ในสังคมที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีในปัจจุบัน การพัฒนาบุคลิกภาพและทักษะการเรียนรู้ต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากทั้งผู้ปกครองและครู ในมุมมองของสถานการณ์นี้ แนวคิดใหม่ได้ถูกนำมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ UUD คืออะไร? คุณจะช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะกำหนดบุคลิกภาพตั้งแต่อายุยังน้อยได้อย่างไร? กิจกรรมการเรียนรู้สากลมีความสำคัญแค่ไหนในสังคมปัจจุบัน? เราจะพยายามตอบคำถามเหล่านี้
คำจำกัดความของ UUD
อาจไม่ยากเกินไปสำหรับครูที่จะตอบคำถามว่า ULC คืออะไร แต่ผู้ปกครองมักไม่เข้าใจคำย่อ และแนวคิดของ "กิจกรรมการเรียนรู้แบบสากล" นั้นไม่คุ้นเคยสำหรับพวกเขา หลายคนศึกษาตามโครงการมาตรฐานที่สร้างขึ้นในสหภาพโซเวียต ครูให้ความรู้ในบทเรียนและกระบวนการศึกษาคุณธรรมเกิดขึ้นที่บ้าน แต่วันนี้โลกเปลี่ยนไปซึ่งหมายความว่าวิธีการสอนเด็กในสถานศึกษาก็ต้องเปลี่ยนเช่นกัน
กิจกรรมการเรียนรู้สากลคือทักษะเรียนรู้พัฒนาความสามารถอย่างอิสระรวมทั้งได้รับความรู้ใหม่และนำไปใช้ในทางปฏิบัติ อันที่จริงนี่คือความสามารถของเด็กในการพัฒนาตนเองและพัฒนาตนเอง ในชั้นประถมศึกษาปีแรกจำเป็นต้องสอนนักเรียนให้กำหนดงานด้วยตนเองเพื่อดูวิธีแก้ปัญหาวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับและสรุปผลที่ถูกต้อง
วันนี้ เด็กๆ เชี่ยวชาญเทคโนโลยีเป็นอย่างดี แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็ไม่คิดเกี่ยวกับกฎพื้นฐานของพฤติกรรม อะไรทำให้เกิดการพัฒนาที่ไม่สมดุลนี้? มาตรฐานใหม่ที่นำมาใช้ในสหพันธรัฐรัสเซียจะสามารถรับมือกับงานที่ยากลำบากเช่นการเลี้ยงดูบุคลิกภาพจากเด็กเล็กได้หรือไม่?
เหตุผลในการเปลี่ยนวิธีการสอน
ศตวรรษที่ 20 เป็นอุตสาหกรรมในขณะที่ศตวรรษที่ 21 เป็นข้อมูล เด็กสมัยนี้ใช้โทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต และคอมพิวเตอร์เป็นอย่างดี การไหลของข้อมูลไหลเหมือนแม่น้ำในจิตใจของเด็กที่ยังไม่เป็นรูปเป็นร่าง เป็นผลให้พวกเขาไม่สามารถประมวลผลข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับ ส่งผลให้เด็กๆ เรียนไม่รู้เรื่อง ค้นคว้าและแก้ปัญหาอย่างอิสระ
นอกจากนี้ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทางปัญญาของลูกและละเลยการศึกษาด้านศีลธรรมและจิตวิญญาณโดยสิ้นเชิง เป็นผลให้เด็กฉลาดไม่สามารถพัฒนาคุณภาพการสื่อสารและในเวลาเดียวกันความปรารถนาที่จะเรียนรู้ก็หายไป ความเย่อหยิ่ง ความเห็นแก่ตัว และการไม่สามารถร่วมมือกับผู้อื่นได้นำไปสู่ผลเสียทั้งในโรงเรียนและในวัยผู้ใหญ่
วันนี้การอ่านหนังสือไม่เป็นที่นิยม โดยเฉพาะหนังสือคลาสสิก เด็ก ๆ มากขึ้นหมกมุ่นอยู่กับภาพยนตร์และวิดีโอเกมที่ไม่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางจิต ส่งผลให้มีปัญหาในการเรียนรู้ จินตนาการไม่ดี ไม่สามารถวิเคราะห์เนื้อหาที่อ่านและคิดอย่างมีเหตุมีผล
