Meshcheryakova Valeria Nikolaevna เป็นผู้เขียนหลักสูตร I love English ที่ไม่เหมือนใครสำหรับการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กอายุ 2 ถึง 10 ปี เทคนิคนี้แตกต่างไปจากที่สอนในโรงเรียนการศึกษาทั่วไปสมัยใหม่โดยพื้นฐาน ลักษณะเฉพาะอยู่ที่การเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านเกมต่างๆ โดยสามารถดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาได้สูงสุด โดยการรับรู้ข้อมูลทางหู การฟัง ทำหน้าที่ที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในกระบวนการเรียนรู้
มีประสิทธิภาพและก้าวหน้า
เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในโปรแกรมนี้ด้วยความสนใจและความปรารถนาเป็นพิเศษเนื่องจากในห้องเรียนพวกเขาร้องเพลง อ่านบทกวี เล่นบทบาทสมมติ และ "แพ้" บทเรียนทั้งหมดโดยสมบูรณ์ เทคนิคของ Valeria Meshcheryakova ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจข้อมูลใหม่ ๆ ในห้องเรียนได้ง่าย แนวทางการบ้านอย่างรอบคอบ: นักเรียนรุ่นเยาว์ (และผู้ปกครอง) ต้องฟังบทเรียนเสียงทุกวันตั้งแต่สิบขวบมากถึงสิบห้านาที ข้อความเสียงจะถูกบันทึกโดยเจ้าของภาษา เพื่อให้นักเรียนสามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้อง สื่อการสอนทั้งหมดของเทคนิคนี้เน้นที่การสะสมคำศัพท์แบบพาสซีฟที่มีนัยสำคัญและการพัฒนาสัญชาตญาณทางภาษา
ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างวิธีการสอนภาษาอังกฤษนี้กับสิ่งที่โรงเรียนให้คือประการแรก มันไม่ใช่ภาษาที่เรียนและเข้าใจ แต่เป็นคำพูดเอง ประการที่สอง การเรียนรู้เริ่มต้นด้วยการฟังและการสื่อสารในบทเรียนแรกโดยไม่ต้องเรียนรู้กฎเกณฑ์หรือคำศัพท์
คุณลักษณะที่ผิดปกติอีกอย่างของเทคนิคนี้คือครูขาดการแก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดของเด็กในบทเรียน แทนที่จะแนะนำบล็อกข้อมูลซ้ำหลายครั้งเพื่อควบคุมรูปแบบคำพูดที่ถูกต้อง สิ่งนี้ทำเพื่อป้องกันอุปสรรคทางจิตใจและภาษา
วิธีการ "ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก" ของ Meshcheryakova: ระดับการเรียนรู้
วิธีการนี้เหมาะสำหรับสอนเด็กอายุตั้งแต่สอง (สาม) ถึงเก้า (สิบ) ปีและน่าสนใจและมีประสิทธิภาพทีเดียว ต้องบอกว่าการฝึกอบรมนำไปสู่ผลลัพธ์ที่แท้จริงและประสบความสำเร็จ
วิธีของ Meshcheryakova ที่ฉันชอบภาษาอังกฤษประกอบด้วยขั้นตอนต่างๆ ที่ต่อเนื่องกันและสัมพันธ์กันในการศึกษาและพัฒนา:
- Zero step เน้นที่การฟังและการท่องจำเป็นหลัก - ฉันร้องเพลงได้
- ก้าวแรกที่สมบูรณ์แบบฟังและสร้างคำพูดภาษาอังกฤษ - ฉันพูดได้
- ขั้นตอนที่ 2 ซึ่งพัฒนาทักษะที่ได้มาก่อนหน้านี้และสอนการอ่าน คือ ฉันสามารถอ่านได้ ความเข้าใจในการอ่านเกิดขึ้นโดยใช้เทคนิคการอ่านสีที่เป็นเอกลักษณ์โดยอิงจากเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้ ส่งผลให้กระบวนการนี้เชี่ยวชาญได้อย่างง่ายดาย
- ขั้นตอนที่สาม ซึ่งพัฒนาทักษะก่อนหน้าทั้งหมดและสอนการเขียน คือ ฉันเขียนได้
- ขั้นตอนที่สี่ - ฉันวิเคราะห์ได้ - สอนให้คุณวิเคราะห์คำพูดในระหว่างการก่อตัว
บางช่วง หลัก เราจะวิเคราะห์อย่างละเอียดเพื่อให้เข้าใจว่าเทคนิคของ Valeria Meshcheryakova คืออะไร
กำลังฟัง
ที่แรกและเกริ่นนำสำหรับเด็กที่เรียนภาษาตั้งแต่แรกเริ่มคือก้าวแรกที่ฉันร้องได้ การดูดซึมและการศึกษาผ่านการร้องเพลง กล่าวคือ เนื่องจากการทำซ้ำรูปแบบและการท่องจำวลี สิ่งนี้เกิดขึ้นแม้จะไม่มีความเข้าใจในการแปลคำศัพท์ในเบื้องต้น การเข้าใจตัวเองเกิดขึ้นในเบื้องหลัง เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของคำพูดต่างประเทศโดยไม่รู้ตัว (อย่างอดทน) ด้วยการฟังบทเรียนเสียงเป็นประจำและสม่ำเสมอ และการเรียนรู้ภาษาเชิงรุกก็ประสบความสำเร็จในชั้นเรียนแบบตัวต่อตัวกับครูผู้สอนที่ถ่ายทอดคำศัพท์ที่สะสม "แบบพาสซีฟ" ลงในหมวดหมู่ "ใช้งานอยู่" ในช่วงอายุนี้ บุคคลสามารถเรียนรู้ภาษาได้ง่ายในลักษณะเดียวกัน นั่นคือ ด้วยแนวทางที่ถูกต้องและการจัดฝึกอบรม
วิธีการสอนภาษาอังกฤษของ Meshcheryakova กำหนดจุดประสงค์ของขั้นตอนนี้ - การพัฒนาและการรับรู้ของคำพูดโดยเด็กด้วยหูบทเรียนจะจัดขึ้นกับเด็ก ๆ ในรูปแบบดนตรีและเกม เนื้อหาของวิธีการคือข้อความที่มีภาพประกอบสีสันสดใสและเพลงที่บันทึกโดยเจ้าของภาษา
ภาษาอังกฤษตามวิธีการของ Meshcheryakova ให้ความช่วยเหลือและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการเรียนรู้ การกระทำของพวกเขามีความสำคัญมาก ผู้ใหญ่ต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ สามารถเข้าถึงไฟล์เสียงได้ทุกวัน สิ่งที่ควรให้ความสนใจ (ทั้งผู้ปกครองและครูที่เกี่ยวข้องกับระบบนี้) ในขั้นตอนนี้ ข้อผิดพลาดทางการออกเสียงที่เด็กสร้างขึ้นเนื่องจากอุปกรณ์พูดที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะจะไม่ได้รับการแก้ไขโดยผู้ใหญ่อย่างชัดเจนและเห็นได้ชัดสำหรับเด็ก พี่เลี้ยงในกรณีนี้พยายามทำซ้ำเสียงหรือคำที่กำหนดอย่างถูกต้องให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อจำตัวเลือกที่ถูกต้องเพียงอย่างเดียวสำหรับเด็ก เมื่อพูด ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าจะถูกใช้อย่างเต็มที่เพื่อให้เข้าใจคำพูดโดยจิตใจของเด็ก
รูปแบบการพูด
