สังคมวิทยาเป็นศาสตร์แห่งสังคม ความเชื่อมโยง คุณลักษณะของโครงสร้างและการทำงาน ในกระบวนการศึกษาระบบที่ซับซ้อน รูปแบบของพฤติกรรมมนุษย์จะถูกเปิดเผยและมีการอธิบายปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม งานหลักของสังคมวิทยาคือการทำนายและจัดการเหตุการณ์
ประวัติศาสตร์การพัฒนาวิทยาศาสตร์
ต้นกำเนิดของวิทยาศาสตร์มีมาตั้งแต่สมัยโบราณ หัวข้อในสังคมวิทยาในสมัยนั้นแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง จากนั้นนักปรัชญาก็พยายามหาคำตอบสำหรับคำถามที่เกี่ยวข้องกับสังคมและปรากฏการณ์ต่างๆ นักคิดสนใจว่าทำไมคนในสถานการณ์ที่กำหนดจึงกระทำในลักษณะนี้ ไม่ใช่อย่างอื่น พวกเขาเปรียบเทียบบุคคลที่มีสัญชาติต่างกันและพยายามสร้างสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์เพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางสังคม
คุณสามารถจัดทำรายงานเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการพัฒนาสังคมวิทยาในหัวข้อ:
- สังคมวิทยาในสมัยโบราณ
- สังคมวิทยาในยุคกลาง
- สังคมวิทยาในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา
- สังคมวิทยาแห่งยุคปัจจุบัน
- ความพยายามครั้งแรกในการอธิบายสังคม
- สังคมวิทยาของอ.
- สังคมวิทยากับแง่บวก
- สังคมวิทยาของเอส แซงต์-ไซมอน
นักวิชาการบางคนเชื่อว่าสังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ที่มีต้นกำเนิดมาจากตะวันตก
แต่สิ่งหนึ่งที่แน่นอน: ศาสตร์แห่งสังคมนี้แบ่งออกเป็นสามขั้นตอน
คลาสสิค
ระยะแรกเกี่ยวข้องกับยุคก่อนอุตสาหกรรมซึ่งสิ้นสุดเมื่อต้นศตวรรษที่ยี่สิบ หัวข้อในสังคมวิทยาของยุคนี้ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองในประเทศ การเปลี่ยนผ่านไปสู่ระเบียบเศรษฐกิจใหม่ และการเกิดขึ้นของขบวนการสตรีนิยมที่ไม่ปกติในช่วงเวลานั้น เป็นที่น่าสังเกตว่าตั้งแต่ศตวรรษที่สิบเก้า การขยายตัวของเมืองได้เติบโตขึ้นในโลก และศาสนาถูกบดบังด้วยการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ สังคมวิทยายุคแรกเรียกว่าคลาสสิก มันขึ้นอยู่กับความคิดที่ว่าทุกสิ่งในโลกถูกควบคุมโดยจิตใจของมนุษย์ ประเด็นหลักของวิทยาศาสตร์คือปัญหาความสมดุลของสังคมและความสงบเรียบร้อย
คุณสามารถเขียนเรียงความบนเวทีคลาสสิกของการพัฒนาสังคมวิทยาในหัวข้อ:
- ธรรมชาตินิยมในสังคมวิทยา
- สังคมวิทยาของเอช สเปนเซอร์
- ลัทธิดาร์วินในสังคม
- L. กลุ่มโซเชียลของ Gumplovich
- สังคมวิทยาของ W. Sumner
- โรงเรียนมานุษยวิทยาเชื้อชาติ
- สังคมวิทยา A. Gobineau.
เปลี่ยนผ่าน
ระยะที่สองคือช่วงเวลาระหว่างสงครามโลกครั้งที่สอง การเปลี่ยนแปลงระดับโลกกำลังเกิดขึ้นในสังคมวิทยา นักวิทยาศาสตร์กำลังเปลี่ยน "จากคำพูดสู่การกระทำ" ถ้าก่อนหน้านี้หน้าที่หลักของวิทยาศาสตร์นี้คือการสร้างทฤษฎีตอนนี้นักสังคมวิทยามีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติ ขณะนี้มีการพัฒนาวิธีการจำนวนมากโดยอิงจากการศึกษาสังคมและการใช้ความรู้ที่ได้รับในการสร้างวิธีการโน้มน้าวกลุ่มสังคม
เอกสารภาคเรียนในระยะเปลี่ยนผ่านของสังคมวิทยา หัวข้อสามารถ:
- แนวคิดเทนนิสเฟอร์ดินานด์
- สังคมวิทยาอย่างเป็นทางการของจอร์จ ซิมเมล
- แม็กซ์เวเบอร์และเข้าใจสังคมวิทยา
- Emile Durkheim - สังคมวิทยา
- Vilfredo Pareto - ทฤษฎีของชนชั้นสูง
- โรงเรียนชิคาโก
- โรงเรียนโคลัมเบีย
ทันสมัย
