เมื่อเรียนภาษาต่างประเทศแทบทุกคนมีคำถามว่าจะจำคำต่างประเทศได้เร็วแค่ไหน ปัจจุบัน มีวิธีการและเทคนิคมากมายที่จะช่วยให้คุณขยายคำศัพท์ภาษาต่างประเทศของคุณได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว โดยไม่ต้องใช้การยัดเยียดให้ยุ่งยาก ซึ่งมักจะไม่มีประโยชน์
วิธีการโต้ตอบของความรู้สึก
วิธีนี้จะได้ผลที่สุดเมื่อใช้ร่วมกับวิธีและวิธีการจำคำศัพท์อื่นๆ
วิธีการโต้ตอบของความรู้สึกแสดงให้เห็นว่าการจดจำคำต่างประเทศได้ดีขึ้นผ่านการรับรู้ทางประสาทสัมผัส มันไม่ได้ขึ้นอยู่กับการท่องจำแบบกลไกง่ายๆ ของคำหรือวลี แต่มาจากการนำเสนอและการเปรียบเทียบกับความรู้สึกใดๆ วิธีนี้ช่วยให้ใช้คำที่ศึกษาได้อย่างมั่นใจมากขึ้นในการพูดภาษาพูด และไม่ใช้เวลามากเกินไปในการจำคำเหล่านั้น ด้วยการเอ่ยถึงบุคคล วัตถุ การกระทำ หรือปรากฏการณ์ การเชื่อมโยงทางประสาทสัมผัสที่ใช้ก่อนหน้านี้จะเตือนสมองโดยอัตโนมัติถึงความจำเป็นคำ
ตัวอย่างคือคำภาษาอังกฤษคำว่า cup ซึ่งแปลเป็นภาษารัสเซียว่า "a cup" เมื่อใช้วิธีการโต้ตอบของความรู้สึก เราไม่ควรเพียงจำคู่ "คำ - การแปล" เท่านั้น แต่ยังต้องจินตนาการถึงถ้วยด้วย การปรับแต่งที่สามารถทำได้เช่นเดียวกับความรู้สึกที่เกี่ยวข้องกับมัน
วิธีการโต้ตอบของความรู้สึกสามารถใช้ร่วมกับการช่วยจำโดยอาศัยการค้นหาพยัญชนะในภาษาแม่และการรวมการเชื่อมโยงเสียงและการแปลเป็นวลีทั่วไปที่จำง่าย ถ้วยคำภาษาอังกฤษคล้ายกับ "หมวก" ของรัสเซียมาก บนพื้นฐานของการเชื่อมโยงพยัญชนะและการแปล มันง่ายที่จะเขียนวลีเช่น: "น้ำหยดจากก๊อกลงในแก้ว: หยดน้ำหยด" การผสมผสานเทคนิคนี้แสดงให้เห็นอย่างสมบูรณ์แบบถึงวิธีการจดจำคำต่างประเทศอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ Mnemonics ช่วยแปลคำศัพท์เป็นหน่วยความจำระยะยาว และวิธีการโต้ตอบของความรู้สึกจะแก้ไขในหน่วยความจำและเตือนสมองของมันเมื่อจำเป็นต้องใช้
วิธีใส่การ์ดและสติ๊กเกอร์
อิงจากการทำซ้ำ 10-20 คำตลอดทั้งวัน สี่เหลี่ยมเล็ก ๆ ถูกตัดจากกระดาษหนาหรือกระดาษแข็ง ด้านหนึ่งมีคำเขียนเป็นภาษาต่างประเทศ อีกด้านหนึ่งคือคำแปลภาษารัสเซีย มีการดูคำศัพท์ในช่วงเวลาว่าง: ที่อาหารเช้า กลางวัน หรือเย็น ระหว่างทาง ที่ทำงาน ฯลฯ คุณสามารถดูทั้งคำต่างประเทศและการแปลเป็นภาษารัสเซีย สิ่งสำคัญ - เมื่อดูพยายามจำคำแปลของคำหรือเสียงต้นฉบับและเขียนเป็นภาษาต่างประเทศ
