ภาษาเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่เหมือนใคร เพราะเป็นปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์เพียงอย่างเดียวที่อธิบายตัวเอง นอกจากนี้ ธรรมชาติของมันซับซ้อนมาก ซึ่งก่อให้เกิดแนวทางทางวิทยาศาสตร์มากมาย ทฤษฎีต่างๆ และวิธีการอธิบายแก่นแท้ของภาษามากมาย
ภาษาศาสตร์สมัยใหม่รู้จักภาษาเป็นระบบสัญญาณที่ซับซ้อน
แนวทางของระบบ
แนวทางที่เป็นระบบซึ่งเป็นข้อกำหนดของระเบียบวิธีได้เข้าสู่ภาษาศาสตร์ด้วยผลงานของ F. de Saussure ระบบมักจะเข้าใจว่าเป็นเอกภาพขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อถึงกันที่เป็นเนื้อเดียวกัน แต่ภาษาจะรวมหน่วยของคำสั่งต่างๆ เข้าด้วยกัน ดังนั้นจึงเป็นที่ยอมรับว่าเป็นโครงสร้างที่ซับซ้อน ซึ่งโต้ตอบกับระบบย่อยแต่ละระดับของโครงสร้างทางภาษาศาสตร์ ระดับเหล่านี้สร้างระดับของระบบภาษา ลักษณะสำคัญของความสัมพันธ์ของระบบในภาษาคือลำดับชั้น: หน่วยของแต่ละระดับต่อมาประกอบด้วยหน่วยของก่อนหน้า
แนวคิดของระดับภาษา
แต่ละชั้นของภาษาเป็นหลักระบบ เนื่องจากมันถูกสร้างขึ้นโดยองค์ประกอบที่เข้าสู่ความสัมพันธ์บางอย่าง
ชื่อระดับของระบบภาษาที่สอดคล้องกับส่วนที่แตกต่างแบบดั้งเดิมของภาษา:
- สัทศาสตร์ (ระดับสัทศาสตร์);
- morphemic (ระดับหน่วยคำ);
- คำศัพท์ (ระดับคำศัพท์);
- ไวยากรณ์ (ระดับไวยากรณ์).
ภายในวงกลมแต่ละวงของโครงสร้างภาษา เป็นเรื่องปกติที่จะแยกองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ - หน่วย ในระดับสัทศาสตร์ สิ่งเหล่านี้คือหน่วยเสียง ที่ระดับหน่วยคำ - หน่วยคำ ฯลฯ ความสม่ำเสมอของหน่วยของแต่ละชั้นนั้นสัมพันธ์กัน เนื่องจากภาษานั้นมีอยู่ในรูปแบบสื่อสองรูปแบบ - วาจาและลายลักษณ์อักษร
การเลือกระดับภาษาเป็นผลมาจากการวิเคราะห์ภาษา ไม่ใช่ขั้นตอนของการพัฒนา
ดังนั้น ระดับภาษาจึงถูกเข้าใจว่าเป็นระดับ (ระบบย่อย) ของระบบภาษาทั่วไป โดยมีลักษณะเฉพาะจากการมีอยู่ของหน่วยเฉพาะที่ทำงานตามกฎและกฎหมายบางประการ
มาดูรายละเอียดระดับภาษาหลักกันดีกว่า
สัทศาสตร์
ระดับภาษาการออกเสียงอธิบายองค์ประกอบเสียงของคำพูด องค์ประกอบหลักของระดับนี้คือฟอนิม (เสียง) นี่คือสุดยอด นั่นคือ หน่วยของภาษาที่แบ่งแยกไม่ได้เพิ่มเติม
ลักษณะสองภาษาของภาษากำหนดว่ากราฟิกซึ่งศึกษาวิธีการส่งเสียงในการเขียน การออกเสียงที่อยู่ติดกัน หน่วยกราฟิกคือตัวอักษร
แม้ว่าสัทศาสตร์จะเป็นระบบพื้นฐานระดับเริ่มต้นของระบบภาษา แต่ส่วนนี้ค่อนข้างกว้างขวางและซับซ้อน ในหลักสูตรภาษารัสเซียของโรงเรียนมันถูกนำเสนอในรูปแบบที่ถูกตัดทอนอย่างมาก
