จิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์อย่างเป็นทางการ ซึ่งหมายความว่ามีเครื่องมือ เครื่องมือ กลไกทั้งหมดที่เป็นลักษณะเฉพาะของสาขาวิชาอื่นๆ ที่ศึกษาพื้นที่และภูมิภาคหนึ่งของโลก วิธีการวิจัยที่ใช้ในจิตวิทยามีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ฐานข้อมูลวัตถุประสงค์สำหรับการประเมินกระบวนการที่เกิดขึ้นในจิตใจมนุษย์ จากข้อมูลที่ได้รับด้วยวิธีนี้ เป็นไปได้ที่จะปรึกษากับลูกค้า แก้ไข วางแผนตัวเลือกการทำงานในกรณีนี้จะมีประสิทธิภาพมากที่สุด
ข้อมูลทั่วไป
วิธีการวิจัยด้านจิตวิทยามนุษย์มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์กระบวนการที่เกิดขึ้น "ภายใน" พวกเขาโดดเด่นด้วยธรรมชาติที่ค่อนข้างซับซ้อนซึ่งหมายความว่าเฉพาะนักจิตวิทยาที่เอาใจใส่และอดทนเท่านั้นที่จะประสบความสำเร็จในการทำงาน การแสดงออกของกระบวนการทางจิตนั้นค่อนข้างแตกต่างไปจากแต่ละกรณี มากขึ้นอยู่กับสถานการณ์ภายนอก ปัจจัยภายในที่มีอิทธิพลต่อสถานการณ์ปัจจุบัน งานของนักจิตวิทยาระบุพวกเขาทั้งหมด ประเมินพวกเขา กำหนดระดับของอิทธิพลและลักษณะที่มันมี
วิธีการวิจัยทางจิตวิทยาทั่วไปแตกต่างกันไปตามเป้าหมาย งานที่กำลังแก้ไข วัตถุที่กำลังศึกษา พวกเขาพิจารณาสถานการณ์ต่างๆ ที่ "กำหนดกรอบ" เป็นกรณีเฉพาะ ความรับผิดชอบของจิตแพทย์คือไม่เพียงแต่เลือกวิธีการศึกษาที่ถูกต้องและเกี่ยวข้องเท่านั้น แต่ยังต้องเลือกวิธีที่ดีในการแก้ไขผลการศึกษาด้วย
จะเริ่มต้นที่ไหน
วิธีวิจัยที่ง่ายที่สุดที่ใช้ในจิตวิทยาคือการสังเกต การติดตามสถานการณ์ในระยะสั้นที่เป็นไปได้ ในกรณีนี้ ข้อมูลที่ได้รับจะเรียกว่าสไลซ์ หากช่วงเวลาค่อนข้างยาว การสังเกตเช่นนี้เรียกว่าการสังเกตตามยาว กรณีนี้การศึกษาสถานการณ์ต้องใช้เวลาเป็นปี
การสังเกตแบบต่อเนื่องหรือแบบเลือกที่เป็นไปได้ ในกรณีที่สอง พารามิเตอร์ส่วนบุคคลหรือเชิงปริมาณ ตัวบ่งชี้ที่อธิบายสถานะของมัน ทำหน้าที่เป็นวัตถุ นักจิตวิทยาที่รับผิดชอบในกระบวนการนี้อาจเป็นหนึ่งในสมาชิกของทีมวิจัย ในสถานการณ์นี้ มีคนพูดถึงการสังเกตรวม
ยากกว่าแต่น่าสนใจกว่า
จิตวิทยาการศึกษาใช้การสนทนาเป็นวิธีการวิจัย มาประยุกต์ใช้แนวทางนี้กับวิทยาศาสตร์จิตวิทยาด้านอื่นๆ ผลลัพธ์ที่ดีจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อผู้เชี่ยวชาญสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจได้กับผู้ป่วย เพื่อสร้างบรรยากาศที่ทุกฝ่ายสนใจในแนวทางแก้ไขปัญหาที่สร้างสรรค์ สื่อสารกับลูกค้าแพทย์ได้รับโอกาสเรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับความคิดเห็น มุมมอง ภาพลักษณ์ และชีวิตประจำวัน กิจกรรมต่างๆ วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในด้านจิตวิทยานี้จำเป็นต้องถามคำถาม ตอบคำถาม และอภิปรายหัวข้อที่เลือกอย่างกระตือรือร้น จำเป็นต้องมีบทสนทนาที่สร้างสรรค์ซึ่งทั้งสองฝ่ายมีความกระตือรือร้น - ทั้งนักจิตวิทยาและลูกค้าของเขา ประเภทย่อยหนึ่งของการสนทนาคือการตั้งคำถาม สัมภาษณ์
