จะเขียนบทสรุปอย่างไรให้เป็นนามธรรม? หากก่อนหน้านี้งานดังกล่าวเขียนขึ้นโดยนักเรียนเท่านั้นหลังจากการปรับปรุงระบบการศึกษาในประเทศให้ทันสมัยแล้วเด็กนักเรียนก็มีหน้าที่คล้ายคลึงกัน
คุณลักษณะของบทคัดย่อ
ก่อนจะพูดถึงวิธีการเขียนบทสรุปของบทคัดย่อ เราสังเกตว่าบทคัดย่อเป็นรูปแบบหนึ่งของการสรุปข้อมูลในประเด็นเฉพาะ
รายงานความก้าวหน้าที่ดีคือกุญแจสำคัญในการได้คะแนนสูง
คำแนะนำ
เมื่อพูดถึงวิธีการเขียนบทสรุปแบบนามธรรม มาพูดถึงโครงสร้างกันดีกว่า ในบรรดาส่วนประกอบที่ต้องใช้ในงานนี้ เราแยกเฉพาะ:
- แนะนำ;
- ตัวหลัก;
- สรุป
มีข้อกำหนดบางประการสำหรับการออกแบบหน้าชื่อ ให้ข้อมูลที่สมบูรณ์เกี่ยวกับผู้เขียน ชื่อผลงาน สถาบันการศึกษาบนพื้นฐานของการเขียนบทคัดย่อ
ต่อจากการสนทนาเกี่ยวกับวิธีการเขียนบทสรุปในนามธรรม เราเน้นว่าหลังจากหน้าชื่อเรื่องในงานควรจะเนื้อหา. ขอแนะนำให้แบ่งส่วนหลักออกเป็นตอนแยกกัน โดยแต่ละตอนมีซับไตเติ้ลของตัวเองด้วย
บรรณานุกรม
อันดับแรก การระบุแหล่งที่มาของวรรณกรรมทั้งหมดเป็นสิ่งสำคัญ หลังจากนั้นคุณจะสามารถร่างบทสรุปของบทคัดย่อได้ เราจะนำเสนอตัวอย่างด้านล่าง ก่อนอื่นเราจะระบุข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ช่วยสอน
รายการของพวกเขาดำเนินการตามลำดับตัวอักษร โดยมีการระบุผู้แต่ง ผู้จัดพิมพ์ ปีที่ออก จำนวนหน้า
สรุปผล
มาคิดกันว่าจะเขียนบทสรุปอย่างไรให้เป็นบทคัดย่อกัน ส่วนนี้ของงานสามารถดูเป็นบทสรุปของงานทฤษฎีและการปฏิบัติของผู้เขียน
จะเขียนบทสรุปอย่างไรให้เป็นนามธรรม? ตัวอย่างของการสิ้นสุดของงานแสดงอยู่ด้านล่าง แสดงว่าส่วนนี้ไม่ควรเกินสองหน้าของข้อความ
แม้จะมีจำนวนข้อความขั้นต่ำ แต่ในส่วนนี้จำเป็นต้องระบุผลลัพธ์ที่ผู้เขียนได้รับในระหว่างกิจกรรมสร้างสรรค์ของเขา
จะรับมือกับงานที่ยากและมีความรับผิดชอบนี้อย่างไร? จะเขียนบทสรุปเป็นนามธรรมได้อย่างไร? คำถามเหล่านี้เป็นที่สนใจของทั้งเด็กนักเรียนและนักเรียนของสถาบันการศึกษาในรัสเซีย
ช่วงสุดท้ายน่าจะเติมความหมาย นำเนื้อหาหลักๆ ของงานมาฝาก คุณต้องดูส่วนหลัก เน้นแนวคิดหลักจากนั้น คุณไม่สามารถ จำกัด ตัวเองให้คัดลอกข้อเสนอจากที่ทำงานเป็นสิ่งสำคัญรีไซเคิล ติดอาวุธด้วยคำพ้องความหมาย
ด้วยการตีความแนวคิดที่ถูกต้องซึ่งนำมาเป็นนามธรรมโดยสรุป ได้ข้อความที่มีความหมายพร้อมผลลัพธ์ของกิจกรรม ควรมีความสัมพันธ์ระหว่างเป้าหมายที่ตั้งไว้ในส่วนแรกของงานกับผลสรุป
มาต่อกันที่บทสนทนาเกี่ยวกับวิธีการเขียนบทสรุปในแบบนามธรรมกัน ตัวอย่างที่เสนอให้นักเรียนและเด็กนักเรียนทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของงานดังกล่าว บ่งชี้ว่าควรมีวลีและสำนวนเชิงความหมายอยู่ในบทสรุป:
- จัดการเพื่อสรุป;
- เราได้รับ;
- เราวิเคราะห์
ข้อแนะนำ
