วันนี้ความรู้ภาษาต่างประเทศกำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อยๆ อธิบายทุกอย่างได้ค่อนข้างง่าย: ผู้เชี่ยวชาญที่พูดและเขียนได้ดีพอๆ กัน เช่น ภาษาอังกฤษหรืออิตาลี จะหางานที่มีชื่อเสียงในบริษัทระหว่างประเทศได้อย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ยังมีความเห็นว่าการศึกษาหลายภาษาตั้งแต่อายุยังน้อยมีส่วนช่วยในการพัฒนาเครื่องมือพูดของเด็กอย่างรวดเร็ว มีเหตุผลอื่นเช่นกัน เป็นผลให้มีคนจำนวนมากขึ้นเรื่อย ๆ พยายามที่จะเลี้ยงลูกของพวกเขาเป็นสองภาษาถ้าไม่ใช่คนพูดได้หลายภาษา แต่พวกเขาเป็นใครและคุณคล่องแคล่วในหลายภาษาได้อย่างไร
ใครเป็นคนสองภาษา
สองภาษาคือคนที่พูดสองภาษาอย่างเท่าเทียมกัน ยิ่งกว่านั้นแต่ละคนถือเป็นคนพื้นเมือง คนเหล่านี้ไม่เพียงพูดและรับรู้สองภาษาในระดับเดียวกัน แต่ยังคิดในภาษาเหล่านั้นด้วย เป็นที่น่าสังเกตว่าขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมหรือสถานที่คนจะเปลี่ยนไปใช้คำพูดอย่างใดอย่างหนึ่งโดยอัตโนมัติ (และไม่เพียง แต่ในกระบวนการของการสื่อสารด้วยวาจาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตใจด้วย) บางครั้งโดยไม่แม้แต่จะสังเกตเห็น
สองภาษาสามารถเป็นได้ทั้งนักแปลและลูกจากการแต่งงานแบบผสมข้ามเชื้อชาติหรือเลี้ยงดูในที่อื่นประเทศ.
ในช่วงก่อนการปฏิวัติ ครอบครัวที่มั่งคั่งพยายามจ้างผู้ว่าราชการจังหวัดจากฝรั่งเศสหรือเยอรมนีเพื่อเลี้ยงดูลูกหลานของพวกเขา ดังนั้น ขุนนางจำนวนมากจึงเรียนภาษาต่างประเทศตั้งแต่วัยเด็ก กลายเป็นสองภาษาในภายหลัง
สองภาษาหรือสองภาษา?
ควรสังเกตทันทีว่าพร้อมกับคำว่า "สองภาษา" มีคำพ้องความหมายสำหรับมัน - "สองภาษา" แม้ว่าจะฟังดูคล้ายกัน แต่ก็มีความหมายต่างกัน ดังนั้น หนังสือสองภาษา อนุเสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร สร้างขึ้นพร้อมกันในสองภาษา มักจะเป็นข้อความที่นำเสนอแบบคู่ขนาน
ประเภทของสองภาษา
มีสองภาษาหลักของภาษา - บริสุทธิ์และผสม
สะอาด - คนที่ใช้ภาษาแยกกัน: ที่ทำงาน - หนึ่ง ที่บ้าน - อีกภาษาหนึ่ง หรือตัวอย่างเช่น กับบางคน พวกเขาพูดภาษาเดียวกับคนอื่น - ในอีกภาษาหนึ่ง บ่อยครั้งสิ่งนี้พบเห็นได้ในสถานการณ์กับนักแปลหรือผู้ที่ย้ายไปอยู่อาศัยถาวรในต่างประเทศ
ประเภทที่สองเป็นแบบผสมสองภาษา คนเหล่านี้เป็นคนที่พูดสองภาษา แต่ในขณะเดียวกันก็อย่าแยกแยะระหว่างพวกเขาอย่างมีสติ ในการสนทนา พวกเขาจะย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงอาจเกิดขึ้นได้แม้ภายในประโยคเดียวกัน ตัวอย่างที่ค่อนข้างชัดเจนของการใช้สองภาษาดังกล่าวคือการผสมผสานภาษารัสเซียและยูเครนในการพูด ที่เรียกว่า surzhik หากสองภาษาไม่พบคำที่ถูกต้องในภาษารัสเซีย เขาจะใช้คำที่เทียบเท่ากับยูเครนแทน และในทางกลับกัน
ทำอย่างไรให้กลายเป็นสองภาษา?
ปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นได้หลายวิธี
สาเหตุหลักประการหนึ่งคือการแต่งงานแบบผสม เด็กสองภาษาในครอบครัวต่างชาติไม่ใช่เรื่องแปลก ดังนั้น หากผู้ปกครองคนหนึ่งเป็นเจ้าของภาษารัสเซีย และอีกคนหนึ่งเป็นภาษาอังกฤษ ในระหว่างการพัฒนา เด็กจะเรียนรู้คำพูดทั้งสองอย่างเท่าเทียมกัน เหตุผลง่ายมาก: การสื่อสารเกิดขึ้นกับผู้ปกครองแต่ละคนในภาษาแม่ของเขา ในกรณีนี้ การรับรู้ทางภาษาในเด็กจะพัฒนาไปในทางเดียวกัน
เหตุผลที่สองคือการอพยพของพ่อแม่ที่มีสัญชาติเดียวกันก่อนหรือหลังคลอดบุตร ผู้ที่พูดได้สองภาษาคือคนที่เติบโตขึ้นมาในประเทศที่มีสองภาษาราชการหรือในครอบครัวผู้อพยพ ในกรณีนี้ การเรียนภาษาที่สองเกิดขึ้นในโรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาล คนแรกปลูกฝังโดยผู้ปกครองในกระบวนการศึกษา
ตัวอย่างที่ชัดเจนของประเทศที่มีการใช้สองภาษาประเภทนี้มากที่สุด ได้แก่ แคนาดา ยูเครน และเบลารุส
นอกจากนี้ยังมีผู้ที่เชี่ยวชาญภาษาที่สองเป็นพิเศษอีกด้วย สิ่งนี้มักเกิดขึ้นหากบุคคลหนึ่งอพยพไปยังประเทศอื่น สร้างครอบครัวกับชาวต่างชาติ
นอกจากนี้ นักแปลทุกคนสามารถพูดได้สองภาษาในระหว่างการฝึกอบรม หากไม่มีสิ่งนี้ การแปลที่สมบูรณ์และคุณภาพสูงก็เป็นไปไม่ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งพร้อมกัน
สองภาษาที่ใช้กันมากที่สุดคือผู้พูดภาษาอังกฤษ ร่วมกับรัสเซีย เยอรมัน หรือพูดเป็นภาษาสเปน
ผลประโยชน์
ปรากฏการณ์นี้มีประโยชน์อย่างไร? แน่นอน,ข้อดีหลักคือความรู้สองภาษาซึ่งในอนาคตจะช่วยให้คุณหางานที่ดีหรือย้ายถิ่นฐานได้สำเร็จ แต่นี่เป็นเพียงข้อได้เปรียบทางอ้อม
ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวไว้ ผู้ที่พูดได้สองภาษาจะเปิดรับผู้คนและวัฒนธรรมของต่างประเทศมากขึ้น พวกเขามีทัศนคติที่กว้างไกล นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าแต่ละภาษาเป็นภาพสะท้อนของชีวิตและประเพณีของคนโดยเฉพาะ ประกอบด้วยแนวคิดเฉพาะ สะท้อนถึงพิธีกรรม ความเชื่อ โดยการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เด็กจะได้คุ้นเคยกับวัฒนธรรมของผู้พูด เรียนรู้สำนวนและความหมาย เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่าบางวลีไม่สามารถแปลเป็นภาษาอื่นได้อย่างแท้จริง ดังนั้นจึงค่อนข้างยากที่จะแปลชื่อวันหยุด Maslenitsa, Ivan Kupala เป็นภาษาอังกฤษเนื่องจากไม่มีอยู่ในวัฒนธรรมอังกฤษ อธิบายได้เท่านั้น
สมองคนที่พูดได้หลายภาษาพัฒนามากขึ้น จิตใจยืดหยุ่น เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กที่พูดได้สองภาษาเรียนได้ดีกว่าเพื่อนร่วมชั้น พวกเขาเรียนรู้ทั้งมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ได้ง่ายพอๆ กัน เมื่ออายุมากขึ้น พวกเขาจะตัดสินใจได้เร็วขึ้น อย่าคิดเหมารวม
ข้อดีอีกอย่างคือการรับรู้ทางโลหะศาสตร์ที่พัฒนามากขึ้น คนเหล่านี้มักเห็นข้อผิดพลาดในการพูดเข้าใจไวยากรณ์และโครงสร้าง ในอนาคต พวกเขาจะเชี่ยวชาญภาษาที่สาม สี่ และห้าอย่างรวดเร็ว โดยใช้ความรู้ที่มีอยู่แล้วของแบบจำลองทางภาษา