เมื่อพิจารณาถึงวิธีการวิจัยหลักในด้านจิตวิทยาแล้ว จำเป็นต้องให้ความสนใจกับการทดลองเป็นแนวทางพื้นฐานวิธีหนึ่ง งานหลักของกลยุทธ์ปฏิสัมพันธ์คือการกำหนดข้อเท็จจริงบางอย่างและยืนยันการมีอยู่หรือหักล้างมัน วิธีหนึ่งในการตั้งค่าการทดลองคือการดำเนินการในลักษณะที่สัมพันธ์กับสภาวะการทดลอง กล่าวคือ บุคคลไม่ควรเดาด้วยซ้ำว่าเป้าหมายของการวิจัยคืออะไร ทางเลือกคือห้องปฏิบัติการ ในกรณีนี้นักจิตวิทยาใช้วิธีเสริมแนะนำลูกค้าใช้อุปกรณ์เตรียมพื้นที่ที่จะสะดวกในการทำงาน ลูกค้าทราบถึงจุดประสงค์ในการทดลอง แต่ไม่รู้ความหมายสุดท้ายของกิจกรรม
ถาม-ตอบ
วิธีการวิจัยหลักทางจิตวิทยารวมถึงการทดสอบ วิธีนี้ใช้ค่อนข้างบ่อยและให้ผลลัพธ์ที่ดี การวินิจฉัยดำเนินการโดยใช้วิธีการทดสอบซึ่งงานหลักคือการกำหนดตัวบ่งชี้ส่วนบุคคลคุณสมบัติ เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาดังกล่าว เป็นไปได้ที่จะวิเคราะห์คุณภาพของความทรงจำของลูกค้าและความสามารถตามความตั้งใจของเขา การพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ ความเอาใจใส่ความสามารถในการคิด มีการประเมินระดับการพัฒนาสติปัญญา
วิธีการวิจัยทางจิตวิทยานี้ต้องมีการกำหนดล่วงหน้า ออกให้กับลูกค้าเพื่อดำเนินการตามคำแนะนำที่ได้รับจากแพทย์ งานของนักจิตวิทยาคือการตรวจสอบผลลัพธ์ ประเมินผล และกำหนดข้อสรุปที่เพียงพอ ความซับซ้อนของการทดสอบในทางจิตวิทยาคือการเลือกแบบทดสอบที่เหมาะสม จำเป็นต้องใช้โปรแกรมที่ได้รับการพิสูจน์แล้วเท่านั้นซึ่งได้รับการพิสูจน์โดยผู้เชี่ยวชาญทางวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่น การทดสอบมักใช้เมื่อจำเป็นต้องประเมินการพัฒนาสติปัญญาและระดับความก้าวหน้าในแง่มุมของบุคลิกภาพ
เรียบง่ายซับซ้อน: มีแนวทางต่างกัน
วิธีการวิจัยจิตวิทยาเด็กที่เป็นที่ยอมรับกันดีคือการศึกษาผลิตภัณฑ์จากกิจกรรมของผู้ป่วย ใช้เวลาน้อยที่สุด และการวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ถูกต้องช่วยให้คุณได้รับข้อมูลที่ครอบคลุมเกี่ยวกับสภาพของลูกค้า บ่อยครั้งที่วิธีการนี้ใช้กับเด็กแม้ว่าจะไม่มีการ จำกัด อายุ แต่ก็สามารถใช้เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ป่วยที่เป็นผู้ใหญ่ นักจิตวิทยาทำงานกับงานฝีมือ, ภาพวาด, ไดอารี่, สมุดโน้ตของบุคคลที่กำลังศึกษาอยู่ ซึ่งจะทำให้คุณสามารถประเมินระดับของการพัฒนา ความชอบ ลักษณะเฉพาะของตัวละคร และคุณสมบัติอื่นๆ ที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาหลักสูตรได้
วิธีการวิจัยทางจิตวิทยาที่ค่อนข้างซับซ้อนกว่านั้นคือการสร้างแบบจำลอง แนวคิดหลักคือการสร้างรูปแบบพฤติกรรมขึ้นใหม่ซึ่งมีอยู่ในบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะ เนื่องจากข้อจำกัดที่ร้ายแรงและความซับซ้อนของการใช้งานนั้นยังห่างไกลจากความเป็นไปได้เสมอที่จะได้ผลลัพธ์ที่แม่นยำ