เราคุยกันว่าจะเขียนบทสรุปอย่างไรให้เป็นนามธรรม เราจะนำเสนอตัวอย่างงานที่ทำเสร็จแล้วโดยใช้ตัวอย่างการศึกษาทางเคมี แต่ก่อนอื่น มาให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ซึ่งจะช่วยให้คุณสร้างงานคุณภาพสูงที่สมควรได้รับคะแนนสูงจากผู้เชี่ยวชาญ แล้วจะเขียนบทสรุปเป็นนามธรรมได้อย่างไร? ความคิดโบราณของกิจกรรมแนะนำอัลกอริทึมบางอย่างซึ่งควรกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติม:
- อย่าขี้เกียจ งานนามธรรมควรเป็นผลจากกิจกรรมอิสระระยะยาวของเด็กนักเรียน (นักเรียน)
- บทสรุปเป็นส่วนสำคัญของงานหรืองาน ดังนั้นการรับรู้ของงานทั้งหมดจึงขึ้นอยู่กับการรู้หนังสือในการเขียนโดยตรง
- จำเป็นต้องกำหนดเนื้อหาที่นำเสนอในส่วนหลักเพื่อให้ข้อสรุปมีเฉพาะแนวคิดหลักของบทคัดย่อเท่านั้น
ไม่ต้องบรรยายทุกตอนก็ได้หาข้อสรุปจากสิ่งที่เติมเต็มซึ่งกันและกัน
หากไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างภาคหลักกับภาคสุดท้าย ถือว่าบทคัดย่อไม่สมบูรณ์ ครูจะส่งคืนเพื่อแก้ไข
พยายามจัดส่วนสุดท้ายของงานในลักษณะที่ไม่ขัดแย้งกับวัสดุที่พบในระหว่างการศึกษา
ไม่ควรขยายส่วนนี้ในหลาย ๆ หน้า ซึ่งจะสร้างทัศนคติเชิงลบต่อความคิดที่แสดงออกมา
ตัวอย่างแรก: ฟิสิกส์
เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการทำงานนามธรรมให้เสร็จสมบูรณ์ เราจึงนำเสนอตัวอย่างเฉพาะบางส่วน ในหลักสูตรวิชาฟิสิกส์ของโรงเรียน กิจกรรมเชิงนามธรรมได้รับความสนใจเป็นพิเศษ เมื่อพิจารณาหัวข้อ "สถานะรวมของสสาร" เด็กนักเรียนจะได้รับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติประการหนึ่งสำหรับการศึกษาด้วยตนเอง
หากวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการอธิบายการตกตะกอน ส่วนหลักของบทคัดย่อจะพิจารณาการเปลี่ยนแปลงจากสถานะของเหลวของการรวมตัวเป็นของแข็ง
บทสรุปในงานจะออกมาเป็นอย่างไร? ขอเสนอให้กรอกเรียงความดังนี้: "จากวัสดุวรรณกรรม เราพบว่าหิมะตกลงมาจากการเปลี่ยนแปลงของน้ำให้เป็นของแข็งเมื่ออุณหภูมิลดลง"
ตัวอย่างบทคัดย่อวรรณกรรม
ในบรรดาสาขาวิชาที่ยากจะจินตนาการได้ถ้าไม่มีกิจกรรมที่เป็นนามธรรม เราสังเกตมนุษยศาสตร์สาขาวิชา: ประวัติศาสตร์, สังคมศึกษา, วรรณคดี. หากหัวข้อของกิจกรรมคือการศึกษาทัศนคติของคนร่วมสมัยต่อมรดกทางกวีของ M. Yu. Lermontov ส่วนสุดท้ายของบทคัดย่อควรมีตำแหน่งส่วนบุคคลของผู้เขียนบทคัดย่อ
ตัวอย่างเช่น: "หลังจากวิเคราะห์แหล่งวรรณกรรมต่างๆ เราก็พบว่าความเกี่ยวข้องของบทกวีที่เขียนโดย M. Yu. Lermontov นั้นไม่สูญหายไป ธีมของบทกวีที่มีใจรักทำให้เราประเมินทัศนคติของ ผู้คนถึงรากเหง้าทางประวัติศาสตร์ มรดกทางจิตวิญญาณของบรรพบุรุษ"
ตัวอย่างบทสรุปในเอกสารวิชาเคมี
