การศึกษาเป็นกิจกรรมพิเศษของมนุษย์ที่ศึกษาโดยการสอน การสอนคืออะไร มีที่มาอย่างไร และกำหนดได้อย่างไร
นิรุกติศาสตร์
คำนี้มีที่มาที่น่าสนใจมาก ในสมัยกรีกโบราณ การเป็นทาสกับลูกๆ ของอาจารย์ไปโรงเรียนมีชื่อเฉพาะคือ การสอน ความหมายถูกกำหนดอย่างไร? ในภาษากรีกโบราณคำว่า "เด็ก" ฟังดูเหมือน "paidos" และคำกริยา "tolead" นั้นออกเสียงเหมือน "ago" เลยกลายเป็นว่า “ครูสอนทาส” ถูกเรียกว่า “paydogogos”
เมื่อเวลาผ่านไป ความหมายของคำว่า "การสอน" ก็เปลี่ยนไป การสอนวันนี้คืออะไร? ในความหมายทั่วไป ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งเดียวกันกับเด็ก นักเรียน เฉพาะขนาดของกิจกรรมการพรากจากกันเท่านั้นที่แตกต่างกัน ครูคือคนที่อยู่ร่วมกับเด็กตลอดชีวิต
จากประวัติการสอน. โรงเรียนตะวันตก
นักปรัชญาชื่อดังพูดถึงวิธีการสอน ตัวอย่างเช่น อิมมานูเอล คานท์ ที่อาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 18 เชื่อว่าการขัดเกลาทางสังคมของบุคคลในกระบวนการการศึกษาเป็นเครื่องมือหลักที่ช่วยสร้างผู้มีการศึกษาซึ่งสามารถอยู่ในสังคมอารยะและนำประโยชน์มาสู่มนุษยชาติได้
การไตร่ตรองดังกล่าวถือได้ว่าเป็นขั้นสูงสำหรับเวลาของพวกเขา เพราะจนถึงศตวรรษที่ 19 การศึกษามีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับศาสนา ผู้คนที่รู้หนังสือส่วนใหญ่เป็นผู้สารภาพบาป รัฐมนตรีในโบสถ์และอาราม ผู้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอนพร้อมกับศาสนศาสตร์
โรงเรียนสอนภาษาตะวันตกมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 การศึกษาเริ่มค่อยๆ เคลื่อนตัวออกจากศีลที่เคร่งครัดในศาสนาและกลายเป็นคุณลักษณะบังคับของบุคคลที่มีความเป็นอิสระและมั่งคั่ง ในช่วงกลางศตวรรษที่ผ่านมา การปฏิรูปการศึกษาได้แผ่ขยายไปทั่วยุโรปตะวันตกและอเมริกา ผลลัพธ์ของพวกเขาคือการสร้างระบบใหม่ มีมนุษยธรรมมากขึ้นและมุ่งเน้นไปที่ความสนใจของนักเรียนแต่ละคนและความต้องการของสังคมมนุษย์ทั้งหมดในเวลาเดียวกัน
การสอนในรัสเซีย
การศึกษาใน Kievan Rus ยังคงเชื่อมโยงกับศาสนา ยิ่งไปกว่านั้น เป้าหมายหลักของการรู้หนังสือก็คือการฝึกอบรมนักบวชใหม่ ผู้คนที่สามารถเทศนาและนำพระวจนะของพระเจ้าไปสู่มวลชนได้
อย่างไรก็ตาม เด็ก ๆ ก็ถูกสอนให้อ่านและเขียนเช่นกัน ในยุคกลาง พวกเขาส่วนใหญ่เป็นลูกของพ่อแม่ที่ร่ำรวยและมีอิทธิพล แต่อย่างช้า ๆ ค่อยๆ การศึกษาไปในฝูง
การอบรมครูเริ่มขึ้นในศตวรรษที่ 18 เปิดเซมินารีและสถาบันของครู และสิ่งนี้ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญการศึกษาในชีวิตของสังคมรัสเซียและการสอนเป็นวิทยาศาสตร์
