เมื่อเลือกหัวข้อต่างๆ สำหรับเรียงความ ควรพิจารณาไม่เพียงแค่ประเภทของมันเท่านั้น ผู้ช่วยหลักในเรื่องนี้คือหัวข้อหรือความคิดหลัก มันอยู่บนนั้นที่เลือกโครงสร้างของข้อความและรูปแบบการเขียนเรียงความ แต่แนวคิดหลักมีพื้นฐานมาจากอะไร? คำสำคัญคือรากฐานของรากฐานทั้งหมด การช่วยให้เด็กเข้าใจว่ามันคืออะไรเป็นสิ่งสำคัญมาก
คำสำคัญคืออะไร
นี่คือพื้นฐานหลักของข้อความทั้งหมด นี่คือสิ่งที่ทฤษฎีฟังดูเหมือน ในทางปฏิบัติ จะไม่อธิบายในประโยคเดียวว่าคำหลักในภาษารัสเซียคืออะไร บ่อยครั้ง เพื่อที่จะถ่ายทอดความคิดได้อย่างแม่นยำ จำเป็นต้องใช้คำสำคัญหลายคำหรือที่เรียกว่าคำสำคัญ ชื่อเรื่องแสดงให้เห็นว่าคำเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยกำหนดความหมายหลักของเรียงความ ใช้เป็นพื้นฐานของข้อความใดๆ
อีกหน้าที่สำคัญของคำอ้างอิงคือการกำหนดลำดับความสำคัญของความคิดและประโยคบางประโยค ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณจะเข้าใจสิ่งที่ต้องให้ความสนใจเป็นอย่างแรกเมื่อเขียนเรียงความ
เข้าใจนะว่าสนับสนุนคำคำจำกัดความของวลีจะช่วยโดยที่ข้อความไม่สามารถแจกจ่ายได้ หากคุณแยกพวกเขาออกจากองค์ประกอบ ความหมายก็จะหายไปด้วย ข้อความที่ไม่มีคำสนับสนุนจะวนไปรอบๆ หัวข้อโดยไม่ได้เข้าถึงแก่นของเรื่อง และในทางกลับกัน หากคำที่อธิบาย แทรก และชี้แจงทั้งหมดถูกลบออกจากเรียงความ จะเหลือเพียงคำสนับสนุนเท่านั้น
อธิบายหัวข้อให้เด็กฟังง่ายๆ
น้องน้องก็จะนำเสนอหัวข้อได้ง่ายขึ้น ปัญหาคือผู้ใหญ่หลายคนเองไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าคำสำคัญคืออะไรและจะหาคำเหล่านั้นได้อย่างไรในข้อความ ในสถานการณ์สมมตินี้ คำอธิบายที่จะเกิดขึ้นดูเหมือนจะเป็นงานที่ท่วมท้นยิ่งกว่าเดิม คุณสามารถวิเคราะห์หัวข้อกับนักเรียนในสองขั้นตอนหลัก:
- จำเป็นต้องส่งเสริมให้เด็กค้นหาคำในข้อความที่สามารถบอกเกี่ยวกับหัวข้อหลักได้ ในขั้นตอนนี้ ไม่จำเป็นต้องมีวลีมากมาย ให้เด็กบอกสิ่งที่อ่านเป็นคำเดียว เพื่อทำให้นักเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น คุณสามารถอธิบายให้เขาฟังว่าขณะนี้การค้นหากุญแจวิเศษกำลังดำเนินการอยู่ เมื่อพบแล้ว นักเรียนจะสามารถเริ่มเรียงความได้ง่าย เข้าใจหัวข้อหลัก ดูสิ่งที่ต้องเขียน มีหลักฐานหรือคำอธิบายอะไรให้บ้าง
- งานต่อไปคือหากุญแจเพิ่มเติมกับเด็ก คำเหล่านี้ไม่เพียงแต่จะบอกว่าเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร แต่ยังช่วยให้เข้าใจลำดับของการเขียนเรียงความอีกด้วย สำหรับการสาธิต คุณสามารถเสนอให้นักเรียนแก้ปัญหาสองข้อ: เขียนเรียงความสั้น ๆ หนึ่งเรื่องโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ และครั้งที่สอง - พร้อมคำสนับสนุนที่สำคัญ สิ่งสำคัญคือการดึงความสนใจของเด็กไปที่ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นผู้ช่วยคำและไม่ใช่ข้อจำกัด จำเป็นต้องอธิบายให้นักเรียนฟังว่าในแต่ละหัวข้อใหญ่จะมีหัวข้อเล็ก ๆ หลาย ๆ อัน เช่น กล่องสารพัดในห่อใหญ่อันเดียว เรียงความที่เขียนด้วยปุ่มวิเศษจะมีลำดับความคิดที่ถูกต้อง และนี่เป็นหนึ่งในเกณฑ์การประเมินหลัก
