การเฝ้าติดตามระบบการศึกษาเป็นแนวคิดที่ปรากฏในกระบวนการพัฒนาข้อมูลข่าวสารของสังคม จำเป็นต้องมีข้อมูลอัตนัยและวัตถุประสงค์เกี่ยวกับโครงสร้างและวัตถุบางอย่าง สังคมต้องการข้อมูลที่สนับสนุนการขยายงานวิจัยด้านการสอนต่างๆ มาวิเคราะห์ลักษณะเฉพาะของการวิจัยซึ่งเพิ่งมีมากขึ้นในโรงเรียนรัสเซีย
วัตถุประสงค์
การตรวจสอบการศึกษาคือความสามารถในการรวบรวม ประมวลผล แจกจ่าย จัดเก็บข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาและการศึกษา กระบวนการดังกล่าวทำให้สามารถดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ จัดการควบคุม (เลือกวิธีการประเมิน)
การตรวจสอบในด้านการศึกษาถูกกล่าวถึงในกรณีที่มีการตรวจสอบปรากฏการณ์และกระบวนการที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของวิชา การดำเนินการดังกล่าวมีความจำเป็นเพื่อใช้ผลการสังเกตในกิจกรรมการจัดการ
ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์
การตรวจสอบการศึกษาเป็นแนวคิดที่ปรากฏในศตวรรษที่ 19 ก่อตั้งโดยนักบวชแอนดรูว์ เบลล์ และอาจารย์โจเซฟ แลงคาสเตอร์ สาระสำคัญของคำศัพท์คือครูถ่ายทอดความรู้ไปยังกลุ่มนักเรียน (10 คน) ซึ่งส่งข้อมูลไปยังเด็กอีก 10 คน ดังนั้น ครูคนหนึ่งจึงครอบคลุมนักเรียนหลายสิบคนหลายร้อยคนในเวลาเดียวกัน เด็กที่ได้รับความไว้วางใจจากครูเรียกว่า "ผู้ตรวจสอบ" - ชี้แนะการกำกับดูแล นี่คือวิธีการ "แนะนำ" การติดตามการศึกษา นี่คือการติดตามกระบวนการสอนและการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งช่วยวิเคราะห์ความสำเร็จของเป้าหมายที่ครูกำหนด
นิยามการทำงาน
การตรวจสอบการศึกษาเป็นการสังเกตกระบวนการอย่างเป็นระบบที่เป็นมาตรฐาน เพื่อให้กิจกรรมการศึกษาประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องตรวจสอบงานปัจจุบันอย่างเป็นระบบตลอดจนประสิทธิผลของงานการศึกษา ในการวางแผน การคาดการณ์มีความสำคัญ ซึ่งช่วยให้คุณทำการปรับเปลี่ยนบางอย่างเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ได้
ศูนย์เฝ้าระวังการศึกษาเป็นเครื่องมือที่สำคัญที่สุดที่ช่วยให้คุณจัดระบบวิธีการแต่ละอย่างให้เป็นแนวคิดการสอนเดียว ดำเนินการผ่านวิธีการที่เน้นบุคลิกภาพเพื่อการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กนักเรียน
การตรวจสอบระบบการศึกษาเป็นระบบที่ไม่เพียงแต่สำหรับการรวบรวมและการประมวลผล แต่ยังสำหรับการเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานระบบการสอน กระบวนการดังกล่าวมีส่วนช่วยในการติดตามสถานะอย่างต่อเนื่อง ช่วยให้คุณคาดการณ์นวัตกรรมที่จำเป็นได้
นักการศึกษา A. S. Belkin ถือว่าการเฝ้าติดตามการพัฒนาการศึกษาเป็นกระบวนการของการวิเคราะห์ตามหลักวิทยาศาสตร์ การคาดการณ์ การวินิจฉัยของรัฐอย่างต่อเนื่อง การพัฒนากระบวนการสอนสำหรับการคัดเลือกและการแก้ปัญหาอย่างทันท่วงทีของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ทางการศึกษา เมื่อนั้นเราจะพูดถึงประสิทธิภาพของการทำงานของระบบการศึกษาได้
จุดสำคัญ
