เรียนภาษามืออย่างไร? คำถามนี้ทำให้คนกังวลมานานแล้ว เพราะคนหูหนวกและเป็นใบ้มาตลอด
คนแบบนี้จะปรับตัวในสังคมได้ยากขึ้น การใช้ชีวิตที่สมบูรณ์นั้นยากกว่า ในสมัยก่อน ในหลายประเทศในยุโรป ผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและการพูดไม่ถือว่าปกติ พวกเขาถูกส่งไปยังโรงพยาบาลจิตเวชเพื่อรับการรักษาภาคบังคับ สังคมปฏิบัติต่อพวกเขาในทางลบ
ก่อนตอบคำถาม "จะเรียนภาษามือได้อย่างไร" ให้พิจารณาว่าสถานการณ์เปลี่ยนแปลงไปอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป และค้นหาที่มาของการเกิดขึ้นของการสอนคนหูหนวกและการพิมพ์ลายนิ้วมือ
ระบบกระดูก
โชคดีสำหรับคนหูหนวกและเป็นใบ้ ยังมีคนคิดบวกที่รู้สึกเสียใจแทนพวกเขาและต้องการช่วยเหลือ บุคคลเช่นนี้คือนักบวชฮวน ปาโบล โบน เขาอาศัยอยู่เมื่อต้นศตวรรษที่ 17 เมื่อ Bonet ได้รับการว่าจ้างให้เป็นผู้ช่วยในครอบครัวที่ร่ำรวยซึ่งมีหัวหน้าเป็นข้าราชการคนสำคัญ ลูกชายของสุภาพบุรุษคนนี้มีอาการหูหนวกไม่มีใครทำได้สอนเขาเขียนหรือนับ
ไม่นานนักบวชก็สร้างระบบการฝึกของเขาเองสำหรับเด็กชายคนนี้ เขาคิดชื่อพิเศษสำหรับตัวอักษรแต่ละตัวในตัวอักษร คำถามเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ภาษามือไม่ได้ถูกยกขึ้นกับเด็กหูหนวกที่เป็นใบ้คนนี้ Bonet เริ่มเรียนกับเด็กด้วยความกระตือรือร้นและความกระตือรือร้นอย่างมาก
ไม่นานนักเด็กชายก็เรียนรู้อักษรทั้งตัว หลังจากนั้น ข่าวลือเกี่ยวกับระบบ Bonet ก็แพร่กระจายไปทั่วสเปน นักบวชออกหนังสืออธิบายวิธีการของเขา
โรงเรียนของ Michel Charles de Lepe
Michel Charles de Lepe มีชื่อเสียงในด้านการจัดระเบียบและเปิดโรงเรียนแห่งแรกของโลกสำหรับการศึกษาคนหูหนวกและใบ้ เขาหยิบหนังสือของ Juan Bonet เป็นพื้นฐานสำหรับวิธีการของเขา โดยวิธีการที่ในปารีสในเวลานั้นมีภาษามือในภาษาฝรั่งเศสโบราณอยู่แล้ว อย่างไรก็ตาม มิเชล เดอ เลเปได้ปรับความคล้ายคลึงนี้ให้เข้ากับภาษาฝรั่งเศสสมัยใหม่ และการสื่อสารระหว่างคนหูหนวก-ใบ้เริ่มประกอบด้วยคำพูดไม่ใช่แค่คำเดียว ตอนนี้ผู้คนสามารถสื่อสารกันได้จริงๆ สร้าง "คำพูด" ที่ราบรื่นและสอดคล้องกัน
โรงเรียน Thomas Hopkins Gallaudet
Thomas Gallaudet หลังจากเยี่ยมชมโรงเรียน de Leppe กลับไปอเมริกาและเปิดสถาบันการศึกษาของตัวเอง วิธีการนี้ยืมมาจากเพื่อนร่วมงานชาวฝรั่งเศส โรงเรียน Thomas Gallaudet มี "การบรรยาย" ที่แท้จริงเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ภาษามือที่ปรับให้เข้ากับภาษาอังกฤษ
และอีกครั้ง วิธีนี้ประสบความสำเร็จและเป็นที่นิยมมาก