ขั้นตอนต่อไปคือขั้นตอนแรกและขั้นพื้นฐาน - ฉันพูดได้ เนื่องจากการพูดด้วยวาจาเป็นงานหลักอย่างหนึ่งในการทำความเข้าใจภาษา ในขั้นนี้ เด็กเริ่มใช้วลี คำ ความคิดโบราณที่ท่องจำแล้วและ "ตราตรึง" ลงในจิตสำนึก (ในขั้นตอนก่อนหน้าผ่านการฟังซ้ำๆ ซากๆ) เมื่อสร้างคำพูด
ในทำนองเดียวกัน ครู / ผู้ปกครองดำเนินการบทเรียนในรูปแบบของเกม และเด็กสร้างคำพูดของเขาอย่างมีความหมายไม่มากก็น้อย วิธีการของ Meshcheryakova ช่วยให้มั่นใจได้ว่าเด็กๆ จะบรรลุความเข้าใจในขั้นนี้แล้ว ต้องขอบคุณการคิดอย่างรอบคอบและเตรียมพร้อมวัสดุและการนำเสนอข้อมูลที่ถูกต้อง:
- รองรับภาพสำหรับการบันทึกเสียงในรูปแบบของการสังเคราะห์หนังสือและสมุดระบายสีประกอบด้วยภาพภาพประกอบสำหรับบทเรียนซึ่งเด็กทำงานที่จำเป็น งานหลักของนักเรียนตัวน้อยในการฝึกคือการรวบรวมแผ่นระบายสีที่เสร็จแล้วเหล่านี้จากบทเรียนหนึ่งไปยังอีกบทเรียนหนึ่งเพื่อประกอบเป็นหนังสือทั้งเล่ม
- บล็อกข้อมูลภาษาบนแผ่นดิสก์ซ้ำหลายครั้งเพื่อจุดประสงค์ในการท่องจำโดยไม่รู้ตัวและไม่สมัครใจ ครูในบทเรียนกำลังจงใจสร้างสถานการณ์ขึ้นใหม่โดยใช้โครงสร้างเหล่านี้และเสริมกำลัง
- ติดตามการเรียนรู้ของเด็กได้ง่ายและทันเวลา ทุกๆ บทเรียนที่สี่คือการควบคุม โดยครูจะประเมิน "ข้อดี" และ "ข้อเสีย" ของงานที่เสร็จสมบูรณ์ เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าเขาประสบความสำเร็จในการทำงานบางอย่างเพียงใด
- ต้องบอกว่าบทเรียนเสียงเองนั้นคิดออกมาอย่างดีที่สุดในเนื้อหาและอย่าทำให้จิตใจและความสนใจของเด็กมากเกินไป หนึ่งบทเรียนใช้เวลาสิบถึงสิบห้านาที ตลอดทั้งสัปดาห์ เด็กจะฟังบทเรียนทุกวันตั้งแต่ครั้งเดียว แต่ยิ่งมากยิ่งดี การฟังเป็นไปได้แม้ในขณะที่มีสมาธิไม่เต็มที่ แต่ในเบื้องหลังอย่างที่เคยเป็นมา และก่อนสอบ เขาทำงานผ่านสมุดระบายสีเป็นเวลาสูงสุดสิบห้านาที
- ควรพูดสักสองสามคำเกี่ยวกับแรงจูงใจ วิธีการของ Meshcheryakova จัดให้มีการประเมินและการอนุมัติโดยครูเกี่ยวกับการปฏิบัติงานที่ถูกต้องโดยนักเรียนผ่านรูปภาพที่วาด(ในรูปของหัวใจและดอกไม้). มีการพิจารณาระบบแรงจูงใจ: แม้แต่ประกาศนียบัตรเพื่อความสำเร็จที่ยอดเยี่ยมก็ได้รับการพัฒนา นอกจากนี้ เด็กยังสามารถได้รับของขวัญในนามของฮีโร่ในเทพนิยายที่เขาต้องรับมือเมื่อทำงานมอบหมายสำหรับบทเรียนให้เสร็จสิ้น
คำถามสำคัญ
