การศึกษาเชิงวรรณยุกต์เกิดขึ้นหลังการปฏิรูประบบการศึกษาในประเทศ กฎหมายของรัสเซียอนุญาตให้โรงเรียนแนะนำวิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในกระบวนการการศึกษาและการศึกษาอย่างอิสระ หนังสือเรียนมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยขึ้นเรื่อยๆ โอกาสใหม่ๆ กำลังเปิดขึ้นสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองและการศึกษาด้วยตนเองของคนรุ่นใหม่
ความเกี่ยวข้องของปัญหา
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การมองเห็นและท่าทางลดลงอย่างมากในเด็กวัยเรียน ผู้ปกครองบางคนเชื่อว่าลูกของพวกเขามาที่สถาบันการศึกษาในฐานะทารกที่แข็งแรงสมบูรณ์ และทำให้ผนังโรงเรียนป่วย - พวกเขาคิดว่าโรงเรียนเป็นสถานที่ที่เด็กเสียสุขภาพ
อันที่จริงยังมีปัจจัยอื่นๆ อีกที่มีส่วนทำให้สุขภาพของเด็กแย่ลง ในหมู่พวกเขา:
- ปัญหาเศรษฐกิจและสังคม
- สภาพแวดล้อมไม่ดี;
- ทำงานประจำที่คอมพิวเตอร์
นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าสภาพแวดล้อมของโรงเรียนส่งผลต่อสุขภาพของเด็กเพียง 30% เท่านั้น มีลักษณะตามเงื่อนไขการศึกษาตลอดจนการจัดวันทำงานและนิสัยทางโภชนาการของเด็ก
ผลที่ตามมาของความประมาท
เด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ ส่วนใหญ่ไม่ซีเรียสเรื่องสุขภาพ นี่เป็นเพราะการติดตั้งการอนุญาตซึ่งปัจจุบันมีความเกี่ยวข้องในสังคม
ปัญหาเร่งด่วนและร้ายแรงอย่างหนึ่งในยุคของเราคือการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายของคนรัสเซียรุ่นใหม่ สุขภาพของเด็กๆ ทุกวันนี้ เป็นปัญหาอย่างมากสำหรับบุคลากรทางการแพทย์
ใช้เทคโนโลยีรักษาสุขภาพอย่างทันท่วงที
การศึกษาทางวาจาที่โรงเรียนมีความจำเป็นเนื่องจากจำนวนเด็กป่วยที่เพิ่มขึ้น ปัญหานี้มีมาตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่สิบแปด ในตอนต้นของศตวรรษที่ผ่านมา รัฐและโรงเรียนได้รับผิดชอบด้านสุขภาพของคนรุ่นใหม่ ขจัดความรับผิดชอบออกจากสังคมและผู้ปกครอง เป็นสถาบันการศึกษาที่ควรจะมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ในความเป็นจริง มันเป็นไปไม่ได้ เพราะปัญหานี้เป็นสาธารณะ
เป็นเวลากว่าร้อยปีที่สถานการณ์ไม่เปลี่ยนแปลงมากนัก ทั้งในครอบครัวและในสังคมก็ไม่มีความตระหนักในความสำคัญและความสำคัญของสุขภาพที่เปลี่ยนไป โรงเรียนไม่สามารถจัดการกับปัญหาใหญ่ด้วยตัวคุณเอง วิธีการสอนที่ใช้ในศตวรรษที่ยี่สิบในสถาบันการศึกษาในประเทศไม่สอดคล้องกับความสามารถในการใช้งานของเด็กอีกต่อไป สังคมและผู้ปกครองมีเด็กมากเกินไปด้วยหลักสูตรและคลับเพิ่มเติมมากมาย
วันนี้หัวข้อเรื่องสุขภาพมีความเกี่ยวข้องกันมาก เพราะเด็กสมัยใหม่ไม่ได้ไปเรียนแค่ความรู้ แต่ยังเจอโรคต่างๆ มากมายตั้งแต่สายตาสั้นไปจนถึงโรคกระเพาะ
พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
