Disputare เป็นคำภาษาละติน ในการแปลหมายถึง "การโต้เถียง", "การโต้เถียง" มาจากการโต้แย้งว่าแนวคิดของ "ข้อพิพาท" มีต้นกำเนิดมาจากบทความนี้ ลักษณะที่ปรากฏมีขึ้นในยุคกลาง พิจารณาความหมายของคำว่า "อาร์กิวเมนต์" และวิธีการนำไปใช้ในกิจกรรมนอกหลักสูตรที่โรงเรียน
ประวัติศาสตร์เล็กน้อย
เรารู้สุภาษิตที่ตอบคำถามว่าความจริงเกิดที่ไหน "ในข้อพิพาท" ทุกคนจะตอบ ถ้อยแถลงดังกล่าวมาจากไหน? ตั้งแต่ยุคกลาง เมื่อการโต้วาทีเป็นวิธีการหลักในการเตรียมสอบและดำเนินการในโรงเรียน
ข้อพิพาททางวิทยาศาสตร์ดังกล่าวเรียกว่าข้อพิพาท นี่เป็นกฎชุดหนึ่งที่กำหนดให้นักเรียนสามารถเสนอวิทยานิพนธ์และพิสูจน์ได้โดยใช้ข้อโต้แย้ง เขาถูกต่อต้านโดยฝ่ายตรงข้ามที่พยายามค้นหาหลักฐานของข้อความเท็จและนำการโต้แย้งของพวกเขามาเอง ผลของข้อพิพาทได้รับการประเมินโดยอาจารย์, ในความเป็นจริง, ในบทบาทของผู้พิพากษา เขาตัดสินว่าข้อโต้แย้งใดมีน้ำหนัก
การโต้เถียงคือวิธีการอภิปรายอย่างเป็นทางการ ในยุคกลางมีกฎเกณฑ์อยู่: การอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้เป็นลายลักษณ์อักษรถือเป็นข้อโต้แย้ง และหลักฐานของแต่ละฝ่ายได้รับการวิเคราะห์อย่างรอบคอบ จุดประสงค์ของข้อพิพาทคือเพื่อสร้างความจริงทางวิทยาศาสตร์หรือเทววิทยา วิธีนี้ใช้เพื่อแก้ไขข้อพิพาทระหว่างความเชื่อต่างๆ
เงื่อนไขหลัก
ข้อพิพาทใด ๆ ในวันนี้เรียกว่าข้อพิพาท? การอภิปรายสาธารณะเกี่ยวกับปัญหาใดๆ (ทางวิทยาศาสตร์ สังคม หรือศาสนา) จะต้องอยู่ภายใต้เงื่อนไขหลายประการ:
- ก่อนเริ่มการสนทนา ผู้เข้าร่วมควรมีความเข้าใจในเรื่องของข้อพิพาทเป็นอย่างดี ปัญหาที่จะอยู่ในวาระการประชุม
- จำเป็นต้องรู้วิทยานิพนธ์หลัก (สมมติฐานของวิธีแก้ปัญหา) รวมทั้งข้อโต้แย้งในการป้องกันไว้ก่อน
- การโต้เถียงเป็นการโต้วาที ในระหว่างนั้นต้องหาทางแก้ไขที่สร้างสรรค์
ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ฝ่ายตรงข้ามและผู้เสนอ ข้อที่สองเสนอสมมติฐานและพยายามโน้มน้าวใจ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจและได้รับการสนับสนุนจากผู้ชม ฝ่ายตรงข้ามทดสอบวิทยานิพนธ์ตลอดจนข้อโต้แย้งของฝ่ายและแสดงข้อตกลงหรือไม่เห็นด้วยกับสมมติฐาน บางครั้งในระหว่างการโต้วาที วิธีแก้ปัญหาใหม่ๆ ก็ปรากฏขึ้น
รูปแบบการสื่อสารที่กระฉับกระเฉงเช่นนี้ในปัจจุบันมีการใช้มากขึ้นในการฝึกฝนในโรงเรียน ห้องเรียนนี้เหมาะกับเธอเป็นพิเศษ
การโต้แย้งในรูปแบบของการแก้ปัญหา
ชั่วโมงเรียนเป็นบทเรียนพิเศษประจำสัปดาห์ที่แก้ปัญหาด้านการศึกษา หัวข้อกำหนดตามความเกี่ยวข้อง ลักษณะอายุของนักเรียน ความสนใจ มันควรจะมีปัญหาเช่น:
- ติดอินเทอร์เน็ต: ความจริงหรือแฟนตาซี
- ต้นกำเนิดของการล่วงละเมิดเด็ก
- ใครจะยืนหยัดต่อหน้าฝูงชน
การโต้แย้งคือชั่วโมงเรียนในรูปแบบที่กำลังดำเนินอยู่ ซึ่งใช้เวลาเตรียมการอย่างน้อยหนึ่งเดือน เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนไม่เพียงแต่ต้องรู้หัวข้อของการอภิปรายและคำถามที่เสนอในระหว่างการอภิปราย แต่ยังต้องพัฒนาจุดยืนของตนเองในหัวข้อนั้นด้วย
การเลือกผู้นำที่ถูกต้องมีบทบาทสำคัญ ซึ่งจะสร้างอารมณ์และบรรยากาศของความปรารถนาดีที่จำเป็น และจะไม่อนุญาตให้ผู้เข้าร่วมเบี่ยงเบนจากหัวข้อหลักของการสนทนา ขอแนะนำให้ผู้ใหญ่ที่เตรียมตัวมาอย่างดีเป็นผู้นำการอภิปรายในระดับกลาง
ใช้แบบฟอร์มนี้อย่างเหมาะสม ผู้เข้าร่วมทุกคน:
- จะมีส่วนร่วมในบทสนทนาที่มีชีวิตชีวาและไม่เป็นทางการ
- เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นและแสดงเหตุผล
- สามารถเข้าใจข้อโต้แย้งของผู้เข้าร่วมคนอื่นได้ดีขึ้น
- จะได้รับความรู้ใหม่ที่จะกลายเป็นความเชื่อของพวกเขาในภายหลัง
การรับข้อเสนอแนะเมื่อสิ้นสุดชั่วโมงเรียนเป็นสิ่งสำคัญมาก และค้นหาว่ารูปแบบการโต้แย้งนั้นสบายใจสำหรับทั้งสองฝ่ายเพียงใด