วิธีวิจัยทางจิตวิทยาที่น่าสงสัยอีกอย่างหนึ่งคือวิธีชีวประวัติ สาระสำคัญของมันคือการกำหนดเส้นทางชีวิตของบุคคลที่มาประชุมกับนักจิตวิทยา หน้าที่ของแพทย์คือการระบุจุดหักเหที่มีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพตลอดจนวิกฤตและการเปลี่ยนแปลงที่มีประสบการณ์ แพทย์ต้องเข้าใจว่าพฤติกรรมของลูกค้าเปลี่ยนไปตามยุคสมัยต่างๆอย่างไร จากข้อมูลที่ได้รับ กราฟจะถูกสร้างขึ้นเพื่อสะท้อนถึงทุกสิ่งที่มีชีวิต ใช้เพื่อทำนายอนาคต จากกราฟ คุณจะเข้าใจได้ว่า "ฉัน" ของบุคคลเกิดขึ้นในช่วงใดของชีวิต ซึ่งสัมพันธ์กับอิทธิพลของปัจจัยทำลายล้าง
คุณสมบัติบางอย่าง
การสังเกตเป็นวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาอาจมีชื่อเสียงที่สุด นี่เป็นวิธีที่เก่าแก่ที่สุดวิธีหนึ่ง - มีเพียงการสังเกตตนเองเท่านั้นที่สามารถเปรียบเทียบได้ในแง่ของระยะเวลาในการใช้งาน การวิจัยดำเนินการโดยไม่มีการทดลอง ดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ และนักจิตวิทยามีหน้าที่บันทึกพฤติกรรมของอาสาสมัคร
ในการสังเกตการณ์ ผู้เชี่ยวชาญจะรวบรวมฐานข้อมูลจำนวนมากที่สุดเกี่ยวกับลูกค้า นี่เป็นวิธีการวิจัยเชิงประจักษ์ในด้านจิตวิทยาที่ให้คุณควบคุมสรีรวิทยา ปฏิกิริยาเชิงพฤติกรรมของลูกค้า เป็นที่เชื่อกันว่าการสังเกตจะให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดเมื่อพวกเขาเพิ่งเริ่มทำงานกับปัญหา โดยระบุตัวชี้วัดเชิงคุณภาพและองค์รวมของกระบวนการที่จะวิเคราะห์ การสังเกตทำหน้าที่เป็นวิธีการวิจัยหลักหากในระหว่างควบคุมสถานะของวัตถุ คุณไม่เพียงแต่สามารถอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นภายนอก แต่ยังอธิบายธรรมชาติของกระบวนการ สังเกตเหตุการณ์
บางครั้งการสังเกตถูกใช้เป็นวิธีการวิจัยอิสระทางจิตวิทยา แต่บ่อยครั้งก็ใช้เป็นองค์ประกอบของแนวทางบูรณาการ การสังเกตกลายเป็นขั้นตอนหนึ่งของการทดลอง งานของนักจิตวิทยาคือการตรวจสอบการตอบสนองของอาสาสมัครต่องานหรือผลลัพธ์ของมัน ในระหว่างการสังเกตดังกล่าว ผู้เชี่ยวชาญจะได้รับข้อมูลที่ค่อนข้างสำคัญเกี่ยวกับสถานะของบุคคล
คุณสมบัติหลักของการเฝ้าระวัง
วิธีการวิจัยทางจิตวิทยาในด้านจิตวิทยานี้มีคุณสมบัติที่โดดเด่นหลายประการที่ทำให้สามารถแยกแยะระหว่างการศึกษาวัตถุกับการรับรู้อย่างง่ายของบุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา สิ่งแรกและสำคัญที่สุดคือความมุ่งหมายในการติดตามสถานการณ์ ความสนใจของผู้วิจัยจะจับจ้องไปที่วัตถุที่เลือก และคำอธิบายของการสังเกตเกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมของแนวคิดทางจิตวิทยา ทฤษฎีการสอน ผู้เชี่ยวชาญใช้คำศัพท์ แนวคิดของวิทยาศาสตร์เหล่านี้ ถอดรหัสปรากฏการณ์และการกระทำที่สังเกตได้