ต่อต้านระบบการศึกษาเช่นนี้นักช่องปาก ตามความเชื่อของพวกเขา เทคนิคดังกล่าวแยกคนหูหนวกออกจากสังคมการได้ยิน และไม่มีประโยชน์อะไรจากมันจริงๆ
อเล็กซานเดอร์ เกรแฮม เบลล์และโรงเรียนนักพูดของเขา
ที่นี่สอนการเขียนและการอ่านในระบบที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง แต่ละเสียงพูด (ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของริมฝีปาก) ถูกทำเครื่องหมายด้วยสัญลักษณ์เป็นลายลักษณ์อักษร ในขั้นต้น วิธีนี้ควรจะใช้เพื่อแก้ไขพจน์ แต่ในกระบวนการนี้ เบลล์สอนคนหูหนวกด้วยวิธีเดียวกัน
โรงเรียนสอนคนหูหนวกแห่งแรกในรัสเซีย
ในปี 1806 ในเมือง Pavlovsk (ไม่ไกลจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก) ได้มีการเปิดโรงเรียนสอนคนหูหนวกแห่งแรก พวกเขาสอนที่นี่ตามระบบฝรั่งเศส
ในปี 1860 โรงเรียนดังกล่าวเปิดในมอสโก ในเมืองหลวง ใช้วิธีภาษาเยอรมันเป็นพื้นฐานในการสอนวิธีเรียนรู้ภาษามือของคนหูหนวกและเป็นใบ้
ค่อยๆ นักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์เริ่มปรากฏตัวในประเทศของเรา ซึ่งมีความสนใจในระบบการศึกษาดังกล่าว
เลฟ เซเมโนวิช วีกอตสกี้
ตอนแรกเขาไม่เชื่อภาษามือจริงๆ เขาคิดว่ามันจำกัดมาก แต่ในเวลาต่อมา ในงานชิ้นหนึ่งของเขา เขาเรียกภาษามือว่าระบบภาษาศาสตร์ที่ซับซ้อนและหลากหลายมาก นักวิทยาศาสตร์คิดว่ามันมีการพัฒนาอย่างมั่งคั่ง และตระหนักถึงประโยชน์ที่ปฏิเสธไม่ได้สำหรับคนหูหนวกและเป็นใบ้
Rachel Boschis และ Natalia Morozova
เราศึกษางานของ Vygotsky ในงานพัฒนาคำพูดพวกเขาได้ข้อสรุปว่าไวยากรณ์ของภาษารัสเซียอย่างง่ายและภาษามือต่างกัน
เชื่อกันผิดๆ ว่าคนหูหนวกไม่สามารถเรียนภาษามือได้ด้วยตัวเอง แถมยังเรียนวาจาไปพร้อมๆ กันอีกด้วย
วิกเตอร์ อิวาโนวิช เฟลอรี่
เขาเป็นครู ทำงานเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาทำการวิเคราะห์เชิงลึกของ "คำพูดของคนหูหนวก-ใบ้" และได้ข้อสรุปว่าทุกคนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินหรือพูดภาษารัสเซียสามารถเรียนรู้ได้ นอกจากนี้ เขาสังเกตเห็นว่าในบางบริษัทและสังคมของคนหูหนวก ภาษามือมีลักษณะเฉพาะ ความแตกต่าง และรูปแบบที่ละเอียดอ่อนในสังคมนี้โดยเฉพาะ เช่นเดียวกับใน "ของเรา" (คำพูดด้วยวาจา) มีศัพท์แสงและคำที่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นใน "คำพูด" การปิดเสียงก็มีอยู่เช่นกัน
เขาเขียนหนังสือเรื่อง "คนหูหนวกและเป็นใบ้". ในงานนี้ ครูได้รวบรวมท่าทางและป้ายทั้งหมดที่เขารู้จัก
มีคนอื่นที่สนับสนุนการศึกษาคนหูหนวกของรัสเซีย: I. A. Sokolyansky, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal
แล้วคุณจะเรียนภาษามือเงียบได้อย่างไร
มาวิเคราะห์ปัญหานี้กันดีกว่า ด้านล่างนี้เป็นคำแนะนำทีละขั้นตอน
รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับลายนิ้วมือ
ขั้นแรกคุณต้องทำความคุ้นเคยกับ dactylology นี่คือชื่อของรูปแบบการพูดพิเศษ Dactylology รวมถึงตัวอักษร dactyl ในนั้นตัวอักษรแต่ละตัวมีการกำหนดของตัวเอง - เครื่องหมายประกอบด้วยนิ้ว สัญญาณเหล่านี้เรียกว่า dactylems
หลายคนเข้าใจผิดอย่างสุดซึ้งว่าภาษามือและอักษรแดกทิลเป็นหนึ่งเดียวกัน มีความแตกต่าง: dactylems ส่งคำต่อตัวอักษรและภาษามือ - ทั้งคำ
มีคำปราศรัยด้วย ด้วยรูปแบบการสื่อสารนี้ คำต่างๆ จะถูกอ่านจากริมฝีปาก ท่าทางจะเน้นที่เสียงพยัญชนะที่หนักและเบา หูหนวกและเปล่งเสียงเท่านั้น
เทคนิคการใช้นิ้ว
เมื่อเรียนอักษรแดกทิลไม่ควรรีบร้อน จำเป็นต้องจำและฝึกเทคนิคการตั้งนิ้วให้ดี ทีแรกมือจะเมื่อย แต่หลังจากออกกำลังกาย 2-3 ครั้ง นิ้วจะเริ่มชิน งอได้ดีขึ้น
ความเร็วนิ้ว
เมื่อทำเทคนิคการสร้างแดกทิลให้สมบูรณ์แบบแล้ว เราก็ไปต่อด้วยความเร็วของการวางนิ้ว ชื่อที่เหมาะสม นามสกุล ชื่อทางภูมิศาสตร์จะแสดงทีละตัวอักษรในการสอนคนหูหนวก
ตัวอักษร Dactyl สามารถพบได้ในรูปแบบของรูปภาพหรือใช้วิดีโอการสอนที่มีภาพมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ภาษามือและ dactylology นั้นแตกต่างกันในแต่ละประเทศ น่าเสียดายที่ไม่มีภาษาเดียวสำหรับคนหูหนวกและเป็นใบ้
ฝึกหัด
เมื่อเชี่ยวชาญ dactylems ทั้งหมดแล้ว คุณควรฝึกฝน จดจำคำพื้นฐาน ชื่อหรือชื่อเรื่อง วิดีโอ ภาพยนตร์สามารถช่วยเรื่องนี้ได้ มีแม้กระทั่งแอปพลิเคชันพิเศษสำหรับ Android
การนับและตัวเลข
เมื่อมีการฝึกฝนเพียงเล็กน้อย ก็ควรค่าแก่การนับจำนวน ขอแนะนำให้เรียนรู้ที่จะแสดงตัวเลขที่ง่ายที่สุดอย่างน้อยทันที สิ่งนี้จะช่วยพัฒนาการศึกษาภาษามืออย่างมาก
ลำดับการศึกษา
มาต่อที่ภาษามือกันนะครับ มันมีประมาณ 2,000 การกำหนดที่แตกต่างกัน จะเรียนรู้ภาษามืออย่างรวดเร็วด้วยสัญญาณจำนวนมากได้อย่างไร? ไม่ยากอย่างที่คิด
ท่าทางการเรียนควรเริ่มต้นด้วยคำง่ายๆ "สวัสดี" "ลาก่อน" "ขอโทษ" "ขอบคุณ" มันคุ้มค่าที่จะจดจำพวกเขาทีละน้อยไม่ใช่ไล่ตามปริมาณ ดีกว่าที่จะเรียนรู้ท่าทางเล็กน้อยในการออกกำลังกายครั้งเดียว
และคำแนะนำสุดท้าย หากคุณกำลังคิดที่จะเรียนภาษาคนหูหนวกอย่างจริงจัง คุณอาจต้องการมองหาหลักสูตรดังกล่าวในเมืองของคุณ พวกมันไม่ได้กระจายอย่างกว้างขวาง แต่คุณยังสามารถหาพวกมันได้ หลักสูตรดังกล่าวเป็นสิ่งที่ดีเพราะที่นี่คุณสามารถฝึกฝนการสื่อสารสด ฝึกฝนทักษะและทักษะทางภาษาของคุณ