วิธีการสอนของ Meshcheryakova นั้นไม่ใช่วิธีแรกที่พ่อแม่ใช้และทำงานร่วมกับลูก กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขามีฐานข้อมูลอยู่แล้ว แต่ก็มีความปรารถนา (หรือต้องการ) ที่จะเรียนภาษาต่อโดยใช้ภาษาอื่น เช่น ระบบที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ฉันรักภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษตามวิธี Meshcheryakova จัดให้มีการศึกษาและการเรียนรู้ความรู้และทักษะที่จำเป็นอย่างเป็นเส้นตรง ตามลำดับและในระยะ (0, 1, 2, 3, 4) อย่างไรก็ตาม คุณสามารถใช้ความรู้ที่คุณมีอยู่แล้วต่อไปและเริ่มเรียนรู้จากระดับ I can speak โดยมีเงื่อนไขที่จำเป็นเท่านั้น - ฟังบทเรียนเสียงทุกวัน
สอนอ่าน
ขั้นตอนที่ฉันอ่านได้จะสร้างทักษะการอ่านที่ถูกต้องของเด็กๆ โดยไม่ต้องท่องจำกฎเกณฑ์นับไม่ถ้วนในการออกเสียงตัวอักษรบางตัวหรือชุดตัวอักษร เทคนิคของ Meshcheryakova ("ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก") เป็นเทคนิคการอ่านสีที่เบาและไม่เหมือนใคร
เด็กและครูทำงานตามคู่มือ ซึ่งจะมีการเน้นคำ วลี และข้อความทั้งหมดด้วยสีบางสีและแบบอักษรต่างกัน ในกระบวนการเรียนรู้ เด็กๆ จะเข้าใจได้ง่ายและอ่าน “เครื่องหมาย” เหล่านี้ในเวลาต่อมา ใดๆไม่มีการบิดเบือนทางภาษาหรือความหมายในการอ่านดังกล่าว เด็กที่อยู่ในกระบวนการมองเห็นการสะกดคำแบบกราฟิกที่ถูกต้อง แต่ในขณะเดียวกัน เขาเน้นการออกเสียงตัวอักษรเสียงที่สอดคล้องกันผ่านสีโดยไม่สับสนกับการถอดความ เทคนิคนี้ช่วยให้คุณเริ่มอ่านได้อย่างถูกต้องทันทีสำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครองที่ไม่รู้ภาษาอังกฤษ แต่ให้การควบคุมความสมบูรณ์ของงาน
วิธีของ Meshcheryakova ไม่ได้มีไว้สำหรับการศึกษาตัวอักษรในขั้นตอนนี้ สิ่งนี้ถือว่าไม่เหมาะสมและไม่เหมาะสม: หน่วยภาษาใด ๆ ก็ตามถูกนำมาใช้เมื่อมีความจำเป็น อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าชื่อของตัวอักษรไม่เพียงแต่ไม่ได้ช่วย แต่มักจะป้องกันไม่ให้เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านภาษาอังกฤษอย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว ทำไมการรู้ตัวอักษรจึงมีประโยชน์? ตามกฎแล้ว สำหรับการสะกดที่ถูกต้องและการค้นหาหน่วยภาษาใหม่ในพจนานุกรม พจนานุกรมแม้ในขั้นตอนนี้ (เพื่อให้เข้าใจความหมายของคำ) ยังไม่จำเป็น
การทำงานในบทเรียนตามคู่มือจะดำเนินการด้วยวาจาเมื่อครูแก้ไขช่วงเวลาและแบบฝึกหัดของแต่ละคนบนกระดาน ในการบ้าน เด็กจะทำแบบฝึกหัดที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ส่งผ่านในชั้นเรียน และยังทำงานอย่างอิสระกับแบบฝึกหัดเพิ่มเติมเพื่อรวมเนื้อหาที่ศึกษา จำเป็นต้องเน้นว่ามีการใช้ถ้อยคำของการบ้านในคู่มือในภาษารัสเซียเพื่อให้ผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการเรียนรู้ (นักเรียนและผู้ปกครอง) เข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงสิ่งที่ต้องทำ นี้ถูกสร้างขึ้นโดยเจตนาสำหรับฟังก์ชัน เนื่องจากการอ่านคำและข้อความในภาษาอังกฤษเป็นเพียงตอนนี้เข้าใจและเข้าใจในขั้นตอนนี้ (ฉันอ่านได้)
