สภาครูเดือนสิงหาคมที่โรงเรียนเป็นงานประเพณี ก่อนเริ่มปีการศึกษาใหม่ เป็นเรื่องปกติที่ครูจะต้องสรุป ระบุผลลัพธ์เชิงบวกและเชิงลบของกิจกรรมการศึกษาและนอกหลักสูตรในช่วงเวลาที่ผ่านมา
สถานการณ์สภาการสอน
เราขอนำเสนอสคริปต์สำเร็จรูปสำหรับสภาครูเดือนสิงหาคม งานหลักคือการวิเคราะห์ผลการเรียนปีการศึกษา เพื่อค้นหาโอกาสในการพัฒนาสถาบันการศึกษาในเวลาต่อมาในแง่ของความทันสมัยของการศึกษาของรัสเซีย จำเป็นต้องเริ่มสภาครูในเดือนสิงหาคมที่โรงเรียนด้วยการทักทายครูทุกคน แนะนำมืออาชีพรุ่นเยาว์ให้รู้จักกับทีม เช่นเดียวกับครูที่กลับมาโรงเรียนหลังจากลาคลอด
โครงสร้างสภาครู
ผู้อำนวยการวิเคราะห์ผลการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนที่มุ่งระบุระดับความสบายในชุมชนโรงเรียน จากผลลัพธ์ที่ได้รับ หัวหน้าครูของโรงเรียนเป็นผู้ออกเสียงประเด็นปัญหาต่างๆ ที่ส่งไปยังที่ประชุมของคณาจารย์
แบบฟอร์มการทำงาน
เพื่อให้สภาครูเดือนสิงหาคมที่โรงเรียนมีประสิทธิภาพสูงสุด บุคลากรการสอนทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม มีบางหัวข้อให้ครูอภิปราย ตัวอย่างเช่น การเชื่อมโยงระเบียบวิธีของครูในโรงเรียนประถมศึกษากำลังมองหาวิธีพัฒนาทักษะทางวิชาชีพของครู ครูภาษาและวรรณคดีรัสเซียวิเคราะห์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมนักเรียนให้ผ่าน OGE และการสอบแบบรวมศูนย์ ในระหว่างการระดมความคิด ไมโครกรุ๊ปแต่ละกลุ่มจะพัฒนากิจกรรมของตนเองโดยมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาที่ระบุ สภาครูประจำเดือนสิงหาคมที่โรงเรียนดังกล่าวเหมาะสำหรับสถาบันการศึกษาที่มีครูที่สร้างสรรค์และสดใส
การตั้งเป้าหมายปีการศึกษาปัจจุบัน
คำปราศรัยของผู้อำนวยการในสภาครูเดือนสิงหาคมมีหลายขั้นตอน ประการแรก ครูเหล่านั้นจะได้รับรางวัลที่แสดงผลงานที่ยอดเยี่ยม ซึ่งนักเรียนได้กลายเป็นผู้ชนะและได้รับรางวัลจากการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การแข่งขัน การประชุมระดับต่างๆ จากนั้นหัวหน้าโรงเรียนก็มอบหมายงานใหม่สำหรับอาจารย์ผู้สอน:
- ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
- การนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางไปปฏิบัติในรุ่นที่สอง
- ปรับปรุงระบบกิจกรรมนอกหลักสูตร
- อบรมวิชาชีพครู
หลังจากประกาศประเด็นหลักของปีต่อๆ ไปทั้งหมดกับอาจารย์ผู้สอนแล้ว ผู้กำกับรายงานคำพูดกับรองของเขาสำหรับการทำงานวิชาการ สุนทรพจน์ของเขาที่ August Pedagogical Council เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ผลการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การวิจัย และกิจกรรมโครงการอย่างครบถ้วน นอกจากนี้ ในรูปแบบกราฟ อาจารย์ใหญ่นำเสนอเพื่อนร่วมงานด้วยการเปรียบเทียบคุณภาพการศึกษาในช่วง 2-3 ปีที่ผ่านมา ปัญหาประสิทธิผลของการผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายในวิชาบังคับ (ภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์) และสาขาวิชาที่นักเรียนเลือก (เลือกได้) ในเกรด 9 และ 11 ไม่ได้อยู่โดยไม่สนใจอย่างใกล้ชิด