บทเรียน Flashcard สามารถทำให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นหากดำเนินการในหลายขั้นตอน:
- แนะนำคำศัพท์ใหม่ พูด หาสมาคม ท่องจำเบื้องต้น
- ท่องศัพท์ต่างประเทศใหม่ๆ คืนค่าการแปลเป็นภาษารัสเซียในหน่วยความจำ สับไพ่อย่างต่อเนื่องจนกว่าจะเรียนรู้คำศัพท์ทั้งหมด
- เวทีที่คล้ายกับก่อนหน้านี้ แต่ในลำดับที่กลับกัน - ทำงานกับคำในภาษารัสเซีย
- เสริมคำศัพท์ที่เรียนรู้ คำที่ซ้ำเร็วที่สุดโดยใช้นาฬิกาจับเวลา จุดประสงค์ของขั้นตอนนี้คือการจดจำคำโดยไม่ต้องแปล
รูปแบบบัตรเดิมคือการใช้สติกเกอร์ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถเรียนรู้ชื่อของวัตถุรอบข้างและการกระทำที่สามารถทำได้กับพวกมัน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถติด "ประตู" ภาษาอังกฤษที่ประตู และ "ดัน" ที่ด้านข้างที่จำเป็นต้องผลักประตู และ "ดึง" ที่ด้านที่ดึงประตูเข้าไป
อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการทำงานกับสติกเกอร์คือการติดสติกเกอร์ไว้ในที่ที่นักเรียนสามารถเห็นได้บ่อยที่สุด นี่อาจเป็นพื้นที่คอมพิวเตอร์ (รวมถึงหน้าจอ) กระจกห้องน้ำ ชั้นวางของในครัว ฯลฯ สามารถเขียนคำต่างประเทศบนสติกเกอร์ได้ เงื่อนไขหลักคือสติกเกอร์มักจะดึงดูดสายตา
การใช้สติกเกอร์แสดงให้เห็นวิธีจำคำศัพท์ภาษาต่างประเทศอย่างชัดเจนด้วยโดยใช้ข้อมูลภาพ
สมาคม
เป็นวิธีที่สนุกและง่ายในการเรียนรู้ แม้แต่สำหรับเด็กเล็ก วิธีการเชื่อมโยงคำศัพท์หรือการออกเสียงบอกวิธีจดจำคำต่างประเทศโดยใช้พยัญชนะรัสเซียกับพวกเขา ในขณะเดียวกันคำภาษาต่างประเทศและภาษารัสเซียจะต้องมีความหมายที่เกี่ยวข้องกัน หากความเชื่อมโยงทางความหมายดังกล่าวไม่ชัดเจน ควรจะประดิษฐ์ขึ้นอย่างอิสระ
ตัวอย่างเช่น ปาล์มคำภาษาอังกฤษที่แปลเป็นภาษารัสเซียหมายถึง "ปาล์ม" และพยัญชนะกับ "ปาล์ม" ของรัสเซีย ในการท่องจำความหมายของคำว่าปาล์มด้วยความช่วยเหลือของสมาคม เราควรคิดว่าใบตาลเปรียบเสมือนฝ่ามือมนุษย์ที่กางนิ้วออก