เฉพาะในสมัยโซเวียต ในยุค 30 ของศตวรรษที่ผ่านมา การศึกษากลายเป็นภาคบังคับ เด็กเล็กอายุตั้งแต่ 7 ขวบต้องผ่านทุกช่วงวัยของการเรียนเพื่อที่จะได้เป็นผู้ที่มีความรู้และสติปัญญา
แต่มาจบการพูดนอกเรื่องประวัติศาสตร์สั้นๆ แล้วไปต่อที่ทฤษฎีการสอนกัน
การสอนวิทยาศาสตร์
การสอนเป็นวิทยาศาสตร์คืออะไร? จนถึงปัจจุบันมีคำจำกัดความมากมาย อย่างไรก็ตาม สิ่งต่อไปนี้ถือได้ว่าสั้นและกว้างขวางที่สุด: การสอนคือศาสตร์แห่งการศึกษา
แนวคิดนี้มีนิยามอย่างไรอีก? การสอนเป็นศาสตร์แห่งการถ่ายทอดประสบการณ์จากคนรุ่นก่อนไปสู่รุ่นน้อง ตลอดจนการดูดซึมความรู้ที่นักเรียนได้รับจากการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น ดังที่คุณเห็นในคำจำกัดความนี้ ทิศทางของกิจกรรมการสอนปรากฏขึ้น: ดำเนินการโดยครูและนักเรียนของเขารับรู้
การสอนเป็นศาสตร์แห่งการเรียนรู้ การเลี้ยงดูและการศึกษา เช่นเดียวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง การศึกษาด้วยตนเอง และการศึกษาด้วยตนเอง คำจำกัดความนี้หมายถึงกระบวนการที่มาพร้อมกับวินัยนี้เป็นกิจกรรม ในกรณีนี้ ยังเน้นที่ความจริงที่ว่าแนวคิดของ "การสอน" เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของทั้งสองฝ่ายในกระบวนการ: ผู้สอนและผู้เรียนรู้
วิทยาศาสตร์นี้เรียนอะไร? มาพูดถึงคุณลักษณะเฉพาะของเธอกัน
หัวเรื่องและเป้าหมายของการสอน
วิทยาศาสตร์ใด ๆ ก็มีวัตถุและหัวเรื่องของตัวเอง และการสอนแน่นอนว่าไม่ใช่ข้อยกเว้น ดังนั้นหัวข้อของการสอนคือการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียนและการพัฒนาของเขาซึ่งเกิดขึ้นระหว่างการฝึกอบรม เป้าหมายของการสอนคือกระบวนการให้ความรู้แก่นักเรียน ในขณะเดียวกันก็ถูกกำหนดให้เป็นการถ่ายโอนประสบการณ์ชีวิตจากรุ่นพี่สู่รุ่นน้อง
มีการตัดสินที่ผิดพลาดว่าเป้าหมายของการสอนคือนักเรียน เนื่องจากกิจกรรมการศึกษาของนักการศึกษามุ่งตรงมาที่เขา นี่ไม่เป็นความจริง. ในกระบวนการเรียนรู้ความรู้ ตัวเขาเองไม่เปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในระดับของเรื่องละเอียดอ่อน - บุคลิกภาพของบุคคล ดังนั้น กิจกรรมของนักจิตวิทยาจึงมักเกี่ยวข้องกับการสอน และครูที่ดีทุกคนก็เป็นนักจิตวิทยาตัวน้อยที่มีหัวใจ
หน้าที่ของการสอนเป็นวิทยาศาสตร์
การสอนมีหน้าที่ในตัวเองเช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ สามารถแบ่งตามเงื่อนไขได้เป็นทฤษฎีและปฏิบัติ
ฟังก์ชันทางทฤษฎีของการสอนประกอบด้วย:
- ศึกษาความรู้เกี่ยวกับการสอนที่สั่งสมมาเป็นเวลาหลายศตวรรษของการดำรงอยู่ของมนุษย์ ตลอดจนการเรียนรู้การพัฒนาขั้นสูงล่าสุดในด้านการศึกษา
- การวินิจฉัยสถานการณ์และปรากฏการณ์การสอนที่มีอยู่ กำหนดสาเหตุของการเกิดขึ้นและการพัฒนา