หากคุณดูการจัดประเภทวิธีการวิจัยทางจิตวิทยา คุณจะสังเกตเห็นว่าการสังเกตถูกจัดประเภทเป็นวิธีการวิเคราะห์ งานของผู้วิจัยคือการวิเคราะห์ภาพโดยรวม เพื่อกำหนดการเชื่อมต่อและคุณลักษณะที่มีอยู่ในภาพ พวกเขาจะต้องได้รับการประเมินและศึกษาเพื่อหาคำอธิบายที่จำเป็นสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการโต้ตอบกับวัตถุ
เพื่อผลการสังเกตที่มีผลบังคับใช้สำหรับงานต่อไปจำเป็นต้องดำเนินการให้ครอบคลุม กระบวนการสังเกตเป็นของผสม มีคุณลักษณะทั้งทางสังคมและการสอน ซึ่งหมายความว่างานของผู้วิจัยคือการติดตามคุณลักษณะที่สำคัญทั้งหมด ด้าน
สุดท้าย วิธีการวิจัยทางจิตวิทยาในด้านจิตวิทยานี้จำเป็นต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบ ไม่น่าจะมีประโยชน์มากมายจากการควบคุมสถานะของวัตถุเพียงครั้งเดียว ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือการทำงานเป็นเวลานานเพื่อกำหนดปรากฏการณ์ทางสถิติความสัมพันธ์ที่สำคัญ ผู้วิจัยเผยว่าตัวชี้วัดเป้าหมายของการสังเกตเปลี่ยนไปอย่างไร ลูกค้าพัฒนาอย่างไร
สังเกต: มันทำงานอย่างไร
ในทางปฏิบัติ วิธีการวิจัยเชิงพัฒนาการทางจิตวิทยานี้เกี่ยวข้องกับการเลือกวัตถุที่ผู้เชี่ยวชาญจะสังเกตอย่างสม่ำเสมอ อาจจะเป็นกลุ่มคนหรือบางสถานการณ์ที่ต้องติดตามความคืบหน้า นอกจากนี้ยังมีการกำหนดงานและเป้าหมายซึ่งคุณสามารถเลือกวิธีการสังเกตบันทึกข้อมูลที่เหมาะสมที่สุดได้ งานของผู้เชี่ยวชาญที่ทำการศึกษาคือการทำความเข้าใจว่าการประมวลผลผลลัพธ์จะแม่นยำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยใช้ความพยายามขั้นต่ำเพียงใด
เมื่อตัดสินใจเลือกตำแหน่งเริ่มต้นทั้งหมดแล้ว คุณสามารถเริ่มสร้างแผนได้ ในการทำเช่นนี้ การเชื่อมต่อและลำดับทั้งหมดที่สะท้อนถึงวัตถุ พฤติกรรมของมันในสถานการณ์ และการพัฒนาของกระบวนการในมุมมองของเวลาจะถูกบันทึกไว้ จากนั้นผู้วิจัยจะเตรียมอุปกรณ์ เอกสารประกอบในกระบวนการ รวบรวมข้อมูล และดำเนินการวิเคราะห์ต่อไป ผลงานต้องวาดขึ้นจากข้อสรุปของพวกเขา: ในทางปฏิบัติ, ทฤษฎี
การสังเกตเป็นวิธีการศึกษาพัฒนาการทางจิตวิทยา ซึ่งไม่เพียงแต่จะสามารถเลือกบุคคลได้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงพฤติกรรมบางประการของเขาด้วย (ไม่ใช่คำพูด วาจา) เป็นเป้าหมายของการสังเกต คุณสามารถวิเคราะห์ตัวอย่าง วิธีการที่บุคคลพูด คำที่สอดคล้อง วลียาว แสดงออก รุนแรง นักจิตวิทยาวิเคราะห์เนื้อหาของสิ่งที่พูด นอกจากนี้ วัตถุที่สังเกตสามารถเป็น:
- แสดงสีหน้า;
- ท่าของร่างกาย;
- เคลื่อนไหวเพื่อแสดงสถานะทางอารมณ์
- การเคลื่อนไหวโดยทั่วไป;
- การติดต่อทางกายภาพ
คุณสมบัติและคุณสมบัติ
สำหรับวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาที่พิจารณา คุณลักษณะนี้รวมถึงการมอบหมายงานบางประเภท ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องระบุคุณลักษณะเฉพาะของกรณีเฉพาะ ดังนั้น ตามพารามิเตอร์ชั่วคราว จึงเป็นไปได้ที่จะแบ่งสถานการณ์ทั้งหมดออกเป็นแบบไม่ต่อเนื่องและต่อเนื่อง ซึ่งหมายความว่าผู้สังเกตการณ์ติดตามวัตถุเป็นระยะเวลาหนึ่งในช่วงเวลาที่กำหนด หรือทำงานอย่างต่อเนื่องกับวัตถุ