นี่เป็นเพียงเหตุผลบางส่วนที่ทำให้การยกเครื่องระบบการศึกษาทั้งหมดกำลังก่อตัว นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องมีการแนะนำกิจกรรมการศึกษาสากลในการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา การพิจารณา UUD ทั้งสี่ประเภทจะช่วยให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่านักเรียนต้องดำเนินการอะไรบ้าง
UUD ส่วนตัว
พิจารณาประเภทของ UUD ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล พวกเขาจัดให้มีการปฐมนิเทศค่านิยมของนักเรียน กล่าวคือ ความสามารถในการเปรียบเทียบเหตุการณ์และการกระทำกับหลักการทางศีลธรรมและบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่มีอยู่ เด็กต้องเรียนรู้ที่จะไม่หลงทางในความสัมพันธ์กับผู้อื่นและในบทบาททางสังคม รวมกิจกรรมอะไรบ้าง
- ตัดสินใจเอง. แยกแยะเรื่องส่วนตัว ชีวิต และอาชีพ เด็กจะต้องเติบโตเป็นปัจเจกและเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นของตัวเอง
- การก่อตัวความหมาย. โดยพื้นฐานแล้ว ผู้เรียนควรถามตัวเองด้วยคำถามนี้ว่า “การเรียนรู้มีความหมายต่อฉันอย่างไร” พวกเขาต้องเห็นความเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้กับแรงจูงใจที่ขับเคลื่อนการดำเนินการ
- คุณธรรมและจริยธรรม การประเมินเนื้อหาที่ศึกษาตามค่านิยมทางสังคมและส่วนบุคคล การเลือกส่วนบุคคลเป็นไปตามหลักศีลธรรม
วิทยาศาสตร์และการศึกษากำลังก้าวไปข้างหน้าในวันนี้และเพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความเป็นส่วนตัวสูงคุณสมบัติจำเป็นต้องพัฒนาความรักในหนังสือ การอ่านวรรณกรรมมีส่วนช่วยในการพัฒนากิจกรรมที่มีความหมาย จิตวิญญาณ และความคิดสร้างสรรค์ ต้องระลึกไว้เสมอว่าเด็กแต่ละคนเป็นปัจเจก เขาเป็นปัจเจก และรู้สึกทุกอย่างในแบบของเขาเอง คุณต้องพัฒนาบุคลิกภาพของเขาและสนับสนุนให้เขาอ่านออกเสียงให้ตัวเองฟัง วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนสังเกตเห็นสิ่งที่ไม่ชัดเจนสำหรับพวกเขาและความรู้สึกขณะอ่าน และจะกระตุ้นให้พวกเขาแบ่งปันกับเพื่อนร่วมชั้น
UUD ทางการศึกษา
รวมการดำเนินการเชิงตรรกะ การศึกษาทั่วไป และสัญลักษณ์ UUD ประเภทนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในเด็กนักเรียน กิจกรรมการเรียนรู้รวมถึงอะไรกันแน่
การดำเนินการเชิงตรรกะครอบคลุมการวิเคราะห์ออบเจ็กต์เพื่อตรวจจับคุณสมบัติบางอย่าง ตลอดจนการเลือกเกณฑ์สำหรับการเปรียบเทียบและการจัดประเภทออบเจ็กต์ จำเป็นต้องมีการค้นหาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุและการสร้างห่วงโซ่การให้เหตุผลที่สอดคล้องกัน นักเรียนสามารถนำเสนอหลักฐานของตนเองและเสนอสมมติฐานพร้อมเหตุผลส่วนตัว
กิจกรรมการศึกษาทั่วไป ได้แก่ การตั้งเป้าหมายการรับรู้อย่างอิสระ ค้นหาข้อมูลที่เป็นประโยชน์ จัดโครงสร้างความรู้ที่ได้รับ นักเรียนควรสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างมีความหมายและตามอำเภอใจทั้งเป็นลายลักษณ์อักษรและด้วยวาจา จำเป็นต้องแก้ปัญหา ค้นหาอัลกอริทึมของคุณเอง และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างสร้างสรรค์และด้วยการค้นหาข้อมูลที่จำเป็น