ระยะนี้ของการพัฒนาสังคมวิทยาเริ่มต้นเมื่อสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่ 2 และดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้ แนวคิดของสังคมอุตสาหกรรมกำลังก่อตัวขึ้นอย่างสมบูรณ์ โดยตั้งอยู่บนพื้นฐานของการปะทะกันของประเพณีและมุมมองของคนสมัยใหม่ ซึ่งในชีวิตนี้ไม่มีที่สำหรับความเชื่อโชคลางและแบบแผน ปัจจุบันทิศทางของสังคมวิทยาสมัยใหม่ค่อนข้างกว้างขวาง หากเราแยกแยะประเด็นหลักออกไป ก็ควรค่าแก่การกล่าวถึงความพยายามที่จะรวมทฤษฎีกับความสำเร็จเชิงประจักษ์ ตลอดจนการสร้างโรงเรียนและกระบวนทัศน์ที่ "ต่อต้านคลาสสิก" ขึ้นใหม่โดยสิ้นเชิง
หัวข้อวิทยานิพนธ์จบในจิตวิทยาสมัยใหม่:
- กระบวนทัศน์เชิงโครงสร้างและฟังก์ชั่น
- พฤติกรรมนิยม
- ปฏิสัมพันธ์เชิงสัญลักษณ์
- ปรากฏการณ์สังคมวิทยา
- Neo-Marxism ของโรงเรียนแฟรงค์เฟิร์ต
- ทฤษฎีการสังเคราะห์อินทิกรัล
- โครงสร้างเชิงสร้างสรรค์ของปิแอร์ บูร์ดิเยอ
ความคิดทางสังคมวิทยา
การคิดทางสังคมวิทยาประกอบด้วยความคิดที่พิเศษมากของโลก วิธีการหลักในวิทยาศาสตร์นี้ขึ้นอยู่กับการดูทั่วไปในกรณีใดกรณีหนึ่งโดยเฉพาะและการสร้างรูปแบบตามข้อสรุปที่ได้จากผลลัพธ์ที่ได้ แม้จะมีลักษณะเฉพาะของแต่ละคนเป็นรายบุคคล แต่ทุกคนก็ปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมเดียวกัน และนี่เป็นหนึ่งในหัวข้อหลักในสังคมวิทยา
มีแนวคิดเรื่อง "จินตนาการทางสังคมวิทยา" มันบ่งบอกถึงแนวทางพฤติกรรมทางสังคมที่การครุ่นคิดสามารถสรุปจากวิถีชีวิตปกติได้อย่างสมบูรณ์เพื่อให้สามารถสังเกตเห็น "ผิดปกติ" ในความเป็นจริงในชีวิตประจำวัน เพื่อชื่นชมคุณลักษณะของวิธีนี้ พึงระลึกไว้เสมอว่าหัวข้อของสังคมวิทยาคือ สังคมและความสัมพันธ์กันก่อน วิธีนี้ช่วยให้เราเข้าใจความแตกต่างระหว่างความแตกต่างทางสังคมและวัฒนธรรม ตลอดจนค้นหา "กลไก" ของสังคม
หัวข้อในสังคมวิทยา
ตั้งแต่เริ่มต้นของวิทยาศาสตร์ นักสังคมวิทยาสนใจว่าแรงผลักดันทางสังคมภายนอกมีอิทธิพลต่อความสามารถของผู้คนในการตัดสินใจในชีวิตของตนเองอย่างไรและการเกิดกลุ่มบุคคล มันเป็นผลจากการกระทำของแต่ละคนหรือในทางกลับกันการดำรงอยู่ของสังคมทำให้เกิดการพัฒนาลักษณะและความสามารถส่วนบุคคลในบุคคลหรือไม่? แต่นักวิชาการบางคนเชื่อว่าวิชาสังคมวิทยาคือการกระทำทางสังคม
ยังมีความเห็นอยู่สองเรื่องว่าสังคมคืออะไร บางคนแนะนำว่าเต็มไปด้วยความสามัคคีและระเบียบในองค์ประกอบ คนอื่นเชื่อว่าสังคมในสังคมวิทยาเป็นชุดของความขัดแย้งของกลุ่มเล็ก ๆ และการขัดแย้งกันของผลประโยชน์เหล่านี้เป็นกรอบที่สังคมจัดขึ้น ในงานของคุณ คุณสามารถเปรียบเทียบสองทฤษฎีหรือพัฒนาบทบัญญัติของหนึ่งในนั้นได้
แนวคิดทางวิทยาศาสตร์
ในสังคมวิทยามีแนวคิดเกี่ยวกับความเป็นจริงทางสังคม ซึ่งเข้าใจว่าเป็นโครงสร้างของพื้นที่และเวลา ซึ่งแสดงความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่งทางสังคมต่างๆ ในช่วงเวลาเฉพาะของงาน เพื่ออธิบายคำนี้ มีการใช้พื้นที่ทางสังคมที่เรียกว่า ซึ่งไม่ใช่ของจริง แต่กำลังพยายามที่จะรับรู้ในโลกทางกายภาพ นักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ในสาขานี้กำหนดโครงสร้างนี้อันเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นของอาจารย์บางคนแตกต่างจากทฤษฎีเหล่านี้
Paul-Michel Foucault ได้แนะนำระบบพื้นที่ทางวินัยซึ่งเขาอธิบายแนวคิดที่ว่าวิธีการจัดระเบียบโครงสร้างทางสังคมเป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการควบคุมกลุ่มคนบางรูปแบบ
ในขณะเดียวกัน ยูริ ลอตมัน นักวิทยาวัฒนธรรมชาวโซเวียตที่โดดเด่นก็มองแนวคิดนี้ในแบบของเขาเอง เขาแบ่งพื้นที่ทางสังคมออกเป็นระดับภายนอกและภายใน เราสามารถพูดได้ว่านี่เป็นกระบวนการทางสัญศาสตร์ พื้นที่ภายในถือเป็นการจัดระเบียบและควบคุม ภายนอกถือว่าไม่เป็นระเบียบและวุ่นวาย พรมแดนระหว่างช่องว่างทั้งสองนี้เป็นทางการ มันแสดงออกด้วยท่าทางและคำพูด
