งานสร้างสรรค์ในรูปแบบของเรียงความเป็นหนึ่งในงานประเภทที่น่าสนใจและยากที่สุดสำหรับนักเรียนตลอดหลายปีที่ผ่านมา การเรียนรู้เกิดขึ้นระหว่างการเตรียมการโดยตรงสำหรับบทเรียนแต่ละบทเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด เช่นเดียวกับในเกือบทุกบทเรียนในวรรณคดี ซึ่งนักเรียนเรียนรู้ที่จะไตร่ตรอง วิเคราะห์ กำหนดและแสดงความคิดเห็น สร้างมุมมองของตนเอง ทำงานด้วย วัสดุที่สำคัญและวรรณกรรมเพิ่มเติม ในบทเรียนภาษารัสเซียนั้น ยังให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาคำพูดและจัดสรรเวลาให้เพียงพอ
ขั้นเตรียมการ
ประเภทของคำพูด - การบรรยาย คำอธิบาย การให้เหตุผล - ได้รับการศึกษาโดยเด็กนักเรียนในระดับประถมศึกษา แต่จะได้รับข้อมูลเบื้องต้น จากนั้นพวกเขาก็เริ่มเขียนเรียงความ - ย่อส่วน (ใน 3-4 ประโยค) สำหรับเด็ก ๆ งานเล็ก ๆ เช่นนี้ดูเหมือนยากและต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากพวกเขา เมื่อย้ายไปโรงเรียนมัธยม หัวข้อเหล่านี้ “โผล่” อีกครั้ง (สำหรับ moreระดับภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติอย่างจริงจัง) และการเขียนเรียงความช่วยให้คุณสามารถรวบรวมความรู้เชิงทฤษฎีในทางปฏิบัติได้ดีพัฒนาความสามารถของเด็กนักเรียนในการคิดเชิงตรรกะและเปรียบเปรยขยายคำศัพท์ของนักเรียนความสามารถในการแสดงออกอย่างชัดเจนเปรียบเปรยและมีความสามารถเมื่อรวบรวมข้อความที่เขียนที่สอดคล้องกันในหัวข้อฟรีและเสนอ.
เช่น เรียงความเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับป่าฤดูหนาว ควรช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้เรียนรู้วิธีเขียนข้อความบรรยายในธีมแนวนอนและเป็นบทเรียนสุดท้ายสำหรับชั้นเรียนกลุ่มนี้ นี่เป็นตัวอย่างคลาสสิกของข้อความประเภทนี้ และบางทีด้วยการเตรียมการที่เหมาะสม งานก็จะไม่ทำให้เกิดความยุ่งยากมากนัก
อะไรสำคัญในขั้นเตรียมการ คุณควรใส่ใจประเด็นไหน? ประการแรก การสร้างภูมิหลังทางอารมณ์ที่เหมาะสม
- ประการแรก เด็กๆ ควรได้รับแจ้งล่วงหน้าว่าในบทเรียนสองสามบทที่พวกเขาจะต้องอธิบายเกี่ยวกับป่าฤดูหนาว เพื่อให้สามารถหยิบเนื้อหาที่เหมาะสมได้: บทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว ภาพร่างภูมิทัศน์ที่น่าสนใจ ครูสามารถแนะนำบทกวีแต่ละบทโดย Yesenin, Nekrasov, เรื่องราวโดย Prishvin, Bianka, Sokolov-Mikitov เป็นต้น ประมาณสองหรือสามบทเรียนก่อนแต่งในแต่ละบทเรียน ควรจัดสรรเวลา 15-20 นาที (สามารถเชื่อมโยงกับหัวข้อปัจจุบันได้ กำลังศึกษา) และฟังสิ่งที่นักเรียนหยิบยกตัวอย่างบทกวีแนวภูมิและเนื้อร้องร้อยกรอง มีความจำเป็นที่จะต้องมีการสนทนาเกี่ยวกับวิธีการที่อาจารย์ของคำเห็นป่าฤดูหนาวสิ่งที่วาดภาพในจินตนาการของเด็กนักเรียนสิ่งที่พวกเขาจินตนาการอะไรสมาคมได้ถือกำเนิดขึ้น ขั้นตอนนี้สำคัญมาก ในนั้นเด็ก ๆ "เปิด" ความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาเข้าร่วมกระบวนการวาดด้วยวาจา อันที่จริงพวกเขาเรียนรู้ที่จะคิดในรูป ยิ่งกว่านั้น ในความเป็นจริง มีเพียงไม่กี่คนที่เห็นป่าฤดูหนาวที่แท้จริง แต่ครูอาจแนะนำให้คุณเดินเล่นในสวนสาธารณะ สังเกตสภาพของธรรมชาติ เสียง กลิ่น สี แสงแดดในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน ฟังความรู้สึกและอารมณ์ของคุณ แล้วถามเพื่อนๆ รอบๆ เปรียบเทียบพวกเขา การรับรู้ของภูมิทัศน์ฤดูหนาว สิ่งนี้จะเสริมสร้างประสบการณ์ของเด็กนักเรียน
-
เรียงความป่าฤดูหนาว ชั้น ป.5-6 ก็แค่เรียนรู้นามธรรม เพื่อให้รูปภาพที่นำเสนอมีความสว่างมากขึ้น จำเป็นต้องแขวนภาพจำลองหลายชุดในห้องเรียน ซึ่งแสดงถึงป่าฤดูหนาวที่อธิบายไว้ในเรียงความ โดยปกติควรศึกษาและวิเคราะห์ล่วงหน้าเพื่อให้เด็กนักเรียนได้สัมผัสบรรยากาศ คุ้นเคย และสัมผัสความงามพิเศษของธรรมชาติฤดูหนาว
บันทึกบทเรียน
ในระหว่างบทเรียนการพัฒนาคำพูด คุณสามารถเปิดเพลงประกอบอย่างเงียบ ๆ เหมาะสมดี ตัวอย่างเช่น ไชคอฟสกี ("โฟร์ซีซั่นส์" ของเขา) ดนตรีจะช่วยสร้างอารมณ์ที่เหมาะสม ทำให้ผู้ชายมีอารมณ์ที่ไพเราะและในขณะเดียวกันก็ช่วยให้พวกเขามีสมาธิ มันจะน่าสนใจกว่าสำหรับพวกเขาที่จะอธิบายป่าฤดูหนาว เรียงความจะกลายเป็นอารมณ์สดใสรวย