เรียนสามช่วง
ระดับความสามารถทางภาษาขึ้นอยู่กับอายุที่เริ่มงาน เด็กสองภาษากลายเป็นทั้งเด็กวัยทารกและวัยทารกช่วงปลาย มีสามตัวเท่านั้น
อันแรกคือการใช้สองภาษาในวัยแรกเกิด จำกัดอายุตั้งแต่ 0 ถึง 5 ปี เชื่อกันว่าในวัยนี้ควรเริ่มเรียนภาษาที่สองได้ดีที่สุด ในเวลานี้ การเชื่อมต่อของระบบประสาทจะเกิดขึ้นเร็วขึ้น ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพของการดูดซึมของแบบจำลองทางภาษาศาสตร์ใหม่ ในเวลาเดียวกัน ควรปลูกฝังภาษาที่สองในขณะที่เด็กคุ้นเคยกับพื้นฐานของภาษาแรก ในเวลานี้ อวัยวะของการพูด ทักษะยนต์ปรับ ความสนใจ และความจำได้รับการพัฒนาทางสรีรวิทยา อายุโดยประมาณ - 1.5-2 ปี ในกรณีนี้ เด็กจะพูดทั้งสองภาษาโดยไม่มีสำเนียง
เด็กสองภาษา - ตั้งแต่ 5 ถึง 12 ปี. ในเวลานี้ เด็กกำลังเรียนรู้ภาษาอย่างมีสติอยู่แล้ว โดยเติมเต็มคำศัพท์แบบพาสซีฟและแอคทีฟของเขา การศึกษาแบบจำลองทางภาษาศาสตร์ที่สองในวัยนี้ยังให้การพูดที่ชัดเจนและขาดสำเนียง แม้ว่าในช่วงเวลานี้ เด็กจะทราบดีอยู่แล้วว่าภาษาใดเป็นภาษาแม่เป็นภาษาแรก
ขั้นที่สามเป็นวัยรุ่น อายุตั้งแต่ 12 ถึง 17 ปี การเรียนภาษาที่สองในสถานการณ์เช่นนี้มักได้รับอิทธิพลจากโรงเรียน สองภาษาถูกเลี้ยงดูมาในโรงเรียนมัธยมในชั้นเรียนพิเศษด้วยการศึกษาภาษาต่างประเทศ ควรสังเกตว่าการก่อตัวของมันเกี่ยวข้องกับปัญหาหลายประการ ก่อนอื่น - ด้วยการรักษาสำเนียงในอนาคต ประการที่สอง เด็กต้องปรับตัวให้เข้ากับการเรียนรู้คำพูดของคนอื่นโดยเฉพาะ
กลยุทธ์สองภาษา
การเรียนรู้การใช้สองภาษามีสามกลยุทธ์
1. หนึ่งผู้ปกครอง หนึ่งภาษา ด้วยกลยุทธดังกล่าวในครอบครัวทันทีพูดสองภาษา ตัวอย่างเช่น แม่สื่อสารกับลูกชาย/ลูกสาวเป็นภาษารัสเซียโดยเฉพาะ ในขณะที่พ่อสื่อสารเป็นภาษาอิตาลี ในขณะเดียวกัน เด็กก็เข้าใจทั้งสองภาษาดีพอๆ กัน เป็นที่น่าสังเกตว่าด้วยกลยุทธ์ดังกล่าว เมื่อสองภาษาเติบโตเต็มที่ ปัญหาอาจเกิดขึ้น สิ่งที่พบบ่อยที่สุดคือเมื่อเด็กตระหนักว่าพ่อแม่เข้าใจคำพูดของเขา ไม่ว่าเขาจะพูดภาษาอะไรก็ตาม ในเวลาเดียวกัน เขาเลือกภาษาที่สะดวกสำหรับตัวเองและเริ่มสื่อสารในภาษานั้นเป็นหลัก
2. เวลาและสถานที่. ด้วยกลยุทธ์ดังกล่าว ผู้ปกครองจะจัดสรรเวลาหรือสถานที่ที่เด็กจะสื่อสารกับผู้อื่นเป็นภาษาต่างประเทศโดยเฉพาะ ตัวอย่างเช่น ในวันเสาร์ ครอบครัวสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษหรือเยอรมัน เข้าร่วมวงภาษา ซึ่งการสื่อสารเกิดขึ้นเฉพาะในภาษาต่างประเทศ
ตัวเลือกนี้สะดวกสำหรับการเลี้ยงลูกที่มีภาษารัสเซียเป็นภาษาแม่ ในกรณีนี้สามารถพูดได้สองภาษาแม้ว่าพ่อแม่ทั้งสองจะพูดภาษารัสเซีย
3. ภาษาบ้าน. ดังนั้นในภาษาเดียวที่เด็กสื่อสารที่บ้านเท่านั้นในภาษาที่สอง - ในโรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน, บนถนน มักใช้ในกรณีที่พ่อแม่อพยพไปอยู่ต่างประเทศพร้อมกับลูกและพูดภาษาต่างประเทศที่ค่อนข้างปานกลาง