- จัดทำแผนปฏิบัติการที่ชัดเจนซึ่งมุ่งเปลี่ยนสถานการณ์การสอนที่มีอยู่และปรับปรุงให้ดีขึ้น
ฟังก์ชั่นที่ใช้งานได้จริง:
- การพัฒนาสื่อการสอน แผนงาน คู่มือสำหรับครู
- แนะนำการพัฒนาใหม่สู่การปฏิบัติทางการศึกษา
- การประเมินและวิเคราะห์ที่ได้รับผลลัพธ์ของกิจกรรมการสอน
กิจกรรมการสอนคืออะไร
งานของครูที่ปรึกษาในการให้ความรู้บุคลิกภาพของเด็กเป็นหลัก แน่นอนว่าการสอนคำนึงถึงสถานการณ์ในครอบครัวและขอความช่วยเหลือจากผู้ปกครองของเด็ก อย่างไรก็ตาม งานสอนและการศึกษาหลักยังคงดำเนินการโดยครู กิจกรรมการสอนคืออะไรและจะกำหนดได้อย่างไร
กิจกรรมการสอนคือการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคมที่มนุษย์สั่งสมมาให้กับนักเรียน ตลอดจนการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ไม่จำเป็นต้องทำโดยครูโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยเท่านั้น อันที่จริง การสอนแบบมืออาชีพทำให้ครูมีการศึกษาเฉพาะทาง อย่างไรก็ตาม หากเราจำพ่อแม่ที่สอนลูก เราจะเข้าใจว่าการกระทำของเขาสามารถนำมาประกอบกับกิจกรรมการสอนได้เช่นกัน ท้ายที่สุด เขาถ่ายทอดประสบการณ์ของเขาให้รุ่นน้องและด้วยเหตุนี้เองจึงเปลี่ยนบุคลิกของเด็ก
กิจกรรมการสอนที่แตกต่างจากที่อื่นคือมีเป้าหมายที่ชัดเจน และเป้าหมายนี้คือการศึกษา
ครูทำงานด้านใดของกิจกรรมการสอน
กิจกรรมการสอนไม่ใช่แนวคิดที่เป็นนามธรรม แบ่งออกเป็นหลายประเภท โดยแต่ละประเภทมีเนื้อหาและวัตถุประสงค์ที่นำไปใช้ได้จริง ดังนั้น ครูแต่ละคนจึงวิเคราะห์กระบวนการศึกษาและศึกษาพื้นฐานทางทฤษฎีในวิชาชีพของตนนอกจากนี้ ครูในหลักสูตรปฏิสัมพันธ์การสอนจะเรียนรู้ลักษณะบุคลิกภาพของนักเรียนของเขา กิจกรรมดังกล่าวเรียกว่าองค์ความรู้หรือองค์ความรู้
ครูเป็นคนออกแบบ เขาพัฒนาวิธีการและโปรแกรมการฝึกอบรมใหม่ ๆ เตรียมความพร้อมสำหรับบทเรียนที่แตกต่างจากรูปแบบมาตรฐาน ครูวิเคราะห์งานที่ระบบการศึกษากำหนดไว้สำหรับเขาและพบวิธีแก้ปัญหาที่เพียงพอบนพื้นฐานของพวกเขา ครูดำเนินกิจกรรมองค์กร ซึ่งหมายความว่าภายใต้การแนะนำของเขา นักเรียนปฏิบัติงานด้านการสอนบางอย่าง กิจกรรมการสื่อสารที่ครูเป็นผู้ดำเนินการนั้นอยู่ในความสามารถของเขาในการสร้างบทสนทนาทั้งกับนักเรียนเองและกับผู้ปกครองตลอดจนกับฝ่ายบริหารและเพื่อนร่วมงาน
มีกิจกรรมครูแยกต่างหาก - การสอนราชทัณฑ์ มันคืออะไร? การสอนทัณฑสถานเป็นชั้นเรียนพัฒนาการและการศึกษากับเด็กที่มีความต้องการพิเศษด้านการพัฒนาทางจิตเวช ซึ่งดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษ กิจกรรมดังกล่าวมักจะดำเนินการโดยครูที่ได้รับการฝึกอบรมด้านการศึกษาที่เหมาะสม
ครู: เขาชอบอะไร ?
