การบรรยาย (ความหมายของคำว่า - "ฉันอ่านแล้ว" ในภาษาละติน) เป็นวิธีการถ่ายทอดข้อมูลจากพี่เลี้ยงไปยังนักเรียนซึ่งเกิดขึ้นในยุคที่ห่างไกลเหล่านั้น เมื่อปรัชญาเพิ่งเริ่มปรากฏ ในช่วงกลางสหัสวรรษแรก ในประเทศพัฒนาแล้วจำนวนหนึ่ง (จีน อินเดีย เฮลลาส และรัฐในยุโรป) มีการบรรยายเพื่อสอนคนจำนวนมากโดยครูคนเดียว
ในสมัยนั้นหนังสือมีราคาแพงมากและหายากมาก งานของวิทยากรคือการอ่านหรืออ้างผลงานของนักวิทยาศาสตร์ในที่สาธารณะ
วันนี้เกือบทุกคนรู้ว่าการบรรยายคืออะไรเพราะความหมายและเนื้อหาของวิธีการไม่เปลี่ยนแปลง ครูระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายในทุกๆ ที่สนุกกับข้อดี ปรับปรุงและเสริมเทคนิคของตนเองอย่างต่อเนื่อง
การบรรยายคืออะไร: ความหมายและการประยุกต์ใช้
เจาะลึกความหมายของคำศัพท์ได้ว่าการบรรยายควรเรียกว่าเป็นวิธีการนำเสนอข้อมูลที่มีโครงสร้างเชิงตรรกะที่สอดคล้องกัน สร้างขึ้นจากจุดยืนของความสม่ำเสมอ และยังเผยให้เห็นหัวเรื่องอย่างลึกซึ้งและชัดเจน
องค์ประกอบหลักของหลักสูตรส่วนใหญ่คือการบรรยาย วัตถุประสงค์มีดังนี้:
- การนำเสนอข้อมูลที่สำคัญที่สุดในหัวข้อที่กำหนด
- ช่วยให้เชี่ยวชาญปัญหาพื้นฐานของหลักสูตร
- ลดความซับซ้อนของกระบวนการของการเรียนรู้วิธีการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์
- การเป็นที่นิยมของความสำเร็จล่าสุดของความคิดทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่
หน้าที่ของการบรรยาย
หลังจากศึกษาข้อมูลที่เสนอข้างต้นแล้ว เราสามารถแสดงรายการหน้าที่หลักของการบรรยาย: ระเบียบวิธี การจัดองค์กร ข้อมูล บางครั้งวิธีการเรียนรู้นี้จะกลายเป็นวิธีเดียวเท่านั้น เช่น หากไม่มีตำราและคู่มือ นี้มักจะเกิดขึ้นในสถาบันการศึกษาในพื้นที่รอบนอกและเมื่อพัฒนาโปรแกรมการศึกษาใหม่
ในกรณีนี้ การบรรยายเป็นวิธีการเปิดเผยเครื่องมือเชิงแนวคิดของวิทยาศาสตร์หรือความรู้เฉพาะด้าน ตลอดจนปัญหาของสาขานั้น สามารถให้มุมมองแบบองค์รวมว่าสาระสำคัญของเรื่องคืออะไร และแสดงให้เห็นว่ามีความเชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ อย่างไร การบรรยายเป็นพื้นฐานสำหรับการใช้รูปแบบการศึกษาอื่นๆ เช่น การสัมมนา ชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ โครงการหลักสูตรและอนุปริญญา การให้คำปรึกษา การทดสอบ การสอบ
ประโยชน์ของวิธีการ
หากไม่มีการศึกษาที่ครอบคลุมและเป็นกลาง เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างแนวคิดที่เชื่อถือได้ว่าการบรรยายคืออะไร เช่นเดียวกับเทคนิคการสอนอื่นๆ ก็มีข้อดีและข้อเสีย พิจารณาถึงประโยชน์หลัก:
- หน้าที่ของวิทยากรรวมถึงการวางแผนและติดตามหลักสูตรของบทเรียน ซึ่งหมายความว่ากระบวนการศึกษามีระบบที่ชัดเจน และสามารถขจัดความเบี่ยงเบนเล็กน้อยจากแผนงานที่วางแผนไว้ได้อย่างรวดเร็ว
- การบรรยายเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการถ่ายทอดข้อมูลไปยังผู้คนจำนวนมากในคราวเดียว ดังนั้นจึงเข้าถึงผู้ชมได้ค่อนข้างมาก
- การใช้ระบบดังกล่าวสามารถลดต้นทุนของสถาบันการศึกษาต่อนักเรียนหนึ่งคนได้อย่างมาก ซึ่งเป็นผลมาจากการเร่งความเร็วและทำให้ขั้นตอนการสอนง่ายขึ้น