ตามปริมาณการติดต่อ การสังเกตสามารถแบ่งออกเป็นแบบต่อเนื่องและแบบเฉพาะเจาะจง ในกรณีแรก คุณต้องใส่ใจกับทุกด้านพฤติกรรมที่สามารถตรวจสอบได้ ความเชี่ยวชาญสูง - รูปแบบเมื่อมีการกำหนดรายการปรากฏการณ์หรือลักษณะของปรากฏการณ์ที่ต้องควบคุมไว้ล่วงหน้า วิธีนี้ช่วยให้คุณประเมินประเภทของพฤติกรรม พารามิเตอร์ของพฤติกรรมของวัตถุ
ดูยังไงวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาการศึกษา สังคม เป็นการหาข้อมูลมาวิเคราะห์โดยสังเกตโดยตรงหรือโดยอ้อม ตัวเลือกแรกถือว่าผู้วิจัยเองเห็นข้อเท็จจริงและลงทะเบียนด้วยตนเอง วิธีที่สองคือการสังเกตผลลัพธ์โดยที่ไม่สามารถควบคุมกระบวนการได้
ลิงค์และเงื่อนไข
เป็นวิธีการวิจัยหลักในด้านจิตวิทยาการศึกษา สังคม การสังเกต เป็นที่แพร่หลาย ดังนั้นจึงมีการพัฒนาตลอดหลายปีที่ผ่านมา ตลอดหลายปีที่ผ่านมาเขาได้ฝึกฝนวิธีการหลักสองวิธีเพื่ออธิบายความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุกับนักจิตวิทยา จัดสรร: ไม่รวม, รวม. ในกรณีแรก ผู้วิจัยจะรับรู้วัตถุโดยสังเกตจากด้านข้าง จำเป็นต้องตัดสินใจล่วงหน้าว่าวัตถุจะทราบเกี่ยวกับการศึกษามากน้อยเพียงใด บางคนอาจทราบอย่างเป็นทางการว่าพฤติกรรมของพวกเขาอยู่ภายใต้การควบคุมและปฏิกิริยาตอบสนองได้รับการแก้ไขแล้ว คนอื่น ๆ ไม่ทราบเรื่องนี้เลยและผู้วิจัยก็ปลอมตัวอย่างระมัดระวัง เส้นทางนี้เกี่ยวข้องกับความซับซ้อนทางจริยธรรมบางอย่าง
การสังเกตเป็นวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาสังคม การสอนเกี่ยวข้องกับการทำงานในสภาพธรรมชาติหรือห้องปฏิบัติการ เมื่อผู้วิจัยมีอุปกรณ์สำหรับสิ่งนี้
ตามความรอบคอบของแผน เป็นไปได้ที่จะแยกแยะการสังเกตการณ์ฟรีซึ่งไม่มีข้อจำกัดล่วงหน้า ไม่มีขั้นตอน และไม่เป็นมาตรฐาน มีการจัดทำโปรแกรมเบื้องต้นสำหรับพวกเขา และงานของพนักงานคือการปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด โดยไม่สนใจสิ่งที่เกิดขึ้นในกระบวนการ
ตามความถี่องค์กรของการสังเกตของวัตถุเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการวิจัยอย่างต่อเนื่องการทำงานซ้ำ สามารถทำการศึกษาเดี่ยวหรือหลายการศึกษาก็ได้ เป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงวิธีการรับข้อมูลโดยตรงและโดยอ้อม ในกรณีแรก ผู้วิจัยเป็นผู้ดำเนินการสังเกตการณ์ ส่วนทางเลือกที่สองเป็นการรวบรวมข้อมูลจากบุคคลที่สังเกตวัตถุในช่วงเวลาต่างๆ
การทดลอง
