การเรียบเรียง-การให้เหตุผลเป็นงานสร้างสรรค์ประเภทหนึ่งที่ต้องทำเมื่อสอบผ่านวิชาบังคับเป็นภาษารัสเซียในเกรด 9 และ 11 งานนี้ช่วยให้เข้าใจว่านักเรียนพูดภาษาเขียนได้ดีเพียงใด พวกเขาสามารถสะท้อนถึงหัวข้อที่เป็นสากลหรือเกี่ยวกับภาษาได้อย่างไร นำทางในข้อความที่อ่านและหาข้อสรุปจากมัน นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาเริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รู้ว่าแผนการเขียนเรียงความในภาษารัสเซียคืออะไร แน่นอนขึ้นอยู่กับลักษณะอายุชิ้นส่วนต่างกันเล็กน้อย แต่พื้นฐานเหมือนกัน มาดูกันว่ามันคืออะไร แผนการเรียงความ-การให้เหตุผลในภาษารัสเซีย ที่ส่งไปสอบปลายภาคของโรงเรียน
เรียงความการใช้เหตุผลคืออะไร
สำหรับผู้เริ่มต้น มาทำความเข้าใจกันก่อนว่าการเขียนเรียงความการใช้เหตุผลคืออะไร นี่เป็นงานประเภทหนึ่งที่จำเป็นต้องพิสูจน์หรือหักล้างความคิด นอกจากนี้ ในเรียงความดังกล่าว ยังสะท้อนถึงปรากฏการณ์ ตัวเลข เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์
อะไรที่ทำให้เรียงความการให้เหตุผลแตกต่างจากงานเขียนเชิงสร้างสรรค์อื่นๆ โครงสร้างพิเศษ ความจริงก็คือเมื่อเขียนคำอธิบายข้อความหรือคำบรรยาย คุณสามารถดำเนินการได้หลายวิธี เช่น การจัดองค์ประกอบแหวน เปลี่ยนองค์ประกอบโครงสร้างในสถานที่ต่างๆ แผนการให้เหตุผลของการเขียนเรียงความในภาษารัสเซียนั้นไม่เปลี่ยนแปลงเสมอ ไม่อนุญาตให้จัดเรียงองค์ประกอบใหม่ ในงานนี้ ควรมีสมมุติฐาน วิทยานิพนธ์ โดยไม่คำนึงถึงหัวข้อ หลังจากนั้นก็ควรได้รับการพิสูจน์โดยอ้างถึงข้อโต้แย้งที่หนักแน่น บทสรุปคือส่วนสุดท้าย สรุปแนวคิดหลัก
องค์ประกอบของรูปแบบ USE
แม้ว่าข้อความของเรียงความการให้เหตุผลจะมีโครงสร้างคล้ายกัน แต่ข้อสอบในเกรด 9 และเกรด 11 ต่างกัน (GIA และ USE ตามลำดับ)
สำหรับงานสร้างสรรค์ของ Part C ที่ Unified State Examination นี่มันกว้างขวางกว่า แผนแม้ว่าจะมีโครงสร้างคล้ายกับแผนคลาสสิก แต่ก็ยังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง ทุกอย่างมาจากประเภทของงาน บัณฑิตควรทำอะไร
ความสนใจของพวกเขาถูกนำเสนอต่อข้อความ ซึ่งไม่เพียงแต่จำเป็นต้องระบุตำแหน่งของผู้เขียนเท่านั้น เพื่อกำหนดแนวคิดของข้อความ แต่ยังต้องนำเสนอวิทยานิพนธ์ของพวกเขาด้วย ข้อตกลงและความขัดแย้งต้องได้รับการสนับสนุนจากอาร์กิวเมนต์ ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งที่ไม่ได้มาจากประสบการณ์ชีวิตของตัวเอง แต่จากผลงานวรรณกรรมก็น่าชื่นชมที่สุด
ดังนั้น แผนการเรียงความ-เหตุผลในภาษารัสเซียของข้อสอบมีดังนี้วิธี:
- ส่งเสริมปัญหาข้อความที่อ่าน
- ความคิดเห็นของนักเรียน
- แนวคิดหลักของข้อความที่อ่าน
- เสนอจุดยืนของนักเรียนในประเด็นนี้ (ข้อตกลงกับผู้เขียนหรือโต้เถียงกับเขา)
- อาร์กิวเมนต์ 1 (ดีกว่าในนิยาย).
- ข้อโต้แย้ง 2 (จากประสบการณ์ชีวิตผมเอง).
- เอาท์พุต
จุดที่ยากที่สุดของแผนงานซึ่งขึ้นอยู่กับงานสร้างสรรค์ทั้งหมดนั้น เกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของปัญหาของข้อความและการสะท้อนความคิด ดังนั้น ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากจึงเริ่มเล่าถึงการกระทำของตัวละครในย่อหน้าที่สาม จึงเป็นการกำหนดหัวข้อ งานจะแตกต่างออกไป: เพื่อกำหนดว่าความคิดของผู้เขียนคืออะไร การกำหนดแนวคิดหลัก และที่นี่ไม่มีใครทำไม่ได้หากไม่มีทักษะของผู้อ่าน
องค์ประกอบของรูปแบบ GIA
การเรียงความ-การให้เหตุผลในภาษารัสเซียของ GIA นั้นแตกต่างกันเล็กน้อย มันถูกทำให้ง่ายขึ้น นักเรียนระดับประถมเก้าสามารถเลือกงานสร้างสรรค์หนึ่งในสามประเภทในส่วน C
งาน 15.1 เกี่ยวข้องกับการเขียนเรียงความที่เผยให้เห็นปรากฏการณ์ทางภาษาบางอย่าง เราขอเชิญผู้สำเร็จการศึกษาให้พิจารณาว่าเราต้องการเครื่องหมายวรรคตอนจริงๆ หรือไม่ ภาษาของเรา และอื่นๆ มากเพียงใด วิทยานิพนธ์ที่นี่ได้รับการเสนอโดยผู้เขียนข้อสอบแล้ว: คุณสามารถเห็นด้วยหรือหักล้างมัน มุมมองของคุณจะต้องได้รับการสนับสนุนจากสองอาร์กิวเมนต์
นี่เป็นงานที่ค่อนข้างยากเพราะพวกเค้าไม่ค่อยเข้าใจภาษาศาสตร์มากนัก นั่นเป็นเหตุผลที่แม้แต่ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษา พวกเขาเจาะลึกแผนการเรียงความ-การให้เหตุผลในภาษารัสเซีย (เกรด 5) นักเรียนทำความคุ้นเคยกับข้อความประเภทนี้ จดจำส่วนประกอบต่างๆ นอกจากนี้ ในแต่ละปี ทักษะในการเขียนการให้เหตุผลในหัวข้อภาษาศาสตร์ก็พัฒนาขึ้นทุกปี
Task 15.2 หมายถึงคำตอบของคำถามในข้อความที่อ่าน ตัวเลือกสำหรับงานมีดังนี้ อธิบายความหมายของชื่อหรือประโยคใดประโยคหนึ่งที่สะท้อนถึงแนวคิดหลักของข้อความ คอมไพเลอร์อาจขอความกระจ่างเกี่ยวกับตอนจบของข้อความอย่างสมเหตุสมผล
การมอบหมาย 15.3 ใกล้งานสอบมากที่สุด จำเป็นต้องเปิดเผยแนวคิดที่เป็นสากล: มิตรภาพ ความเมตตา ความเมตตา ความกล้าหาญและอื่น ๆ นอกจากนี้ การโต้แย้งจะต้องนำมาทั้งจากข้อความที่อ่านและจากชีวิตนิยาย
ดังนั้น แผนการเรียงความ-เหตุผลเกี่ยวกับภาษารัสเซียสำหรับการสอบในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มีดังต่อไปนี้:
- แนะนำ
- วิทยานิพนธ์
- อาร์กิวเมนต์ 1.
- อาร์กิวเมนต์ 2.
- เอาท์พุต
องค์ประกอบหลัก: วิทยานิพนธ์
ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น นักเรียนคุ้นเคยกับแผนการเขียนเหตุผลในภาษารัสเซียอยู่แล้ว เกรด 9 ไม่ใช่จุดเริ่มต้นสำหรับการศึกษา งานจะต้องดำเนินการในลักษณะที่วางแผนไว้และสม่ำเสมอ มาวิเคราะห์ส่วนประกอบหลักกัน
เช่นเดียวกับเรียงความที่มีลักษณะบรรยายลักษณะเชิงพรรณนา การให้เหตุผลต้องมีคำนำ ไม่ต้องเขียนมาก แค่ประโยคเดียวหรือสองประโยคก็พอ ที่ตระหนักถึงปัญหา ความเฉพาะเจาะจง และอาจถึงขั้นเกี่ยวกับผู้เขียน ส่วนหลังเป็นคุณลักษณะเฉพาะของบทความในรูปแบบ USE
ต่อไป - วิทยานิพนธ์. นี่คือประโยคที่มีมุมมองของนักเรียนเอง ด้วยข้อความนี้ เขายืนยันหรือหักล้างสิ่งที่พูดในข้อความของผู้เขียน วิทยานิพนธ์ที่เสนออย่างถูกต้องคือกุญแจสู่ความสำเร็จของงานทั้งหมด เพราะการเลือกข้อโต้แย้งเพิ่มเติมขึ้นอยู่กับมัน
ข้อโต้แย้งที่ถูกต้องคือกุญแจสู่ความสำเร็จ
สำหรับอาร์กิวเมนต์ทั้งในเรียงความของ GIA และในการสอบ ต้องมีอย่างน้อยสองข้อ โปรดทราบว่าพวกเขาไม่ควรสะท้อนถึงแก่นแท้ของข้อความเท่านั้น แต่แสดงความคิดเห็น พิสูจน์วิทยานิพนธ์ที่เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก
สำหรับงานของ GIA นี่คือข้อโต้แย้งจากข้อความที่อ่านหรือจากประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของคุณ ยิ่งไปกว่านั้น สามารถรับคะแนนสูงสุดได้อย่างแม่นยำสำหรับอาร์กิวเมนต์ที่ให้มาอย่างถูกต้อง
สำหรับการเขียนเรียงความของ Unified State Examination คุณจะต้องระลึกถึงผลงานคลาสสิกเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุดสำหรับการโต้แย้ง
สรุป
บทสรุปคือผลงานทั้งหมด โดยหลักการแล้ว สอดคล้องกับวิทยานิพนธ์อย่างมาก ท้ายที่สุด ที่นี่ว่ากันว่าสามารถพิสูจน์เรียงความได้
นอกจากคะแนนสำหรับเนื้อหาของงานแล้ว นักเรียนยังได้รับคะแนนเพิ่มเติมสำหรับองค์ประกอบทางไวยากรณ์และคำพูด ความน่าเชื่อถือของการนำเสนอข้อมูล (ข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง) และแน่นอนว่าต้องตรวจการสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอน
