ใครๆ ที่เจอออทิสติกจะรู้ว่าไม่มีคนไข้คนใดที่เหมือนกัน เด็กหรือผู้ใหญ่ทุกคนที่เป็นโรคนี้มีลักษณะเฉพาะและอาการของโรคอาจแตกต่างกันไป หลายคนที่ทุกข์ทรมานจากโรคดังกล่าวสามารถเข้าสังคมได้ ซึ่งเป็นเหตุว่าทำไมโรงเรียนออทิสติกจึงถูกสร้างขึ้นในมอสโกและทั่วประเทศ
สาเหตุของความผิดปกติของสเปกตรัมนี้
ตั้งแต่เริ่มศึกษาปัญหานี้ มีหลายทฤษฎีเกี่ยวกับสาเหตุของปัญหานี้ หนึ่งในเรื่องอื้อฉาวที่สุดคือทฤษฎีที่ว่าวัคซีนหัดเยอรมันซึ่งมอบให้กับเด็กในวัยเด็ก กลายเป็นปัจจัยที่กระตุ้นให้เกิดโรค
ทฤษฎีนี้ถูกกล่าวถึงอย่างจริงจังในชุมชนวิทยาศาสตร์ ทำให้หลายคนเข้าใจผิด แต่ถูกปฏิเสธ
เนื่องจากออทิสติกปรากฏตัวขึ้นในสเปกตรัมของความสัมพันธ์ทางสังคม การเกิดขึ้นของทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับประเด็นนี้จึงเป็นเรื่องธรรมชาติ ตามเวอร์ชั่นหนึ่งการละเมิดในการพัฒนาเด็กเกิดขึ้นเนื่องจากทัศนคติที่แยกจากกันและไม่แสดงอารมณ์ของผู้ปกครองมากเกินไป อย่างไรก็ตาม ตัวเลือกนี้คือปฏิเสธ
นักวิจัยสมัยใหม่มีแนวโน้มที่จะใช้เวอร์ชันตามความเบี่ยงเบนที่เกิดขึ้นในกรณีที่ก่อนหน้านี้มีการวินิจฉัยที่คล้ายกันกับคนในครอบครัว การเจ็บป่วยของแม่ในระหว่างตั้งครรภ์ อายุของพ่อแม่ และอื่นๆ
สัญญาณของออทิสติกและจะทำอย่างไรถ้าปรากฏขึ้น
มักเป็นโรคนี้เมื่ออายุได้ประมาณ 3 ปี เป็นช่วงเวลาที่ความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กเพิ่มขึ้นเนื่องจากสภาพแวดล้อมที่ขยายตัว ตามกฎแล้ว เด็กอายุ 3 ขวบเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลที่พัฒนากลุ่ม และในช่วงเวลาเหล่านี้เราสามารถพิจารณาพฤติกรรมของเขากับภูมิหลังของเพื่อนฝูง
หงุดหงิดมากขึ้น หรือ ตรงกันข้าม ขาดปฏิกิริยาต่อปัจจัยภายนอก ขาดการติดต่อทางสายตา คือ การมองแบบตาต่อตา อารมณ์ที่เปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว การยึดติดกับการกระทำหรือวัตถุอย่างใดอย่างหนึ่ง ทั้งหมดนี้ใช้ได้ เป็นระฆังแรกที่น่าตกใจ
หากผู้เชี่ยวชาญจากการวิจัยและการทดสอบพบว่ามีความผิดปกติของออทิสติก คุณไม่ควรตื่นตระหนก สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าขณะนี้การขัดเกลาทางสังคมของเด็กเป็นงานสำคัญที่ต้องทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญ งานนี้สร้างโรงเรียนสำหรับเด็กออทิสติกในมอสโก
โรงเรียนออทิสติกมีลักษณะอย่างไร
สถาบันดังกล่าวเป็นสถาบันที่มีการจัดระเบียบที่ซับซ้อนซึ่งผสมผสานการแพทย์และการศึกษาเข้าด้วยกัน เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนออทิสติกในมอสโกเป็นครูนักจิตวิทยาและจิตแพทย์ที่มีประสบการณ์และคุณสมบัติพิเศษสามารถจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวในสังคมให้เด็กได้
สิ่งแรกที่พวกเขาทำในสถาบันดังกล่าวคือการกำหนดระดับและลักษณะของความผิดปกติ เด็กทุกคนที่มีปัญหานี้มีพฤติกรรมที่แตกต่างกันและงานของผู้เชี่ยวชาญคือการระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของเด็ก
การทำงานในโรงเรียนสำหรับคนออทิสติกในมอสโกนั้นดำเนินการตามวิธีการต่างๆ โดยใช้วิธีการที่แตกต่างกัน ความหลากหลายนี้ทำให้ผู้ปกครองของเด็กออทิสติกเลือกตัวเลือกที่สะดวกและเหมาะสมที่สุด
งานหลักของสถาบันดังกล่าวคือการทำให้โลกรอบตัวของทารกไม่น่ากลัวและเข้าใจมากขึ้น ในระหว่างการทำงานสำหรับผู้ป่วยรายเล็กแต่ละคนโปรแกรมของเขาจะถูกเลือกตามลักษณะเฉพาะของเขา มีบางครั้งที่เด็กๆ ไม่เพียงแต่เริ่มต้นปฏิสัมพันธ์ทางสังคมได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพูดและรับความรู้อย่างเป็นระบบและไม่มีปัญหาใดๆ
ผลลัพธ์ดังกล่าวบอกได้ด้วยตัวเอง สำหรับพวกเขาแล้ว เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การติดต่อโรงเรียนครอบครัวออทิสติกในมอสโก ที่ซึ่งความช่วยเหลือและการสนับสนุนไม่เพียงแต่ให้เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย
โรงเรียนแก้ไข
สถาบันประเภทหนึ่งที่คุณสามารถสมัครกับเด็กออทิสติกได้คือโรงเรียนราชทัณฑ์สำหรับออทิสติกในมอสโก
สถาบันดังกล่าว เช่น โรงเรียนหมายเลข 530 ซึ่งให้ความช่วยเหลือและกิจกรรมการศึกษา รวมทั้งเด็กออทิสติก
เด็กสถาบันนี้ควรเข้าเรียนเหมือนโรงเรียนปกติ - 5 วันต่อสัปดาห์ เรียนตั้งแต่เช้าถึงเย็น ในระหว่างวัน นักจิตวิทยา นักวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต และครูผู้มีประสบการณ์ทำงานกับเด็ก โรงเรียนเปิดดำเนินการมาตั้งแต่กลางศตวรรษที่ผ่านมาและมีพัฒนาการด้านการศึกษาสำหรับเด็กออทิสติก กิจกรรมของโรงเรียนดำเนินการภายใต้การควบคุมของกระทรวงศึกษาธิการของมอสโก
ที่อยู่โรงเรียนออทิสติกในมอสโก: st. Kozhukhovskaya 5th, 15.
โรงเรียนประเภทนี้อีกแห่งตั้งอยู่ริมถนน Pyatnitskaya, 43. โรงเรียนราชทัณฑ์หมายเลข 532 เป็นสถาบันที่มีแนวทางพิเศษสำหรับเด็กที่ไม่ธรรมดา นักเรียนในโรงเรียนนี้แบ่งออกเป็นชั้นเรียนตามลักษณะพัฒนาการ ชั้นเรียนดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงในด้านการบำบัดด้วยการพูด จิตเวช ครูและนักวิทยาศาตร์ โรงเรียนเป็นสถาบันการศึกษางบประมาณสาธารณะ
อีกโรงเรียนหนึ่งที่ควรค่าแก่การสนใจคือ No. 1465 ที่นี้ มีบริการช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมแก่เด็กที่มีความทุพพลภาพประเภทต่างๆ บนพื้นฐานของโรงเรียน หลายโครงการได้ถูกสร้างขึ้นสำหรับครูผู้ปกครองและเด็กที่ประสบปัญหาออทิสติก แนวความคิดของโรงเรียนคือการให้เด็กมีโอกาสได้ใช้ชีวิตในสังคมอย่างเต็มที่ ผลลัพธ์ในเชิงบวกมากมายและนักเรียนที่รู้สึกขอบคุณของโรงเรียนแห่งนี้ทำให้โรงเรียนแห่งนี้เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่ดีที่สุดในมอสโก
โรงเรียนเอกชนสำหรับคนออทิสติกในมอสโก
นอกจากสถาบันการศึกษาของรัฐแล้ว โรงเรียนเอกชนก็เปิดได้เช่นกัน สถาบันดังกล่าวเลือกวิธีการและแนวทางในการสอนเด็กอย่างอิสระ
ข้อดีของโรงเรียนออทิสติกในมอสโกคือโอกาสทางการเงินของพวกเขาอาจสูงกว่าสถาบันของรัฐ ดังนั้นทางโรงเรียนจึงสามารถซื้อเครื่องเล่น การสอน และสื่ออื่นๆ ได้ตามดุลยพินิจของตนเอง แต่ในกรณีส่วนใหญ่ ราคาการศึกษาในโรงเรียนดังกล่าวสูงมาก
แต่ก็มีองค์กรไม่แสวงหากำไรด้วย
หนึ่งในสถาบันที่ไม่ใช่ของรัฐคือโรงเรียนเซนต์จอร์จในมอสโก มีความเห็นว่าเด็กออทิสติกควรสื่อสารและมีปฏิสัมพันธ์เพื่อให้เรียนรู้ลักษณะพฤติกรรมทางสังคม เรียนรู้ที่จะอ่านอารมณ์และพฤติกรรมของเด็กคนอื่นๆ ได้ง่ายขึ้น โรงเรียนนี้เป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรและอาศัยเงินบริจาคจากผู้ที่มีความห่วงใย วิธีการที่ใช้ในที่นี้เป็นที่รู้จักในต่างประเทศและมีมูลค่าสูงในรัสเซีย
ชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนกระแสหลัก
ประสบการณ์ที่น่าสนใจคือการแนะนำเด็กที่มีความพิการหลายอย่างในโรงเรียนที่มีเด็กธรรมดา สันนิษฐานว่าด้วยวิธีนี้พวกเขาจะปรับตัวและเริ่มต้นชีวิตที่สมบูรณ์ได้อย่างรวดเร็ว แน่นอนว่ามีข้อจำกัด และเด็กที่มีความพิการร้ายแรงไม่สามารถเข้าโรงเรียนดังกล่าวได้ อย่างไรก็ตาม หากเรากำลังพูดถึงข้อบกพร่องเล็กๆ น้อยๆ ก็ควรพิจารณาตัวเลือกนี้
หนึ่งในโรงเรียนเหล่านี้ที่มีชั้นเรียนทดลองคือโรงเรียนมอสโกหมายเลข 198
แน่นอนว่าครูทั่วไปไม่ได้จัดชั้นเรียนกับนักเรียน แต่สิ่งนี้ไม่ได้ป้องกันเด็กจากการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนในช่วงพักและกิจกรรมของโรงเรียน วิธีการนี้มักส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกและการปรับปรุงพฤติกรรมที่รัก
โรงเรียนประจำ: ข้อดีและข้อเสีย
อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการเลี้ยงลูกที่เป็นโรคนี้ก็คือให้ไปเรียนที่โรงเรียนกินนอนออทิสติกในมอสโกว อย่างไรก็ตาม มีการจองบางส่วนในกรณีนี้
ข้อดีของการฝึกอบรมดังกล่าวคือความช่วยเหลือและการดูแลจากผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติตลอด 24 ชั่วโมง ข้อเสียรวมถึงวงปิดของการสื่อสารของเด็ก มีความเป็นไปได้ที่พัฒนาการของเด็กในสภาวะดังกล่าวจะช้าลง
ในปี 2014 โรงเรียนประจำที่คล้ายคลึงกันเปิดขึ้นในภูมิภาคมอสโก วิธีการศึกษาและฝึกอบรมที่ไม่เหมือนใคร อุปกรณ์ทางการแพทย์ และเจ้าหน้าที่ที่มีประสบการณ์ - ทั้งหมดนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กพิเศษจะฟื้นตัว โรงเรียนเป็นไปตามมาตรฐานรัสเซียและนานาชาติทั้งหมด
ส่วนใหญ่แล้ว เด็กออทิสติกขั้นรุนแรงจะจบลงที่สถาบันดังกล่าว ซึ่งไม่สามารถพูดได้เลย มีอารมณ์ฉุนเฉียว นำทางและจดจำผู้คนไม่ได้ พ่อแม่ของลูกเหล่านี้พบว่ามันยากเป็นพิเศษที่จะรับมือด้วยตัวเองและถูกบังคับให้ขอความช่วยเหลือ
ศูนย์ฟื้นฟูและสนับสนุน
ในมอสโก มีศูนย์และชั้นเรียนต่างๆ มากมายที่สร้างขึ้นเพื่อช่วยเหลือครอบครัวที่มีเด็กออทิสติก ในศูนย์ดังกล่าว คุณสามารถเรียนหลักสูตรช่วยเหลือด้านจิตใจ เข้าเรียนในชั้นเรียนแบบตัวต่อตัวกับเด็ก รับคำปรึกษาที่จำเป็น ความช่วยเหลือทางการแพทย์
สถาบันเหล่านี้สามารถเป็นได้ทั้งแบบส่วนตัวและแบบเดียวกับโรงเรียนรัฐบาล
หนึ่งในสถาบันเหล่านี้คือศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพบนถนน Polyany ในบูโตโว นี่คือศูนย์แห่งใหม่ที่มีอุปกรณ์ที่จำเป็นทั้งหมดและยอมรับเด็กที่มีพัฒนาการ การพูด และความผิดปกติของกล้ามเนื้อต่างๆ ภายในกำแพง
ศูนย์อื่นดำเนินการบนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยจิตวิทยาและการสอนของมอสโก คุณสามารถรับความช่วยเหลือที่ผ่านการรับรองจากผู้เชี่ยวชาญของโปรไฟล์ต่างๆ ได้ที่นี่
สิ่งที่สำคัญที่สุดที่ศูนย์ดังกล่าวจัดเตรียมไว้นอกเหนือจากการรักษาพยาบาลคือการประสานงานของผู้ปกครอง คำแนะนำในการดูแลและสื่อสารกับเด็ก และคำแนะนำสำหรับการศึกษาต่อ
สรุป
เด็กออทิสติกต้องพบกับเส้นทางที่ยากลำบากตลอดชีวิต และพ่อแม่ต้องพบกับเส้นทางที่ยากลำบากยิ่งกว่าเดิม การขัดเกลาทางสังคม การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและใช้เวลานาน ด้วยเหตุนี้จึงมีสถาบันหลายประเภทที่ออกแบบมาเพื่อช่วยเหลือครอบครัวดังกล่าว ผู้เชี่ยวชาญจากหลากหลายสาขาพร้อมที่จะช่วยเหลือและสนับสนุนวอร์ดของพวกเขาตลอดเวลา และผลลัพธ์เล็กๆ น้อยๆ ทุกๆ อย่างถือเป็นชัยชนะที่ยิ่งใหญ่และเป็นบุญของผู้คนจำนวนมาก ผลตอบรับจากผู้ปกครองที่มีลูกเข้าเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง ชี้ให้เห็นว่าความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญช่วยลูกพิเศษได้อย่างมาก เด็กๆ ใจเย็นขึ้น เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับสมาชิกในครอบครัวและโลกภายนอก