อย่าคิดว่ามีข้อยกเว้นสำหรับวิธีการเชื่อมโยง มันค่อนข้างง่ายที่จะรับคำที่ออกเสียงคล้ายกันในภาษารัสเซียสำหรับคำต่างประเทศคำหนึ่ง ในขณะที่อีกคำหนึ่งไม่สอดคล้องกับอะไรเลย อย่างไรก็ตาม สำหรับคำต่างประเทศใดๆ คุณสามารถเลือกรูปแบบพยัญชนะหรือแบ่งออกเป็นส่วนประกอบและค้นหาวลีที่คล้ายกันในภาษารัสเซีย
หรือแบ่งคำประสมหนึ่งคำออกเป็นสองคำง่ายๆ ที่นักเรียนภาษานั้นรู้จักแล้ว และด้วยการรวมการแปลเข้าด้วยกันเป็นการรวมเป็นหนึ่งเดียว ตัวอย่างเช่น คำภาษาอังกฤษ butterfly (butterfly) แบ่งออกเป็นเนย (น้ำมัน) และ fly (fly, fly) ได้ง่าย ดังนั้น ผีเสื้อจึงจำได้ง่ายด้วยความช่วยเหลือของการเชื่อมโยงเช่น "แมลงวันในเนย" หรือ "แมลงวันน้ำมัน"
วิธีสมาคมมีการอธิบายไว้ในผลงานของนักภาษาศาสตร์มืออาชีพจำนวนมากและมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการปฏิบัติงานของโรงเรียนสอนภาษา Igor Yuryevich Matyugin เสนองานที่น่าสนใจที่สุดและวิธีการที่มีประสิทธิภาพบางงาน ผู้พัฒนาเทคนิคพิเศษที่พัฒนาความสนใจและความจำ เพื่อให้ง่ายต่อการเข้าใจวิธีการจดจำคำต่างประเทศ I. Yu Matyugin นำเสนอโลกด้วยหนังสือที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษ 2,500 คำที่มีความเกี่ยวข้องที่สดใสและน่าสนใจ
วิธี Yartsev
เหมาะที่สุดสำหรับผู้ที่รับรู้ข้อมูลด้วยสายตาได้ง่ายขึ้น วิธีนี้จะไม่บอกคุณถึงวิธีจำคำศัพท์ต่างประเทศหลายร้อยคำต่อวัน แต่จะช่วยขยายคลังคำศัพท์ของคุณได้อย่างมาก แก้ไขในหน่วยความจำระยะยาว
สาระสำคัญของวิธีการของ Yartsev อยู่ที่การเขียนคำบางคำ แผ่นโน้ตบุ๊กธรรมดาแบ่งออกเป็น 3 คอลัมน์ ในคำแรกมีการเขียนคำในคำที่สอง - การแปล คอลัมน์ที่สามมีไว้สำหรับคำพ้องความหมายและคำตรงข้าม ตลอดจนตัวอย่างวลีและวลีที่จะมีคำที่กำลังศึกษา
ช่วงเวลาที่น่ารื่นรมย์ในการใช้เทคนิคนี้คือขาดการยัดเยียด ควรอ่านคำที่เขียนซ้ำเป็นครั้งคราว จึงค่อยแก้ไขในหน่วยความจำ แต่การอ่านครั้งเดียวจะไม่เพียงพอ คำ นอกเหนือจากรายการ ควรปรากฏในบทความ ภาพยนตร์ ฯลฯ ดังนั้นจะต้องเปิดใช้งานในหน่วยความจำ
วิธีแบบกลุ่ม
เทคนิคนี้ช่วยในการจำคำศัพท์ต่างประเทศอย่างรวดเร็ว การรวมเข้าเป็นกลุ่มสามารถเกิดขึ้นได้:
- อย่างมีความหมาย
- ตามหลักไวยากรณ์โดดเด่น
ในกรณีที่จัดกลุ่มตามความหมาย คำที่เป็นคำเหมือนหรือคำตรงข้ามจะถูกรวบรวมไว้ด้วยกัน วัตถุประสงค์ของการจัดกลุ่มนี้คือเพื่อเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ให้มากที่สุด ตัวอย่างคือกลุ่มของคำที่แปลเป็นภาษาต่างประเทศต่อไปนี้:
ดี เยี่ยม เยี่ยม เยี่ยม แย่ ไม่สำคัญ ฯลฯ
มีตัวเลือกมากมายสำหรับการจัดกลุ่มคำตามคุณสมบัติทางไวยากรณ์ เมื่อรวบรวมกลุ่ม คุณสามารถใช้คำที่มีรากเดียวกัน คำนามเพศเดียวกัน กริยาที่มีจุดสิ้นสุดที่แน่นอน ฯลฯ การจัดกลุ่มดังกล่าวไม่เพียงแต่ช่วยเติมเต็มคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังช่วยให้เข้าใจไวยากรณ์พื้นฐานของภาษาได้ดีขึ้นด้วย
สมาคมช่วยจำ
Mnemonics เป็นวิธีที่สร้างสรรค์สำหรับคำถามเกี่ยวกับวิธีการจดจำคำต่างประเทศและนำพวกเขาไปสู่ความทรงจำระยะยาว ตามวิธีนี้ สำหรับแต่ละคำต่างประเทศ จำเป็นต้องสร้างพยัญชนะรัสเซียที่จะเชื่อมโยงกับต้นฉบับต่างประเทศ จากนั้นการเชื่อมโยงเสียงและการแปลจะรวมกันเป็นวลีหรือเรื่องราวที่ต้องจดจำ อัลกอริทึมการทำซ้ำมีลักษณะดังนี้:
- คำต่างประเทศ
- พยัญชนะในภาษารัสเซีย
- วลีหรือเรื่อง
- การแปล
ในส่วนของวิธีการนั้น อัลกอริทึมสำหรับแต่ละคำจะถูกพูด 4 ครั้งต่อวันเป็นเวลาสองวัน ผลที่ได้คือข้อยกเว้นจากขั้นตอนวิธี "สมาคม" และ "ประวัติศาสตร์ วลี" และการกระจัดของคู่ "ต่างประเทศ"คำศัพท์ - การแปล" เข้าไปในส่วนของสมองที่มีหน้าที่ในการจำระยะยาว
เริ่มแรก เรื่องราวเริ่มเข้าสู่การแปล การแปลล่าช้าในหน่วยความจำที่รวดเร็วเพียง 30 นาที ในอนาคต เมื่อเหลือบมองคำใดคำหนึ่ง การเชื่อมโยงเสียงจะปรากฏขึ้นในหน่วยความจำ วลีจะถูกจดจำพร้อมกับคำนั้น จากนั้นจึงดึงคำแปลออกจากวลี อัลกอริธึมจะทำงานในทิศทางตรงกันข้าม: การแปลช่วยให้สมองจดจำวลี และนำการเปรียบเทียบเสียงออกจากวลีหรือเรื่องราวซึ่งทำให้นึกถึงคำต่างประเทศดั้งเดิม ดังนั้นเทคนิคในการช่วยจำจึงแสดงให้เห็นวิธีจดจำคำต่างประเทศอย่างมีประสิทธิภาพโดยปล่อยให้อยู่ในความทรงจำเป็นเวลานาน
ตัวอย่างคือคำภาษาอังกฤษ puddle ซึ่งแปลว่า "puddle" ในภาษารัสเซีย ความสัมพันธ์ที่ดีสำหรับเขาคือ "ตก" ของรัสเซียและเป็นวลีที่จะทำ: "นิกิตะตกลงไปในแอ่งน้ำหลายครั้ง" อัลกอริธึมการทำซ้ำคำจะมีลักษณะดังนี้:
- พุดเดิ้ล (ต้นฉบับคำต่างประเทศ).
- ล้ม (สมาคมเสียง).
- นิกิตะตกลงไปในแอ่งน้ำหลายครั้ง (วลีหรือเรื่องราวที่มีพยัญชนะและการแปล)
- แอ่งน้ำ (แปล).