จำเป็นต้องพัฒนาความสามารถทางปัญญาในเด็กนักเรียนด้วยความช่วยเหลือของ UUD คณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาช่วยพัฒนาตรรกะเมื่อแก้ปัญหาในขณะที่ทำไดอะแกรม คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับเงื่อนไขของปัญหาทำให้นักเรียนมีอัลกอริทึมบางอย่าง ซึ่งพวกเขาสามารถใช้เพื่อแก้ปัญหาตัวเลือกที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ในภายหลัง
กฎ UUD
คุณสมบัติด้านกฎระเบียบช่วยให้นักเรียนจัดกิจกรรมได้ อันที่จริงพวกเขาจำเป็นต้องสามารถจัดระเบียบตัวเองได้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องเรียนรู้วิธีกำหนดเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย จะต้องนำหลักการบางอย่างไปประยุกต์ใช้ในกิจกรรมการเรียนรู้
การตั้งเป้าหมายจะสอนให้เด็กๆ กำหนดงานด้านการศึกษาและเชื่อมโยงเนื้อหาที่รู้จักแล้วกับสิ่งที่ไม่คุ้นเคย จำเป็นต้องมีการวางแผนเพิ่มเติม - ซึ่งหมายความว่านักเรียนต้องกำหนดลำดับของการดำเนินการในการแก้ปัญหา พัฒนาแผนเฉพาะ และปฏิบัติตามนั้น การพยากรณ์จะช่วยให้คุณเห็นผลเบื้องต้นและระดับการดูดซึม ตลอดจนไทม์ไลน์ในการรับผลลัพธ์
การควบคุม การแก้ไข และการประเมินการกระทำจะช่วยพัฒนาความสามารถในการควบคุมตนเอง การควบคุมและเปรียบเทียบงานของเขากับแบบจำลองที่เสนอ แก้ไขการกระทำของเขาตามการตัดสินใจที่ถูกต้อง เด็กเรียนรู้ที่จะตัดสินใจอย่างถูกต้องและพัฒนาแผนปฏิบัติการเฉพาะ จำเป็นต้องมีการควบคุมตนเอง - ความสามารถในการระดมกำลังของตนเองและเอาชนะอุปสรรคที่เกิดขึ้น
คุณภาพการสื่อสาร
การสื่อสาร UUD สร้างความตระหนักรู้ทางสังคมและการพิจารณาความคิดเห็นของผู้อื่นในเรื่องเดียวกัน เด็กต้องเรียนรู้ที่จะฟังและฟังผู้อื่นเข้าเสวนาและเรียนรู้ที่จะหารือถึงปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างสันติเพื่อนำไปสู่อภิปรายและสร้างความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันกับเพื่อนและผู้ใหญ่
ในการฝึกฝนคุณสมบัติเหล่านี้ ครูจะต้องสร้างสถานการณ์ที่นักเรียนจะได้รับความร่วมมือ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้ UUD กับเทคโนโลยี: เสนอให้นักเรียนทำงานร่วมกันในโครงการโดยแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม สำหรับเกรดประถมศึกษา งานต่อไปนี้จะได้รับ: "ค้นหาความแตกต่างในวัตถุเดียวกันที่สร้างด้วยเทคนิคที่แตกต่างกัน" หรือ "เครื่องมือใดที่จำเป็นหรือไม่จำเป็นต้องใช้เมื่อทำงานบางอย่าง" คุณสามารถสร้างงานได้มากมาย สิ่งสำคัญคือพวกเขาพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กแต่ละคนในชั้นเรียน
มาตรฐานของรัฐบาลกลาง
สำหรับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของเด็กและคุณภาพส่วนบุคคล มาตรฐานใหม่ได้รับการแนะนำ มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "โรงเรียนแห่งรัสเซีย" เป็นมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งเปิดตัวเมื่อวันที่ 1 กันยายน 2011 ทั่วสหพันธรัฐรัสเซีย ทำให้มีความต้องการขั้นตอนการสอนในโรงเรียนเป็นจำนวนมาก
ประการแรก ข้อกำหนดถูกกำหนดขึ้นในการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียน ไม่เพียงแต่การได้มาซึ่งความรู้และทักษะที่จำเป็นเท่านั้น ดังนั้นระบบจึงละทิ้งโปรแกรมการฝึกอบรมแบบเก่าโดยสิ้นเชิง การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาควรกำหนดบุคลิกภาพของนักเรียน ผลลัพธ์ของการเรียนรู้คือผลลัพธ์ส่วนบุคคล หัวข้อเมตา และผลลัพธ์ของวิชา
ส่วนสำคัญของมาตรฐานใหม่คือการแนะนำกิจกรรมการเรียนรู้แบบสากล เพื่อแนะนำวิธีการใหม่ ได้มีการพัฒนาโปรแกรม UUD เรียบเรียงสำหรับแต่ละวิชาหนังสือเรียนแยกต่างหากเพื่อช่วยครูพัฒนาทักษะที่จำเป็น
นอกเหนือจากการได้มาซึ่งทักษะการเรียนรู้มาตรฐานและการศึกษาบุคลิกภาพของนักเรียนแล้ว ยังมีการแนะนำวิธีการเพื่อแนะนำนักเรียนรุ่นน้องในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ตลอดจนพัฒนาความสามารถในการใช้งานอย่างมีสติ ในทางปฏิบัติมีลักษณะอย่างไร
แนะนำ UUD ในวิชา
การวางแผนเฉพาะเรื่องด้วย UUD จะทำให้ตั้งแต่บทเรียนแรกๆ ได้เห็นนักเรียนเป็นปัจเจกที่มีความสามารถของตนเอง เนื่องจากลักษณะเฉพาะของมาตรฐานใหม่ไม่ได้เป็นเพียงการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแนะนำเทคโนโลยีสมัยใหม่ด้วย ครูจึงต้องมีการเตรียมตัวที่ดี ข้อกำหนดรวมถึงทักษะปกติของการเขียนแบบดั้งเดิม การแนะนำการพิมพ์ด้วยแป้นพิมพ์บนคอมพิวเตอร์ วิธีนี้จะช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ได้อย่างรวดเร็ว และพัฒนาความจำ ตรรกะ และความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง
วันนี้ หนังสือเรียนทั้งระบบสำหรับมาตรฐานใหม่ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "โรงเรียนแห่งรัสเซีย" ได้ปรากฎขึ้นแล้ว พวกเขาผ่านการทดสอบของรัฐบาลกลางและได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีจาก Russian Academy of Sciences หนังสือเรียนทั้งหมดรวมอยู่ในรายการของรัฐบาลกลางที่แนะนำ พวกเขาได้ปรับปรุงแนวทางการศึกษา เอกสารอธิบายว่า UUD คืออะไรและจะนำไปใช้ในทางปฏิบัติอย่างไร ตามมาตรฐานใหม่ หนังสือเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นสากลสำหรับนักเรียน นอกจากนี้ยังมีระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกับเด็กในกระบวนการศึกษาในการศึกษาทุกวิชาในโรงเรียน
ข่าว
โปรแกรม UUD ของโรงเรียนช่วยให้ครูสร้างทักษะที่ได้รับในเด็กด้วยความช่วยเหลือของสื่อการสอนที่ทันสมัย หนังสือเรียนรวมถึงงานพิเศษที่พัฒนาความสามารถของเด็กนักเรียนในการกำหนดงานการเรียนรู้สำหรับหัวข้อที่กำหนดหรือบทเรียนเฉพาะอย่างอิสระ
จำนวนงานและคำถามที่มีลักษณะการศึกษาและน่าตื่นเต้นเพิ่มขึ้นเช่นเดียวกับการทำงานเป็นกลุ่มหรือเป็นคู่ พวกเขาช่วยให้นักเรียนจดจ่อกับมุมมองของตนเองและเชื่อมโยงความรู้ที่มีอยู่กับเหตุการณ์จริง
หนังสือเรียนมีส่วนใหม่เพื่อช่วยสะท้อนเนื้อหาที่เรียนรู้: “สิ่งที่คุณเรียนรู้ เราได้เรียนรู้อะไรไปบ้าง”, “ตรวจสอบตัวเองและประเมินความสำเร็จของเรา” ส่วน "โครงการของเรา", "หน้าสำหรับผู้สงสัย" และ "แสดงความคิดเห็นของคุณ" จะช่วยให้ครูพัฒนาทักษะที่จำเป็นของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
UUD โดยเทคโนโลยี