เมื่อนักเรียนฝึกใช้คีย์เวิร์ด เขาเริ่มเข้าใจวิธีการหลีกเลี่ยงการใช้ความหมายซ้ำ ทำให้เกิดการแต่งเพลงที่ไพเราะ ไม่มีอะไรดีไปกว่าตัวอย่างจริงในเรื่องนี้ ในทางปฏิบัติเท่านั้นที่เด็กจะสามารถสัมผัสหัวข้อนี้ได้อย่างเต็มที่
อัลกอรึทึมการค้นหาคีย์เวิร์ดพร้อม
เพื่อให้เข้าใจหัวข้อนี้ เด็กจะไม่มีทฤษฎีเดียวเพียงพอ ยิ่งเขาเรียนรู้ข้อความจริงมากเท่าไหร่ เขาก็ยิ่งสามารถค้นหากุญแจได้ง่ายขึ้นเท่านั้นในอนาคต
สำหรับการทำงานกับเด็ก คุณสามารถใช้ลำดับการกระทำที่ทดสอบโดยครูผู้มีประสบการณ์:
- อ่านข้อความที่เลือกอย่างถี่ถ้วนหรือส่วนย่อยของข้อความที่เลือก เงื่อนไขสำคัญในการเลือกข้อความที่ตัดตอนมาจากเรียงความคือความสมบูรณ์ของความคิด มิฉะนั้น เด็กอาจสับสน
- ถึงเวลาถามคำถามใหญ่: คุณเพิ่งอ่านเกี่ยวกับอะไร? เมื่อตอบคำถามนี้ด้วยคำเดียว นักเรียนจะพบกุญแจวิเศษหลักที่มีธีมของข้อความ จากสิ่งที่พบ จำเป็นต้องตัดสินใจเกี่ยวกับแนวคิดหลัก ให้นักเรียนเข้าใจว่าผู้เขียนต้องการจะบอกอะไร
- จากแต่ละย่อหน้า คุณต้องเลือกคีย์เพิ่มเติมอย่างน้อยหนึ่งคีย์ ขั้นตอนนี้จะช่วยกำหนดธีมย่อยที่จะประกอบเป็นข้อความหลัก
- ขั้นตอนต่อไปคือการแจกแจงคำสำคัญที่พบในลำดับที่แน่นอน ห่วงโซ่จะช่วยให้คุณไม่ต้องสับสนเมื่อเขียนข้อความ
- เวทีสร้างสรรค์. จำเป็นต้องสนับสนุนให้เด็กคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาจะพูดเกี่ยวกับแต่ละคำในห่วงโซ่ได้ ให้เขายกตัวอย่างและหลักฐาน ใส่คำอธิบายของเหตุการณ์และการกระทำ สามารถเขียนผลลัพธ์ได้
- ขั้นตอนสุดท้ายแต่ไม่สำคัญ ให้นักเรียนสรุปเรียงความโดยใช้คำสำคัญ
คำอ้างอิงสำหรับการพิจารณาคดี
ภาษารัสเซียมีอุปสรรคประการหนึ่งเกี่ยวกับคำสำคัญ: ไม่เพียงแต่วลีหลักของข้อความเท่านั้นที่ถูกเรียกในลักษณะนี้ สิ่งสำคัญคือต้องไม่สับสน เพราะตัวเลือกที่สองจะช่วยในกรณีที่เกิดการปฏิเสธ
คำถามอาจเกิดขึ้นถ้าไม่เน้นที่พยางค์สุดท้าย คำสนับสนุนจะช่วยหลีกเลี่ยงการจดจำตอนจบทั้งหมดด้วยใจ ในการแก้ปัญหานี้ จำเป็นต้องค้นหาคำที่มีการปฏิเสธเดียวกันกับคำที่โต้แย้งได้เท่านั้น แต่จะต้องเน้นพยางค์สุดท้ายด้วย หลังจากคำจำกัดความของคำลงท้ายด้วย ภารกิจเดียวกันจะถูกตั้งค่าสำหรับคำที่มีปัญหา
ตัวอย่างเช่น ให้คำที่ขัดแย้งว่า "เหล็ก" ซึ่งต้องใส่ในกรณีเบื้องต้น ในการแก้ปัญหา คุณสามารถใช้แผนปฏิบัติการ:
- จำเป็นต้องระบุแอตทริบิวต์ของคำให้เป็นเพศและการเสื่อมที่เหมาะสม ใส่ไว้ในรูปแบบเริ่มต้น ในกรณีนี้: เพศตรงข้าม การลดลงครั้งที่ 2
- คำนิยามของคดีเป็นคำโบราณ
- การเลือกคำอ้างอิง 2 การปฏิเสธเพศที่สอดคล้องกัน "หมู่บ้าน" ในคดีดั้งเดิม - "หมู่บ้าน" เมื่อแทนคำที่เป็นปัญหา เราจะได้ “เหล็ก”
สรุป
ไม่ใช่ทุกคำถามที่จะอธิบายให้เด็กเข้าใจได้ง่าย อย่างไรก็ตาม ด้วยความพยายามและจินตนาการเพียงเล็กน้อย คุณจะสามารถชื่นชมยินดีกับความสำเร็จของนักเรียนได้
การดึงดูดความสนใจของคนหนุ่มสาวอาจเป็นเรื่องยากเป็นพิเศษ เพราะในวัยนี้มีความปรารถนาที่จะเล่นมากกว่าที่จะเรียนรู้ ด้วยการเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ให้กลายเป็นเกม คุณสามารถบรรลุตำแหน่งของเด็กและความสนใจของเขา หากชั้นเรียนน่าสนใจสำหรับเด็ก เขาจะเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วว่าคีย์เวิร์ดคือคีย์หลักของข้อความ