สัทศาสตร์สำรวจเสียงพูดในแง่ของวิธีการและสถานที่ของข้อต่อ ความเข้ากันได้และลักษณะทางเสียง การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของเสียงในการพูด น้ำเสียงและความเครียด
อย่างไรก็ตาม เกี่ยวกับความเครียด: เป็นธรรมเนียมที่จะต้องถือว่า orthoepy อยู่ในระดับสัทศาสตร์ของภาษา แต่นี่ไม่ใช่มุมมองเดียว เนื่องจากส่วนนี้ของภาษาศาสตร์ควบคุมกฎการออกเสียงคำ และนี่คือระดับศัพท์ของภาษาอยู่แล้ว Orthoepy ไม่ได้เป็นเพียงส่วนเดียวในภาษาที่สามารถนำมาประกอบกับระดับต่างๆ ได้ บางครั้งในกรณีเช่นนี้ เราพูดถึงระดับย่อยในช่วงเปลี่ยนผ่านหรือใกล้เคียง
Morfemics
ระดับภาษานี้มีไว้สำหรับองค์ประกอบทางสัณฐานวิทยา (โครงสร้าง) ของภาษา หน่วยของมันคือหน่วยคำ เป็นเรื่องปกติที่จะเรียกมันว่าหน่วยที่มีความหมายขั้นต่ำเนื่องจากความหมายของคำนั้นมีอยู่ในรูทและรูทนั้นเป็นหน่วยคำ นอกจากนี้ยังมีส่วนต่อท้ายจำนวนมากในภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่น ด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -tel จะสร้างคำนามที่ตั้งชื่อผู้ดำเนินการหรือดำเนินการ: ครู, คนขับรถ, นักการศึกษา ดังนั้นการก่อตัวของความหมายจึงเกิดขึ้นอย่างแม่นยำในระดับนี้ของภาษา ในระดับก่อนหน้าไม่มีหมวดหมู่ของความหมาย
หน่วยคำต่อไปนี้มีความโดดเด่นในภาษารัสเซีย:
- ราก;
- เบส;
- ติด
คำต่อท้าย ได้แก่ คำนำหน้า (คำนำหน้า) คำต่อท้าย คำผัน (สิ้นสุด) คำต่อท้าย (คำต่อท้ายคำต่อท้าย) และคำนำหน้า (คำต่อท้ายสระ)
ถึง morphemicsการก่อตัวของคำอยู่ติดกัน แต่เป็นส่วนเฉพาะกาลซึ่งเป็นสะพานเชื่อมจากสัณฐานสู่คำศัพท์
คำศัพท์
ระดับคำศัพท์อธิบายคำศัพท์ของภาษาจากตำแหน่งต่างๆ หน่วยพื้นฐานของระดับคือ lexeme (คำ) โครงสร้างของชั้นนี้ต่างกันมาก ขึ้นอยู่กับการพิจารณาด้านของคำ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับส่วนต่อไปนี้ของภาษาที่ทำงานในระดับคำศัพท์:
- นิรุกติศาสตร์ - ศึกษาที่มาของคำ
- semantics - สำรวจความหมายของหัวเรื่อง-แนวคิดของคำนั้น
- สัณฐานวิทยา - พิจารณาคำในแง่ของการเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
- lexicography - อธิบายกฎและหลักการของการรวบรวมพจนานุกรม
- onomasiology - ดูขั้นตอนการตั้งชื่อ;
- onomastics - ศึกษาชื่อที่ถูกต้อง
บางครั้งการใช้ถ้อยคำและการสะกดคำก็รวมอยู่ในระดับเดียวกัน ส่วนหลังมักเกี่ยวข้องกับกราฟิกและพิจารณาที่ระดับแรกที่อธิบายไว้
ความสัมพันธ์ต่างๆ ที่คำป้อนเข้าไปก็ถูกพิจารณาที่ระดับคำศัพท์เช่นกัน: คำพ้องความหมาย คำพ้องความหมาย คำตรงกันข้าม คำพ้องเสียง