วิธีการศึกษาจิตวิทยาสังคม การสอน - การทดลองที่สำคัญและเป็นที่นิยมพอๆ กัน ในโปรแกรมดังกล่าว หัวข้อวิจัยและนักจิตวิทยาจะทำงานร่วมกัน ความรับผิดชอบในการจัดกระบวนการขึ้นอยู่กับผู้วิจัย งานของการทดลองคือการเปิดเผยลักษณะเฉพาะของจิตใจของวัตถุ วิธีนี้เป็นวิธีหลักวิธีหนึ่งควบคู่ไปกับการสังเกต นักวิจัยสังเกตเพียงรอกระบวนการที่เขาต้องการปรากฏอย่างเฉยเมยและภายใต้เงื่อนไขของการทดลองเขาสร้างทุกสิ่งที่จำเป็นเพื่อกระตุ้นปฏิกิริยาที่ต้องการ โดยการกำหนดสถานการณ์ ผู้ทดลองสามารถมั่นใจเสถียรภาพของสถานการณ์ โดยการทำซ้ำประสบการณ์เป็นครั้งคราวโดยใช้เงื่อนไขที่เท่าเทียมกันสำหรับวัตถุที่แตกต่างกัน เป็นไปได้ที่จะระบุลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลที่มีอยู่ในจิตใจของแต่ละคน
ผู้ทดลองมีความสามารถในการแก้ไขสภาพแวดล้อม สถานการณ์ที่เกิดปฏิสัมพันธ์กับวัตถุ เขาสามารถเข้าไปแทรกแซงในสิ่งที่เกิดขึ้น จัดการกับปัจจัยต่างๆ และติดตามว่าสิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อลูกค้าอย่างไร งานของการทดลองคือการกำหนดว่าตัวแปรที่ไม่พึ่งพาอาศัยกันอย่างไรและคล้อยตามการปรับ เปลี่ยนตัวแปรอื่นๆ ที่อธิบายปฏิกิริยาทางจิต
การทดลองเป็นหนึ่งในวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพในด้านจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานสามารถสร้างและเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขได้ ดังนั้นจึงระบุองค์ประกอบเชิงคุณภาพของผลกระทบต่อปฏิกิริยาทางจิต ในขณะเดียวกัน ก็อยู่ในอำนาจของผู้เชี่ยวชาญที่ทำการทดลองที่จะรักษาบางสิ่งให้นิ่ง เปลี่ยนแปลงอย่างอื่น จนกว่าจะได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ภายในกรอบของการทดลอง ยังสามารถได้รับข้อมูลเชิงปริมาณ การสะสมซึ่งทำให้เราสามารถพูดเกี่ยวกับการสุ่มของการตอบสนองเชิงพฤติกรรมบางอย่าง ความธรรมดาของพวกมัน
ข้อดีและข้อเสีย
คุณลักษณะของการทดสอบ ซึ่งช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความถูกต้องที่มากขึ้นและความสามารถในการนำไปใช้ในวงกว้างของแนวทางนี้ได้ คือการควบคุมสถานการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับงานการศึกษากับนักเรียนชื่นชมเป็นพิเศษ ในส่วนหนึ่งของการทดลอง ครู นักจิตวิทยาเป็นผู้กำหนดเงื่อนไขที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจ ดูดซึม และจดจำเนื้อหาได้เร็วและมีประสิทธิภาพมากขึ้น หากทำการทดลองโดยใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ จะสามารถวัดได้ว่าต้องใช้เวลานานแค่ไหนสำหรับกระบวนการทางจิต ซึ่งหมายถึงการเปิดเผยอัตราการเกิดปฏิกิริยา การก่อตัวของทักษะอย่างเป็นรูปธรรม
พวกเขาใช้การทดลองว่างานที่ผู้วิจัยต้องเผชิญนั้นจนเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของสถานการณ์อาจไม่เกิดขึ้นด้วยตัวเอง หรือการรออาจยืดออกไปเป็นเวลานานอย่างคาดไม่ถึง
การทดลองในปัจจุบันถือเป็นวิธีการวิจัยซึ่งสถานการณ์จะเกิดขึ้นและนักวิจัยได้รับการยกระดับเพื่อแก้ไข ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะติดตามปรากฏการณ์การสอนกระบวนการที่เกิดขึ้นในจิตใจของวิชาทดลอง จากผลการศึกษานี้ เราสามารถเข้าใจได้ว่าปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการศึกษาเป็นอย่างไร มีผลกระทบอย่างไร และทำงานอย่างไร