ข้อเสียที่มีอยู่ในระบบบรรยายการนำเสนอข้อมูล
การเลือกบรรยายเป็นช่องทางในการถ่ายทอดความรู้พื้นฐานสู่นักเรียน ฝ่ายบริหารของสถาบันควรตระหนักว่ามีคุณลักษณะเฉพาะบางประการ
เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้มีคุณภาพสูง ผู้บรรยายต้องไม่เพียงแต่มีข้อมูลและประสบการณ์ที่จำเป็นเท่านั้น แต่ยังมีความสามารถในการสอนด้วย หลายคนจำเรื่องตลกเกี่ยวกับการบรรยายที่น่าเบื่อและยาวซึ่งเป็นที่นิยมในหมู่นักเรียนได้ จำเป็นหรือไม่ที่จะบอกว่าข้อมูลที่ควบคุมด้วยเสียงที่ซ้ำซากจำเจโดยไม่มีน้ำเสียงสูงต่ำนั้นไม่สามารถหลอมรวมได้จริง? ปัญหานี้แก้ไขได้ด้วยการฝึกทักษะการพูดของครู
คุณสมบัติอีกอย่างหนึ่งอยู่ในแนวคิดที่ว่าการบรรยายคืออะไร อันที่จริงมันเป็นบทพูดคนเดียว การสื่อสารสูงสุดระหว่างอาจารย์และนักเรียนคือเพื่อตอบคำถามของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ตามกฎแล้วความคิดริเริ่มมักไม่ค่อยมาจากผู้ฟัง ส่งผลให้สามารถสังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนต่ำ ขาดกิจกรรม และการเรียนรู้ในระดับสูง
ประเภทการบรรยาย: ลักษณะของการบรรยายเบื้องต้น
การบรรยายมีหลายประเภทขึ้นอยู่กับงาน วัตถุประสงค์ และรูปแบบการดำเนินการ:
- เบื้องต้น
- ข้อมูลข่าวสาร
- ภาพรวม.
- ปัญหา
- การสร้างภาพ
- ไบนารี.
- ประชุม.
- ให้คำปรึกษา
มีการบรรยายเบื้องต้นเพื่อให้ทราบว่าวิชาคืออะไร ด้วยเหตุนี้นักเรียนจึงสามารถปรับทิศทางตัวเองในระบบงานในอนาคตได้ งานของอาจารย์คือทำความคุ้นเคยกับวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์หลักของหลักสูตร เขาเล่าถึงบทบาทและตำแหน่งของเขาในระบบวินัย
นักเรียนจะได้รับบทสรุปของหลักสูตรในอนาคต เรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ ตลอดจนนักวิทยาศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จที่สำคัญที่สุดและเมื่อใดที่พวกเขาทำสำเร็จ นอกจากนี้ การบรรยายเบื้องต้นยังรวมถึงการนำเสนอแนวทางที่มีแนวโน้มในการวิจัยด้วย
อาจารย์ยังอธิบายให้นักเรียนฟังว่าการบรรยาย การสัมมนา และกระบวนการทางการศึกษาประเภทอื่นๆ หมายถึงอะไร ระบุว่าควรใช้วรรณกรรมเมื่อใดและในรูปแบบใดในการส่งรายงาน
ภาพรวม ข้อมูล และการบรรยายอื่นๆ
ข้อมูลการบรรยายเป็นชื่อที่กำหนดให้กับงานดังกล่าว โดยมีจุดประสงค์เพื่อแจ้งให้นักเรียนทราบเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง อาจารย์ ที่โดยทั่วไปหรือในรายละเอียดเพิ่มเติมจะกำหนดและอธิบายให้นักเรียนทราบถึงข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่พวกเขาต้องเข้าใจและจดจำ บ่อยครั้งในกระบวนการจัดงานดังกล่าว นักเรียนแต่ละคนจะเก็บบันทึกการบรรยายไว้ ซึ่งเขาจะรวบรวมช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดของสุนทรพจน์โดยสังเขป ควรสังเกตว่าการบรรยายที่ให้ข้อมูลเป็นประเภทดั้งเดิม