การตรวจสอบการให้ข้อมูลการศึกษาเกี่ยวข้องกับการติดตามผลลัพธ์อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การเปรียบเทียบโดยละเอียดกับมาตรฐานเดิมบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ในสภาพที่ทันสมัย ไม่เพียงแต่จะต้องบรรลุถึงคุณภาพการศึกษาเท่านั้น แต่ยังต้องใช้เงินสำรองภายในทั้งหมดขององค์กรการศึกษาด้วย ซึ่งยากต่อการระบุด้วยเวอร์ชันดั้งเดิมที่เป็นทางการของการควบคุมกระบวนการและผลลัพธ์ของการศึกษาและ กระบวนการเรียนรู้
เป็นไปได้ที่จะระบุแหล่งข้อมูลที่รับรองการพัฒนาองค์กรการศึกษาที่ตามมาด้วยการคิดที่เหมาะสมผ่านกิจกรรมการวิจัยภายในโรงเรียนเท่านั้น การติดตามการให้ข้อมูลของระบบการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของงานนี้
สิ่งที่คุณต้องการ
การจัดระเบียบงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์คุณภาพการจัดกิจกรรมการศึกษาและการพัฒนาในสถานศึกษา การให้คณาจารย์มีส่วนร่วมเป็นสิ่งสำคัญ ครูป้อนข้อมูลอย่างเป็นระบบลงในคอมพิวเตอร์เพื่อประมวลผล ต้องใช้ความรู้ทางคอมพิวเตอร์เพื่อจัดการกับความรับผิดชอบเพิ่มเติมที่วางไว้ให้สำเร็จ
คุณลักษณะขององค์กร
การตรวจสอบการศึกษาเพิ่มเติมเน้นที่นักเรียน ช่วยให้คุณระบุถึงพลวัตของความสำเร็จของเขาซึ่งมีส่วนช่วยในการได้รับข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กไม่เพียง แต่สำหรับพ่อแม่ของเขาเท่านั้น แต่ยังสำหรับตัวเขาเองด้วย กระบวนการดังกล่าวเป็นวิธีการประเมินและควบคุมที่สำคัญที่สุด ต้องขอบคุณการวิจัยดังกล่าว พื้นที่ข้อมูลจึงเปลี่ยนแปลงไป เนื่องจากความเที่ยงธรรม ความตรงต่อเวลา และความพร้อมใช้งานของข้อมูลเพิ่มขึ้น วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบคือการระบุการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในกระบวนการศึกษาในเวลาที่เหมาะสม
ท่ามกลางข้อดีหลักของงานดังกล่าว เราทราบว่าศูนย์ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามข้อมูลที่ได้รับ ได้สร้างเครื่องมือระเบียบวิธีสากลที่ปรับให้เข้ากับการศึกษาเพิ่มเติมและมัธยมศึกษา
ลำดับชั้นการวิจัย
ในเงื่อนไขสำหรับการนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพคือการใช้งานง่าย ความเที่ยงธรรมของข้อมูล ฯลฯ การบัญชีสำหรับลักษณะเฉพาะของภูมิภาคเป็นเกณฑ์สำคัญในการประเมินประสิทธิภาพของระบบการเฝ้าติดตาม การวิเคราะห์ภาพที่แท้จริงของการสร้างและการทำงานของมันเกี่ยวข้องกับการจัดสรรการตรวจสอบหลายระดับ:
1. ในระดับองค์กรการศึกษา สาระสำคัญของการวิจัยคือการแก้ไขทั่วไปความเข้าใจอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับการทำงานของโรงเรียน ความสำเร็จของเป้าหมายที่กำหนดโดยสังคมสำหรับสถาบันการศึกษา ในส่วนของการติดตามตรวจสอบอย่างต่อเนื่อง จะมีการวิเคราะห์พัฒนาการของนักเรียนแต่ละคนด้วย และบนพื้นฐานของผลลัพธ์ที่ได้ ข้อมูลการทำนายประเภทจิตวิทยาและการสอนจะถูกสร้างขึ้น
2. ในระดับเทศบาล เกิดแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานขององค์กรการศึกษาทั้งหมดที่ตั้งอยู่ในเขตเทศบาล สิ่งนี้คำนึงถึงพารามิเตอร์ที่โดดเด่นของแต่ละองค์ประกอบ: โรงยิม, วิทยาลัย, สถานศึกษา, โรงเรียนเฉพาะทาง จากข้อมูลที่ได้รับ แผนเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษากำลังอยู่ระหว่างการพัฒนา