จะมีอะไรใหม่และจะรวมข้อกำหนดของมาตรฐานสมัยใหม่ไว้ในกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างไร ประสบการณ์ของครูที่มีประสบการณ์จะช่วยในเรื่องนี้ สิ่งสำคัญที่สุดในการจัดรูปแบบในนักเรียนชั้นประถมศึกษาคืออะไร? เทคโนโลยี UUD ต้องการให้ครูเอาใจใส่นักเรียน
เด็กจะต้องพัฒนาความสามารถในการประเมินงานของตนเอง ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องพัฒนาอัลกอริธึมสำหรับการประเมินงานของพวกเขา ในกรณีนี้ ไม่ควรเปรียบเทียบนักเรียนระหว่างกัน แต่ให้แสดงความก้าวหน้าของเด็กโดยเปรียบเทียบกับงานที่ผ่านมา
ครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมกับการค้นพบความรู้ใหม่ สำหรับสิ่งนี้จะต้องหารือร่วมกันว่าภารกิจนี้มีไว้เพื่ออะไร นำไปใช้ในชีวิตได้อย่างไร
อีกจุดหนึ่ง: เป็นครูเทคโนโลยีที่ต้องช่วยให้เด็กเรียนรู้ความร่วมมือในกลุ่ม ทักษะการสื่อสารขั้นพื้นฐานนี้จะพัฒนาเมื่อทำงานร่วมกันเท่านั้น ที่นี่จำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ให้หารือเกี่ยวกับงานร่วมกัน หาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกันและวิเคราะห์ผลลัพธ์
สำหรับการพัฒนาทักษะทุกประเภท จำเป็นต้องมีการวางแผน UUD คุณภาพสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ในขณะที่เด็กๆ ยังไม่ได้เรียนรู้อะไรเลย คุณสามารถใช้วิธีการและงานต่างๆ ได้ ตัวอย่างเช่น เกมสำหรับเด็กที่ชื่นชอบ "จุดแตกต่าง" คุณสามารถระบุจำนวนความแตกต่าง หรือให้เด็กๆ ค้นหาและแบ่งปันกับเพื่อนร่วมชั้นก็ได้
มีงานหลายประเภทที่มุ่งสร้างกิจกรรมการเรียนรู้สากล ตัวอย่างเช่น การเข้าร่วมในโครงการ สรุปบทเรียน งานสร้างสรรค์ ภาพ การเคลื่อนไหว และการรับรู้ทางคำพูดของดนตรี
3 class (FGOS) ที่มี UUD สามารถรับมือกับงานที่ซับซ้อนมากขึ้นได้แล้ว รวมถึงการสั่งซื้อ การร่างแผนการสนับสนุน การทำงานกับตารางประเภทต่างๆ การแก้ไขข้อผิดพลาด "โดยเจตนา" การค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในแหล่งข้อมูลที่เสนอ, การควบคุมซึ่งกันและกัน
เพื่อทดสอบความรู้ คุณสามารถใช้ CONOP (แบบทดสอบเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะ), การฟังแบบโต้ตอบ, งาน "เตรียมเรื่องราว … ", "อธิบายด้วยวาจา … ", "อธิบาย …"
เทคโนโลยีสามารถเป็นรากฐานในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นสากล
UUD วิชาพลศึกษา
อาจดูเหมือนว่าในบทเรียนเช่นพลศึกษา คุณไม่สามารถพัฒนาทักษะทางศีลธรรมในเด็กได้ แต่นี่อยู่ไกลจากความจริง วิธีการใหม่ในการศึกษาและพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อสุขภาพของตนเองช่วยให้สามารถใช้ UUD ในพลศึกษา
เป็นโค้ชที่สามารถสนับสนุนให้คุณมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี จะพัฒนาทักษะในเด็กด้วยการทำพลศึกษาได้อย่างไร? เริ่มจากความสามารถสากลที่สามารถพัฒนาได้
- ประการแรก เด็กต้องสามารถจัดกิจกรรมได้ เลือกใช้วิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
- ประการที่สอง เพื่อให้สามารถร่วมมืออย่างแข็งขันกับทีมได้ ร่วมมือกับเพื่อนร่วมงานเพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกัน
- ประการที่สาม เฉพาะพลศึกษาเท่านั้นที่สามารถเรียนรู้ที่จะนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่แสดงออกและสดใส ในกระบวนการสื่อสารและความร่วมมือกับเพื่อนร่วมชั้นและผู้ใหญ่