ไวยากรณ์
ระดับภาษาวากยสัมพันธ์จะตรวจสอบวลีและประโยค ตลอดจนกฎสำหรับการสร้าง ดังนั้นหน่วยของวากยสัมพันธ์จึงเป็นวลีและประโยค บางครั้งก็รวมทั้งวากยสัมพันธ์และข้อความที่ซับซ้อน แนวคิดของสมาชิกประโยคก็เป็นคุณลักษณะของไวยากรณ์เช่นกัน
มีไวยากรณ์พรรณนาและประวัติศาสตร์ สร้างสรรค์และสื่อสาร ทั่วไปและเฉพาะ ฯลฯ
ไวยากรณ์จะมาพร้อมกับเครื่องหมายวรรคตอนซึ่งควบคุมกฎสำหรับเครื่องหมายวรรคตอน
วิธีการที่ยอมรับโดยทั่วไปในการจัดสรรระดับภาษาถือว่าไวยากรณ์เป็นระดับสุดท้ายของโครงสร้างภาษา การจำแนกระดับภาษาที่นำเสนอเป็นระดับดั้งเดิม แต่ไม่ใช่ระดับเดียวในภาษาศาสตร์
ข้อความ
ข้อความไม่ถือเป็นหน่วยภาษา แต่ถือเป็นผลิตภัณฑ์เสียงพูด ในงานของนักภาษาศาสตร์บางคน ข้อความนั้นตรงกันข้ามกับภาษาบนพื้นฐานของหลักการที่ตรงกันข้ามขององค์กรภายใน นอกจากนี้ยังระบุว่าข้อความมีระบบและหน่วยของตนเอง แต่ก็ไม่ได้โดดเด่นในระดับที่แยกจากกัน
ปัจจุบัน นักภาษาศาสตร์ยังคงพยายามพัฒนาวิธีการสังเคราะห์ที่จะช่วยให้เราพิจารณาข้อความว่าเป็นทั้งผลผลิตของคำพูดและหน่วยของภาษา ซึ่งจะทำให้ข้อความที่เป็นหมวดหมู่แนวคิดสามารถระบุตำแหน่งที่ชัดเจนมากขึ้นในระบบระดับภาษา
แนวทางที่เหมาะสม
ระดับภาษาของการพูดสะท้อนให้เห็นในการก่อตัวของความสามารถทางภาษา ส่วนประกอบบางส่วนสะท้อนระดับของโครงสร้างภาษา:
- สัทศาสตร์. ถือว่ามีความรู้เกี่ยวกับหน่วยเสียง ลักษณะทางเสียงและการออกเสียง ลักษณะของการจัดลำดับเสียงและจังหวะของเสียง การครอบครองบรรทัดฐานออร์โธปิก
- คำศัพท์. คือในลักษณะของคำศัพท์ รวมถึงการครอบครองการใช้ถ้อยคำ ความรู้สุภาษิตและคำพูด การใช้ลักษณะทางภาษาที่มีความหมายเหมือนกัน เป็นต้น
- ความหมาย. มันแสดงออกในความรู้เกี่ยวกับความหมายของคำและนิพจน์และความสามารถในการเลือกและใช้คำศัพท์อย่างถูกต้องตามภารกิจการสื่อสาร
- ไวยกรณ์. มันบอกเป็นนัยถึงความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ของภาษา รวมถึงความสามารถในการสร้างประโยคอย่างถูกต้อง โดยคำนึงถึงรูปแบบวากยสัมพันธ์และกฎการรวมคำ
- การสะกดคำ. ถือว่ามีความรู้เกี่ยวกับกฎการออกแบบกราฟิกของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร รวมทั้งกฎการสะกดคำ รวมถึงความสามารถในการใช้พจนานุกรม
เรียนภาษาต่างประเทศ
เมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ จะแยกแยะระดับความรู้ภาษาต่อไปนี้:
- เริ่มต้น (A1);
- ประถม (A2);
- ชั้นกลาง (B1);
- กลาง (B1+);
- สูงกว่าค่าเฉลี่ย (B2);
- ขั้นสูง (С1);
- คล่อง (C2).