การศึกษาทางวาจาคือการสร้างโลกทัศน์ที่ช่วยให้เด็ก ๆ ดูแลสุขภาพของตนเองได้ นี่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความต้องการทางจิตวิญญาณ วัสดุ และสังคม กล่าวคือ สุขภาพถือได้ว่าเป็นคุณค่าทางสังคม
การเลี้ยงดูวัฒนธรรมวรรณคดีเป็นปัญหาในระดับรัฐ เพราะประเทศที่ป่วยไม่มีอนาคต
นวัตกรรมทางสังคมและเทคนิคสมัยใหม่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในการดำรงอยู่ของมนุษย์ แต่ไม่สามารถแก้ปัญหาด้านสุขภาพได้ ตรงกันข้ามกลับทำให้รุนแรงขึ้น
การศึกษาทางนิเวศวิทยาและ valeological เป็นหนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญที่สุด โดยที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน เนื่องจากขาดการออกกำลังกายและโภชนาการที่มีแคลอรีสูงมากเกินไปจึงทำให้เกิดโรคต่างๆ: ความผิดปกติของการเผาผลาญ, เบาหวาน, หลอดเลือด, โรคประสาท, พยาธิสภาพของกิจกรรมหัวใจและหลอดเลือด ปริมาณข้อมูลที่เพิ่มขึ้นทำให้เกิดความตึงเครียดทางประสาทปัญหาสิ่งแวดล้อม สร้างภัยสังคม
ทั้งหมดนี้นำไปสู่การเจ็บป่วยทางจิต การติดยา ทำให้วิกฤตด้านประชากรรุนแรงขึ้น
โรคทางจิตเวชและโรคทางกายที่มีมาแต่กำเนิดเพิ่มขึ้นเป็นอันตรายอย่างยิ่ง เนื่องจากความเสื่อมโทรมของสุขภาพของคนรุ่นใหม่เป็นภัยคุกคามต่ออนาคตของชาติ
เพื่อให้สถานการณ์สุขภาพของประชากรดีขึ้น ต้องใช้มาตรการป้องกัน เศรษฐกิจ และสังคม
พื้นฐานวิธีการของกลยุทธ์การรักษาสุขภาพ
จำเป็นต้องสร้างโปรแกรมสุขภาพทั่วประเทศตามกลยุทธ์ด้านสุขภาพที่ช่วยให้กลไกการควบคุมตนเองของร่างกายดีขึ้น
การศึกษาทางวาจาคือการสร้างความคิดเกี่ยวกับการเสริมสร้าง การรักษา การฟื้นฟูสุขภาพ
คำว่า "valeology" ถูกเสนอในปี 1980 โดยศาสตราจารย์ I. I. Brekhman ภายใต้นั้น นักวิทยาศาสตร์เข้าใจผลรวมของความรู้เกี่ยวกับกลไกและรูปแบบของการสร้าง บำรุงรักษา ปรับปรุง และฟื้นฟูสุขภาพของมนุษย์
Valeology ถือเป็นหนึ่งใน 4 ด้านของวิทยาศาสตร์ที่เรียกว่าสาธารณสุข นี่คือวิทยาศาสตร์เชิงบูรณาการที่ปรากฏที่ทางแยกของความรู้หลายแขนง:
- นิเวศวิทยา;
- ชีววิทยา;
- สุขอนามัย;
- ยา
วัตถุ
การศึกษาทางวาจาสัมพันธ์กับการก่อตัวในรุ่นน้องเคารพในสุขภาพของคุณ เป้าหมายของ valeology คือสุขภาพของมนุษย์ในทุกรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติโดยรอบและสภาพแวดล้อมทางสังคม วิชานี้เป็นเกณฑ์สำหรับคุณภาพของสุขภาพตลอดจนความเป็นไปได้ในการปรับปรุง Valeology ไม่จำกัดเฉพาะมาตรการป้องกันและป้องกัน มุ่งสร้างสุขภาพ สร้างเทคโนโลยีเพื่อการรักษา และเพิ่มความสามารถของร่างกาย
การศึกษาทางวาจาเกี่ยวข้องกับการเพิ่มการปรับตัวของเด็กนักเรียนให้เข้ากับปัจจัยแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง
งานหลัก
วัตถุประสงค์สามารถกำหนดได้ดังนี้:
- คำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็ก เสริมสร้างการเลี้ยงดูและการศึกษาตามหลักวิชาการ