การทดลองแบ่งออกเป็นธรรมชาติและห้องปฏิบัติการ ตัวเลือกที่สองช่วยให้คุณวัดปฏิกิริยาและบันทึกการตอบสนองของวัตถุได้แม่นยำยิ่งขึ้น พวกเขาหันไปใช้หากต้องการพารามิเตอร์ที่แม่นยำและเชื่อถือได้ซึ่งอธิบายสถานการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นไปได้ที่จะจัดให้มีการทดลองในห้องปฏิบัติการเมื่อจำเป็นต้องประเมินการทำงานของอวัยวะรับสัมผัส กระบวนการคิด ความจำ ทักษะด้านจิตประสาทของมนุษย์
การทดลองในห้องปฏิบัติการ: คุณสมบัติ
วิธีนี้สำคัญที่สุดหากจำเป็นต้องศึกษากลไกพฤติกรรมทางสรีรวิทยาที่มีอยู่ในมนุษย์ การทดลองในห้องปฏิบัติการเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในการวิเคราะห์กระบวนการทางปัญญา การศึกษากิจกรรมของมนุษย์โดยทั่วไป หากคุณสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้ คุณสามารถประเมินองค์ประกอบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัตถุประสงค์ของการศึกษาและเทคโนโลยี ลักษณะเฉพาะของการทดลองดังกล่าวคือการดำเนินการวิจัยภายใต้เงื่อนไขพิเศษโดยเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีตามคำแนะนำที่พัฒนาขึ้นอย่างเคร่งครัด ผู้รับการทดลองรู้ว่าเป็นผู้ทดลอง
คุณสามารถทำการทดลองซ้ำได้หลายครั้งตามต้องการเพื่อให้ได้ข้อมูลที่เชื่อถือได้ โดยอิงจากข้อมูลดังกล่าวเพื่อระบุรูปแบบที่สนใจของผู้วิจัย ในการทำงานก็จำเป็นอย่างทั่วถึงวิเคราะห์กิจกรรมของจิตใจมนุษย์ อย่างที่นักวิทยาศาสตร์ยืนยัน ความสำเร็จหลายอย่างของจิตวิทยาสมัยใหม่นั้นเกิดขึ้นได้ด้วยการทดลองเป็นวิธีหลักเท่านั้น
นอกจากข้อดี วิธีนี้มีจุดอ่อน การปลอมแปลงที่มีอยู่ในสถานการณ์สามารถกระตุ้นความล้มเหลวของปฏิกิริยาทางธรรมชาติ ซึ่งหมายความว่าข้อมูลที่ได้รับจะถูกบิดเบือนและข้อสรุปจะผิดพลาด เพื่อหลีกเลี่ยงผลลัพธ์ดังกล่าว เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องทำการศึกษาโดยใช้การทดลองที่ออกแบบมาอย่างรอบคอบ การทดลองนี้รวมกับแนวทางการวิจัยที่เป็นธรรมชาติมากขึ้นเพื่อให้ได้ข้อผิดพลาดน้อยที่สุด
การทดลองตามธรรมชาติ
การทดลองทางจิตวิทยาประเภทนี้เสนอครั้งแรกโดย Lazursky เป็นวิธีการวิจัยสำหรับครู ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนสภาพแวดล้อมในการทำงาน - เพียงพอที่จะทำการวิจัยในสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยกับวัตถุ ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะหลีกเลี่ยงความตึงเครียดที่ไม่จำเป็น แม้ว่าบุคคลนั้นจะรู้ว่าเขาเป็นเป้าหมายของการทดลอง เป็นส่วนหนึ่งของการทำงาน เนื้อหาธรรมชาติของกิจกรรมของมนุษย์จะยังคงอยู่