การบรรยายทบทวนได้รับการออกแบบมาเพื่อจัดระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในระดับที่ค่อนข้างสูง ในเวลาเดียวกัน คุณลักษณะของมันคือการมีลิงก์เชื่อมโยงจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจข้อมูล โดยปกติแล้ว การบรรยายแบบทบทวนไม่ได้จัดให้มีการสรุปและให้รายละเอียด แต่มีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดเผยความเชื่อมโยงภายในวิชาและระหว่างวิชา
งานที่อาจารย์ใช้สื่อเป็นภาพ เรียกว่า การบรรยายด้วยภาพ หรือการบรรยายด้วยวิดีโอ งานของครูคือการแสดงความคิดเห็นอย่างทันท่วงทีเกี่ยวกับวิดีโอ รูปภาพ หรือสไลด์ที่แสดง วิธีการนำเสนอสื่อการศึกษานี้ใช้ในสถานศึกษาหลายแห่งที่ให้การศึกษาด้านมนุษยธรรมหรือวิชาการ
ไบนารี - ประเภทการบรรยายที่น่าสนใจ ซึ่งแทนที่จะพูดคนเดียว นักเรียนจะได้รับบทสนทนาระหว่างครูสองคน ตามกฎแล้ว แต่ละแห่งเป็นตัวแทนของโรงเรียนวิทยาศาสตร์แยกต่างหากหรือสนับสนุนมุมมองเฉพาะของวิชาที่อยู่ระหว่างการพิจารณา
บรรยาย-สัมมนา: มันคืออะไรและแตกต่างจากประเภทอื่นอย่างไร
เมื่อเหตุการณ์อยู่ในรูปแบบของบทเรียนทางวิทยาศาสตร์และเชิงปฏิบัติ นั่นคือ มีปัญหาที่ตั้งไว้ล่วงหน้าและระบบรายงานนั้นเรียกว่าการประชุมบรรยาย
สุนทรพจน์ที่ประกอบการบรรยายดังกล่าวมีโครงสร้างตรรกะที่เข้มงวด (เกริ่นนำ เนื้อหาหลัก บทสรุป) มีการจัดเตรียมไว้ล่วงหน้าโดยพิจารณาจากงานที่ได้รับมอบหมายจากครูผู้สอน ผลของสุนทรพจน์ทั้งหมดเป็นการรายงานปัญหาอย่างครอบคลุม บทบาทของวิทยากรจะลดลงไปจนถึงการกำหนดข้อสรุปและสรุปผลจากข้อความที่จัดทำขึ้นเอง นอกจากนี้ยังเสริมและชี้แจงข้อมูลที่นำเสนอ
การบรรยายพิเศษ-ให้คำปรึกษา
การบรรยายประเภทนี้มีหลายสถานการณ์:
-
ในกรณีแรก โครงสร้างของกิจกรรมจะเข้ากับรูปแบบ "คำถาม-คำตอบ" ครูจะตอบคำถามของนักเรียนตลอดระยะเวลาทั้งหมดที่จัดสรรไว้สำหรับบทเรียน (เกี่ยวกับส่วนใดส่วนหนึ่งหรือทั้งหลักสูตร)
บรรยายมัน - ตัวเลือกที่สองสามารถแสดงเป็นแผนผังเป็น "คำถาม - คำตอบ / การสนทนา" นี่คือการรวมกันของสามองค์ประกอบ: วิทยากรนำเสนอเนื้อหาใหม่ ตั้งคำถามจำนวนหนึ่ง และจัดการอภิปรายเพื่อหาคำตอบ อย่างไรก็ตาม การนำเสนอข้อมูลประเภทนี้ไม่ควรสับสนกับผู้อื่น เนื่องจากการบรรยายและการสัมมนาและการฝึกอบรมมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ
โครงสร้างและส่วนต่างๆ ของการบรรยายแบบคลาสสิก
โดยปกติ สุนทรพจน์ของวิทยากรประกอบด้วยหลายส่วน: บทนำ เนื้อหาหลัก และบทสรุป
การแนะนำนี้มีขึ้นเพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างหัวข้อนี้กับสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการพูดถูกเปล่งออกมาเช่นเดียวกับแผนของเขา บางครั้งในส่วนนี้จะมีการระบุรายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้ในการเตรียมการ แต่มักจะเหลือไว้เป็นข้อสรุป บทนำใช้เวลาไม่เกิน 5-8 นาที
ส่วนที่สอง (เนื้อหาหลัก) เป็นขั้นตอนที่สำคัญและมีความหมายที่สุดของการบรรยาย ที่นี่ครูสะท้อนแนวคิดหลักและทฤษฎีของปัญหา กำหนดมุมมองที่แตกต่างกัน ให้การตัดสินที่มีคุณค่า
ส่วนสุดท้ายของการบรรยายแต่ละครั้งสงวนไว้สำหรับการสรุปและสรุปข้อมูลที่นำเสนอ จากนั้นสามารถนำเสนอสื่อการสอนในอนาคตและกำหนดทิศทางการทำงานอิสระของนักเรียน