บุคลิกภาพที่นักเรียนจะได้รับคืออะไร? เราสามารถเรียนรู้ที่จะสื่อสารและร่วมมือกับเพื่อนฝูงตามหลักการของความเคารพและความเมตตากรุณา ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันและการเอาใจใส่ เป็นสิ่งสำคัญเท่าเทียมกันที่จะสามารถแสดงคุณสมบัติเชิงบวกของบุคคลและจัดการความรู้สึกของพวกเขาในสถานการณ์และเงื่อนไขที่ไม่ได้มาตรฐานที่หลากหลาย ผลลัพธ์เหล่านี้จะช่วยให้เติบโตเป็นคนที่สมดุล พลศึกษาจะช่วยสร้างวินัย ความพากเพียร และความพากเพียรในการบรรลุเป้าหมาย
ดี
วิจิตรศิลป์แต่ละบทเรียนควรเน้นที่การแก้ปัญหาเฉพาะเรื่องและเพื่อสร้างคุณสมบัติบางอย่างของเด็ก UUD สำหรับ GEF ในสาขาวิจิตรศิลป์ช่วยพัฒนาทักษะที่จำเป็นของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
ตัวอย่างของครูสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเต็มใจที่จะอธิบายความประทับใจต่อภาพที่เห็น เลือกคำที่จะแสดงอารมณ์ บอกผู้เฒ่าผู้แก่และสหายเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น
ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็ก ๆ แบ่งออกเป็นคู่หรือหลาย ๆ คนช่วยให้คุณได้รับประสบการณ์เชิงบวกในการแก้ปัญหาการสื่อสารและกฎระเบียบอย่างรวดเร็ว: ที่นี่เด็ก ๆ เรียนรู้และดำเนินการสนทนาและแม้กระทั่งปกป้องความคิดเห็นของพวกเขาเคารพความคิดเห็น ของคู่ครอง เน้นที่ผลลัพธ์สุดท้าย ไม่ใช่ส่วนตัว แต่โดยรวม ทั้งหมดนี้ช่วยให้คุณเข้าร่วมทีมได้อย่างรวดเร็วและได้รับคุณสมบัติที่ดี
เพื่อความชัดเจน ขอยกตัวอย่างความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน เด็กๆ ได้รับมอบหมายให้วาดรูปถุงมือในกลุ่ม คุณจะประเมินการทำงานร่วมกันในแง่ของการกระทำที่พวกเขาทำได้อย่างไร? ระดับการให้คะแนนแตกต่างกันไป
- ต่ำ: รูปแบบถูกวาดโดยมีความแตกต่างที่ชัดเจนหรือไม่มีความคล้ายคลึงเลย เกิดอะไรขึ้น เด็ก ๆ ไม่พยายามเจรจากันเอง ทุกคนยืนกรานในความชอบของตนเอง
- ปานกลาง: ความคล้ายคลึงกันบางส่วน - ภาพวาดแต่ละภาพเหมือนกัน แต่มีความแตกต่างที่เห็นได้ชัดเจน ผลจากข้อตกลงที่ผิดพลาด ทุกคนต้องการสิ่งที่โดดเด่น
- สูง: ถุงมือตกแต่งด้วยลวดลายเหมือนหรือคล้ายกันมาก เด็กๆ ทำงานอย่างสนุกสนาน พูดคุยกันอย่างมีชีวิตชีวา เปรียบเทียบวิธีดำเนินการและประสานงานกัน วางแผนร่วมกัน และติดตามการดำเนินการตามความคิดของพวกเขา ตัวเลือกนี้เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการแสดงว่า UUD คืออะไร หรือมากกว่าในทางปฏิบัติ
เนื่องจากข้อกำหนดของมาตรฐานใหม่สำหรับการสอนเทคโนโลยีใหม่ๆ แก่เด็ก ไม่เพียงแต่ศิลปกรรมแบบดั้งเดิมเท่านั้นที่ทำได้ แต่ยังรวมถึงการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการสอนเด็กด้วย ตัวอย่างเช่น การวาดภาพไม่เพียงแต่บนแผ่นงานแนวนอน แต่ยังสร้างภาพในโปรแกรมบางโปรแกรมด้วย คุณยังสามารถสอนเด็กๆ ให้ถ่ายภาพ รายงานภาพถ่าย สอนวิธีใช้โปรแกรมกราฟิกอย่างถูกต้อง
วิทยาศาสตร์กับการศึกษาต้องมาคู่กัน และวิธีการสอนก็ต้องเปลี่ยนให้เข้ากับความต้องการของคนรุ่นใหม่ด้วย
