หลังจากนำมาตรฐานของรัฐใหม่เข้าสู่ระบบการศึกษาแห่งชาติ กิจกรรมโครงการได้กลายเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ในสาขาวิชาใด ๆ ภายใต้การแนะนำของครูพี่เลี้ยง พวกเขาคิดและดำเนินการวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษา เด็กนักเรียนจะเรียนหลักสูตร "The World Around"
ในหัวข้อนี้ พวกเขาได้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสัตว์ป่า กระบวนการ ความสนใจเป็นพิเศษในพื้นที่การศึกษานี้ให้กับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและกิจกรรมรักชาติ มาอาศัยผลงานของเด็กนักเรียนกัน
เรารับผิดชอบต่อสัตว์ป่า
โครงการทั่วโลกสามารถทำได้ในกระบวนการทำความรู้จักกับพืชและสัตว์ นก สัตว์ที่ต้องการการปกป้อง ถือได้ว่าเป็นวัตถุในการทำงาน วิธีที่ดีที่สุดในการเริ่มโครงการคืออะไร? "The World Around: The Red Book with Your Own Hands" เป็นหนึ่งในตัวเลือกสำหรับชื่องานในอนาคตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
หัวเรื่องจะเป็นพวกนั้นเงื่อนไขที่อนุญาตให้ผู้คนสามารถอนุรักษ์สัตว์ใกล้สูญพันธุ์
ตามสมมติฐาน นักวิจัยรุ่นเยาว์สามารถสันนิษฐานได้ว่าเขาจะสามารถมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สัตว์ป่าได้เอง
ความหมายของงาน
โครงการทั่วโลกขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติของภูมิภาค สอนพวกเขาให้เป็นพลเมืองที่รับผิดชอบ ดูแลพืชและสัตว์ ผลงานสามารถยืนหยัดได้ "ช่วยกันเพื่อลูกหลาน" โครงการทั่วโลกเกี่ยวข้องกับการใช้วัสดุเพิ่มเติม:
- กระดาษสี;
- กรรไกร;
- gouache;
- สีน้ำ;
- ดินสอสี
ตามผลของกิจกรรม เด็ก (กลุ่มเด็ก) วาดหนังสือเล่มเล็ก "The Red Book of my region"
โครงการทั่วโลกสามารถทำได้ทั้งในระหว่างบทเรียนและเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตร
สมุดปกแดงบอกอะไรได้บ้าง
สำหรับผู้เริ่มต้น สิ่งสำคัญคือการเน้นเป้าหมาย งานของงาน เลือกอัลกอริธึมของการกระทำ ในบทนำ ผู้เขียนยืนยันความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือกสำหรับการวิจัย ตัวอย่างเช่น สามารถสังเกตได้ว่าภูมิภาคของเราโดดเด่นด้วยพืชและสัตว์ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะ แต่พืชบางชนิดต้องการการปกป้อง หากเราคนธรรมดาไม่ลงมือทำ อีกไม่กี่ปีสัตว์ป่าก็จะหายไป ลูกหลานของเราจะไม่มีทางรู้ว่าดอกไม้บางดอกมีกลิ่นอย่างไร
ภูมิภาคของเราต้องการความช่วยเหลือ ดังนั้นเด็กนักเรียนจึงต้องรู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของสมุดปกแดง ปกป้องพืชที่อยู่ในรายชื่อนั้น
โพล
ในการสร้าง Red Book ของหมู่บ้าน เมือง พวกเขาต้องรวบรวมข้อมูลบางอย่าง วิธีหนึ่งในการรับข้อมูลคือการทำแบบสำรวจทางสังคมวิทยาโดยไม่เปิดเผยตัว นักวิจัยรุ่นเยาว์เสนอคำถามหลายข้อที่เกี่ยวข้องกับงานของเขาให้กับผู้ตอบแบบสอบถาม:
- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับ Red Book;
- เธอพูดถึงอะไร;
- ทำไมเรียกว่า "แดง";
- พืชและสัตว์ชนิดใดที่ตกอยู่ในหนังสือเล่มนี้;
- มันทำงานอย่างไร
หลังจากประมวลผลแบบสอบถามทั้งหมดแล้ว ผู้เขียนสรุปและสรุปผล
ตัวอย่างเช่น คุณสามารถทำโครงการทางสังคมวิทยากับโลกภายนอกได้ สัตว์ที่ผู้ตอบระบุในคำตอบอาจกลายเป็นเป้าหมายของการวิจัย
หากแบบสำรวจแสดงว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับ Red Book ความหมายคือ นี่เป็นการยืนยันโดยตรงถึงความเกี่ยวข้องและความทันเวลาของโครงการ
บันทึกและบันทึก
ปัจจุบันจำนวนและความชุกของสัตว์เปลี่ยนไปต่อหน้าต่อตาเรา การลดจำนวนนั้นเกี่ยวข้องกับนกอินทรีบริภาษ, นกกระทา, กระต่าย ด้วยการหายตัวไปของพวกมัน โลกรอบๆ ตัวเราก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้เช่นกัน โครงการ Our Class for Nature ควรช่วยย้อนกลับแนวโน้มนี้ เราตัดสินใจที่จะทำอะไร? เราได้สร้างคู่มือข้อมูลที่แสดงสาเหตุของการลดลงของจำนวนสายพันธุ์เหล่านี้:
- แห้งแล้งมาก;
- ล่าสัตว์ไม่มีการรวบรวมกัน
- รุกล้ำ;
- การใช้สารเคมีทำปุ๋ยในทุ่ง
- มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม
สรุปโครงการ
โครงการ World Around จะสำเร็จได้อย่างไร? ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นการนำเสนอผลงานต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้นในการประชุมด้านการศึกษาและการวิจัย รวมถึงการดึงดูดความสนใจของสาธารณชนผ่านสมุดข้อมูลที่จัดทำโดยทีมงานโครงการ
พวกเขาสามารถสะท้อนผลลัพธ์ของการสำรวจทางสังคมวิทยานิรนาม ระบุสัตว์เหล่านั้นที่รวมอยู่ในสมุดปกแดง แสดงรายการกฎของพฤติกรรมในป่า
งาน "หนังสือปกแดงในแผ่นดินของฉัน"
เราขอเสนอโครงการที่เสร็จแล้ว "โลก. เกรด 3" มีหลายย่อหน้าที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ สามารถใช้เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของคนรุ่นใหม่ เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อสัตว์ป่าในเด็ก เป้าหมายคือศึกษาถิ่นกำเนิด ทำความคุ้นเคยกับสัตว์และพืชพันธุ์หายากและใกล้สูญพันธุ์
โครงการ City มีเป้าหมายอะไรอีกบ้าง? โลกรอบตัวเราเปราะบางมากจนคนเราต้องดูแลธรรมชาติ
แต่ละภูมิภาคมีพืชและสัตว์ของตนเองที่ต้องการการคุ้มครอง Red Book ของภูมิภาค Voronezh ได้รับการอนุมัติในปี 2008 มันรวมพืชและสัตว์ประมาณหนึ่งหมื่นเจ็ดพันชนิด ไม่รวมสปีชีส์อีกประมาณ 850 สปีชีส์ แต่พวกมันยังต้องได้รับการปกป้องเป็นพิเศษ เนื่องจากจำนวนของพวกมันลดลงทุกปี หนังสือนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางชีวภาพของสายพันธุ์ สาเหตุของการสูญพันธุ์ เงื่อนไขในการป้องกันและฟื้นฟู
โครงการสามารถระบุหมวดหมู่หลักของความหายากของสายพันธุ์:
- ที่หายไป;
- ใกล้สูญพันธุ์;
- หายาก;
- ลดขนาด;
- คืนได้
ตัวอย่างเช่น หากเมื่อก่อนในแม่น้ำดอน เช่น ปลาสีแดงเช่นปลาเทราต์สีน้ำตาลซึ่งพบได้ทั่วไปในแม่น้ำดอน ซึ่งวางไข่ที่นี่ หลังจากสร้างเขื่อน Tsimlyansk ปลาอันล้ำค่านี้ก็หายไปโดยสมบูรณ์
เมื่อต้นศตวรรษที่ผ่านมามีไก่ป่าสีดำจำนวนมาก แต่ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 นกหายไปเกือบหมด สาเหตุของปรากฏการณ์นี้ถือได้ว่าเป็นการรุกล้ำการตัดไม้ทำลายป่าการระบายน้ำของที่ลุ่ม ในรัสเซียตอนกลางมีแนวโน้มที่จะลดจำนวนนกล่าเหยื่อ: อินทรีทองคำ, นกฮูก, เหยี่ยว, นกอินทรี
แทบไม่มีนกกระทุง อีแร้ง อีแร้งตัวเล็ก ๆ ที่เหลืออยู่ในภูมิภาคโวโรเนซ และจำนวนงูก็ลดลงเช่นกัน นักชีววิทยากำลังพยายามฟื้นฟูสัตว์บางชนิดด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ผ่านมา ผีเสื้ออพอลโลที่สวยงามได้แพร่หลายในภูมิภาคนี้ แล้วมันก็หายไป
ด้วยความพยายามของนักศึกษาคณะชีววิทยาแห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ซึ่งกำลังฝึกภาคฤดูร้อนในภูมิภาคโวโรเนซ พวกเขาสามารถคืนสิ่งมีชีวิตที่สวยงามเหล่านี้กลับคืนสู่ "บ้านเกิดประวัติศาสตร์" ของพวกเขาได้ด้วยการยืม "อพอลโล" ในตัมบอฟ.
การกระทำดังกล่าวเป็นวิธีหนึ่งในการแสดงความห่วงใยต่อสัตว์ป่า ท่ามกลางพืชที่รวมอยู่ใน Red Book ของภูมิภาค Voronezh มีความโดดเด่น:
- ดอกโบตั๋นใบบาง;
- ระฆังอัลไต;
- ทุ่งหญ้าคอร์นฟลาวเวอร์;
- บอระเพ็ดใบกว้างบลูเบอร์รี่
นักชีววิทยาเชื่อว่าเพื่อรักษาพันธุ์หายาก การสร้างพื้นที่คุ้มครองพิเศษในภูมิภาคให้ได้มากที่สุดเป็นสิ่งสำคัญ: เขตสงวน เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ
โครงการอนุรักษ์ธรรมชาติภูมิภาคอาร์คันเกลสค์
ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติที่ระมัดระวังของมนุษย์ต่อพืชและสัตว์มีการกล่าวถึงในชั้นเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราในทุกภูมิภาคของประเทศ ภาคเหนือเช่นภูมิภาค Arkhangelsk ก็ไม่มีข้อยกเว้น ตัวอย่างเช่น โครงการสามารถอุทิศให้กับการศึกษาต้นสนชนิดหนึ่งซึ่งมีชื่ออยู่ในสมุดปกแดงของภูมิภาค Arkhangelsk ไม้พุ่มนี้ถือเป็นตัวบ่งชี้สถานการณ์ทางนิเวศวิทยา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องค้นหาว่าเติบโตในพื้นที่ใดและมีประชากรเท่าใด
สรุป
ในปัจจุบันนี้ มนุษยชาติต้องให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการปกป้องและอนุรักษ์พันธุ์พืชและสัตว์ต่างๆ ของโลก ตั้งแต่อายุยังน้อย การสร้างทัศนคติที่ห่วงใยต่อสิ่งมีชีวิตในรุ่นน้องเป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างเต็มที่จากกิจกรรมในโครงการ ภูมิภาคของรัสเซียบางแห่งมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านสิ่งแวดล้อมในเด็กวัยประถม ตัวอย่างเช่นในภูมิภาค Arkhangelsk ใน Karelia มีการพัฒนาหลักสูตรประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพิเศษในภายในที่เด็กได้รับข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติของภูมิภาคของพวกเขา ศึกษาพื้นที่คุ้มครองหลักที่ตั้งอยู่ในภูมิภาค ร่วมกับเจ้าหน้าที่ป่าไม้ พนักงานอุทยานแห่งชาติ เด็กๆ เรียนรู้การดูแลพืชและสัตว์ เข้าร่วมการแข่งขันสร้างสรรค์และโอลิมปิก