อาจารย์ใหญ่จัดทำรายงานสำหรับสภาครูเดือนสิงหาคมตามลำดับความสำคัญของงานในสถาบันการศึกษาแห่งนี้
ตัวเลือกคำพูด
การศึกษาสมัยใหม่ต้องแก้ปัญหาที่รับผิดชอบและยาก - เพื่อให้ความรู้บุคลิกภาพที่หลากหลายของเด็ก คนหนุ่มสาวที่ให้ความสำคัญกับค่านิยมทางจิตวิญญาณและบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมควรออกมาจากกำแพงของโรงเรียน ความสำคัญเป็นพิเศษคือการก่อตัวในรุ่นน้องของความรักชาติความรักในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาบ้านเกิดของพวกเขา หัวข้อของสภาครูเดือนสิงหาคม: "การอ่านเพื่อสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน" อิทธิพลของเรื่องเช่นวรรณกรรมเกี่ยวกับพัฒนาการที่กลมกลืนกันของเด็กนักเรียนนั้นไม่อาจโต้แย้งได้ นั่นคือเหตุผลที่กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียให้ความสนใจกับการสอนสาขาวิชานี้ในสถาบันการศึกษา วรรณกรรมมีผลกระทบไม่เพียง แต่ต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมด้วย V. A. Sukhomlinsky พูดถึงความสำคัญของการอ่าน ครูชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ระบุไว้ในงานเขียนของเขาว่าการอ่านเป็นที่มาของการเพิ่มพูนจิตวิญญาณของบุคคล เขาเชื่อว่าการอ่านเป็นหน้าต่างที่เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับโลกรอบตัวพวกเขา เรียนรู้ "ฉัน" ของตัวเอง จากข้อมูลของ V. A. Sukhomlinsky ตัวบ่งชี้ศักยภาพทางจิตวิญญาณของสังคมโดยตรงนั้นขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมของผู้อ่านโดยตรง
GEF ในการศึกษา
ธีมของสภาครูเดือนสิงหาคมไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่ การเรียนรู้ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงกระบวนการของการเรียนรู้ทักษะ ความรู้ ความสามารถบางอย่าง ซึ่งโดยรวมแล้วเป็นตัวแทนของฐานเครื่องมือของงานการศึกษาของเด็กนักเรียน นำเสนอในรูปแบบของเมตา-หัวเรื่องและผลการเรียนรู้ของวิชา ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน
หากมาตรฐานของรุ่นแรกไม่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาความเป็นตัวของตัวเองของนักเรียนแต่ละคน ภายหลังความทันสมัยของระบบการศึกษาของรัสเซีย สถานการณ์ก็เปลี่ยนไป ตอนนี้หนึ่งในข้อกำหนดหลักสำหรับการศึกษาที่มีคุณภาพคือการพัฒนานักเรียนเป็นรายบุคคล
ความสำคัญของ UUN