การเรียนรู้ในเกม
สอนภาษาอังกฤษตามวิธีของ Meshcheryakova อย่างสนุกสนาน บทเรียนถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของเกมที่เปลี่ยนแปลงเป็นประจำและบ่อยครั้ง สิ่งนี้ช่วยให้คุณทำให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนใจและน่าตื่นเต้น เนื่องจากกิจกรรมหลักของเด็กในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเขาเกิดขึ้นโดยตรงผ่านเกม ความอยากรู้และความหลงใหลสร้างเงื่อนไขที่กลมกลืนกันสำหรับการท่องจำ การทำซ้ำ การดูดซึม และการรวมข้อมูล อารมณ์และความกระตือรือร้นในเชิงบวกของเด็กกระตุ้นกระบวนการทางจิตของความรู้ความเข้าใจอันเป็นผลมาจากการพัฒนา นอกจากนี้ เกมดังกล่าวยังเป็นสถานการณ์สมมติและสร้างขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ ซึ่งกระตุ้นให้ใช้ความรู้ที่ได้รับในเวลาที่เหมาะสม งานของครูคือการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษและความจำเป็นในการใช้เนื้อหาที่ครอบคลุมในทำนองเดียวกัน
เกมคือกลไกของกระบวนการพัฒนา เป็นเครื่องมือการสอนที่ยอดเยี่ยมและฝึกฝนกิจกรรมทางจิตของเด็ก ทำให้บทเรียนน่าสนใจและน่าสนใจ
บทบาทของพ่อแม่
วิธีการของ Meshcheryakova บอกเป็นนัยว่า เด็ก ๆ จะเรียนบทเรียนด้วยเสียงเป็นประจำและทุกวัน (ซึ่งบันทึกโดยเจ้าของภาษา) ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ การได้มาซึ่งภาษาที่ประสบความสำเร็จนั้นต้องการสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม และการบันทึกเสียงก็เป็นสภาพแวดล้อมประเภทนี้ ความสม่ำเสมอในการฟังบทเรียนเหล่านี้ (ช่วงสั้น ๆ ระหว่างเวลา) รับรองความสำเร็จในการเรียนรู้เทคนิคนี้ ยิ่งไปกว่านั้น การพึ่งพาผลการเรียนรู้กับความสม่ำเสมอของการฟังที่บ้านนั้นเป็นแบบเชิงเส้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง ยิ่งเด็กฟังบทเรียนเสียงมากเท่าไร เขาก็ยิ่งชัดเจนมากขึ้นเท่านั้น ยิ่งเข้าใจยิ่งชอบ ยิ่งชอบก็ยิ่งฟังซ้ำๆและเข้าเรียนวิชาภาษาอังกฤษ และในทางกลับกัน
จะดีมากถ้าพ่อแม่ช่วยลูกทำพิธีกรรมบางอย่างสำหรับการฟังบทเรียน (เช่น ก่อนนอนหรือระหว่างทางไป/กลับจากโรงเรียน) การสร้างแรงจูงใจเพิ่มเติมในส่วนของผู้ปกครองจะช่วยให้การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีประสิทธิภาพมากขึ้น
การฟังสื่อเสียงนี้เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น เด็กๆ ชอบพวกเขา อย่างไรก็ตาม มีข้อผิดพลาดบางประการที่ผู้ปกครองทำ ซึ่งส่งผลให้ลูกของพวกเขาไม่ต้องการฟังบทเรียนเสียงและชั้นเรียนภาษาอังกฤษ:
- คำสั่งแทนการกระทำโดยตรง: "แทนที่จะดูการ์ตูน ไปเรียนภาษาอังกฤษ" นี่เป็นผลกระทบที่หยาบคายและไม่มีไหวพริบต่อจิตสำนึกและจิตใจของเด็ก ส่วนใหญ่มักทำให้เกิดการประท้วงภายในและไม่เต็มใจที่จะพัฒนาไปในทิศทางนี้ ในทางของตัวเอง นี่เป็นโปรแกรมเชิงลบชนิดหนึ่งที่ผู้ปกครองสร้างขึ้นในจิตใต้สำนึกของลูก
- การฟังบทเรียนเสียงที่หายากและผิดปกติ (หรือไม่มี) ในชั้นเรียนแบบตัวต่อตัวกับครู เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่ไม่ฟังบทเรียนที่บ้านหรือไม่ค่อยได้ฟัง ใดๆปัญหาในเด็กทำให้หมดความสนใจในชั้นเรียน
บทบาทของครู
ครูประจำชั้นคือกุญแจสู่กระบวนการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จและมีประสิทธิภาพ การรู้เนื้อหาและภาษาต่างประเทศไม่เพียงพอ คุณต้องมีคุณสมบัติมากมาย ถ้าเราจำกัดอายุเด็กตามวิธีนี้ ครูจะต้องเป็นนักพูด นักจิตวิทยา นักแสดง และผู้ให้ความบันเทิง เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้ประสบความสำเร็จและมีประโยชน์มากที่สุด นอกจากนี้ ครูเป็นคนที่รักและเข้าใจเด็ก ๆ ที่รู้วิธีพูดภาษาเดียวกันกับพวกเขา แต่ในขณะเดียวกันก็สื่อสารกับพวกเขาและสอนภาษาต่างประเทศอีกภาษาหนึ่งให้พวกเขา นั่นคือสิ่งที่น่าสนใจและยาก! สำหรับครูที่ดำเนินการบทเรียนในรูปแบบที่เข้าถึงได้ ด้วยความรักและความสนใจ เด็กๆ ยินดีที่จะไปเรียนและเชี่ยวชาญด้านเนื้อหาโดยไม่มีปัญหาอะไรมาก สิ่งนี้จะเกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ ขึ้นอยู่กับอาจารย์มาก!
ไม่ต้องบอกว่าครูต้องมีความเชี่ยวชาญในวิธีการและเทคนิคต่างๆ ในการสอนวิชาของตน สำหรับหัวข้อของเรา ทั้งหมดนี้ได้รับการพัฒนาและคิดออกมาอย่างยอดเยี่ยมโดยผู้เขียนหลักสูตรนี้ Meshcheryakova V. N. วิธีการนี้มีความพิเศษเฉพาะตัวและแตกต่างจากหลักสูตรการสอนของโรงเรียนในหลายประการ ดังนั้น มีความแตกต่างมากมายที่ครูไม่เพียงต้องการรู้เท่านั้น แต่ยังต้องเชี่ยวชาญในรายละเอียดปลีกย่อยทั้งหมดด้วย ในการทำเช่นนี้ มีโปรแกรมการฝึกอบรมครูแยกต่างหากที่พัฒนาโดยศูนย์ของ Valeria Nikolaevna ซึ่งพัฒนาอย่างมืออาชีพและอธิบายวิธีการดำเนินการเรียนที่ผ่านการรับรองสอนภาษาอังกฤษให้ถูกต้องตามวิธีการของ Meshcheryakova
คำวิจารณ์จากอาจารย์สามารถพบได้หลากหลายมาก หลักสูตรนี้สร้างความพึงพอใจให้กับใครบางคน ครูเหล่านี้ไปที่โปรแกรมพิเศษโดยตรงกับผู้แต่ง-ผู้ฝึกสอน เรียนรู้วิธีการสอนด้วยตนเอง จากนั้นจึงสอนนักเรียนตามโปรแกรมนี้ บางทีในระหว่างการศึกษาพวกเขาเสริมบทเรียนเพราะเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ มีผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมตามโปรแกรมระเบียบวิธี แต่ไม่พอใจกับมันเนื่องจากเหตุผลบางประการ (บางทีอาจารย์เองก็ไม่ได้เป็นอิสระจากภายในในบทเรียนเพื่อเป็นผู้สร้างและผู้ให้ความบันเทิงและเครื่องมือในกระบวนการของ การเรียนรู้และการรับรู้)
แต่ยังมีผู้ที่คุ้นเคยกับคู่มือของ Meshcheryakova แต่ไม่ได้เรียนหลักสูตรมืออาชีพ รายละเอียดปลีกย่อยหลายอย่างของกระบวนการอาจไม่เข้าใจอย่างสมบูรณ์หรือมองไม่เห็นเลย อย่างไรก็ตาม ครูเหล่านี้มีมุมมองที่มีประสบการณ์และความคิดเห็นส่วนตัว และต้องบอกว่า พวกเขาแสดงออกมาในรูปแบบที่ค่อนข้างเฉียบคม แน่นอน ในกรณีนี้ วิธีการของ Meshcheryakova ซึ่งบุคคลไม่เข้าใจจะไม่ทำให้เกิดการวิจารณ์ที่ประจบประแจงที่สุดของครู อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นดังกล่าวไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับเนื้อหาของวิธีการสอน แต่พวกเขาจะพูดเพิ่มเติมเกี่ยวกับความไร้ความสามารถของอาจารย์เองในโปรแกรมภาษาของ Meshcheryakova เป็นที่น่าสังเกตว่าไม่ใช่ครูทุกคนที่สามารถเรียนหลักสูตรฝึกอบรมเฉพาะทางโดยใช้วิธีนี้ได้ เนื่องจากโปรแกรมและวัสดุมีค่าใช้จ่ายสูง
ระเบียบวิธีของ Valeria Meshcheryakova: คำติชมจากนักเรียนและพ่อแม่
นักเรียนและผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องในหลักสูตรภาษานี้ทราบผลลัพธ์ที่เห็นได้ชัดเจนและจับต้องได้ - นี่คือความสนใจอย่างลึกซึ้งในหัวข้อนี้และการใช้เนื้อหาที่ศึกษาโดยเด็กในสภาพแวดล้อมการเล่นที่ค่อนข้างง่าย สามารถสันนิษฐานได้ว่าวิธีการของผู้เขียน (Meshcheryakova) นั้นมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล การทบทวน “ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก” เป็นเรื่องน่ายินดีสำหรับเด็ก (ความปรารถนาที่จะไปเรียนและการบ้านที่ได้รับมอบหมายเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญ) ผู้ปกครองมีความเป็นบวกที่น่าพอใจ (เนื่องจากเด็กมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้) ครูที่ทำงานภายใต้โครงการนี้จึงได้รับแรงบันดาลใจค่อนข้างมาก ข้อสรุปดังกล่าวสามารถวาดได้หากคุณดูวิดีโอบทวิจารณ์เกี่ยวกับวิธีการบนเว็บไซต์ทางการของผู้เขียนหลักสูตรนี้ซึ่งมีการพิสูจน์อย่างดี นอกจากนี้ Valeria Nikolaevna Meshcheryakova เองก็ให้ข้อมูลมากมายเกี่ยวกับเทคโนโลยีของเธอ วิธีการสอนภาษาอังกฤษนั้นน่าสนใจและไม่ธรรมดาจริงๆ และการทดสอบที่ประสบความสำเร็จในกลุ่มเด็กนั้นกินเวลานานกว่าสิบปี ผลของการเรียนเหล่านี้ทำให้นักเรียนเริ่มพูดภาษาอังกฤษและเข้าใจคู่สนทนาได้