โดยใช้วิธีการช่วยจำ เพื่อให้จำคำต่างประเทศได้ง่าย ไม่จำเป็นต้องประดิษฐ์พยัญชนะและตัวอย่างวลีด้วยตัวเอง ปัจจุบัน มีแหล่งข้อมูลจำนวนมากที่มีอัลกอริธึมสำเร็จรูปสำหรับการจดจำคำและวลีต่างประเทศ
ช่วงเวลาซ้ำ
วิธีการเว้นระยะยังแนะนำให้เรียนรู้คำต่างประเทศโดยใช้บัตรคำศัพท์ ความแตกต่างหลักจากวิธีการ์ดคือคำแนะนำในการจำคำต่างประเทศ วิธีการทำซ้ำแบบเว้นระยะถือว่าคำบนการ์ดจะถูกดูและออกเสียงในช่วงเวลาหนึ่ง ด้วยอัลกอริธึมการทำซ้ำนี้ คำต่างประเทศที่ศึกษาจะได้รับการแก้ไขในหน่วยความจำระยะยาวของสมอง แต่หากไม่มีการซ้ำซ้อน สมองจะ "ลบ" ข้อมูลที่ไม่จำเป็น (ตามความเห็นของมัน)
วิธีการทำซ้ำแบบเว้นระยะไม่ได้มีประโยชน์หรือเหมาะสมเสมอไป ตัวอย่างเช่น เมื่อเรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้บ่อย (วันในสัปดาห์ การกระทำบ่อย ฯลฯ) ที่ได้ยินและใช้เป็นประจำในการพูดเป็นประจำ การทำซ้ำของคำจะกลายเป็นกระบวนการทางธรรมชาติ ซึ่งมักจะเกิดขึ้นในการสนทนา เมื่ออ่านและ ดูวิดีโอ
กำลังฟัง
วิธีนี้เหมาะสำหรับผู้ที่ชอบฟังเพลงหรือข้อมูลต่างๆ มันขึ้นอยู่กับการฟังคำต่างประเทศที่ต้องออกเสียงอย่างถูกต้องเช่นเดียวกับการทำซ้ำ ทั้งไฟล์บันทึกเสียงเพื่อการศึกษาพิเศษและวิดีโอต่างๆ ที่มีการวิเคราะห์คำ วลี และประโยคโดยละเอียดสามารถใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนได้
กำลังอ่าน
เมื่อตัดสินใจว่าจะจำคำต่างประเทศ หนังสือ บทความ และสื่อสิ่งพิมพ์อื่นๆ ในภาษาเป้าหมายได้อย่างไร สามารถช่วยได้มาก การศึกษาคำขณะอ่านข้อความภาษาต่างประเทศมีความเหมาะสมเมื่อผู้ที่เรียนภาษารู้แล้วประมาณ 2-3 พันคำ การมีคำศัพท์ดังกล่าวทำให้เกิดความเข้าใจในข้อความง่ายๆ
วิธีที่ดีที่สุดในการท่องจำผ่านการอ่านคือการเขียนคำที่ไม่รู้จักออกจากข้อความ ในกรณีนี้ คุณไม่จำเป็นต้องเขียนวลีที่เข้าใจยากทั้งหมดติดต่อกัน ควรให้ความสนใจเฉพาะผู้ที่ไม่สามารถเข้าใจความหมายทั่วไปของประโยคได้ แน่นอนพวกเขาจะมีประโยชน์ในการใช้ภาษาต่างประเทศต่อไป การท่องจำดังกล่าวจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น เนื่องจากข้อมูลใหม่จะถูก "ดึง" จากบริบท ทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่ชัดเจนและชัดเจนขึ้นในหน่วยความจำ
ควรจำกัดจำนวนคำที่เขียนด้วย หากต้องการเติมคำศัพท์โดยไม่หยุดอ่าน แค่เขียนสองสามคำจากหน้าที่อ่านเพียงหน้าเดียวก็เพียงพอแล้ว
หากต้องการ คุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องเขียน คำศัพท์จะถูกเติมเต็มแม้ในกระบวนการอ่านอย่างต่อเนื่อง แต่การจำคำและแก้ไขในหน่วยความจำระยะยาวในกรณีนี้จะช้ากว่ามาก
ดูวิดีโอ
การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่จากวิดีโอยังต้องการให้ผู้เรียนมีความรู้ในภาษานั้นด้วย มิฉะนั้นจะค่อนข้างยากที่จะเข้าใจว่าคำต่างประเทศใดที่นักเรียนยังไม่รู้จัก การดูวิดีโอในภาษาต่างประเทศช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์สองอย่างพร้อมกัน: ขยายคำศัพท์และพัฒนาทักษะการฟังเพื่อความเข้าใจ
วิธีที่ง่ายที่สุดในเทคนิคนี้คือดูวิดีโอโดยไม่วอกแวกในการเขียนสิ่งที่ไม่รู้จักคำ. แต่ผลลัพธ์ที่เป็นบวกมากที่สุดจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อคุณหยุดดูภาพยนตร์ จดบันทึกและแยกคำและวลีใหม่สำหรับผู้เรียนภาษาในขณะดู
