตวิทยา นักสังคมสงเคราะห์ นักวัฒนธรรม สมาคมสาธารณะ ผู้นำทุกระดับทำหน้าที่เป็นประธานของกระบวนการ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่พลเมืองที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม เขาต้องมี:
- สนใจงานบริการชุมชน
- คุณภาพองค์กร,
- ความขยันหมั่นเพียรและความคิดริเริ่ม
- วิจารณ์ตนเองและเข้มงวดต่อตนเองและผู้อื่น
- เต็มใจช่วยเหลือประชาชน
คุณสมบัติเหล่านี้รับประกันความสงบเรียบร้อยของประชาชนและการควบคุมการดำเนินการตามกฎหมายบนพื้นดิน ปฏิสัมพันธ์โดยตรงระหว่างประชาชนและเจ้าหน้าที่
กิจกรรมเครื่องหมายลบ
การกระทำผิดศีลธรรมของพลเมืองไม่ได้รับการอนุมัติจากสังคมและมีโทษถึงขั้นลงโทษ บุคคลมีกิจกรรมประเภทใด ประเภทใด ระดับใด และรูปแบบใดที่เขาเลือก ขึ้นอยู่กับตำแหน่งภายในของบุคคล โดยวิธีการที่การกระทำและลักษณะที่ปรากฏเราสามารถตัดสินคุณสมบัติของมนุษย์มากมาย ยิ่งทัศนคติทางศีลธรรมสูงเท่าใด วิถีแห่งการสนองความต้องการ ("ฉันต้องการ" และ "ฉันต้อง") ยิ่งสัมพันธ์กับกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของการดำรงอยู่ของมนุษย์ ("มันเป็นไปได้" หรือ "เป็นไปไม่ได้") ดังนั้นตัวอย่างมากมายของความกล้าหาญที่ไม่เห็นแก่ตัวและความถ่อยที่ไม่เคยมีมาก่อน การทำงานหนักและการขโมยทรัพย์สินของผู้อื่นอย่างไร้ยางอายเพื่อประโยชน์ในการดำรงอยู่ของพวกเขาเอง ความซื่อสัตย์แน่วแน่และการโกหกในวงกว้างเพื่อที่จะมีชื่อเสียง
ต่อต้านสังคม "กิจกรรม" ในความพึงพอใจที่เห็นแก่ตัวของความต้องการเป็นผลมาจากการรวมกันของหลายสถานการณ์ของชีวิตส่วนตัวและสังคมของบุคคลที่มีคุณสมบัติภายในเชิงลบของเขา - ความโลภ, ความพยาบาท, ความเกียจคร้าน, ไม่สามารถควบคุมของเขา การกระทำและอารมณ์
สรุป
ปัจจุบันมีหลายวิธีในการกำหนดประเภท รูปแบบ ประเภท แต่ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยว่ากิจกรรมคืออะไร: เป็นการแสดงความคิดริเริ่มในกิจกรรมที่มีความสำคัญต่อตัวบุคคลและต่อสังคมโดยรวม ลำดับความสำคัญในการเลี้ยงดูเด็กและเยาวชนในปัจจุบันได้เปลี่ยนไปสู่การสร้างบุคลิกภาพที่มุ่งเน้นสังคม กระตือรือร้น มีสุขภาพแข็งแรงทั้งทางร่างกายและจิตใจ การปฐมนิเทศในที่สาธารณะไม่ได้กีดกันเสรีภาพของความต้องการและคำขอของแต่ละบุคคล แต่บ่งบอกถึงความพึงพอใจที่ละเอียดอ่อนโดยไม่กระทบต่อสาธารณชน