กิจกรรมการเรียนรู้ส่วนบุคคลแบบสากลเกี่ยวข้องกับการศึกษาด้วยตนเอง การประเมินคุณธรรมและจริยธรรม เป็นไปไม่ได้หากไม่มีตัวอย่างและภาพทางการศึกษาที่มีอยู่ในวรรณคดีคลาสสิกของรัสเซีย สถานการณ์ของสภาครูในเดือนสิงหาคมมีพื้นฐานมาจากงานคลาสสิกของรัสเซียที่เป็นที่รู้จักในผลงานทั้งหมด การอ่านมีส่วนทำให้การก่อตัวของบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและเป็นผู้ใหญ่ของนักเรียน เด็ก ๆ ที่รักงานของนักเขียนและกวีชาวรัสเซียกลายเป็นบุคคลที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์ วรรณกรรมคลาสสิกช่วยให้พวกเขารักษาความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม ความมั่งคั่งทางวิญญาณ
ใน "หนังสือพิมพ์ครู" ได้นำเสนอแนวคิดของการศึกษาและการพัฒนาตนเองโดยมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มจิตวิญญาณของความรักชาติในรุ่นน้อง เอกสารนี้ประกอบด้วยแนวคิดของ "อุดมการณ์การศึกษาสมัยใหม่แห่งชาติ" ซึ่งแสดงถึงการศึกษาภายในกำแพงของสถาบันการศึกษาทั่วไปของพลเมืองที่มีความสามารถสร้างสรรค์และมีศีลธรรมสูงซึ่งสามารถมีส่วนร่วมในชะตากรรมของประเทศของตน ที่สามารถรับผิดชอบต่อการกระทำของตนได้ หัวหน้าครูของโรงเรียนกล่าวสุนทรพจน์เน้นถึงความเกี่ยวข้องของนวัตกรรมในการสอนวรรณกรรมที่มุ่งรักษาและฟื้นฟูประเพณีวัฒนธรรมและจิตวิญญาณของคนข้ามชาติในประเทศของเรา กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียได้ระบุค่านิยมพื้นฐานของมนุษย์ที่ควรสะท้อนให้เห็นในผลลัพธ์ส่วนบุคคลของการเรียนรู้ส่วนบุคคล ซึ่งรวมถึงข้อกำหนดต่อไปนี้:
- ความอดทน
- ความร่วมมือ
- เข้าใจ
- การจัดการ,
- ศีลธรรม,
- ความรับผิดชอบ
- ความสามารถ
- อาชีพ,
- ค่า
- งาน
บุคลิกภาพในด้านนี้ถือเป็นชุดของความสัมพันธ์ของมนุษย์ ไม่เพียงแต่กับโลกภายนอกแต่รวมถึงตัวเองด้วย
การแสดงโดยอาจารย์
เนื่องจากความเกี่ยวข้องเนื้อหาเกี่ยวกับทิศทางการดำเนินงานของโรงเรียนในปีการศึกษาหน้า สุนทรพจน์ของครูในสภาครูเชื่อมโยงกับการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของคนรุ่นใหม่ตามตัวอย่างวรรณกรรมคลาสสิก
งาน "การสร้างอุดมคติทางศีลธรรมแห่งชาติบนพื้นฐานของคลาสสิกรัสเซีย" มีความเกี่ยวข้องกับหัวข้อของสภาครูที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาด้านศีลธรรม ครูแยกแยะระดับย่อยและการก่อตัวของอุดมคติระดับชาติสามระดับในบุคลิกภาพที่อดทน สภาครูจะพิจารณาเกณฑ์หลักที่แต่ละระดับสามารถมีระบบค่านิยมของตนเองได้
- "ผู้สอดคล้องในเชิงบวก" - นักเรียนที่เชี่ยวชาญระบบค่านิยมทั้งหมดของอุดมคติของชาติ แต่ไม่สามารถใช้ความรู้ในชีวิตประจำวันได้
- "ผู้ถือคุณค่า" ของอุดมคติที่นำระบบคุณค่ามาใช้แต่ไม่เห็นความสำคัญของการนำมันมาใช้
- "นักแปล" แนะนำระบบค่านิยมในชีวิตจริง มีแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับบรรทัดฐานทางศีลธรรมและทางแพ่ง-รักชาติ