มาตราส่วนนี้เป็นระบบที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของยุโรป
ระบบระดับความสามารถทางภาษา
ระดับแรกเรียกอีกอย่างว่าระดับการเอาตัวรอด สมมติว่าคุณสามารถในขณะที่ฟังและอ่านจดจำคำและสำนวนที่คุ้นเคยสามารถแนะนำตัวเองกรอกบัตรลงทะเบียนหรือบัตรอวยพรและยังคงสนทนาง่าย ๆ ในหัวข้อที่คุ้นเคย (ที่อยู่อาศัยญาติ และคนรู้จัก) แต่ถ้าคำพูดของคู่สนทนาฟังดูช้าและชัดเจนก็อาจจะทำซ้ำหากจำเป็น นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับความสามารถในการถามและตอบคำถามพื้นฐาน
ระดับที่สองถือว่าคุณสามารถอ่านข้อความสั้น ๆ เขียนจดหมายสั้น ๆ บันทึกหรือข้อความ รักษาการสื่อสารในสถานการณ์ทั่วไปในชีวิตประจำวันหรือหัวข้อที่รู้จักกันดีสามารถจดจำวลีและสำนวน ในการพูดที่มีเสียง แต่ในการมีส่วนร่วมในบทสนทนา คุณยังต้องพูดช้าๆ ของคู่สนทนาและการเปล่งเสียงที่ชัดเจน
ระดับที่สามหมายความว่าคุณสามารถเขียนข้อความที่สอดคล้องกันสะท้อนถึงอารมณ์และความประทับใจของคุณและยังรู้เนื้อหาภาษาในกรอบของการสื่อสารแบบมืออาชีพและในชีวิตประจำวันสามารถรักษาบทสนทนาในหัวข้อทั่วไปและคุ้นเคยได้ โดยไม่มีข้อตกลงพิเศษกับคู่สนทนาเกี่ยวกับความต้องการเน้นการออกเสียงที่ชัดเจน
ระดับที่สี่เกี่ยวข้องกับการขยายขอบเขตของหัวข้อที่คุณสามารถพูดได้อย่างอิสระ, ไม่มีปัญหาในการสื่อสาร, ความสามารถในการพูดและเขียนในสถานะและปรับมุมมองของคุณในปัญหาเฉพาะ
ระดับที่ห้าหมายความว่าคุณสามารถเข้าใจทุกอย่างที่ออกอากาศทางทีวีได้อย่างง่ายดาย ฟังการบรรยายและรายงาน สร้างข้อความโต้แย้งโดยละเอียด อ่านนิยายโดยไม่ต้องใช้พจนานุกรม
ระดับที่หกคือการสื่อสารฟรีอย่างรวดเร็วในหัวข้อทางวิชาชีพและวิทยาศาสตร์ ความสามารถในการแยกแยะเฉดสีโวหาร ความสามารถในการศึกษาไม่เพียงแต่นิยาย แต่ยังรวมถึงวรรณกรรมพิเศษ รวมถึงด้านเทคนิคคำแนะนำ ความสามารถในการสร้างข้อความจำนวนมากและซับซ้อน
ระดับเจ็ดคล่องทุกด้าน