ระยะเวลาเรียน
ต้องใช้เวลานานเท่าใดจึงจะเรียนภาษาต่างประเทศได้สองภาษา? ไม่มีคำตอบที่แน่นอนสำหรับคำถามนี้ เป็นที่เชื่อกันว่าเมื่อเชี่ยวชาญการพูดของคนอื่นในวัยที่มีสติ จำเป็นต้องอุทิศเวลาเรียนอย่างน้อย 25 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ นั่นคือประมาณ 4 ชั่วโมงต่อวัน โดยที่คุณควรทำแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคำพูดและความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเขียนการอ่านด้วย โดยทั่วไป ควรคำนวณระยะเวลาของชั้นเรียนตามกลยุทธ์การเรียนรู้ที่เลือก เช่นเดียวกับเป้าหมายและเวลาที่วางแผนไว้เพื่อให้ได้ความรู้บางอย่าง
ข้อแนะนำ
แล้วเลี้ยงสองภาษายังไง? เคล็ดลับแปดประการที่จะช่วยคุณจัดกิจกรรมของบุตรหลาน
- เลือกหนึ่งกลยุทธ์ที่เหมาะกับคุณที่สุดและปฏิบัติตามอย่างต่อเนื่อง
- พยายามให้ลูกของคุณอยู่ในสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมของภาษาที่คุณกำลังเรียนรู้ การทำเช่นนี้แนะนำให้เขารู้จักกับประเพณีของคนที่ได้รับการคัดเลือก
- พูดภาษาต่างประเทศกับลูกของคุณให้มากที่สุด
- ในตอนแรก อย่าเพ่งความสนใจของเด็กไปที่ความผิดพลาด แก้ไขได้ แต่อย่าเจาะลึกในรายละเอียด ขั้นแรก ฝึกคำศัพท์ แล้วจึงเรียนรู้กฎ
- ลองส่งลูกของคุณเข้าแคมป์ภาษา เล่นกลุ่ม เยี่ยมชมชมรมภาษากับเขา
- ใช้สื่อเสียงและวิดีโอ หนังสือเพื่อการสอน สองภาษาในภาษาอังกฤษสามารถอ่านได้ทั้งวรรณกรรมดัดแปลงและต้นฉบับ
- อย่าลืมชมความสำเร็จของลูก ให้กำลังใจเขา
- อย่าลืมอธิบายว่าเหตุใดคุณจึงเรียนภาษาต่างประเทศ อนาคตจะได้อะไรอย่างแน่นอน ให้ลูกของคุณสนใจที่จะเรียนรู้ - และคุณจะประสบความสำเร็จ
ปัญหาที่เป็นไปได้
ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในการเรียนภาษาคืออะไร? เราแสดงรายการหลัก:
- คำศัพท์ทั้งสองภาษาจำกัดเนื่องจากการบริโภคต่างกัน ดังนั้น หากเด็กใช้ภาษาต่างประเทศเฉพาะที่โรงเรียน คำศัพท์ของเขาอาจไม่รวมศัพท์ต่างๆ ที่ออกแบบมาเพื่อแสดงถึงแนวคิดในชีวิตประจำวัน และในทางกลับกัน
- ไม่สามารถอ่านและเขียนในภาษาใดภาษาหนึ่งได้ มักเกิดขึ้นกับวิธีที่พ่อแม่สอนลูกสองภาษาผิด ภาษาที่ได้รับความสนใจมากขึ้นกลายเป็นภาษาหลัก
- การออกเสียงเฉลี่ย. ทั้งภาษาหนึ่งและอีกภาษาหนึ่งสามารถมีสำเนียงได้
- เน้นคำบางคำผิด. โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าภาษามีศัพท์เฉพาะที่มีสำเนียงต่างกัน
- กลยุทธ์การผสมภาษาหากคู่สนทนาเข้าใจทั้งสองอย่าง โดยทั่วไป ปัญหานี้จะหมดไปในกระบวนการเติบโตของเด็กๆ
สรุป
คนสองภาษาคือคนที่พูดสองภาษาได้อย่างคล่องแคล่วเท่ากัน พวกเขากลายเป็นทารกเนื่องจากสภาพแวดล้อมทางภาษาด้วยการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่เพิ่มขึ้น แน่นอนว่ามันเป็นไปได้ที่จะพูดได้สองภาษาในภายหลัง แต่สิ่งนี้จะเกี่ยวข้องกับปัญหาหลายประการ