ครูที่พูดในสภาครูเน้นว่าการวิเคราะห์โดยละเอียดของงานวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียสามารถนำไปสู่ข้อสรุปเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในข้อกำหนดด้านศีลธรรมและศีลธรรม
แผนสำหรับปีการศึกษา
จัดขึ้นที่สภาการสอนเดือนสิงหาคมซึ่งจัดขึ้นตามประเพณีในวันสุดท้ายของฤดูร้อนซึ่งจะมีการพิจารณาหัวข้อของสภาครูสำหรับทั้งปีการศึกษา เลือกทิศทางหลักของงานระเบียบวิธีของอาจารย์ผู้สอนโดยคำนึงถึงแนวโน้มหลักที่เลือกเป็นพื้นที่ลำดับความสำคัญในสถาบันการศึกษาเฉพาะ ตัวอย่างเช่น ถ้าที่โรงเรียนเน้นหลักการศึกษาคุณธรรม โปรแกรมของขบวนการนักเรียนนายร้อยกำลังดำเนินการอยู่ ในสถาบันการศึกษาที่ทิศทางของกิจกรรมเกี่ยวข้องกับกิจกรรมนอกหลักสูตร, แวดวงต่างๆ, สโมสรกำลังดำเนินการ, พิจารณาความสัมพันธ์กับกระบวนการเรียนรู้
ในเดือนสิงหาคม อาจารย์ผู้สอนจะพิจารณาผู้สมัครของครูเหล่านั้นที่สมควรได้รับการสนับสนุน อ่านผู้สมัครรับเลือกตั้งของเพื่อนร่วมงานที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลสาขาและประกาศนียบัตรต่างๆ ท่ามกลางลักษณะเด่นของสภาการสอนชุดแรกซึ่งจัดขึ้นหลังจากหยุดพักผ่อนช่วงฤดูร้อนอันยาวนาน คือการให้เกียรติครูเหล่านั้นที่ตัดสินใจยุติอาชีพการสอนแบบมืออาชีพ สำหรับพวกเขา เพื่อนร่วมงานเตรียมของขวัญพิเศษ คำขอบคุณ และการสนับสนุน
ประชุมนักการศึกษาเดือนสิงหาคม
ตามคติประจำเดือนสิงหาคม เราสามารถเอาคำพูดของ A. Diesterweg ที่ว่า "ปรากฏการณ์ที่สำคัญที่สุดในโรงเรียน วิชาที่ให้ความรู้มากที่สุด ตัวอย่างที่มีชีวิตที่สุดสำหรับนักเรียนคือตัวครูเอง"." นอกจากกิจกรรมของโรงเรียนแล้ว การประชุมระดับเขตได้กลายเป็นประเพณีไปแล้ว ตัวแทนของหน่วยงานเทศบาลเลือกหัวข้อของพวกเขาซึ่งเกี่ยวข้องกับงานหลักที่กำหนดโดยรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับชุมชนการสอน การเตรียมการสำหรับเหตุการณ์ที่รับผิดชอบและสำคัญดังกล่าวจะดำเนินการล่วงหน้า ทุกคน,ผู้ที่จะเข้าร่วมในการประชุมดังกล่าวควรได้รับข้อมูลที่เพียงพอซึ่งจำเป็นในกระบวนการของกิจกรรมการสอนที่ตามมา
สรุป
เมื่อพิจารณาจากนโยบายระดับชาติในด้านการศึกษาแล้ว หัวข้อการประชุมการสอนเดือนสิงหาคมจะถูกกำหนดโดยสถาบันการศึกษาเอง หน่วยงานเทศบาล โครงสร้างโดยประมาณของการประชุมดังกล่าวทั้งหมดจะใกล้เคียงกัน ประการแรก ผลลัพธ์สำหรับปีที่ผ่านมาได้รับการสรุป ระบุแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด จากนั้นวิเคราะห์ปัญหาหลัก และกำหนดวิธีแก้ปัญหา ช่วงเวลาสุดท้ายของการประชุมถือเป็นคำอำลาของหัวหน้าโรงเรียนและฝ่ายการศึกษา เช่นเดียวกับคอนเสิร์ตเล็ก ๆ เพื่อเป็นเกียรติแก่ครูที่ดีที่สุด