3. ระดับภูมิภาคเกี่ยวข้องกับการแก้ไขแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานของทั้งระบบ องค์ประกอบ (เทศบาล) โดยคำนึงถึงคุณลักษณะที่โดดเด่นของสถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง จากข้อมูลที่ได้รับ มีการคาดการณ์สำหรับองค์กรที่ตามมาของการเลี้ยงดูและงานด้านการศึกษาในภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่ง
4. ในระดับรัฐบาลกลาง ศูนย์ติดตามและพัฒนาการศึกษาจะวิเคราะห์งานของโรงเรียน สถานศึกษา โรงยิมทุกแห่ง การควบคุมถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และขั้นพื้นฐาน การตรวจสอบขั้นสุดท้ายจะดำเนินการเกี่ยวกับความสำเร็จของเป้าหมายการศึกษาและการศึกษาของสถาบันการศึกษา
ศูนย์ติดตามและพัฒนาการศึกษาของเมือง ภูมิภาค สร้างงานเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาใหม่ในแต่ละระดับการศึกษา ผลลัพธ์นี้สามารถทำได้โดยการใช้เกณฑ์ที่ตกลงกันในแต่ละระดับเท่านั้น
พวกนั้นข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาบนพื้นฐานของระบบการตรวจสอบกิจกรรมการสอนหลายระดับได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐ
การประยุกต์ใช้งานวิจัย
มีการประยุกต์ใช้การตรวจสอบการสอนหลายด้าน ระบบจำนวนมากมีลักษณะทั่วไปบางประการ ซึ่งถือได้ว่าเป็นปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติที่เป็นอิสระ
ระบบการประเมินคุณภาพการศึกษาที่ทันสมัยเป็นหนึ่งในขั้นตอนของการเข้าสู่พื้นที่การศึกษาทั่วโลกและทั่วยุโรปของรัสเซีย เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของรัสเซียได้ก็ต่อเมื่อผลการวิจัยต่อเนื่องกลายเป็นพื้นฐานสำหรับกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมที่ตามมาของทุกวิชาของกระบวนการศึกษาและการศึกษา
ในฐานะส่วนหนึ่งของการทำงานของระบบการศึกษา จะมีการปฐมนิเทศโรงเรียนตามระเบียบสังคม ในการจัดกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคม สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบพลวัตของตัวชี้วัดเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่สะท้อนถึงความต้องการด้านการศึกษาของประชากรอย่างทันท่วงที ตลอดจนวิเคราะห์บริการด้านการศึกษาที่นำเสนอโดยองค์กรเฉพาะทางต่างๆ
การเฝ้าติดตามและวิเคราะห์งานของสถาบันการศึกษาทำให้สามารถควบคุมความเที่ยงธรรมของการทำเครื่องหมาย เพื่อปรับเปลี่ยนครูในกิจกรรมระดับมืออาชีพได้
ประเภทการเฝ้าติดตาม
มีการแบ่งงานวิจัยทั้งหมดในระบบการศึกษาออกเป็นสองกลุ่ม: สถิติและ "อ่อน"
ตัวเลือกแรกอิงตามข้อมูลการรายงานแบบคงที่: ระบบการรวบรวมข้อมูลที่สอดคล้องกัน การรายงานของรัฐบาล
การตรวจสอบแบบไม่คงที่ ("อ่อน") ขึ้นอยู่กับตัวบ่งชี้ที่พัฒนาโดยนักวิจัยเอง A. S. Belkin ยังเน้นย้ำถึงการวิเคราะห์การสอน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบแง่มุมต่างๆ ของกระบวนการการศึกษาและการศึกษา สิ่งนี้ช่วยให้คุณสร้างระบบความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา ติดตามระบบส่วนบุคคล กลุ่ม ความสัมพันธ์ส่วนรวม ควบคุมบรรยากาศทางจิตวิทยาในแต่ละกลุ่มของทีม
ประเภทการเฝ้าติดตามโรงเรียน
ขึ้นอยู่กับขนาดของวัตถุประสงค์การเรียนรู้ การปฏิบัติงาน ยุทธวิธี และการเฝ้าติดตามกลยุทธ์
ตามขั้นตอนของกระบวนการศึกษา อินพุต เนื้อหา เนื้อหา ระดับกลาง และการควบคุมขั้นสุดท้ายจะถูกสันนิษฐาน ขึ้นอยู่กับกรอบเวลา การตรวจสอบย้อนหลัง ขั้นสูง (เชิงป้องกัน) จะดำเนินการตามกรอบเวลา เรากำลังพูดถึงการวิเคราะห์ที่เป็นระบบแบบครั้งเดียว เป็นระยะ และขึ้นอยู่กับจำนวนการศึกษา โดยคำนึงถึงรูปแบบการจัดการศึกษาในประเทศ การวิจัยภายนอก รวมถึงการวิปัสสนาและการควบคุมตนเอง
เครื่องมือต่างๆ ที่ใช้ในการดำเนินการขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่ตั้งไว้สำหรับการติดตามการวิจัย. ดังนั้น เพื่อประเมินคุณภาพความรู้ของผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เด็กๆ จะได้รับมอบหมายงานพร้อมคำตอบให้เลือก ขึ้นอยู่กับฐานที่เลือกสำหรับการวิเคราะห์ ตัวอย่างเช่น การมอนิเตอร์แบบไดนามิก สาระสำคัญของมันคือการประเมินพลวัตของการพัฒนาตัวบ่งชี้ปรากฏการณ์วัตถุบางอย่าง เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการติดตามความก้าวหน้าของบุตรหลานของคุณในแต่ละเส้นทางการศึกษา
การตรวจสอบการแข่งขันเกี่ยวข้องกับการเลือกตรวจสอบผลการศึกษาสภาพแวดล้อมทางการศึกษาอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน ในสถานการณ์เช่นนี้ การตรวจสอบจะกลายเป็นแพลตฟอร์มสำหรับการทดสอบแบบอนุกรมจำนวนมาก มันถูกจัดขึ้นพร้อมกันในระบบปฏิบัติการหลาย ๆ ตัวในคราวเดียวจากนั้นจึงสร้างตารางการให้คะแนนซึ่งได้รับความสนใจจากผู้เข้าร่วมทั้งหมด ต้องขอบคุณการตรวจสอบดังกล่าว ไม่เพียงแต่สถาบันการศึกษาเหล่านั้นเท่านั้นที่ได้รับการคัดเลือกซึ่งใช้วิธีการสอนและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพที่สุด แต่ยังวิเคราะห์คุณภาพความรู้ของเด็กนักเรียนในแต่ละระดับการศึกษาด้วย
การตรวจสอบเปรียบเทียบเกี่ยวข้องกับการเลือกตรวจสอบผลการศึกษาที่คล้ายคลึงกันของระบบหนึ่งหรือหลายระบบในระดับที่สูงกว่า จำเป็นต้องเปรียบเทียบองค์กรการศึกษาที่แยกต่างหากกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ซึ่งมีความเกี่ยวข้องเมื่อดำเนินการรับรองโรงเรียน
สรุป
ปัจจุบันสังคมเสนอข้อกำหนดใหม่สำหรับโรงเรียน สถานศึกษา โรงยิม ในฐานะที่เป็นหนึ่งในหน้าที่ของการตรวจสอบโรงเรียน จะมีการแยกการทำงานแบบบูรณาการ ซึ่งทำให้สามารถให้คำอธิบายที่ครอบคลุมเกี่ยวกับกระบวนการที่เกิดขึ้นในระบบได้ นอกจากนี้ กำลังดำเนินการวิจัยเพื่อการวินิจฉัยด้วยการสแกนสถานะของกิจกรรมการศึกษาตลอดจนการเปลี่ยนแปลงทำให้ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความเสถียรของการทำงานขององค์กรการศึกษาที่แยกจากกัน
ในการตรวจสอบสถานะ รูปแบบ แนวคิด วิธีการศึกษาและกระบวนการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญได้ภาพจริงในโรงเรียนแยกต่างหากซึ่งจำเป็นสำหรับการจัดทำแผนระยะยาวสำหรับงานของสถาบันการศึกษา
ขอบคุณเนื้อหาข้อมูลของการติดตามกระบวนการศึกษาของโรงเรียน ความพึงพอใจจะถูกกำหนดในเทคนิค วิธีการ โปรแกรม โดยผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการศึกษา ข้อมูลที่ได้รับในกรอบของการศึกษาดังกล่าวจะได้รับการประมวลผล โดยพื้นฐานแล้วจะมีการปรับเปลี่ยนแผนการทำงานระยะยาวขององค์กร ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน
