วิธี Rene Gilles ออกแบบมาเพื่อวิเคราะห์สมรรถภาพทางสังคมของเด็ก นอกจากนี้ยังช่วยให้คุณวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้อื่น เทคนิค Rene Gilles ช่วยให้คุณศึกษาลักษณะบุคลิกภาพ ลักษณะพฤติกรรมบางอย่าง
คุณสมบัติการทดสอบ
การทดสอบภาพยนตร์มีส่วนช่วยในการได้รับข้อมูลที่เติมเต็มแนวคิดของโลกภายในของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าอย่างมีนัยสำคัญ
วิธี Rene Gilles เป็นสื่อการเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยมสำหรับการระบุความขัดแย้งในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเด็กนักเรียน ช่วยให้ครูสามารถโน้มน้าวความสัมพันธ์ดังกล่าว มีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในภายหลัง
เฉพาะวัสดุ
วิธีการของ Rene Gilles สำหรับน้องคือการแสดงภาพและวาจา แบบทดสอบรวม 42 ภาพทั้งเด็กและผู้ใหญ่
นอกจากนี้ วิธีความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของ Rene Gilles ยังเกี่ยวข้องกับการทดสอบ 17 งาน ซึ่งเด็กจะได้รับไม่เกินสามสิบนาที เนื้อหานี้จัดทำขึ้นสำหรับการทดสอบเด็กอายุ 4 ถึง 12 ปี
คำแนะนำ
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของลูก Rene Gilles เป็นอย่างไร? ก่อนเริ่มขั้นตอนการสอบจะบอกเด็กว่าเขาจะต้องตอบคำถามตามภาพที่ครูนักจิตวิทยาจะแสดงให้เขาเห็น เด็กตรวจสอบภาพวาด อ่านหรือฟังคำถามอย่างรอบคอบแล้วตอบคำถาม
ทดสอบเงื่อนไขสำหรับน้อง
วิธี Rene Gilles เป็นทางเลือกการเรียนสำหรับนักเรียนชั้นป.2-3 เนื่องจากพวกเขามีทักษะในการอ่าน พวกเขาจึงไม่ควรทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำ พวกเขาจึงทำงานอย่างอิสระโดยทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดของการทดสอบ
วิธีการของเรเน่ กิลส์สำหรับน้องต้องฝึกฝนอย่างจริงจังจากครูผู้สอน ในขั้นต้น นักจิตวิทยาจะเตรียมแผ่นงานจำนวนมากพร้อมงานทดสอบ จากนั้นใช้เวลาพอสมควรในการถ่ายโอนผลลัพธ์ไปยังแบบฟอร์มการลงทะเบียนผลพิเศษ
งานวิจัยในเด็กวัยหัดเดิน
วิธีการของ Rene Gilles สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวข้องกับการอ่านคำถามทดสอบโดยครู คาดหวังคำอธิบายเพิ่มเติมด้วยวาจาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการกระทำที่เด็กๆ จะต้องทำ คำตอบของเด็กในกรณีนี้สามารถเป็นวาจาหรือในรูปแบบของคำแนะนำนั่นคือไม่ควรใช้กับวิธีการสมุดบันทึกสำหรับการทดสอบ
วิธี Rene Gilles ให้เด็กเลือกสถานที่จากคนที่แสดงในภาพ นอกจากนี้ในงานยังมีการระบุตัวเองด้วยบางอย่างตัวละครที่อยู่ในกลุ่มที่แนะนำในภาพ
ประเด็นสำคัญ
วิธี Rene Gilles เป็นสื่อกระตุ้นสำหรับกำหนดระดับการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในทีมเด็ก (กลุ่ม)
เด็กในงานทดสอบต้องเลือกรูปแบบพฤติกรรมที่คุ้นเคย ส่วนหนึ่งของงานถูกสร้างขึ้นตามประเภทของคำถามเชิงสังคม
ดังนั้น วิธีการของเรเน่ กิลเลสสำหรับเด็กนักเรียนจึงทำให้สามารถรับข้อมูลเกี่ยวกับทัศนคติของเด็กแต่ละคนที่มีต่อผู้คนรอบตัวเขา ไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่ เพื่อนฝูง หรือปรากฏการณ์รอบข้าง
นักจิตวิทยาพิจารณาว่าการทดสอบดังกล่าวเป็นเพียงรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งเท่านั้น ผลลัพธ์ของเทคนิค Rene Gilles คือการทำความเข้าใจให้ชัดเจนว่าทารกอยู่ในสังคมได้อย่างสบาย
คุณต้องรู้
เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่แท้จริง การทำแบบทดสอบโดยปราศจากบุคคลที่ไม่ได้รับอนุญาต รวมทั้งพ่อแม่ของทารกเป็นสิ่งสำคัญ
ก่อนที่จะเสร็จสิ้นการสำรวจเพื่อเจาะลึกครอบครัวและความสัมพันธ์อื่น ๆ ของเด็กกับคนที่เขาพูดถึงเมื่อตอบคำถามของนักจิตวิทยา เป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนา เพื่อไม่ให้มุ่งความสนใจไปที่คำถามเหล่านั้น จะดีกว่าหลังจากทำข้อสอบเสร็จแล้วถามว่าพวกเขาเป็นใครสำหรับทารก ทำไมเขาถึงจำพวกเขาได้ตอนดูภาพ
วัสดุเสริม
สัมผัสวัสดุของ René Gilles ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับเด็กนักเรียนชั้นประถมถึงการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กนักเรียน วันนี้มีหลายรูปแบบของมัน การตีความที่เสนอของระเบียบวิธี René Gilles ออกแบบมาสำหรับเด็กอนุบาลและประถมศึกษา
- รูปโต๊ะนั่งกันหลายคน ทำเครื่องหมายด้วยจุดที่คุณอยู่
- วางคนอื่นไว้รอบตัวคุณและโต๊ะ พวกเขาเป็นใครสำหรับคุณ? พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย เพื่อน น.
- ในรูปคือโต๊ะ ตรงกลางคือคนที่คุณคุ้นเคย คุณจะนั่งตรงไหน
- คนนี้สำหรับคุณคือใคร
- ลองนึกภาพคุณใช้วันหยุดกับครอบครัวที่คนที่มีบ้านหลังใหญ่ ครอบครัวของคุณอยู่ในหลายห้อง เลือกห้องให้ตัวเอง พี่ชาย แม่ พี่สาว พ่อ
- ทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายกากบาทห้องที่คุณเลือกเอง
- ตอนนี้กำหนดห้องที่คุณต้องการจะวางครอบครัวของคุณ: แม่ พี่ชาย น้องสาว พ่อ
- คุณกำลังมาอีกแล้ว ด้วยไม้กางเขน แสดงห้องของคนที่คุณรักและห้องของคุณ
- ตัดสินใจมอบเซอร์ไพรส์ให้กับใครคนหนึ่ง คุณต้องการที่จะทำ? เพื่อใครกันแน่? หรือสนใจ
- คุณมีโอกาสได้ไปเที่ยวพักผ่อนไม่กี่วัน มีเงื่อนไขอยู่ข้อหนึ่ง - คุณสามารถเชิญคนที่คุณรักได้เพียงคนเดียวเท่านั้น คุณจะพาใคร
- เล่าถึงคนที่คุณจะชวนมาร่วมทริปที่น่าตื่นเต้นนี้หน่อย
- ลองนึกภาพว่าคุณได้สูญเสียสิ่งที่เป็นที่รักของคุณไป คุณจะลองบอกใครเกี่ยวกับเรื่องนี้ก่อนปัญหา?
- ปวดฟันต้องไปหาหมอฟันเพื่อเอาฟันคุดออก ไปหาหมอคนเดียวมั้ยคะ
- ถ้าคุณตัดสินใจไม่ไปคนเดียว คุณจะพาใครไปด้วย
- คุณทำได้ดีมากในการทดสอบ คุณจะบอกใครเกี่ยวกับผลลัพธ์ของคุณก่อน?
- ลองนึกภาพคุณกำลังเดินเล่นในชนบท ข้ามไปที่ที่คุณอยู่
- คุณไปเดินเล่นใหม่ ทำเครื่องหมายว่าตอนนี้คุณอยู่ที่ไหน
- ตอนนี้ลองนึกภาพตัวเองไม่เพียงแค่ภาพเท่านั้น แต่ยังใส่คนอื่นๆ อีกหลายคนด้วย ป้าย (บอก) เกี่ยวกับคนที่เดินไปกับคุณ
- ลองนึกภาพคุณและคนอื่นๆ อีกสองสามคนได้รับของขวัญ ของขวัญของใครบางคนกลับกลายเป็นว่าดีกว่าของคุณมาก คุณอยากเห็นใครในที่นี้ หรือคุณไม่สนใจใครเลยจริงๆ?
- หนทางข้างหน้ายังอีกยาวไกล ต้องห่างไกลจากคนที่รักและญาติพี่น้อง อันไหนที่คุณจะคิดถึงมากที่สุด? บอก (เขียนด้านล่าง).
- ลองนึกภาพเพื่อนของคุณไปเดินเล่น ข้ามไปที่ที่คุณอยู่ตอนนี้
- ชอบเล่นกับใคร? กับผู้ชายที่อายุน้อยกว่าคุณ แก่กว่า หรือกับเพื่อนของคุณ? เลือกหนึ่งในสามคำตอบ
- ในรูปเห็นสนามเด็กเล่น ทำเครื่องหมายด้วยจุดที่คุณจะเล่น
- และนี่คือสหายของคุณที่ทะเลาะกันเรื่องกฎของเกม แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณอยู่ที่ไหนด้วยไม้กางเขน
- ผู้ชายคนหนึ่งผลักคุณอย่างตั้งใจ และคุณล้มลง คุณจะทำอะไร? เริ่มร้องไห้จากความแค้น? บ่นกับครูของคุณ? จะไม่พูดอะไรหน่อยเหรอ? หรือจะด่าเพื่อน
- ในรูปคือคนที่คุณรู้จักเป็นอย่างดี เขาพูดอะไรบางอย่างกับคนที่นั่งอยู่บนเก้าอี้ เขาคือใคร
- คุณก็เป็นหนึ่งในนั้นเช่นกัน ทำเครื่องหมายด้วยไม้กางเขนที่คุณกำลังนั่ง
- ช่วยแม่บ่อยแค่ไหน? นาน ๆ ครั้ง? อย่างสม่ำเสมอ? เลือกหนึ่งในคำตอบ
- คุณเห็นคนหลายคนอยู่รอบโต๊ะ หนึ่งในนั้นพยายามอธิบายบางสิ่งให้คู่สนทนาคนอื่นๆ ฟัง คุณเป็นหนึ่งในนั้น ทำเครื่องหมายตัวเองด้วยกากบาท
- คุณกำลังเดินไปกับเพื่อนๆ และผู้หญิงบางคนกำลังพยายามอธิบายบางอย่างให้คุณฟัง ข้ามไปที่ที่คุณอยู่
- ทุกคนที่เดินก็นั่งลงบนพื้นหญ้า ในรูปคุณอยู่ที่ไหน? ข้ามไปที่ที่คุณอยู่
- รูปแสดงคนดูการแสดงที่น่าสนใจบนเวที แสดงว่าคุณอยู่ที่ไหนด้วยไม้กางเขน
- สหายของคุณบางคนหัวเราะเยาะคุณ คุณจะร้องไห้ด้วยความแค้น? คุณจะหัวเราะเยาะเขาไหม คุณจะยักไหล่ของคุณหรือไม่? หรือคุณจะเริ่มเรียกชื่อและตีเขา? เลือกอย่างใดอย่างหนึ่งและตัวเลือก
- ถ้ามีคนหัวเราะเยาะเพื่อนของคุณคุณจะทำอย่างไร? คุณจะตีผู้กระทำความผิด? คุณจะหัวเราะเยาะเขาไหม คุณจะร้องไห้? คุณจะยังคงเฉยเมย? เลือกตัวเลือกที่เหมาะสมกับคุณ
- เด็กอีกคนหนึ่งเอาปากกาของคุณไปโดยไม่ได้รับอนุญาต คุณจะทำอะไร? คุณจะร้องไห้? คุณจะหัวเราะเยาะเขาไหม คุณจะตีเขาและเรียกชื่อเขาหรือไม่? คุณจะยังคงเฉยเมย? เลือกหนึ่งคำตอบ
- คุณเล่นหมากฮอสแล้วแพ้ คุณจะทำอะไร? คุณจะเริ่มร้องไห้? คุณจะเล่นเกมต่อหรือไม่ คุณจะประหม่าไหม ไฮไลท์หนึ่งในตัวเลือก
- พ่อไม่ให้ไปเดินเล่น คุณจะจ่ายไหม คุณจะโกรธเคืองไหม? คุณจะประท้วงไหม คุณจะไปเดินเล่นโดยไม่ได้รับอนุญาตหรือไม่? คำตอบไหนใกล้คุณที่สุด
- แม่ไม่ให้ออกไปเที่ยวกับเพื่อน คุณจะทำตัวอย่างไร? คุณจะประท้วงไหม คุณจะร้องไห้? คุณจะโกรธเคืองไหม? คุณจะไปเดินเล่นโดยไม่ได้รับอนุญาตจากแม่ของคุณหรือไม่? เลือกตัวเลือกที่ใกล้ตัวคุณมากขึ้น
- ครูของคุณขอให้คุณจับตาดูชั้นเรียนระหว่างที่เขาไม่อยู่ คุณสามารถจัดการกับความรับผิดชอบนี้ได้หรือไม่
- คุณและครอบครัวไปดูหนังซึ่งมีที่นั่งว่างมากมาย คุณจะนั่งตรงไหน
- ครอบครัวที่เหลืออยากได้ที่นั่งแบบไหน
- ใครที่คุณไม่อยากเจอข้างๆคุณ
ใบลงทะเบียน
วิธีของ R. Gilles ช่วยให้คุณวิเคราะห์ทัศนคติของเด็กที่มีต่อเพื่อนและญาติได้ ผลลัพธ์ช่วยให้คุณระบุลักษณะพฤติกรรมได้
นักจิตวิทยาประเมินทัศนคติต่อแม่ตามคำตอบที่เด็กให้ไว้ในคำถามข้อ 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
ความสัมพันธ์กับพ่อระบุด้วยคำถาม 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
ความสัมพันธ์ระหว่างลูกกับพ่อแม่ (แม่กับพ่อในคู่แม่ลูกร่วมกัน) เปิดเผยในคำตอบของคำถามที่ 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, และ 40- 42 คำถาม
ความสัมพันธ์กับน้องสาว (พี่ชาย) เปิดเผยใน 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 คำถาม และกับคุณย่า (ปู่) - ใน 2, 4, 5, 7-13, 17-19, 30, 40, 41 งาน
ความอยากรู้ของนักเรียนแสดงโดยคำตอบในข้อ 5, 26, 28, 29, 31, 32
ลักษณะการสื่อสารของเด็กกำหนดใน 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 คำถาม คุณสมบัติความเป็นผู้นำสามารถมองเห็นได้ใน 20-24, 39 งานและความขัดแย้งและความก้าวร้าวเปิดเผยใน 22-25, 33-35, 37, 38 คำถาม
สัญญาณที่น่าตกใจคือคำตอบในเชิงบวกสำหรับคำถาม 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42
จิตวินิจฉัยโรค
แบบสอบถาม René Gilles เป็นรูปแบบที่เปลี่ยนสถานะระหว่างการทดสอบการออกแบบและแบบสอบถามทั่วไป นี่คือข้อดีหลักของมัน เทคนิคดังกล่าวสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการศึกษาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนหรือวัยเรียนอย่างจริงจัง ตลอดจนการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลทางสถิติของผลลัพธ์
หลักการของวิธีการ
"การทดสอบภาพยนตร์" โดย R. Gilles ขึ้นอยู่กับหลักการของ "การฉายภาพ" - ความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ทำหน้าที่เป็นทัศนคติโดยตรงหรือโดยอ้อม การแสดงพฤติกรรมที่แปลเป็นสถานการณ์ทดสอบ ไม่ก่อให้เกิดปฏิกิริยาป้องกันใน เด็ก
วิธีการนี้ยังใช้หลักการของ "ความเป็นเส้นตรงเชิงสัญลักษณ์" ซึ่งเป็นอุปสรรคทางอารมณ์ระหว่างบุคคลต่างๆ ผ่านระยะทางเชิงเส้นในสถานการณ์ที่เสนอ เนื่องจากผู้เข้าร่วมต้องเลือกสถานที่สำหรับตัวเอง เพื่อน และญาติ ทัศนคติทางอารมณ์ที่มีต่อคนรอบข้างจึงถูกสร้างขึ้น การตรวจสอบเด็กไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวที่มีรายละเอียด เทคนิคนี้จำกัดเฉพาะการเลือกสถานที่ในภาพที่นำเสนอ การกำหนดระยะห่างระหว่างผู้คน
พามาผลลัพธ์
สำหรับนักจิตวิทยา ครู ผู้ปกครอง ข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในทีมเด็ก (ห้องเรียน) ตลอดจนความเข้าใจร่วมกันระหว่างเด็กกับพ่อแม่ พี่สาว น้องสาว ปู่ย่าตายาย เป็นสิ่งสำคัญ เพื่อให้ได้ภาพที่สมบูรณ์ของความสัมพันธ์ดังกล่าว โปรไฟล์ของ R. Gilles นั้นเหมาะสม
งานทดสอบที่เสนอในแบบสอบถามเกี่ยวข้องกับ “ความคิดริเริ่ม”, “ความอยากรู้อยากเห็น”, “การปฐมนิเทศทางปัญญา”
สรุป
เด็กวัย 4-8 ขวบมีความสัมพันธ์ที่ดี การพัฒนาคุณภาพการสื่อสารของเด็กขึ้นอยู่กับความสำเร็จของความสัมพันธ์ดังกล่าว เทคนิคที่พิจารณาแล้วเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในทีม ในครอบครัว ช่วยให้ครูและนักจิตวิทยาระบุปัญหาที่เด็กมีได้ทันท่วงทีและหาวิธีกำจัดปัญหาเหล่านั้น
แม้จะมีการทดสอบทางจิตวิทยาที่หลากหลายในปัจจุบันในการสอน แต่วิธีการภาษาฝรั่งเศสถือว่าเป็นหนึ่งในตัวเลือกที่ง่าย สะดวกที่สุด และเข้าใจได้สำหรับการระบุความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ดังนั้นจึงใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียนในโรงเรียนหลายแห่ง กุญแจสำคัญของคำถามคือชัดเจน สะดวก ดังนั้นผลการวินิจฉัยจึงถอดรหัสได้ง่าย
