ในช่วงปีแรกๆ ของการเรียน นักเรียนจะได้รับความรู้ทั้งหมดที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในปีต่อๆ ไปของชั้นมัธยมต้นและปลาย ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องจดจำให้ดีและสามารถประยุกต์ใช้สื่อการสอนทั้งหมดที่โรงเรียนได้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคณิตศาสตร์และภาษารัสเซียซึ่งถือว่าเป็นวิทยาศาสตร์พื้นฐานโดยพื้นฐานแล้ว หากปราศจากความรู้ที่เป็นไปไม่ได้ที่จะเชี่ยวชาญในวิชาอื่นๆ ในโรงเรียน
โดยหลักการแล้ว เป็นเพราะ ตัวอย่างเช่น ความสามารถในการสร้างโครงร่างประโยคจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่เพียงพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัตินี้เท่านั้น แต่ยังแสดงโครงสร้างเชิงตรรกะของภาษารัสเซียในระดับหนึ่งด้วย แน่นอนว่าสิ่งนี้สามารถช่วยในการพัฒนาเรื่องนี้ต่อไป มันยังใช้ได้กับรายการอื่นๆ เช่นกัน และเนื่องจากง่ายต่อการควบคุมโปรแกรมภาษารัสเซียเกือบทั้งหมดโดยใช้ตัวอย่างประโยค บทความนี้จึงจะใช้วิธีเฉพาะนี้ ไม่ยาก!
สมาชิกหลักของข้อเสนอ เกี่ยวกับอะไร
ก่อนที่จะจัดการกับโครงร่างประโยคด้วยตัวอย่าง คุณควรรู้ว่า "สมาชิก" คืออะไรคุณรู้หรือไม่ว่าพวกเขาจะเป็นอย่างไร? ตามที่ระบุไว้จากคลาส 1 ในโครงการข้อเสนอ
ดังนั้น หัวเรื่องคือสมาชิกหลักที่แสดงถึงบุคคลหรือวัตถุที่เป็นปัญหา ส่วนใหญ่แล้ว ในประโยค อาสาสมัครเป็นสิ่งมีชีวิตหรือวัตถุที่มีคุณสมบัติ คุณสมบัติ และลักษณะเฉพาะ ดำเนินการ (หรือไม่ดำเนินการ) ใดๆ หรืออยู่ในสถานะใดๆ ใช้ไม่ได้กับประโยคส่วนเดียวเท่านั้น
เพรดิเคตเป็นสมาชิกหลักเดียวกันกับประโยค ซึ่งอธิบายคุณสมบัติ การกระทำ หรือสถานะของประธาน อย่างไรก็ตาม ในรูปแบบประโยคคลาส 1 ส่วนใหญ่มักจะใช้พื้นฐานทางไวยกรณ์ ซึ่งกริยาเป็นกริยา อย่างไรก็ตาม พื้นฐานทางไวยากรณ์คือประธานและภาคแสดง Attention: ไม่มีสมาชิกรอง!
ตัวอย่างประโยคการแยกวิเคราะห์ (พื้นฐานทางไวยากรณ์เท่านั้น) 1
เริ่มง่ายๆ ดีกว่า นี่คือตัวอย่างการแยกประโยค: "ฉันกินไอศกรีม"
คุณสามารถถามคำถามเช่น: ใครหรือกำลังทำอะไรอยู่? คำตอบ: ฉัน ดังนั้น "ฉัน" จึงเป็นหัวเรื่อง จากหัวเรื่อง คุณสามารถถามคำถามกับภาคแสดง: ฉันกำลังทำอะไร? คำตอบ: ฉันกิน ดังนั้น "กิน" จึงเป็นภาคแสดง
ข้อผิดพลาดทั่วไปในการสร้างโครงร่างประโยคในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถกำหนดคำว่า "ไอศกรีม" เป็นประธานได้ เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด คุณสามารถตรวจสอบตัวเองเช่นนี้ จำเป็นต้องเข้าใจว่าสถานการณ์เป็นไปได้สำหรับภาคแสดงและหัวข้อที่ถูกกล่าวหาว่ามีเหตุผลหรือไม่?เชื่อมต่อ ดังนั้น ในแง่ของประโยคนี้ เป็นที่ชัดเจนว่าไอศกรีมไม่สามารถเป็นตัวละครหลักในประโยคได้ เนื่องจากไอศกรีมไม่สามารถทำการกระทำที่ "เป็น" ได้ ดังนั้นจึงเป็นที่ชัดเจนว่าการทำงานของคำว่า "ไอศกรีม" เป็นเรื่องรอง
ตัวอย่างประโยคการแยกวิเคราะห์ (พื้นฐานทางไวยากรณ์เท่านั้น) 2
ลองแยกวิเคราะห์ประโยค: "ฉันทำการบ้านแล้ว"
ทั้งๆ ที่วัตถุที่ทำท่าทางจะดูเหมือนไม่ใช่คำว่า "งาน" แต่เป็นคำว่า "ฉัน" (นั่นคือ "ฉัน") ก็ต้องคำนึงก่อน, รูปแบบของ passive voice ของเพรดิเคต และอย่างที่สอง ที่ subject อยู่ใน nominative case เท่านั้น
สมาชิกรอง
ในหัวข้อโครงร่างประโยคในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครอบคลุมเฉพาะคำศัพท์รองที่ใช้บ่อยที่สุดสามคำเท่านั้น: การเพิ่มเติม คำจำกัดความ และสถานการณ์ ในไดอะแกรมมีการกำหนดดังนี้
ในประโยคนี้ "in the park" เป็นส่วนเสริม (เนื่องจากตอบคำถามกรณีทางอ้อม นั่นคือ ทุกอย่างยกเว้นประโยค) "สวย" คือคำจำกัดความ (เนื่องจากตอบคำถามว่า "อะไร? ") และ "long" เป็นพฤติการณ์ (เพราะอธิบายสถานการณ์ของประโยค
ตอนนี้คุณคุ้นเคยกับหลักสูตรชั้นหนึ่งเกี่ยวกับข้อเสนอแล้ว