การศึกษาบุคลิกภาพของคนเป็นงานหนักและมีความรับผิดชอบ อย่างไรก็ตาม การสอนในยุคสมัยของเรานั้นเสื่อมค่าลงมากขึ้นเรื่อยๆ อย่างไรก็ตาม มืออาชีพที่มีแรงจูงใจที่จะประสบความสำเร็จยังคงพบกัน ทำงานแทน และหว่าน "มีเหตุผล ดี ชั่วนิรันดร์" จริงๆ
ครูที่ประสบความสำเร็จควรเป็นอย่างไร? คุณสมบัติขององค์กรทางจิตทำให้เขาแตกต่างอะไร? จริงๆ แล้วอันที่จริง ลักษณะนิสัยของครูส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของงานของเขา แต่ในขณะเดียวกันในฐานะอาชีพของครูที่โดดเด่นด้วยกิจกรรมที่ชัดเจน มันจึงกำหนดข้อกำหนดที่ชัดเจนไม่น้อยสำหรับครูในอนาคต ครูจึงต้องพร้อมที่จะสอน ความพร้อมนี้สะท้อนให้เห็นในความรู้ทางทฤษฎีและทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติ และยังมีองค์ประกอบทางร่างกายและจิตใจอีกด้วย ครูต้องเตรียมพร้อมสำหรับความเครียดสามารถต้านทานได้ นอกจากนี้ ครูต้องการสุขภาพที่ดีและความแข็งแกร่งเพื่อทำงานกับนักเรียนจำนวนมาก
ครูเองต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง พยายามพัฒนาระดับการพัฒนาทางปัญญาและทักษะการสอนของเขา ในงานของเขา เขาควรใช้รูปแบบที่เป็นนวัตกรรมของการจัดกระบวนการศึกษา ในขณะเดียวกัน ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมการสอนที่ประสบความสำเร็จคือความรักที่มีต่อเด็ก ๆ และความเต็มใจที่จะถ่ายทอดความรู้ของพวกเขาไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณของพวกเขาเองด้วย
อาชีพครูหาได้ที่ไหน
ปัจจุบันมีมหาวิทยาลัยการสอนมากมาย เมืองใหญ่แทบทุกแห่งมีเมืองเป็นของตัวเอง นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยหลายแห่งมีแผนกหรือคณะครุศาสตร์ ตัวอย่างเช่น มีคณะการสอนอยู่ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ซึ่งเป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุดในรัสเซีย และที่มหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติแห่งสาธารณรัฐเบลารุส - BSU - มีแผนกการสอน
นอกจากนี้ ในรัสเซียและทั่วทั้งพื้นที่หลังโซเวียตในเร็วๆ นี้ทศวรรษที่ผ่านมาเปิดสถาบันการศึกษาระดับสูงจำนวนมาก การศึกษาในหลายๆ โรงเรียนมีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับ และการเข้าศึกษาในบางส่วนนั้นยากกว่าการเรียนในมหาวิทยาลัยของรัฐ นี่เป็นมหาวิทยาลัยการสอนเชิงพาณิชย์ชั้นนำในมอสโกซึ่งจะกล่าวถึงด้านล่าง
สถาบันจิตวิทยาและการสอน
สถาบันการศึกษาแห่งนี้เติบโตจากศูนย์ "การแก้ไข" ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ ในปี 1990 สถาบันได้ชื่อว่าเป็น "Institute of Psychology and Pedagogy"
วันนี้มีวิชาเฉพาะทางจิตวิทยาและการสอน 6 อย่าง และรูปแบบการศึกษายังคงเป็นแบบแผน: กลางวัน นอกเวลา และเย็น นอกจากนี้ อาจารย์มหาวิทยาลัยยังเตรียมผู้สมัครเข้าสถาบันในหลักสูตรวันอาทิตย์และชั้นเรียนสำหรับโปรแกรมการศึกษาแบบเข้มข้น
นักศึกษาสถาบันนี้เรียน 5-6 ปี ระยะเวลาการศึกษาขึ้นอยู่กับรูปแบบการศึกษาและคณะที่เลือก
ปิดคำ
มีภารกิจพิเศษ สูงส่ง และสูงส่งของมนุษย์ ประกอบด้วยกิจกรรมระดับมืออาชีพและกิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมการสอน การสอนไม่ได้เป็นเพียงแค่วิทยาศาสตร์หรือสาขาวิชาทฤษฎีและการปฏิบัติทางวิชาชีพเท่านั้น นอกจากนี้ยังเป็นการเรียกร้องให้ดำเนินชีวิตต่อไป นั่นคือเหตุผลที่คนที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นครูมืออาชีพที่มีอักษรตัวใหญ่ควรค่าแก่การเคารพ