วิธีนี้ใช้ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2453 เพื่อศึกษาบุคลิกภาพของเด็กนักเรียน ในส่วนหนึ่งของการทดลอง ครูจะตรวจสอบกิจกรรมของเด็กเพื่อพิจารณาว่าลักษณะใดของจิตใจที่เด่นชัดที่สุด จากนั้นจะมีการจัดงานร่วมกับเขาโดยคำนึงถึงวัตถุประสงค์ของการจัดงาน ในระหว่างการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญจะได้รับความรู้เพียงพอในการวิเคราะห์จิตใจของเด็ก
การทดลองรูปแบบนี้เริ่มแพร่หลายในทันที และมันถูกใช้ในสมัยของเรา สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องมากที่สุดสำหรับครูนักจิตวิทยาที่จัดการกับปัญหาในวัยต่างๆ การทดลองตามธรรมชาติได้กลายเป็นวิธีการที่สำคัญในการพัฒนาวิธีการสอนเฉพาะเรื่อง ผู้เชี่ยวชาญเริ่มกระบวนการที่จำเป็นในจิตใจและจิตสำนึกของเรื่องโดยอาศัยสภาวะแวดล้อมตามปกติ เงื่อนไขสามารถเป็นบทเรียน, เกมส์, คิดออกโดยคำนึงถึงเป้าหมายที่พนักงานเผชิญอยู่ คุณสามารถตั้งค่าการทดลองในคลาสพิเศษที่ติดตั้งสำหรับงานดังกล่าว เพื่อให้ได้ข้อมูลสูงสุดสำหรับการวิเคราะห์ บทเรียนสามารถบันทึกลงในสื่อเสียงและวิดีโอ กล้องสำหรับบันทึกจะต้องถ่ายให้ไม่เด่นเพื่อไม่ให้นักเรียนรู้ว่ากำลังถ่ายทำอยู่
วิธีช่วยเหลือ
หากแนวทางหลักคือการสังเกต การทดลอง แนวทางเฉพาะอื่นๆ จะถือเป็นแนวทางเสริม ต้องขอบคุณพวกเขาจึงเป็นไปได้ที่จะสรุปบทบัญญัติของระเบียบวิธีวิจัยเพื่อดำเนินการวิจัยตามงานของวิทยาศาสตร์ วิธีการเสริมที่สำคัญวิธีหนึ่งคือการวิเคราะห์วรรณกรรมเฉพาะทาง มันเกี่ยวข้องกับระยะเริ่มต้นของการศึกษา ช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับวัตถุที่จะใช้งานก่อน ในการทำเช่นนี้นักจิตวิทยาจะได้รับเอกสารที่เกี่ยวข้องกับบุคคลนั้นซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรมของเขา จากแหล่งวรรณกรรม เป็นไปได้ที่จะวิเคราะห์ว่าปัญหาเกิดขึ้นได้อย่างไร สถานการณ์เป็นอย่างไร สถานการณ์ในขณะนี้ คุณสามารถระบุมุมมองที่แตกต่างกัน กำหนดแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับแง่มุมที่รบกวนจิตใจของสถานการณ์ แนะนำวิธีที่คุณสามารถแก้ปัญหาได้
เอกสารข้อเท็จจริงเกี่ยวกับคดีสามารถหาได้โดยการตรวจสอบเอกสาร มีรูปแบบที่แตกต่างกัน: ข้อความ วิดีโอ เสียง สำหรับการวิจัยของนักการศึกษานักจิตวิทยาที่ทำงานกับเด็กนักเรียน เอกสารหลักคือเอกสารทางการของสถาบันการศึกษา งานที่เขียนโดยวัตถุของการศึกษา องค์ประกอบ ภาพวาด งานฝีมือ จำเป็นต้องวิเคราะห์รายงานการประชุมของครู
เอกสารสามารถศึกษาแบบเดิมๆหรือแบบเป็นทางการก็ได้ ในกรณีแรก แนวคิดคือความเข้าใจในเอกสาร การโต้ตอบของสัญศาสตร์และภาษา ที่เป็นทางการมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์เนื้อหา นี่เป็นวิธีการรับข้อมูลที่เป็นกลางเกี่ยวกับสถานการณ์ วัตถุผ่านหน่วยความหมาย รูปแบบของข้อมูล ภายในกรอบของการศึกษาดังกล่าว เป็นไปได้ที่จะวิเคราะห์คุณภาพของกระบวนการเรียนรู้ ประสิทธิภาพ สถานะของการศึกษาโดยทั่วไป ตลอดจนลักษณะทางจิตของนักเรียนแต่ละคน