แม้ว่าเคมีจะเป็นวิชาเชิงทดลองมากกว่า เด็กนักเรียนก็มักจะทำกิจกรรมที่เป็นนามธรรมอย่างจริงจังในสาขาวิทยาศาสตร์นี้ สมมติว่าในกระบวนการศึกษาหัวข้อ “การหาโลหะในธรรมชาติ” ครูให้เด็กเตรียมเอกสารบทคัดย่อเกี่ยวกับแร่ธาตุต่างๆ หากเด็กตั้งเป้าหมายในการศึกษาการสะสมตามธรรมชาติของสารประกอบอะลูมิเนียม ในงานส่วนสุดท้าย เขาควรระบุผลลัพธ์:
"การวิเคราะห์แหล่งวรรณกรรมพบว่าอะลูมิเนียมมีอยู่ในธรรมชาติในรูปของแร่ ส่วนประกอบหลักคืออะลูมิเนียมออกไซด์ เมื่อพิจารณาว่าแร่ธาตุดังกล่าวแพร่หลายในธรรมชาติ เราสามารถยืนยันถึงความสำคัญของพวกมันสำหรับสารเคมีสมัยใหม่ และอุตสาหกรรมวิศวกรรม"
รายงานบทเรียนพลศึกษา
ในระบบการศึกษาในประเทศ กิจกรรมนามธรรมแม้แต่ในชั้นเรียนพลศึกษา ตัวอย่างเช่นพวกเขาได้รับการวิเคราะห์ประวัติศาสตร์ของการพัฒนาสกี ทำงานเสร็จแล้วให้สวยมีเสน่ห์ได้อย่างไร? เมื่อเขียนบทสรุปควรใช้ถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ กล่าวคือ วลีเหล่านั้นที่จะช่วยในการกำหนดแนวคิดหลักของการศึกษา:
"การวิเคราะห์วรรณกรรมแสดงให้เห็นว่าการเล่นสกีในประเทศของเราได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นมาโดยตลอด เราพบว่าขั้นตอนแรกในการสร้างนักกีฬาในอนาคตคือการจัดโรงเรียนกีฬาสำหรับเด็กและเยาวชน"
สรุป
Abstract ถือได้ว่าเป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่เน้นหัวข้อเฉพาะ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเลือกวลีและสำนวนที่ถูกต้องสำหรับส่วนสุดท้าย
ต้องขอบคุณการปฏิรูประบบการศึกษาของรัสเซีย มาตรฐานใหม่ของรัฐได้รับการแนะนำในทุกระดับการศึกษา พวกเขาเกี่ยวข้องกับโครงการและกิจกรรมการวิจัยที่จริงจังไม่เฉพาะในโรงเรียนมัธยมศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในระดับประถมศึกษาด้วย
เด็กได้รับทักษะทางทฤษฎีในการวาดอัลกอริธึมเชิงนามธรรม (โครงการ) เรียนรู้ที่จะวางแผนวัตถุประสงค์ของการวิจัย กำหนดงานสำหรับตัวเอง ความแตกต่างหลักระหว่างงานนามธรรมและการวิจัยคือการทบทวนวรรณกรรมเชิงคุณภาพในประเด็นที่เลือก
ขึ้นอยู่กับความแม่นยำของการกำหนดเป้าหมายของบทคัดย่อ การเลือกลำดับของการกระทำ ความเป็นไปได้ในการเขียนบทสรุปคุณภาพ
ควรเข้าใจว่าต้องมีความสัมพันธ์ระหว่างส่วนหลักของนามธรรมกับจุดสิ้นสุดของตรรกะ
เพื่อให้ข้อสรุปที่ผู้เขียนนำเสนอมีรูปแบบที่สมเหตุสมผลและครบถ้วน จะต้องเสริมซึ่งกันและกัน กฎสำหรับการเขียนส่วนสุดท้ายของบทคัดย่ออนุญาตให้ใช้รายการ (การแจงนับ)
ในกรณีนี้ ขอแนะนำให้ใช้ความระมัดระวังในการแจงนับเพื่อให้ปริมาณรวมของส่วนสุดท้ายของบทคัดย่อไม่เกินหนึ่งหน้า มิฉะนั้นงานจะเสียความสนใจสำหรับผู้เชี่ยวชาญก็จะไม่ได้รับการชื่นชมอย่างสูง
หากผู้เขียนคำนึงถึงข้อกำหนดและคำแนะนำทั้งหมดที่กำหนดไว้สำหรับกิจกรรมดังกล่าว คุณสามารถสร้างเรียงความปกติให้เป็นฐานที่ดีเยี่ยมสำหรับบทความหรือวิทยานิพนธ์ในเทอมต่อๆ ไป