- การพัฒนาภายในกรอบกระบวนการศึกษาบุคลิกภาพที่แข็งแรงของเด็ก
- บัญชีสำหรับพันธุกรรมและสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เด็กพัฒนาและเติบโต
- แนวทางทางการแพทย์และการสอนสำหรับเด็ก
- สร้างความสนใจในสุขภาพของนักเรียน;
- แยกการศึกษาและฝึกอบรม
การศึกษาทางวาจาของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวข้องกับการสอนพวกเขาถึงบรรทัดฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ในช่วงเวลานี้เองที่เด็กๆ จะสร้างทัศนคติแบบเหมารวมของพฤติกรรมที่ชัดเจนซึ่งกำหนดชีวิตในอนาคตของพวกเขาล่วงหน้า
การศึกษาวัฒนธรรมวรรณคดีในเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวข้องกับการทำความคุ้นเคยกับลักษณะของร่างกายของเด็ก
ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการก่อตัวของการรู้เท่าทันคุณค่า
การศึกษาทางวาจาของเด็กช่วยให้องค์กรการศึกษาสามารถเติมเต็มระเบียบสังคมของสังคม - เพื่อให้ความรู้แก่ชาวรัสเซียรุ่นที่มีสุขภาพดี
สุขภาพที่ย่ำแย่ของเด็กสมัยใหม่ไม่เพียงแต่เป็นผลมาจากปัจจัยทางสังคมและเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัจจัยด้านการจัดองค์กรและการสอนด้วย:
- ไม่สอดคล้องกับอายุและลักษณะทางสรีรวิทยาของนักเรียนในโครงการและเทคโนโลยีการศึกษา
- การไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยที่ง่ายที่สุดสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการศึกษา
- เพิ่มปริมาณการสอนและความเร็วในการเรียนรู้
- การศึกษาก่อนวัยเรียนที่เป็นระบบเร็วเกินไป
- ครูขาดข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาและคุ้มครองสุขภาพเด็ก
ต้นศตวรรษที่ 19 พบความเชื่อมโยงระหว่างสภาวะสุขอนามัยในโรงเรียนกับโรคต่างๆ: ความผิดปกติของท่าทางและสายตาสั้น
การศึกษา valeological ที่ไม่เพียงพอของเด็กก่อนวัยเรียน การขาดเฟอร์นิเจอร์ที่สะดวกสบายในห้องเรียน การละเมิดของแสงและระบบความร้อนของอากาศ ตารางบทเรียนโดยไม่คำนึงถึงลักษณะทางสรีรวิทยาของเด็ก - ทั้งหมดนี้นำไปสู่การเสื่อมสภาพในสุขภาพของ รุ่นน้อง
วิธีทำงาน
การศึกษาทางวาจาของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กวัยเรียนเกี่ยวข้องกับการใช้แรงจูงใจดังต่อไปนี้:
- ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาร่างกายมนุษย์
- สุนทรียภาพ บำรุงสายตา ทรงสวย
- มนุษยนิยมซึ่งเกี่ยวข้องกับการแสดงความกังวลต่อสุขภาพของเด็กที่บ้านและในโรงเรียน/อนุบาล
การศึกษาทางวาจาของเด็กนักเรียนมีหลายวิธี กลุ่มหนึ่งประกอบด้วยเทคนิคเหล่านั้นที่มีส่วนช่วยในการสร้างความรับผิดชอบต่อสุขภาพของเด็ก ในหมู่พวกเขา การโน้มน้าวใจนั้นแตกต่าง ตัวอย่างเช่น ผ่านการสนทนา
กลุ่มที่ 2 ประกอบด้วยวิธีปฏิบัติในการพัฒนาทัศนคติแบบไดนามิก: รักษาระเบียบวินัย ในห้องเรียน ออกอากาศในห้องเรียน ปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย
กลุ่มที่สามรวมถึงวิธีการดูแลให้เด็กมีสุขภาพแข็งแรงในห้องเรียนและนอกเวลาเรียน ตัวอย่างเช่น อาจเป็นนาทีทางกายภาพในห้องเรียน เปลี่ยนแปลงกิจกรรม จัดกิจกรรมกลางแจ้งในช่วงพัก รักษาสุขภาพ การแข่งขันกีฬาและวิ่งผลัด ทริปปีนเขา
สร้างนิสัยรักสุขภาพ
งานหลักอย่างหนึ่งของอาจารย์ผู้สอนคือการพัฒนาสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กในวัยเรียน สำหรับการนำไปใช้ องค์กรการศึกษาควรจัดทำโปรแกรมพิเศษที่มุ่งแนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
เน้นเป้าหมาย วัตถุประสงค์ กำหนดวิธีการทำงาน และผลลัพธ์ที่คาดหวัง แผนครอบคลุมที่ก่อให้เกิดความต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กสามารถรวมถึงส่วนต่อไปนี้:
- สุขภาพเด็ก;
- การทำงานของครม.
- ทำงานค่ายฤดูร้อนเพื่อสุขภาพ
- บทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิตและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
- ป้องกันนิสัยไม่ดี;
- ตกแต่งมุมสุขภาพ หนังสือพิมพ์วอลล์
- เดินป่า ทัศนศึกษา
- เฉลิมฉลองทศวรรษแห่งสุขภาพ
การเคลื่อนไหวคือชีวิตและสุขภาพ
เพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมการเคลื่อนไหวของคนรุ่นใหม่ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน ครูทำการออกกำลังกายก่อนเรียนหรือระหว่างเรียน องค์ประกอบบังคับของกิจกรรมการสอนคือการเปลี่ยนแปลงทางดนตรี เกมที่ช่วยคลายกล้ามเนื้อและความเครียดทางอารมณ์
การมีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กได้รับอิทธิพลจากกิจกรรมนอกหลักสูตรและผลงานของครูประจำชั้น ประเด็นด้านสุขอนามัยและสุขาภิบาลได้รับการพิจารณาภายในกรอบชั่วโมงเรียน แบบทดสอบ การแข่งขัน หัวข้อหลักทศวรรษ
ในปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันโรคในเด็กนักเรียน ครูจัดประชุมผู้ปกครอง-ครู
สรุป
ด้วยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดของอาจารย์ประจำวิชากับครูพลศึกษา เจ้าหน้าที่การแพทย์ นักจิตวิทยา ผู้ปกครองของเด็กนักเรียน คุณภาพของกระบวนการศึกษาบนพื้นฐานของการประหยัดสุขภาพดีขึ้นอย่างมาก
จำเป็นต้องสร้างกระบวนการในลักษณะที่ไม่ลดคุณภาพการสอน เพื่อรักษาสุขภาพของคนรุ่นใหม่ เพื่อลดภาระ การนำเทคโนโลยี valeological มาใช้สามารถทำได้ผ่านเนื้อหาการศึกษา
การปรับปรุงงานในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนควรอยู่บนหลักการศึกษาที่แตกต่าง ในขณะเดียวกันก็เน้นกิจกรรมที่มุ่งเพิ่มความสำคัญของสุขภาพของคนรุ่นใหม่
หลักการของความต่อเนื่องคือการปรับปรุงสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กวัยเรียนในระหว่างปีการศึกษาโดยสลับวิธีการต่างๆ
เมื่อคำนึงถึงปัจจัยที่ช่วยรักษาสุขภาพเมื่อคิดอย่างรอบคอบและดำเนินการตามกระบวนการศึกษาและการศึกษา ช่วยให้คุณสร้างวิถีชีวิตที่ช่วยให้เด็ก ๆ อยู่ในสถาบันการศึกษาได้อย่างสะดวกสบายและปลอดภัย
